لا مادختسا لئاسو
لعت ةيعفاد ةضهنل ةيرصبلا ةيعمسلا م
ةيبرعلا ةغللا
ي سما ا لصفلا باطل( ةيدمح ةسردم
ةريئادتبإا جنوتكرمأ
3 اركايغوي ناميلس
ةنسلا ي ةيساردلا
2115
/
2112 )
ثحبلا اذ
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ىإ مدقم اركايغوي ةيدمح ةعماج
مامإ ةيملعلا ةجردلا ىلع لوصحلل طورشلا دحأ
: ةثحابلا ىمهف رون
00000000002 ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
تاغللا ميلعت ةيلك اركايغوي ةيدمح ةعماج
ءاد إا
ىإ يملعلا ثحبلا اذ ىد أ :
.اركايغوي ةيدمح ةعماج تاغللا ميلعت ةيلكل ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
لضافلا بوبحا يدلاول ةلضافلا ةبوبحا يدلاول
موسلك ةبوبحا يخأ و نيدلا ملع بوبحا يخأ
ABSTRAK
Nurfahmi, penggunaan media audio-visual untuk meningkatkan minat belajar bahasa Arab (bagi siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarketawang 3 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Permasalahan yang ada disekolah ini adalah siswa tidak bersemangat dalam belajar bahasa Arab karena mereka menganggap bahasa arab adalah merupakan materi yang sulit untuk dipelajari.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil peningkatan minat belajar bahasa Arab siswa setelah menggunakan media audio-visual. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dan pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif dengan mengambil siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarketang 3 sleman sebagai obyek penelitian. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Observasi, wawancara, dokumentasi, tes dan angket.
Hasil penelitian ini menunjukkan pertama: penggunaan media audio-visual untuk meningkatkan minat belajar bahasa Arab bagi siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarketawang 3 Sleman Yogyakarta berjalan dengan baik hai ini dibuktikan dengan nilai yang cukup signifikan. Kedua, peningkatan minat siswa dalam belajar bahasa Arab dengan menggunakan media audio-visual adalah dari 28 siswa ada 10 siswa yang memiliki minat tinggi dan 18 siswa memilii minat sangat tinggi dan dari 28 siswa tidak ada yang memilii minat rendah ataupun sangat rendah dalam belajar bahasa Arab setelah menggunakan media audio-visual. Maka dapat disimpulkan bahawa 100 % mereka berminat dalam belajar bahasa Arab. Tidak hanya minatnya yang meningkat akan tetapi nilai mereka juga meningkat. Hal ini dapat diketahui dari peningkatan nilai rata-rata test kelas eksperimen 50.89 dan post-test 74,82 sedangkan kelas kontrol pre-test 48,27 dan post-pre-test 56,15.
لوأا بابلا
ةمردقم
أ . ثحبلا ةيفلخ ىح باطلا هيجوتو داشرا يعي ميلعتلا ةيلمع ّمهم رود هل ملعما
ملعما لك بجوي .سانلا ةايح ةليضف عافترا يأ هتيلمع رايعمك ملعما ركذي ميلعتلا ةقيق ةطخ هجوما
ةيلمع تناك .ميلعتلا ةيلمع لعاف و ملعما .
ميلعتلا داوما ءاطعا درجم اوسيل نوملعما و ،باطلا و نملعما نب اعافت
.قاخأا و ركفلا نفقثم باطلا اولعج يأ م دوهج اولذبي لب ةيملعتلا دنع اصوصخ باطلا دنع ابسانم ثيد ا ميلعتلا لئاسو مادختسا
بمكلا و زافلتلاك مدختسما ميلعتلا لئاسو .ميلعتلا ةيلمع لافطأ فتاها و رتو
ةسرام اهمادختسا نأ ،ادج ةمهم سانلا ةايح ةيمويلا ةغللا
اربك ارود بعلت ةغللا و .ةباتك وأ ناسل لكشب م روعش اورعي نأ سانلا عيطتسي ةدي ا ةيوغللا تاراهما سانلا كلم اذا .مهايح سانلا نب ةيلاصتاا ةجا ا
.هتايح ر ام بتاكلا و ئراقلا نوكيف
6
وأ ،ةّيزيل إا ةغللا وأ ،ايسينودناا ةغللا مادختسا كان ةغللا ميلعت ّلك
ةمهم عما وذ و ادج امهم رود و ةيمأ كلم ةيبرعلا ةغللا وأ ،ةيروكلا ةغللا .ةراض ا عمتجا نم ةآرماك ي ةغللا و ،عمتجا و بو ع شلا ّلكل
ا و ،ضراا تاغللا ىدحإ ي ةيبرعلا ةغللا ةّمأ ةغلك اًضيأ ةيبرعلا ةغلل
يعي ،نآرقلا ةغللا ي اهإ ىرخأ تاغللا نم ةصا ا ةفيظو كلم لا ماسإا نأ عيطتسيا ناسنإا و ةم ي ظعلا لا ةغللا دجوي يذّلا ه ماك ايلاصتإ ةيبرعلا ةغللا ملعت نأ هيلع بج ماسإا ملعتي يذلا نم كلذ نمف .ى وا س ي ةرم لوأ لثم دب ع تلا رئاعشلل اًضيأ ةيبرعلا ةغللا ،تايلاصتإا ةلآاك كلذ ىلع و ،
.ا رغ و ءاعّدلا و ،ةاّصلا نول م ع ت سي نيذلا نويسينودناا لثم ،يرع رغل ةثلاثلا ةغللاك ةيبرعلا ةغل
ر لباقم لا ةبوعّصلا د ج وت ةّيبنجأا ةغللا ميلعت و .ةلماعما ّمأا ةغل ه ف ن ا م غ
ةاّصلا و نآرقلا نوئرقي يذلا ماسإا ني د ت يلا ع م ت ج ما ةي ر ث ك أا ايسينودنإ ن و م ض م ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت لص طقف لا ز ي ا ةيبرعلا ةغللا لمعتسي
ةساردلاك ةيبرعلا ةغللا لمعتست لا ةيبرلا ةسّسؤما رغ و يوغل ةبوعّصلا و
يوغل
ةيميلعتلا ةقيرّطلا ق و ع ي لا ( نعما دبع لاق
Abdul Mu’in (
.لئاسم ثاث ةيبرعلا ةغللا ميلعت
توّصلا ةعام ءاط او ،ةيتوّصلا ة ي حانلا ةبوعص ةيوغللا ةلأسم ي لواا اثلا .بوتكما عومسما نب ىواستم رغ كان و جرخما ب را ق ت ّلا فر ا ةلأسم ،ثلاثلا و .ةيبرعلا ةغللا ميلعت ث ا ةلأسما كلتو سفّنلا ملع ةلأسم .سيردتلاو ميلعتلا لماع
2
اوماو لاق كلذكو
( Wa Muna
) ميلعت نسينودنإ باطلا ةلأسم اّمأ
: و و فاتخا نب نم .ايسينودنإ ةغللا ف ا ت خ ا دوجوب يعي ةيبرعلا ةغللا -ةباتك
-لا ماظن توّص
-تادرفما
2 Abdul Mu’in, Analisis Kontrastif Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia (Telaah Terhadap
-ةملكلا بيكار ت
3
ىوأا ةظحاما ةجيتن امك 68
-26 رمتبس 2169
ةيدمح ةسردم
جنوتكرمأ ةيئدتبإا 3
.ةيبرعلا ةغللا ملعت ةلكشم عاونأ كان اركايغوي ناميلس
ةدام ي ةيبرعلا ةغللا نأ نورتعي مهأ ةيبرعلا ةغللا ملعت نوسّمحتيا باطلا مامت ا لقأ ببسي و لم ةسردما ذ ملعت ةقيرط كلذكو ،ملعتلل ةبعص ةدام باطلا سردلا اذ ملعما مدختسي .اهملعتي يذلا ةيبرعلا ةغللا
.لئاسولاك رشابطلا و ةروبسلا ،ررقما باتك ةيبرعلا ةغللا ميلعت و ،اهنم ةبسانما لول ا جاتحيف ،ةبوعّصلا كلت نم
نوكت ةبوعصبلا رتعت لا ةيبرعلا ةغللا ىح ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختسا .حرفي و ةلهسب ف
بجو ملعتلا و ميلعت ةيلمع كلذل لل
