• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Variets dan Penambahan NaCl pada Getah Pepaya terhadap Rendeman dan Mutu Papain

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Variets dan Penambahan NaCl pada Getah Pepaya terhadap Rendeman dan Mutu Papain"

Copied!
120
0
0

Teks penuh

(1)

"/

rip

j

1352

Iozn;'

PEN68RUlBI MARlEThS

DAN

PENAMBAMAM

NaCi

PADA

GETAH

PEPAYA

TERHADAP

(2)

A n i s D w i n a s t i t i , F 24.1034. Pengaruh V a r i e t a s dab

Penambahatl NaCl Pada Getah Pepayaa Terhadap Rendemen dan Mutu P a p a i n . Dibawah b i m b i n g a n R . H a r d i S u p r a p t o dan Dondy A S B .

a n - t a r a l a i n a d a l a h j e n i s pepaya, waktu

p e n g o l a h a n g e t a h pepaya.

p e n e l i t i a n l a n j u t a n . P e n e l i t i a n awal

buah pepaya yang berpo- dan p e n e l i t i a n l a n j u t a n

penambahan NaCl pada

(3)

16.50

-

20.30 gram getah/buah selama 1 ima k a l l
(4)

PENGARUH V A R I E T A S DAN PENAMBAHAN N a C l

PRDA GETAH PEPAYA

TERHADAP RENDENEN DAN HUTU P R P A I N

O l e h

A N I S D W I N A S T I T I

F 24.1034

S K R I P S I

S e b a g a i s a l a h s a t u s y a r a t untuk r n e r n p e r o l e h g e l a r SARJRNA T E K N O L O G I P E R T A N I A N

pada Jurusan T E K N O L O G I I N D U S T R I P E R T A N I A N

F a k u l t a s T e k n o l o g i P e r t a n i a n

I n s t i t u t P e r t a n i a n B o g o r

F A K U L T A S T E K N O L O G I P E R T A N I A N

(5)

INSTITUT PERTANIAN BOGOR FAKULTAS TEKNDLQGI PERTANIAN

PENGARUH VARIETAS DAN PENAHBAHAN NaCl PADA GETAH PEPAYA

TERHADAP RENDEHEN DAN NUTU PAPAIN

S K R I P S I

Sebaqai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

SARJANA TEKNDLQGI PERTANIAN

pada Jurusan TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN Fakultar Teknoloqi Pertanian

Institut Pertanian Rogor

Oleh

ANIS DWINPzSTITI

F 24.1034

Dilahirkan pada tanggal 5 Oktober 1968

di Surabaya

Tangqal lulus : i1.1 2 a n L i a r i 1992

Disetujui

D ~ S .

~ c i n d ~

A ~ B

(6)

KATA PENGANTAR

Segala p u j i dan s y u k u r p e n u l i s p a n j a t k a n k e h a d i r a t A l l a h SWT k a r e n a a t a s b e r k a t Rahmat-Nya-lah p e n u l i s d a p a t menyelesaikan p e n u l i s a n S k r i p s i i n i .

Berkenaan dengan s e l e s a i n y a p e n u l i s a n s k r i p s i i n 1

p e n u l i s mengucapkan t e r i m a k a s i h sebesar-besarnya ke pada :

1 . D r s . R . Hard1 S u p r a p t o , sebagai > , , Pembimbi ng

I.

2 . D r s . Dondy ASB, sebagai Dosen Pembimbing

11.

3. D r . S j a i f u l l a h , MSc., sebagai K e p a l a Sub B a l a j P e n e l i -

t i a n H o r t l k u l t u r Pasar Minggu J a k a r t a yang t e l a h member? f a s i l i t a s p e n e l i t i a n .

4 . Bapak Wagimin, I b u S r i I n d a r t i dan I b u Pranggonowati,

d a r i L a b o r a t o r i u t n Pengaw u t u STM Pembangunan Temanggung

.

5 . K e l u a r g a Bapak Sudiono DN d i Temanggung.

6 . Bapak, I b u , Kakak dan A d i k t e r c i n t a yang banyak member? bantuan m o r i 1 dan ma

7 . S e r t a r e k a n - r e k a n y dalam p e n u l i s a n s k r i p s i i n i .

Dengan s e g a l a kerendahan h a t i s e g a l a k r y t i k dan s a r a n

p e n u l i s harapkan demi p e r b a i k a n p e n u l i s a n s e l a n j u t n y a . A k h i r k a t a p e n u l i s b e r h a r a p semoga t u l i s a n i n i b e r m a n f a a t .

(7)
(8)

Hal

.

TV IIASIL. l)AN PEMBAI-IASAN

...

A

.

PENEGTTTAN PENDAHULUAN

...

1

.

K a d n r A i r G c t a h

...

2

.

l ' r o d u k s i G e t a h p e r b u a h

...

3

.

Rendemen P a p a i n

...

...

4

.

K a d a r P r o t e i n

5

.

A k L i v i t a s P r o t e o t i t i k

...

6

.

K a d a r Lemak

...

...

7

.

K a d ~ r Abu

8

.

S i f a t Fi s i k Buah P e p a y a

...

...

I

.

K a d a r A i r

...

...

2

.

K a d a r P r o t e i n

...

3

.

A k t i v i t a s P r o t e o l i t i k

...

.

Rendemen

...

5

.

K a d a r Abu

...

...

(9)

DAFTAR TABEL

...

T a b e l 1

.

P r o d t t k s i p e p a y a A s i a t a h u n 1 9 7 9

2

...

T a b e l 2

.