كلم نأ ملعم
نأ نوعيطتسي باطلا ىكل هميلعت يجيتارسا اوملعتي
ةيلاعفب ، بسانمو
ي بسانما يجيتارساو فدها رمد
داقتعا أ باطلا رعلا ةغللا ملعت ّن
ي ةيب
.ةبوعصلا ةساردلا لئاسو مادختسا بر نأ ةثحابلا ديرت ةلأسم ذ نم ةيرصبلا ةيعمسلا
نوعيطتسي و ،ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيعفاد ةضهنل ةجيتن ةضهنل كلذ دعب باطلا
3
فوس لا ا اذ و ةيرصبلا ةيعمسلا لثم ميلعتلا لئاسو ةقيرطب اديج ملعتلا .ىرخأ ةغللا ةراهم ناقتا باطلا د عا س ي لا ةيعمسلا لئاسو مادختسا ي ثحبلا اذ ةثحابلا زكرت كلذلف ةيرصب
ةيدمح ةسردم سما ا لصف باطل ةيبرعلا ةغللا ملعتلا ةيعفاد ةضهنل جنوتكرمأ ةيئادتبإا 3
ةلكشما ءاهتنإ ةدئافلا ءاطعإ ءا ج ر ب ،اركايغوي ناميلس
جنوتكرمأ ةيئادتبإا ةيدمح ةسردما ةصاخ ةسسؤما كلت 3
ناميلس
.اركايغوي ب . ثحبلا ةلئسأ
6 . يبطت فيك ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيعفاد ةضهنل ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا ق
جنوتكرمأ ةيئادتبإا ةيدمح ةسردم سما ا لصفلا باطلا 3
ناميلس
؟ اركايقوي 2 . ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيعفاد ةضهنل ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا ةيعفاد فيك
ةيئادتباا ةيدمح ةسردم سما ا لصفلا باطلا جناوتكرمأ
3 ناميلس
3 . ملعت ةيعفاد ةضهنل ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا قيبطت صئاقنلاو لئاضفلا ام جنوتكرمأ ةيئادتباا ةيدمح ةسردم سما ا لصفلا باطلا ةيبرعلا ةغللا 3 ؟اركايغوي ناميلس
ت . ثحبلا فاد أ
6 . ةيعفاد ةضهنل ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا قيبطت ةفرعم ةيبرعلا ةغللا ملعت
جنوتكرمأ ةيئادتباا ةيدمح ةسردم سما ا لصفلا باطل 3
ناميلس
.اركايقوي 2 . ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسولا مادختسا باطلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيعفاد ةفرعم
جنوتكرمأ ةيئادتباا ةيدمح ةسردم سما ا لصفلا باطل 3
ناميلس
.اركايغوي 3 . ضفلا ةفرعم يبطت صئاقنلاو لئا
ةيعمسلا لئاسولا ق ةيرصبلا
ةيعفاد ةضهنل
ةيبرعلا ةغللا ملعت ةسردم سما ا لصفلا باطل
ةيدمح يئادتباا
ة
جناوتكرمأ 3
غوي ناميلس اركاي
6
(Muhammad Faiz)
ثحبلا اذ .طوبضم و حضاو ،ليصفتلا نم ديزم فصول ثحبلا عوضوم .قيثوتلا و ةلباقما ،ةظحاما و و ،تاايبلا ليل ةقيرط ثاث مدختسي عم ةلباقماو ،باطلا ميلعتلا ةيلمع ي ةظحاما 28
عساتلا لصفلا باطلا
عمتجاا ملع 3
ةسردما سيئر و ةيبرعلا ةغللا ملعم ، 6
ك قئاولا عم .جنوبل
.ثحبلا اذه قلعتت ةسردما نم ةما ميلعت ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو عفتني ملعما نأ رست ثحبلا اذ جئاتن
عساتلا لصفلا باطلل ةيبرعلا ةغللا عمتجاا ملع
3 ةيموك ا ةيلاعلا ةسردم 6
بمك اهمدختسيب ةيبرعلا ةغلا ةكرحتما ةروصلا ويديف مدقيب جنوبلك رباكم،ري
،توصلا
, projector
( ةمكح باتك نح
Hikmah
)
Modul LKS
ةيبرعلا ةغللا
نم ةصا ا ،تاايبلا ليل جئاتن نم .باطلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت داوم قبطني لئاسولا مادختسا هتءافك عفتري نا ةيبرعلا ةغللا ملعم دبا عي ثحبلا اذ
.ةيرصبلا و ةيعمسلا 2 . لا ثحبلا يذ
اهبتك ةبلاط ,ارخ يازع راع ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق
امك ةيبرعلا ةغللا
Penelitian Tindakan
رصي عفتري باطلا
penelitian tindakan kelas
رود نم ليدبتلا نودج جنليجام ناروفميت ايلموغوج ةيموك ا
و ةظحام ،وطخ ،طيطختلا يعي لحارم عبرأ ىلع نوكم ثحبلا اذ
kinestetik
لصفلا تابلاطلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةجيتن عفترت عيطتسي
8 . ىلع نبي عبارلا بابلا ةسردملل ةماعلا ةروصلا
نع نيب . رغ ا عقوما
،
ةسردملل هتيمنتلا و سيسأتلا خيرا ،
نفظوما و نسردما لاح ،
لاح
باطلا ،
ةسردما فدهاو ةثعبو ةيؤر .ةسردما ةطبار ،لئاسولا ،
9 . ىلع نبي سما ا بابلا و تاايبلا ضرع
اهليل نع نبي . لئاسو قيبطت
يرصبلا ةيعمسلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ة
، ةيبرعلا ةغللا ملعتلا ةيعفاد جئاتن
ةيرصبلا و ةيعمسلا لئاسو مادختسا باطلا ،
ملعت صئاقن و لئاضفلا و
ةيرصبلا و ةيعمسلا لئاسو مادختسا ةيبرعلا ةغللا 1 . نع نبي .ماتتحاا ىلع نبي سداسلا بابلا ا
جاتنتسا ،
تاحارقاا و
ةملك
اثلا بابلا
(Oemar Hamalik)
رصانع نم نوكتت لا ةعوم و ميلعتلا
ميلعتلا فادها ىلع قيقحتل يجراخ و يلخاد نم باطلا ةردقلا ةدافتساا .نعما
3
ىإ اديج سردلا ءاطعا مهم رود و ملعتلاو ميلعت ةيلمع ملعما لاق .ميلعتلا فادها ىلع قيقحتل تبا نكلو عتمما ميلعتلا قيبطتب باطلا
M.
Khalilullah
،ةفرعم لاني ةلواح صحش يوطنت لا ةيلمعلا و ميلعتلا
تل ردصم ةعومجا رخستب ةيباجإا ميقلا و تاراهما .ملع
8
تيجايف لاق
( Piaget (
)أ( .اهنم ،تاوطخ عبرأ نم نوكتت ميلعتلا ناك
( .باطلا ميلع ت يذّلا عوضوما ديد 2
لصفلا ةطشنأا ريوطت وأ رايح )
( ،عوضوم كلذب 3
ةيلمع معدت لا ةلئسأا عضول ملعملل ةصرفلا دوجوب )
( ،ةلكشما ليلختلا 8
.حيقنت لعجو طاشن ّلك ذيفنت رّدق )
9
نأ ملعملل دب ا
.ةداما مهف باطلا رّسيي ح حرفلا ملعتلا يطعي
2 . ةيبرعلا ةغللا فرعت
3
Wina Sanjaya, Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta: Penerbit Kencana Prenada media Group, 2013),hlm. 26
4
M. Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2008, hlm.18
5
لمعتسم نم اًرارم ةمدختسم لا ةيلود ةغل ىدحإك ي ةيبرعلا ةغللا
تناك .نصلا ةغللا و ةيزيل إا ةغللا دعب ةثلاثلا ةغلاك كلذك و ماعلا ةغللا ما عامت اهيف لا لودلا ةمدختسم لا نيدلا ةغلاك ي ةيبرعلا ةغللا ،نملس
فلتخم .ا رغو ثيداحأا مهف ،نآرقلا ةءارق ،ةاصلا : اهنم ةدابعلا ةطشنأ .ماعلا ماسقا ّلك تلخد لا ةغللاك ةيبرعلا ةغللا ،اهصئاصخ ةغلاك فاخ
مارحا ةيبرعلا ةغللا تلضف ،ماسإا ميلعتلا لئاسولا لا
و يعيبطلا ملع
رهظي امّلك لا ةّيلودلا ةسايّسلا ليدبّتلا لئاسو و ةينطولا ةفاقثلا عي ،اي ونكتلا .ا روّدلا
1
لا تارظنلا نم ضعب كان ،ماعلا ةغللا مدقأ ي ةيبرعلا ةغللا
ةدوجوم ةيبرعلا ةغللا نأ لدا ىوأا ةيرظنلا .ةيبرعلا ةغللا روهظ ةيادب رّسفت ذنم مدآ يّنلا نامّزلا ماسلا هيلع
ةغللا ةلم دعاوقلا و ةيبرعلا ةباتكلا يعيلط ح
:ةرقبلا ةروس نآرقلا ه ماكب تززع يأرلا اذ ،ماسلا هيلع مدآ و ةيبرعلا 36 ذنم كان ةيبرعلا ةغللا نأ يرعلا ط ا ءار ا نع لدا ةيناثلا ةيرظنلا .
ةغللا لّوأ ي ةيبرعلا ةغللا و .ماسلا هيلع مدآ ينلا ّم ساّنلا تقلخ لا
6
.ةديد ا تاغللا نم تاعونتم ىإ تروطت ة راتلا ةلدأا مدختسي يأرلا اذ
.ةيرظنلا معدل
2
3 . ت فاد أ ةيبرعلا ةغللا ميلع
حيحصو دّيج لصاوي صخش عيطتسي ىكل ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا يجرت
إ ةغللا ميلعتلا فاد أ .ةباتكلا وأ ناسّللب ةئيبلاو نيرخآا عم ةغللا ملع ناقت
.فرصلا و وحنلا ،ءاشنإا ،ةعلاطما لثم ،ةيبرعلا ةغللا ةر اماو
2
لاق امك ةيبرعلا ةغللا ميلعت فاد أ ،ةماع ةقيرط تناك
M. Khalilullah
: و و ،ةيبرلعلا ةغللا ميلعت لئاسو باتكلا ( 6 ةيماساا رداصمك ثيد ا و نآرقلا مهفل )
( 2 و نيّدلا بتك مهفل ) ةيبرعلا ةغللا ةبوتكم لا ةّيماسإا ةفاقثلا
( 3 ةيبرعلا ةغللا ءاشنإا و مّلكت عيطتستل )
( 8 رخآ تاراهما ةدعاسم ةلآاك مادختسلا )
(supplementary) .
( 9 .ةفرح يّلا ةيبرعلا ّيوغل عيجشتل )
،ي و ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا فاد أ ّم ت امك
: ىل
7
M. Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2008, hlm. 4-6
2 قباسلا ردصما .ص ،
( 6 ) باطلا ىلع رطيست لهس ةيبرعلا ةغللا ّرص نوعطتسي ىكل نمّلعم
( 2 ةيبرعلا ةغللا رطيست ىكل باطل )
( 3 نيذّلا عبانم نم ماسإا نيّدلا هّقفت و سردل و و ،نيّدلا فاد أ )
ا بتكلا و ،ثيد ا و ،نآرقلا لثم ةيبرعلا نومّلكتي ل
،ةيبرعلا ةغل
( 8 لمعلا فاد أ )
( 9 اد أ ) ةّيسامولبّدلا ف
( 1 .جا ا فاد أ )
ب . ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيعفاد
1 . ةيعفادلا فيرعت
لاق
Ngalim Purwanto
رثأ ىلع دمتعت لا ةلواحا ي ةيعفادلا نع
فاد أ ىا لص ىح امع لمعيل مهبلق كّرحتت ىكل صخشلا كولس .نعم
9
ةدراولا ةّوقلا امك هنعم عفاد ةملك نم هلصأ ةيعفاد احاطصإ امأ نكلو ةرشابم اهتظحام نكم ا ةيعفادلا .لعفي وأ وط درفلا ببسلا درفلا
9
ىلع ةّوقلا تبنأ وأ عفادلا ،ةراإ لثم ،مهكولس ىلع مهقيبطت دوجو عم نكم .نعم قاخأ
61
لاق
Maslow
ت و كر ساّنلا كولس نع ، امك ،نعم تاجايتحا هجو
:يلي
66
أ) .نكسماو ،معامطلا ،سابّللا : ةيجولويسفلا ةجاح
ب ) :نمأ روعش ةجاح ةيداما ةيام ا
،ةفيظو ىلع لوص ا ، ةنامض
و هتبيش مّاأ .نورخآ
ج ) .نورخآ و ةرسأا ،ةباحّصلا ،ةلزنم : ةّيعامتجإ ةجاح
د ) سفّنلا فارعإا و مارحا ةجاح : سفّنلا ةّزع ةجاح ةئيب نم
.نورخآ و ،ليم ا تيب ،لام ا ةميق هيدل لثم ه ) ،ةّوقلا ريوطت سفّنلا عنقم : سفنلا قيقحتل ةجاح ةكما
و
.ةردقلا عفدي يذلا ةقاطلا ليدبت ي ةيعفاد ّنأ جاتنتساا ةثحابلا نكم
.ملعتلا فاد أ قيقحتل ءيش لمع لمعيل صخش
10
Hamzah B. uno, Teori Motivasi dan Pengukuranya, (Jakarta: bumi askara, 2007), hlm. 3 66 قباسلا ردصما .ص.
2 . ملعتلا ةيعفاد فيرعت ملعتلا ةيعفاد فيرعت ديد ا كولسلا ىلع لوص صخش ةيلمع ي
ةمك ا ذخأ لا ةيلمعلا و ملعتلا .هتئيبب لعافتلا و ةر ا نم ةجيتنك ىإ مهفلا رغ نم و ةفرعم ىإ فرعي ا ةيلمعلا و ةطيسبلاو .لا ا نم .مهفلا لاق
Hamzah
.
62
نيذلا باطلل جرا ا و لخادلا عفاد و ملعتلا ةيعفاد
نوملعتي : ي و معدت لا تارشؤما ضعبب كولس ليدبّتلا دجوأ
أ) .مهايح حاجنلا ةبغّرلا دوجو
ب ) ملعتلا ةجا ا و ةيعفادلا دوجو
ج ) لبقتسما حومط و ءاجر دوجو
د ) ملعتلا مارحا دوجو
ه ) ملعتلا مامت ال ةرثما ةطشنأا دوجو
و ) اعفلا ملعت ةئيب دوجو كولسلا ةمادإ و دّ و ،طشنت لا يلخادلا ةيلمعلا ي ملعتلا ةيعفاد ةفاثكب ةفلتخما ةّلعلا عّونتم نأ صخش ةيعفاد .تقولا ىإ تقولا نم
62 قباسلا ردصما .ص ،
يعامتجإ ملع رابتخا هجاول ةيعفاد عافترا نكم صخشلا لثمك .ةفلت م ىإ قّلعتي ملعت ةيعفاد .)يلخاد ةسام( ةيلاع ةميق لّص فاد أ ةدا
زيزعتلا نم ةجيتن دق نكم ،هنّيبي لا
( reinforcement )
سايق دحا ،
دحا ،ةبي ا وأ حاجنلا ،قئا رغ نم ةجيتنلا دحا ،ناسنإا ةجاح ةيعفاد نم دحاو جذوم و ملعت ةيعفاد .حاجنلا ةصرفلا نم ءاجرلا يلخاد نم عفاد لماوع ىلع ببسب ةوط ا ةبغّرلا كلذ و ،يلخاد .صخش
ادلا سايقم ىإ فدهي نكلو ،لعفل عفادلا نع طقف سيل ةيعف نأ فصولا امك .صحش لمعيلا تابجاولا موقت ىلع دانتسإ حاجنلا قّق ىإ هجّتي نكم لا ةر ا نم مهكولس ليدبّتلا و ملعت وسام .ملعتلا فاد أ
3 . ملعتلا ةيعفاد فاد أ
لاق
purwanto
تلا ةيعفادلا فاد أ نأ ماع لكشب صخش كّر ي ملع
ملعما ناك .نعم فاد أ نكم ح ءيش لمعل ةدارإا و ةبغرلا أشن ىكل ةيعفاد فاد أ ىا ديري لا
ا ةدارإا و ةبغرلا قباطم ميلعتلا فاد أ قّق ح اهسيردت ةيعفاد عافتر
ا
.ءاجرلا
63
4 . ملعتلا ةيعفاد ةفيظو ىلع يلخادلا ةيعفاد ديزت اذإ .ةيعفاد دوجو هنأ ةطشنأا صخش لمعي هتجيتن ديزتف يلخادلا ةيعفاد تبثت اذإو .ملعت نم ةجيتن ديزتف باطلا اطناورف يأر .باطلا حا ةبتّرلا تّبثت ي ةيعفادلا كلذلف .اضيا
Purwanto
شنأ ىا جات لا ملعتلا ةيعفادلا فئاظولا ضعب كان :يعي .ةط
أ) لا كّرحا امك يعي .كرحتلا و لمعلا ىلع سانلا عيجشت رفوت
ةقاطلا .ةبجاولا لمعيل صخش ىإ
ب ) .حومط وأ فاد أا قيق و ىا يعي ،لمعلا ا ا ديد اذ قيق ىإ ذخأ نأ قيرط نم ليوحتلا عنم ةيعفادلا تناك
.فدها ج ) ءارجإا دّد يأ ،انلامعأ نم انيهتنإ ،لعفل نكم لا تا
كلتب عفني ا لا تاءارجإا بّنج فاد أا قيقحتل ةبسانم .فاد أا
68
13
5 . ملعتلا ةيعفاد عاونأ
لاق
Sudirman
:يلي امك ,يعي ملعتلا ةيعفادلا عاونأ كان
أ) ليكشت ةدعاق نم اروظنم
6 . مزام عفاود نودب دوجوم ةيعفاد اذا ،ةداولا دنم عفاد و مزام عفاود .نورخآ و لمعلا ،برش ،لكأ عفاد : لثم .سوردم
2 . سوّردما عفاود نم عرفلا ملعت ىلع عفاد لثم .سوردما هنأ ةتجانلا ةيعفاد .عمتجا ءيش ةلصاوم ىلع عفاد ،مولعلا
69
3 . يجرا او يلخادلا ةيعفاد
و يلخادلا ةيعفاد ا ةفيظو و ةطشن حبصت لا عفاود
ةيعفادلا هيدل صخش لك ناك .جرا ا نم زف نأ جات ا
68 قباسلا ردصما .ص .