K o e p o s i s i e n z i m d a l a m g e t a h p e p a y a 9

T a b e l 3

.

Komposisi g e t a h p e p a y a

...

9

T a b e l 4

.

A n > i l i s a g e t a h s e g a r d a r i b u a h p e p a y a

....

1 0 T a b r l 5

.

Juml a h g r a m p a p a i n p e r b u a h d a n a k t . i v i tas

p r o Leo1 5 t i k p a p a i n k a s a r d a r i t. i a p

...

v n r i e t a s b u a h p e p a y a 1 7

T a b e l 6

.

S p r s i f i f t a s i p a p a i n s e c a r a k o m e r s i l

...

1 9 T a b e l 7

.

PengelLompokan d a n p e r l a k u a n p e r e a k s i

s e r t a m e t o d a p e n g u k u r a n a k t i v i t a s p r o t e o -

...

l i t i k dengan m c t o d a B e r g m e y e r 32

...

.

(10)

DAFTAR GAMBAR

Gan~bal- I .

[image:10.547.46.519.214.780.2]

G a n ~ b a r 2 .

Gambar 3 .

G a n ~ b a r 4

.

Gambar 5 .

Garnbar 6

Gambar 8 .

Gambar 1 0 .

Gambar I I .

H a l a m a n

Buah p e p a y a S e m a n g k a P a r i s B e t , i . n a . .

. . . .

7

Ruah p e p a y n C a r i c a

. . .

8

. . .

S t , r u k t . t ~ r U t a m a P a p a i n 1 2 Cars ntenampung g e t a h p e p a y a

. . .

1 5 D i a g r a m A l i r p r o s e s p e m b u a t a n p a p a i n

k a s a r

. . .

2

1

D i a g r a m a l i r p r o s e s p e n g o l a h a n g e t a h

. . .

1 ) e p a y a clengan p e n a m b a h a n N a C l 2 5

G r a f i i i h u b u n g a n a n t , a r a s e l a n g w a l i t t l

p e n y a d a p a n d e n g a n k a d a r a i r g e t a h d a r i

131ia v a r i e t a s p e p a y a

. . .

I 1

G r a f i l i t ~ u b t ~ n g a n a n t a r a s e l a n ~ wakLu p e n y a j a p a n d e n g a n p r o d u k s i g e t a h d a r i

...

d u a v a r i e t a s p e p a y a 1 3

G r a f i k h u b u n g a n a n t a r a s e l a n g ~ a k t u p e n y a d a p a n d e n g a n r e n d e m e n p a p a i n d a r i

d u a v a r i e t , a s p e p a y a

. . .

4 5 G r a f i k h u b u n g a n a n t a r a s e l a n g w a k t u

p r n ? - ~ ~ d : i ~ . ~ a n d e n g a n k a d a r p r o t e i n g e t a h

. . .

d a r t d u a v a r i e t a s p e p a y a 17

C r n f i k h u b u n g a n a n t , a r a s e l a n g w a k t u p r n y a d a p a n d e n g a n a k t i v i t a s p r o t e o l i t i k

p a p a i n

. . .

-1 9

G ~ - ? t f i i i h u b u n g a n a n t a r a { r a d a r l e m a k

2eI:ilh d e n g a n s e l a n g walctu ' p e n y a d a p a n

d a r i d u a v a r i e t a s p e p a y a

. . .

50

G r a f i k h u b u n g a n a n t a r a s e l a n g w a k t u p e r l y a d a p a n d e n g a n k a d a r a b u g e t a h d a r i

d u a v a r i e t a s p e p a y a

. . .

5

1

G r a T i k h u h u n g a n a n t a r a k o n s e n t r a s i N a C l y n n s d j t a m b a h k a n p a d a g e t a h p e p a y a d e n s a n k a d a r a i r p a p a i n d a r i p e p a y b

Si1111angl<it P a r i s R e t i n a d a n p e p a y a C ~ i r i c a 5 - i

(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
(72)
(73)
(74)
(75)
(76)
(77)
(78)
(79)
(80)
(81)
(82)
(83)
(84)
(85)
(86)
(87)
(88)
(89)
(90)
(91)
(92)
(93)
(94)
(95)
(96)
(97)
(98)
(99)
(100)
(101)
(102)
(103)
(104)
(105)
(106)
(107)
(108)
(109)
(110)
(111)
(112)
(113)
(114)
(115)
(116)
(117)
(118)
(119)
(120)

Gambar

Gambar 3 .

Referensi

Dokumen terkait

mengetahui konsep pengembangan sistem keselamatan pada kendaraan bermotor (mobil) yang mampu mencegah terjadinya kecelakaan ketika pengemudi lalai dalam mengendalikan

• Kelas wrapper bertindak sebagai versi kelas dari tipe data dasar, yang namanya serupa namun diawali huruf kapital. diawali

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan mendapatkan isolat-isolat cendawan endofitik akar yang berpotensi sebagai agen pengendali hayati penyakit layu fusarium,

[r]

PERATURAN KEPALA DESA JATILOR NOMOR 1 TAHUN

Namun dalam pembuatan ide ini lebih menekankan pada peredaran darah karena proses penggorengan sangat sesuai untuk memaksimalkan manfaat kulit mangga itu

Tingkat sosial ekonomi keluarga mempunyai pengaruh yang tinggi terhadap motivasi belajar siswa di sekolah, sebab segala kebutuhan anak yang berkenaan dengan

peta konsep dapat dikatakan berhasil karena pada akhir penelitian semua aspek telah mencapai target yang ditetapkan sehingga penelitian ini dapat meningkatkan