62
15
و ةطشن حبصت لا عفاود و يجرا ا ةيعفاد .ئيش لمعل .جرا ا نم عيجشتلا ببسب ةفيظو
61
ب ) ملعتلا ةيعفاد ئدابم متي نل ملعتاا .دس او حوّرلا رصنع طّرولا ةطشنا ي ملعت ةطشنأا
د نودب .مزالا لمعلا امك يجراخ وأ صخش يلخاد نم ةوقلا ةيعفا
6 ) ةبغرلا صخش .ملعتل صخش عفاديلا كّرحا ساسأك ةيعفاد
م ملعتل
belum sampai pada tataran
رهظت م ةيعفاد
.يقيق ا طاشنلا 2 ) ملعتي .ملعت ةيجراخ ةيعفاد نم لضفأ ةيلخاد ةطشنأ
شب نوسمحتي يلخاد ةيعفاد دانتسا باطلا سيل ملعتي ،ةد
.ملعلا دجيل ملعتي م نكلو ةجيتن د نأ طقف 3 ) ىا جات باقعلا ناك.باقعلا و دم اك ي ةيعفادلا
.دم ا نسحأ تلازام نكلو .باطلا ملعتلا ةيعفاد زيزعت .لكش يأ باقعلا ديري ا و ريدقتل حرفأ صخش ّلك
16
8 ) ا لا ةجاح .ملعتلا ةجاب ةطبترم ةيعفادلا تناك نكم
كلذلف .ملعلا ىلع ةرطيسلا ةبغرلا ي باطلا اهبن .ملعلا ىا لصحيس باطلا ملعت اذإ
9 ) نيذلا باطلا .ملعتلا لؤافتلا ززعت نأ نكم ةيعفادلا ءاهتنإ ةدي ا ةقثلا مهيدل ملعتلا ةيعفادلا نوكلم نإف ،اثبع سيل اطاشن ملعتلا نأ باطلا دقتعي .لمعلا لبقتسما نكلو نآا طقف سيل ةديفم نوكتس جئاتنلا .اضيأ
1 ) ةجيتن ىا رثؤت ةيعفادلا .ملعتلا ةيعفاد ىا ةيعفادلا عنصت و نسح رايعم ىا مدختست ةيعفادلا لفسأ و ىلعأ ،ملعتلا .باطلا ةجيتنلا رش
ت . ت لئاسو فيرعت ةيبرعلا ةغللا ميلع
ةيفرب
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004, Hlm. 3
باطلا نكم فوس راكتإ لئاسو مادختسا .مهيلإ ملعت ةيلمعلا عوقولا .اهقيق دارما فاد أ بسانم مهقيق عافترإ و ادّيج املعت
و نع نسحأ رمأ روتكدلا لاق ،داوماو ،صحش ّلك " يعم ملعتلا لئاس
.قفوم ةراهما و ملعلا لاني باطلا ةلا ا هخسرأ لا ةعقاولا وأ ةلآاو
69
تاودا لكشلا عيم و لئاسو نع لاقي ماعلا و ميلعتلا سوماق ّم )كلذ رغ و ،راكفأاو ،تامولعما( ئيش لّصويل صخش ةلمعتسم .نيرخ ل
21
ةلآا عيم و ميلعتلا لئاسو ّنا ةصا ا عاطتسا فيرعت ىلع ءانب ،لمعلاو ،روعّشلاو ،لقعلا زيف عيطتسي ىح ةلاسر ركذل ةمدختسما .باطلا ىإ قفّتا ملعتلاو ميلعت ةيلمعلا ىح باطلا مامت اا و ،بذ او
2 . ةيبرعلا ةغللا ملعت ي لئاسولا عاونأ
ا ءيش و ملعتلا لئاسو نم صقأ فاد أ قّق دعاسيل مدختسي مز
نمسق ىلع مسقي نا عيطتسي ميلعتلا لئاسو ماعلا و .ملعتلاو ميلعت ةقيرطلا :ام و
19
Basyirudin usman dan asnawir. Media pembelajaran, Jakarta: ciputat press, 2002, hlm. 33.
20
أ . ةيعمسلا ملتسم ىإ لسرما نم ةلاسر لّصول لئاسو ي ةيعمسلا ماعاا لئاسو ي ةيعمسلا ماعاا لئاسو طيسبب و .ةيعمسلا ةّسا ا ّرم ةلاسرلا ةغللا يوت لا قيسوماو توصلاو ،توصلا نم رصانع نب عم لا
.ةدر ةميق ىلع
26
:و و لمعتسم عيطتسي ىذّلا لئاسو اّمأ
6 ويدار .) تاعبنا لاخ نم اهتلاسر لاصيا ءاضف ،ةيعمسلا لئاسو و ويدارلا ةرشابم ةلاسرلا لسرم .عاذم ئيشلا نم ةيسيطانغمورهكلا تاجوما وت وأ لصاوتلاو ةادأ لاخ نم تامولعما رف
(microfon)
و زّهج ىلا
ةلاسرلا ملتسم و ةيسيطانغمورهكلا ااوز لك ىإ لقتنت
( pendengar (
وأ تويبلا ويدارلا زاه ا نم تامولعما كلذ وأ ةلاسرلا لابقتسا .لصفلا نوعمسي نيذلا باطلا
22
2 يسيطانغما طيرشلا ليجست زاهج .)
21
Asnawir dan Basyirudin usman,Media Pembelajaran, 2002. Jakarta: ciputat press, hal.83-85
22
ت زاهج ةلآا ةلاسر مدقي ىذلا لئاسو و يسيطانغما طيرشلا ليجس
.تيساك طيرش ليجستلا ةيلمع لاخ نم
23
دحاو و طيرش لجسم
ةغللا ةصاخو ةيبنجأا تاغللا ميلعت ىلع ةدعاسملل ةلاعف رظني نأ ةادأ نكم ليجست زاهج ،اه نقطانلا نوكلم ا لا سرادملل .ةيبرعلا ا نقطانلل ةليسوك اهمادختسا .ىلصأا توصل
3 ةغللا لمعم .) ةغللا باطلا ماكلاو عامتساا بيردتل ةادأ ي ةغللا لمعم
.اهلبق ام ةدعم ةّداما ضارعا ةقيرطب ةيبنجأا
28
ب . ةيرصبلا ( ةيرصبلا لئاسو
daryanto, 1993:27
ةمدختسما مئاعدلا عيم عم ،)
ساو ا اه عتمتي نأ نكم ىلا ملعتلا ةيلمع ىذّلا لئاسو اّمأ .نعلا
: عي ةيرصبلا لئاسو لخاد 6 ةروّبس .)
32
.ص ،قباسلا ردصما 83
24
لك ابيرقتو ملعما اهمادختسا اّدج ةروهشم ىلا ةليسو ي ةروّبسلا ىلع بتكي مّلعما عنصن ةروّبسلا تناك .ةيملعتلا ةادأك اهيدل ةسردم وعطتسي باطلا ىح لاّعفو رّثؤم ملعتلا ةّداما حرّشلاو ةروبسلا ن
.دي ا سرّدلا نومّلستي 2 ةروص .) ( نايسوس يدور لاق
Rudi susilana dkk
.ميلعتلا لئاسو اهبتك ،)
ةيلمع نم اهجتنت ىلا ةروصلا لثمك ةيرصبلا لئاسو ي ةروصلا لئاسو .ةروصلا ي لئاسو ذ عوّنلا ،يوصت
29
3 قصلم ) رقإاو ،تامولعما ليصوتل لامعتسإ ىلا لئاسو و قصلم راكفا وأ حا
.ةلاسرلا تاوتح ذيفنتل هتيؤر ءاهتشإا جّيهي عيطتسي نأ ىح ، ّنعم
21
8 سل ايناف .) ةملكلا وأ ةروصلا مّدقل تلنلف تاقبطلا ىلا ةروبسلا و سل ايناف
.كوكفم لهسلا و قصلل لهسلا
22
ايناف ذ ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا
25
M, halilullah.hlm 77
26
Wina sanjaya, Perencanaan dan Desain System Pembelajaran. Bandung: Penerbit kencana prenada media group. 2013. Hlm. 214
27
دازل لامعتسإ ادج ديج ىلا سل لئاسو و سل ايناف .تادرفما ة
.ةنيعم ةلاسرلا ملتسم ىإ ةنيعم تلاسرلا مّدقيل ادج رّثؤما ةّينايب
22
ت . ةيرصبلاو ةيعمسلا توصلا رصانع كلم لا لئاسولا ي ةيرصبلاو ةيعمسلا لئاسو ىلع ىوطني هنا ،نسحأ ىلا ةراهم كلم لئاسولا عوّنلا ذ .ةروصلاو
عي لئاسو ناعون .ةيرصبلاو ةيعمسلا
6 ) ( صرق ويديف جمدم
CD
)
ةراشإا ويديفلا ليجستلاو نيزختلا ماظّنلا و صرق ويديف جمدم طيرشلا ىلع سيل كيتسابلا نرما ىلع ةلجسما ةيرصبلاو ةيعمسلا .كيطانغما
29
ةيعمسلا ميلعتلا لئاسو ةجردما صرق ويديف
ةيرصبلاو ةيعمسلا تاوم باعيتسا ىلع ةرداق ةادأا ذ .ةيرصبلاو ىح 28 ةدوج ىواسي هتوصلا ةدوج ،ةقيقد
CD
.ةيعمسلا
31
2 ) مليف
(Motion Pictures)
ةرشابما ةروصلا ركذ مليف
(Motion Pictures)
نم ةلسلس و ،
تلا ةتباثلا ةروصلا .كرحتلاو ةايح رثأا زري ىح ةعقوتماو ةعرسب قلزن
28Arief s. sadiman dkk, media pendidikan……hlm. 50
29
Azhar arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Gofindo Persada 2004, hlm.37 30
.ةكر او ،ةيرصبلاو ،ةيعمسلا ةلاسرلا ضرعي يذلا لئاسو و ميلفلا .نيد اشملل رّثؤما رثأا ىطعي نأ نكم مليفلا ،كلذلو
36
3 . ميلعتلا لئاسولا مادختسا فاد أ ( : و و ةيملعتلا ةادأ نوكيل ملعتلا لئاسو فاد أ 6
ليهست ) ةيملعتلا ةيلمع
( ،لصفلا لخاد 2
( ،ةيملعتلا ةيلمعلا ةيافكلا عافترإ ) 3
ىلع اضفح )
( ،سيردتلا فاد أا و سيردتلا ةّداما نب ةقباطما 8
زيكّرلا دعاست )
.ةيملعتلا ةيلمع باطلا
32
4 . ميلعتلا لئاسو عفانم ا ةطشنأا .تاصاوما ةيلمع ي ملعتلاو ميلعت ةيلمعلا ةقيق ا ميلعتل
لدابت باطلاو نومّلعما تاصاوما ايندلا ءيش و لصفلا لخاد ملعتلاو تاصاوما .نورخآاو ركفلا حتفل ءارآا موقلا اعبط
ىح تافار اا
ا ،ةّيظفل فار إا كان ببسب نورخآا نب ،لاّعفو رّثؤم رغ تاصاوما باطلا دعي
,
مامت اا مدع و
.نورخآا
36 ردصما قباسلا .ص ,
54
32
اح ىدحا ديحوتب لئاسو مادجتسإ ي فورظلا ذ ىلع بلغتلل ةلو
كرحاك ةيلمعلا كلت لئاسو ةيمأ هنأ ،ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع لئاسو .تامولعما لابقتساا ماجسناا عافترإ و ،فقوما ،تامولعما
.لعفلا ّدر ىطعيل مّدقتلا تاوط ا بّترل ةفيظو اًضيأ نعم لا ا دختسا : ىلي امك ةيلمعلا ميق كلم ميلعتلا ةيلمعلا لئاسو ما
6 . .باطلا ةر ا دودب ةعونتما ىلع بلغتلا عيطتست لئاسولا
2 . .مهتئيبو باطلا نب ةرشابما لعافتلا حيتي لئاسو
3 . .ةيؤرلا ةدّحوم جتنت لئاسو
8 . ّيقيقحو عقاو ،ق ا يساسأا موهفما ىطعي نكم لئاسو
9 . عافترا عيطتست لئاسو ةديد ا ةداراا و ةيعفادلا
1 . ملعتلا ىا باطلا كر و ةيعفادلا عافترا عيطتست لئاسو
2 . ءاطعا نكم لئاسو ر ا
ءيش و حضاو رغ يذلا ءيش لك نم ة
در يذلا
.
22
33
ةياهّنلا ميلعتلا باطلا ملعتلا ةيلمعلا ديزي نكم ميلعتلا لئاسو .ّمتي ميلعتلا لصاح ديزي نكم ةّيجّرلا
38
نع لوقي ماس دمأ ّم و
:و و ميلعتلا لئاسو نم عفانم 6 ،ظفّللا ةعونتم نع باطلا ىإ مهفلا ءاطعإ . 2
باطلا ّرص .
،ملعتلا دهتج و متهي ديّزلا 3
ديّزلا رّصي و باطلا مهف ةداز .
membekas,
8 و ،بترما ركفل دعاسي . 9
ةورّثلا ةدازلا دعاسي .
.باطلا ةغللا
39
أ ر زأ نا ّنبي دشر لئاسو
بذ ا ضهني نكم اًضيأ ميلعتلا
.ملعتلا ةدارإا ىإ زف ا ىطعي ّم ملعتلا
31
يغبنيو ملعتلا ةعتما
يعسلا ،ةقيرطلا ةعونتم داهتجا ّلكب لئاسو مادجتسا
ةيعفاد يذلا .
ةداما ىإ مامت إا وأ زيكّرلا ةعتما هنأ ممصملل مهما نمف كلذلو .
ةعتما ضها نكم يذلا يحاون ّمت ا ميلعتلا لئاسو روطماو .ملعتلا
34
Harjanto,perencanaan pengajaran, Jakarta rineka cipta,2011. Hlm. 243 35
M. khalilullah, media pembelajaran bahasa Arab, Yogyakarta: aswaja presindo, 2008, hlm. 40.
36
ث . ميلعتلا ي لئاسولا رايتخا رايعم بلطتي ميلعتلا ةيلمعلا مادختسا لئاسو .دي ا طيطّتلا بلطتي رّثؤما ميلعتلا ناديما ةعقاولا نكلو .دي ا طيطّتلا اًضيأ نأ لدي
لئاسولا رات نوملعما
:و و حيجرلا هنأ لصفلا ةطشنأا 6 . لئاسولا كلت عم قيثوت رعشي ملعم
2 . .هسفن نم لضفأ ّرعي نكم بختنم ىذلا لئاسو نأ رعشي ملعم
3 . ىإ م دوقي عم باطلا مامت إا و ةيعفاد عافترإ نكم بختنم لئاسو
.ةمظنماو ةلكيها مّدقما نح
Heinich
و و رّثؤما لئاسو مادختسا طيط جذوم اوحرقا هئامزو
: 6 . نم لمشي يذلا ةصا ا ةعيبّطلا ليل و فدها ةقرفلا ماعلا ةعيبّطلا ليل
.م لّوأا ةعيبّطلا و ،تاراهما و ،ةفرفما كلذ نب 2 . ءاجرلا لا ديد ا ةردقلا وأ كولسلا عي ،ةيملعتلا فاد أا ةغايّصلا
باطلا .ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع دعب ديج و كلم
8 . تقولا نم مك و فيك تادادعتساا جيتحأ .لئاسو و داوم مادختسا
.همادختسا قرغتسي 9 . ديزما فشكت فوس باطلا اتلاو ،باطلا نم ةعجارلا ةيذغتلا بلطي
.ةكراشما نم 1 . وقت نم فدها لوح باطلا ليص ىوتسم ديدحتل ميلعتلا ةيلمعلا م
.نوملعما و بيرقّتلا ،لئاسو ةيلاعف ،ملعتلا لاق
Harjanto
زرابلا ةيحاّنلا نانثا كان ميلعتلا جهنما ةقيرطلا عي
ميلعتلا لئاسو و سيردّتلا
ريدقتلا نأ نح و .ميلعتلا ةدعاسم ةادأك
أ سايقل ةادأ و ةيملعتلا فاد أا نم رغ وأ ذيفنتلا ىوتسم ديد و
اهنم دحاو امك ،جهنما رصنع ةدعاسم ةادأك ميلعتلا لئاسو ّلح عما .ملعما بّترلا ةيملعتلا ةئيبلا
32
37
ثلاثلا بابلا
Sugiyono(2013). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN (PendekatanKuantitatif, kualitatif, dan R&D). Hlm. 14. Bandung : PenerbitAlfabeta
2 قباسلا ردصما .
،ةثحابلا ا اطعإ ىلا
Nonequivalent Control Group
Design
ميمصتب بيرقت ميمصتلا اذ و .
Pretest Postest Control Group
ح
Sutrisno hadi, metodelogi research 2, Yogyakarta: andi offset, 2004, hlm. 151
9
قحتست ةقوثوم ةادأو ة اص رابتخاا جئاتنو رابتخاا تامكاح دعب ثحبلا اذه ةادأك اهمادختسا .
ةعوم عم اتلا رابتخاا ىإ رظنلاو
ةيبيرجتلا ةعومجاو ةطباضلا .
نم فلأتت فيرص ةادأ 21
لكش لوح ادنب
رابتخاا دعبو رابتخاا لبق ام .
ةحيحصلا ةجيتنلا هل لاؤسلك 9
اذإ م
لكشب ةلئسأا عيم ىلع ةباجإا تناك اقنلا عوم تغلب ،حيحص
لا ط
اهيلع لوص ا م 611
ةلئسأ نمضتيو . ،اهملعت م لا تادرفما رابتخا
ةعومجا نب رابتخاا دنبلا ناك لاو ا ةيبيرجتلا ةعومجا عم ةطباضلا
ايلاح . مدختسيو لبق نم ةيمنتلاو تادرفما ىدم ديدحتل رابتخاا اذ
باطلا جنوتكرمأ ةيئادتبإا ةيدمح ةسردما
3 مادختسا لبق لئاسو
ةيرصبلا ةيعمسلا ءارجإ دعب وأ
ةبرجتلا
9 . ةنابتسإا و ةبوتكما ةلئسأا ءاطعإ اهيف لا تاايبلا عم ةقيرط ي ةنابتسإا
.لسارما ىا ىطعت
61
باطلا ةيعفاد ةفرعم ي ةقيرطلا ذ نم فدها امأ
ىطعتس ةنابتسإا ذ و .ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو مادختسا سما ا لصفلا
10
.ثحبلا يرج امدنع ملعتما ةدام تبثم كان نكلو ،طقف سما ا لصفلا سما ةلئسأا نبت عجرما ةدعاسما بلطب لمعي قدصلا قيق نم دعت
ملعما و ثحبلا اذ عجرماو .ميلعتلا فد و ةدام بسح ةثحابلا .ةيبرعلا ةغللا ةداما سردما
2 .
تابث رابتخا أا
تاود
حيحصلا تاوداا لاقي تناك اذا ،
ام ي ةيلاتلا ةوط رابتخا
تابثلا
تاودا راهظإ رارقتساا
ربدتلا رابتخا رايعم ةمدختسما ةلآا امأ .
رايعم يعي تاودأا تابث
SPSS .
ىلا عقاولا ةقيقح فصول معادك ثحبلا اذ مدختسي يفيكلا ليل
ثحبلا ةليصح نم دجوت ةقيرط و يفيكلا ليل ةمدختسما ةقيرطلا اّمأ .
لداعت عئاقولا كلاذ نم سوسحا اصوص ا عئاقولا نم قيثاوت ىلا يجاتنتسا .امومع يذلا ميمعتلا يمكلاو يفيكلا تاايبلا ليل لاخ نم عونصم فوس دجوي يذلا تاايبلا .
ن مييقت نم دجوي يمكلا تاايبلا ليلحتل إا ةجيت
يفيكلا تاايبل م باطلا رابتخ
عبرلا بابلا
ةسردملل ةماعلا ةروصلا
أ . رغجا عقوما ا
ي
6 . لوتنا ناهساك اطرطناما ناغابيغ بون ا نم
2 . ناميلس جنيفناغ نيدشروينا ةيرقب لامشلا نم
3 . ناميلس جنيفناغ روتاجيلا ةيرقب برغلا نم
8 . لوتنا ناهساك وجراهيتسي ةيرقب قرشلا نم
ب . خيرا يمنتلا و سيسأتلا ة
ةسردملل
تينب خيراتلا جنوتكرمأ ةيئادتباا ةسردما 16
-16 -6922 .ةيدايم
لعجيس يذلا ءانب دوجو نأ ،لوديك جنيفمغ عمتجا نم راكفأا ةذ و كلت ءارشل يماسإا ءاملعلا نم ةركف ترهظ و .وعبم ضرأا ةسينكلا ا افقو ضرأا لعج م لاما عم عمتجا عم ةرواشم دعب طط و ،ضرأا مس
.ةيدمح دجوت ةسردما ذ ءانب ذنم
3 .ةقرفتم عاونأ عم ةسارلا تارغتم
اذ .وتناوروف و ةيمويلا ةرادا و حايدم ي ةسردما ةسيئر نآا و ،ونغيووس
Madilah, S.Ag. (pengampu)
2
Muh. Damari, S.Pd
8
Dora Wildayanti, S.Pd
1
Syamsiam Ningrum, S.Pd
2
61
Wetti Rahmayani, S.Psi.
62 لصفلا سردم . 1
أ :
Alfiana Fajaryanti, S.S.
63 لصفلا سردم . 1
ب :
Siti anwariyah, S.Pd.
68
Eko Susanto, M.Pd.I
69
Irfan Zakarya, S.Pd.I.
61
Ika Risqi Novitasari, S.Pd.
62 لصفلا سردم . :
A.M.S Nurhidayah, S.Pd.
ءاطعإ مهسفن ةراهم ةفرعم باطلا عنصيل ة رقلا قفزم هيجوتلا ذيفنت
يجر ا لصفلا لمع ه ىا ىوقتلاو ،نامإا ،ماسإا نيد ةجرد روطتت
-.ةيماسإا ةسردما ةئيب قق
-قاخأ ةايح سرم .قيدصلا كولس كلم و ةمركلا
-.ايجولونكتلا ةراهم عافترإ و باطلا هيجوت ذيفنت
-قيدصلا ،ةفظنلا ةفاقثلا ذيفنت
ةلباقم باطلا دادعتسا ةيبرعلا ةغللاو ةيزيل إا ةغللا ميلعت ذيفنت
ايندلا
1 .
ةسردما فاد أ ّلك ىلع اركايكوي )( اروفكيد نم رخآا ناحتما فصن ةجرد لونت
.ديج لقأ ةجرد لونت ةءافك -.لحارم لك ةقباسما ةلوطب لونت
قيقحتلا دجوي 6
ةضارلا
-ةيحانلا لحارم نيدلا ةجيتنلا لونت
ةغللاو ةيزل إا ةغللا لاصتإ عيطتسي نأ باطلا جرختم ددعتسي
ةيبرعلا
.و لئاسولا
6 . لصف :
62 لوصف
2 . سّردما ةرادأ و ةسردما سيئر ةرادإ ةفرغ :
3 . ةسردما ةرادإ ةفرغ :
8 . لمعم ةفرغ :
9 . ةحّصلا لامعم ةفرغ :
1 . ةبتكما ةفرغ :
2 . نزخما :
6
دجسما :
سماخا بابلا
ح و تاايبلا ضرع اهليل
أ . ةيعمسلا لئاسو قيبطت يرصبلا
ةيبرعلا ةغللا ملعت ي ة
ثحبلا جئاتن نع ةثحابلا نبتس بابلا اذ يرجتلا
قيبطت نع
لا ةسردما موقت لا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيرصبلا ةيعمسلا لئاسو ةيدمح
رمأ ةيئادتبإا جنوتك
2
ناميلس بيترت بسح .اركايغوي
.هتلأسم
6 . سما ا لصف باط ام و نتقرف نوكتت ثحبلا اذ ةمئاق ةقرفك )ب(
ةبرجتلا
(exsperiment group)
و سما ا لصف باطلا ةطباضلا ةقرفك )أ(
(control group)
: ةقرفلا كلت نم تاايبلا ذ .
لودج :
2
ةبرجتلا ةقرف تاايب (
exsperiment group
)
ةسردما )ب( سماخا لصف باطلا جنوتكرمأ ةيئادتبإا ةيدم
3
ناميلس
اركايغوي
Birul Walidain
3 Aryunas Muhammad
2 Qashmal Hafidz
5 Rifan Wardana
4 Syifa Khairunnisa
Adam Fergiawan Aisyah Nurafisha Angel Ramadhan Aura Prista R
1 Avrellia Dwita W
Ayu Ariski Sintia
3 Faisyal Mu’iz
2 Faiz Difta A R
5 Fendhy Setya W
4 Lavina Arsya A
Lutfi Pandu S Mufid Zen Muh Naufal Hafiz Nasywa Luthfia A
31 Muh Daffa S
3 Ridho Fahrurozi
33 Salma Maharani
32 Tegar Pangestu
35 Yudha Kurnia S
34 Zacky Nurul Huda
3 Ahmad Dziaul Haq
3 Dimas Angger
لودج :
3
( طباضلا ةقرف تاايب
control group
)
ةسردما )أ( سماخا لصف باط جنوتكرمأ ةيئادتبإا ةيدم
3
اركايغوي ناميلس
مقر باطلا مسا
Abi Indra Adista
3 Ardiansyah Putra
2 Vika Ramadhani
5 Rafli Aqila K Putra
4 Ahmad Arjun Wijayanto
Alya Riskita R Alina Armelita Fara Bayu Widiatmoko Chindy Agustin N
1 Daffa Laksa Adi Y
Fathan Sidqi
3 Fikri Muh S
2 Firda Nur A
5 Hafidz Haqul A
4 Hamdan Sulton
Insyiroh Ramadhani Ismail Afreno K Noor Faizin G Quenna Apta A
31 Rahim Dwi J
33 Salfi Usnaf
32 Sheilo Agra P
35 Tasya Luthfia K
34 Zahroni Adi S
3 Maritsa Ernayla P
2 . تاودأ مييقتلا دح لا تاايبلا عم ةقيرط دامتعا د
ه دختست ثحبلا اذ ا م
رابتخا .ثحبلا تاودأك يرير رابتخا ةثحابلا يترت رير
ا دامتع
جهنم ةيبرعلا ةغللا بتكلا
31 2
" ةيبرعلا ةغللا ميلعت " عوضوما
Pendidikan Bahasa Arab SD/MI MUHAMMADIYAH Kelas V
نم
سل اركايغوي ةيدمح قاطنلا ميلعت 2169
.
بتخا لكشب يرير رابتخا ةثحابلا مدختست ا
يذلا دّدعتم ر
نم نوكتي 21
ةجيتنف ةصيحص ةباجإا تناك اذإ ماكحأ عم ةلئسأ 9
).( رفص ةجيتنف ةئيطخ ةباجإا تناك اذإ و تاودأا قدص رابتخا .)أ قدص ةثحابلا مدختست تاودأا قدص رابتخا اذ
و ىوتحا
ةسردما سما ا لصف ةيبرعلا جنوتكرمأ ةيئادتبإا ةيدمح
2
ناميلس
.ةيبرعلا ةغللا ةسردما قفاوت و تصحف لا اركايغوي تابثلا رابتخا .)ب لديل تابثلا رابتخا مدختسي ىلع
دصت نأ نكم ةدأا ّنأ مدختسيل اهق
تابثلا رابتخا مدختسي .ةديج ةدأا كلت نأ تاايبلا عم ةدأك
SPSS 16
اذ .
:تابثلا رابتخا لودج
:لودج 4
تابث رابتخا ةجيتن
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Part 1 Value .678
N of Items 10a
Part 2 Value .675
N of Items 10b
Total N of Items 20
Correlation Between Forms .707
Spearman-Brown Coefficient Equal Length .828
Unequal Length .828
Guttman Split-Half Coefficient .828
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Part 1 Value .678
N of Items 10a
Part 2 Value .675
N of Items 10b
Total N of Items 20
Correlation Between Forms .707
Spearman-Brown Coefficient Equal Length .828
Unequal Length .828
Guttman Split-Half Coefficient .828
a. The items are: soal1, soal2, soal3, soal4, soal5, soal6, soal7, soal8, soal9, soal10.
b. The items are: soal11, soal12, soal13, soal14, soal15, soal16, soal17, soal18,
soal19, soal20.
لاق امك تاودأا نم دأ ّدح كلم تناك اذإ تابث تاايبلا لاقت
Linn
( (
و
Kaplan (
2 (
و
1,
نأ فرعن لودج كلذ نم .
correlation Between
Forms (a)
يعي نانثا ةوجف نب طبترم لماعم ىّدما لدي
0,707. Spear-men-Brown
Coefficient (Equal Length dan Unequal Length)
عي نانثا ةوجف تبا لماعم لدي ،
0,828
و
0,828
لماعم دأ دح نم ركأ تبا لماعم نا تباثلا تاوداا جاتنتسا .
( تاوداا تبا
0,828
نم ركأ
0,7
)
1
3 . إا يرجتلا ءارج
أ ) ةبر لبق سايق لصف تارغتم ىإ ةعجارم ذيفنت اوأ ،ةبرجتلا ذيفنت لبق
لا تارغتم .ةبرجتلا ةقرف و طباضلا ةقرفب لعج يذلا رمع ي و زاوتم
ةجيتن ةردق و ،باطلا ةيميلعت ةيفلخ ،باطلا كلذبف .باطلا ملعت
ناصف ام و طباضلا لصف و ةبرجتلا لصف كان ناك اذإ و ناسناجتم
رغتما رثأ نأ طقف باط يدل ةيبرعلا ةغللا ةءافك ةيقرت قرف لا ةيعمسلا لئاسو و و لقتسم ةيميلعت ةيفلخ ،باطلا رمع اّمأ .ةيرصب
تذخأ لا باطلا خيراتلا ننثإا مويلا ةثحابلا
62 ويلوي 2161
: يلي امك
1 ) باطلا رمع
: لودج 5
ميسقت باطلا رمع تاايب
باطلا ددع باطلا رمع ةقرف
22 9 61 2 ةبر
21 2 69 9 طباض
2 ) ةسردما لصأ وأ باطلا ةيميلعتلا ةيفلخ
: لودج 6
باطلا ةيميلعتلا ةيفلخ تاايبلا ميسقت
باطلا ددع ةسردما لوصأ وأ ةيميلعتلا ةيفلخ ةقرف
TK Non TK
22 باطلا 22 - ةبر
21 باطلا 21 - طباض
ةلاح امهيدل ةبرجتلا لصف و طباضلا لصف نب نأ نتنايبلا كلت نم
.مهيميلعت ةيفلخ و باطلا رمع ةيحا نم ،نزاوتم
3 ) ةيبرعلا ةغللا ملعتلا ةجيتن ةءافك
ديد ثحبلا اذ ةجيتن نم اقبط و طباضلا لصف و ةبرجتلا لصف
دأ وأ ىلعأا ةجيتنب لصف نوكي ا امهأ بسانتم ةيبرعلا ةغللا ةءافك ناكلم .طسوتما نكلو )ب( سما ا لصف و و ةنيعلا لع ناصف كان ثحبلا اذ
عل ا لصفلا اذ ديد .طباضلا لصفك )أ( سما ا لصف و ةبرجتلا لصفك رابتخإا ةجيتن امأ .ناصف اذ سردت لا ةيبرعلا ةغللا ةسردما ةقفاوم نم : يلي امك طباضلا و ةبرجتلا لصف يلبقلا
: لودج 7
ةسردما طباض )أ( سماخا لصف ىلبقلا رابتخاا ةجيتن ةيئادتبإا ةيدم
جنوتكرمأ 3
.اركايغوي ناميلس
مقر باطلا مسا
اا ةجيتن ىلبقلا رابتخ
6
Abi Indra Adista
31
2
Ardiansyah Putra
81
3
Vika Ramadhani
11
8
Rafli Aqila K Putra
9
Ahmad Arjun Wijayanto
31
1
Alya Riskita R
29
2
Alina Armelita Fara
89
2
Bayu Widiatmoko
89
9
Chindy Agustin N
11
61
Daffa Laksa Adi Y
21
66
Fathan Sidqi
21
62
Fikri Muh S
21
63
Firda Nur A
99
68
Hafidz Haqul A
19
69
Hamdan Sulton
69
61
Insyiroh Ramadhani
99
62
Ismail Afreno K
69
62
Noor Faizin G
31
69
Quenna Apta A
21
Rahim Dwi J
89
26
Revadilla Kusuma P
21
22
Salfi Usnaf
81
23
Sheilo Agra P
89
28
Tasya Luthfia K
11
29
Zahroni Adi S
81
21
Maritsa Ernayla P
19
ةجيتنلا 15255
: لودج 8
ةسردما ةبر )ب( سماخا لصف ىلبقلا رابتخاا ةجيتن ةيئادتبإا ةيدم
جنوتكرمأ 3
.اركايغوي ناميلس
مقر باطلا مسا
يلبقلا رابتخإا ةجيتن
6
2
Aryunas Muhammad 44
3
Qashmal Hafidz 31
8
Rifan Wardana 24
9
Syifa Khairunnisa 21
1
Adam Fergiawan 1
2
Aisyah Nurafisha 4
2
Angel Ramadhan 1
9
Aura Prista R 4
61
Avrellia Dwita W 41
66
Ayu Ariski Sintia 44
62
Faisyal Mu’iz 24
63
Faiz Difta A R 54
68
Fendhy Setya W 34
69
Lavina Arsya A 24
61
62
Mufid Zen Muh 4
62
Naufal Hafiz 4
69
Nasywa Luthfia A 44
21
Muh Daffa S 21
26
Ridho Fahrurozi 21
22
Salma Maharani 54
23
Tegar Pangestu 4
28
Yudha Kurnia S 1
29
Zacky Nurul Huda 44
21
Ahmad Dziaul Haq 1
22
Dimas Angger 4
22
Danu Hidayah 24
: لودج 9
و طباضلا لصف يلبقلا رابتخا لّدعما ةجيتن ةبرجتلا لصف
لصف لّدعم ةجيتن
)أ سما ا لصف( طباض 82,22
سما ا لصف( ةبر )ب
91,29
يلي امك ا ذيفنت لودج امأ
: لودج 11
ةطباضلا و ةبرجتلا ةقرف يلبقلا رابتخا ذيفنت لودج
مقر ةقرفلا
خيراتلا / مويلا تقولا
سانجا
رابتخاا
6 ةبر
،ءاعبرأا 66
ويام
2161 6
× 39 ةقيقد يرير رابتخا
2 طباض
،ننثإا 61
ويام 2161 6
بسانم هنأ ةطباضلا و ةبرجتلا لصفلا نب يلبقلا رابتخا ذيفنت بقو قراف امأ
يلبقلا رابتخا داوما راشتنا بنجتل ّم .لصفلا كلذ لك نم ةيبرعلا ةغلا سردل لودج عم م ةثحابلا ،نورخأا لصف ىإ رابتخا دعب يلبق رابتخاا داوما عمج ةيبرعلا ةغللا سردم ع
.باطلل ب
) جاع
6 ) لا ةبرجتلا لصف جاع ةظحام نم عل ا و ةبرجتلا لصف جاعي ةثحابلا موقت ةبرجتلا لصف جاع ذيفنت .لصفلا كلذ ةيبرعلا ةغللا ةسردما خيرا نم أدبي ا ذيفنت لا ءاقللا تارم سم 66
ىح ويام 68
وينوي 2161 : يلي امك ةيساردلا ةداما و هيقيبطت خيرا امأ .
: لودج 11
اع ذيفنت لودج ةبرجتلا لصف ي
مقر خيراتلا /مويلا
تقولا ةداما
ةقيرطلا
6 ،ءاعبرأا
66 ويام
2161 6
× 39 ةقيقد يلبقلا رابتخا
6 . سيردتلا ةدام
اذ لا ةداما ثحبلا باطلا هسردي
لصفلا ةيبرعلا ةغللا باتك نم
"ةيدح ةيئادتبإا ةسردم ةيبرعلا ةغللا ميلعت" عوضوما ي و سما ا
2
ةداما امأ .
ةداما اذ نم ."ةبتكما " عوضوما باتكلا اذ ةثحابلا عت لا عقوتي ،
باطلا نم رمض عضو نومهفي و ةبتكما نع تادرفما ظفح ىلع
ةلم ا
.ةبتكما
: ةداما 1
2
: ةداما 2
2 . ةبرجتلا لصفلا ملعتلا ةيلمع
أ ) لوأا ءاقللا خراتلا ةبرجتلا لصفل لواا ءاقللا موقت 66
ويام 2161 اذ .
ةبرجتلا لصفل يلبقلا رابتخاا ةثحابلا موقت ءاقللا (
ب سما ا اذه وقت )
رابتخاا مدام يلبقلا
39 ةدام لودج نأ ،ةقيقد ةيبرعلا ةغللا سيردتلا
ةعاسلا نم أدبي )ب( لصف 66,81
ىح 62,69 ةغللا ةسردما ةقفاوم م
عيم عبتي يذلا يلبقلا رابتخإا ذيفنتل ةثحابلل ةصرفلا تيطعأ ةيبرعلا م ددع يذلا )ب( سما ا لصف باطلا 22
تقولا نم ىقبت م .باطلا
تست لماشلا .ةيبرعلا ةغللا نع ةشقانما و باطلا عم فراعتل ةثحابلا مدخ
خيراتلا ةبرجتلا لصفل اثلا ءاقلل موقت 2
ما ا لصفلا وينوي س
ةعاسلا )ب( 12,11
ىح 12,39 عوضوم ةداما مدقتس ءاقللا اذ
ةثحابلا كلذ دعب و .ماسلا سوردلا ةثحابلا حتفت سردلا أدبي لبق .ةبتكما اوفرع ىح مهعم ةشقانما رثك دق ةثحابلا لوأا ءاقلل نا ةرم فرعت ا لصفلا باطلا عم لاصتا ةثحابلا لهستل لا ا اذ .ديج ةثحابلا ت لثم سوردلا لبق دادعا ةثحابلا مدقت ّم .ةبرجتلا مهتلاح نع ةثحبلا لأس
ةيبرعلا ةغللا نوبيبي نا نوعطتسي ا مهنكل و "مكلاح فيك ".ةيبرعلا ةغللا م كابترإا ةرظن و نومهفي ا م و عمسي م مهأ .ةثحابلا لأست ا
ةسردما
ةغللا نوملكتي نا نوعطتسي م دعب ّم .ةيبرعلا ةغللا مهتلاح لأست نأ لا رمتست ةثحابلاف ةيبرعلا .سورد
ببست ّنأ ،طقف ضعب نكلو اهلك ةداما مدقت ا ةثحابلا ءاقللا اذ " عوضوما سردلا ةداما مدقت ةثحابلا ّم ةرثكلا ةداما اهلبق و "ةبتكما
( ي ذلا فصعلا ةثحابلا ذيفنت
brainstorming
باطلا ةثحابلا يطعت )
دهي لا ا اذ .ةداما قلعتي يذلا ءايشأا فشكل باطلا ةءافك ةفرعم ف
سردلا ةثحابلا أدبت ةد اشم م
بسح ةيبرعلا ةغللا ملعتلا ويدفلا
عوضوما باطلا .اهوعمسي لا ةلم ا و تادرفما نع ةثحابلا تلأس ّم .
ت ّم .ةثحابلا ةباجإ ءاطعإ ةحرفلا نورعشي نأ باطلا ىا ةثحابلا يضر
نأ باطلا ىا ةثحابلا بلطت كلذ دعبو .اهوعمسي لا تادرفما نونّيبي راو ا نورركي و لصفلا مامأ مدقتل نابلاط نم نوكتت لا ةقرفلا نوعنصي .ميلعتلا ويدفلا دجوت لا تادرفما وأ
ءاهتنا دعب
لك ءاهتنا لك و سيردتلا موقت تذفن اه ردلا
ىسنت ا س
ث ىلا ةداما مدقت و مهيلإ ةيبرعلا ةغلل ملعتلا عفاودلا يىطعتل ةثحابلل و ه دم ا ةءارقب سردلا ةثحابلا حتفت سر ا قد دعب ّم .يأا عوبسأا .اعم ءاعدلا ثلاثلا ءاقللا )ج ا ةبرجتلا لصفل ثلاثلا ءاقلل موقت
خراتل 9 ونوي 2161 ةعاسلا
12,11 ىح
12,39 لبق .)ب( سما ا لصفلا
ت نأ حتفت سردلا أدب
ةءارقب سردلا ةثحابلا ميحّرلا نمّرلا ه مسب
امك .اعم لأست يضاما ءاقللا
ءاقللا ةداما ةثحابلا حرشت كلذ دعب ّم .رخ اأ هدم ا . اثلا
بعلت لبق
لا ةثحابلا لمعت ويدف (
brainstorming
فاشكإ رورسلا نورعشي باطلا .)
.ةثحابلا نم اهلبق ةداما ةقلعتما ةلئسأا ةباجإ و ةداما ةقلعتما ءايشأا .ةشاشلا ا ر اظتتو رمضلا عوضوما ةقلعتما ةداما ةثحابلا أدبت م
لا باطلا ىا يطعت م نم ضعب ءاقللا اذ .ةداما نع نولأسيل ةصرف
امإ ةبوعصلا نورعشي و ةداما ذ نومهفي ا مهأ ةثحابلا ىا نولأسي باطلا دحاوف دحاو مهحولت و باطلا ىا ىرخأ تارم نبت ةثحابلا .هلبق ءاقللا م باطلا نومهفي امنيح .رمضلا مادختسا ةلم ا لاثمأا نوعنصيل تي .لاثما نوعنصيل لصفلا مامأ نيدقت نوسمح
باطلا ءاقللا اذ رورسم و نوسمحتي
نو .سردلا ةعباتم دعب
ءاهتنا يىطعتل ةثحابلل ىسنت ا سردلا ىهتنإ لك و سيردتلا موقت تذفن اهلك
داما مدقت و مهيلإ ةيبرعلا ةغلل ملعتلا عفاودلا .يأا عوبسأا ث ىلا ة
دعب
د .اعم ءاعدلا و ه دم ا ةءارقب سردلا ةثحابلا حتفت سر ا ق
