PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN INTENSITAS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
RIFKY ALDINO BIO A 210 110 175
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v M O T T O
Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu’
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, bimbingan, dan yang dengan ikhlas telah
memberikan dukungan materiil dan spirituil
2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah
berhenti
3. Teman-teman sahabat-sahabat kontrakan, hesty, nanda
dan agung bs, terima kasih atas kebersamaannya selama
ini.
4. Teman-teman pendidikan akuntansi angkatan 2011
yang sudah lulus maupun yang belum lulus
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: “PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN INTENSITAS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1
KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna
memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1
Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
3. Bapak Drs. Sudarto HS, M.M., Pembimbing Utama yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal
sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
4. Kepala SMP Muhammadiyah 1 Kartasura yang telah memberikan ijin dan
viii
5. Bapak dan Ibu, serta keluarga besarku tercinta, terima kasih atas segala doa
yang diberikan, terima kasih atas bimbingan, materi, dan segalanya yang tidak
mungkin penulis dapat membalasnya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2016
ix
2. Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme Guru ... 19
3. Intensitas komunikasi guru dengan siswa ... 25
x
C. Hubungan antara Persepsi siswa tentang profesionalisme guru dan Intensitas komunikasi guru dengan siswa terhadap
prestasi belajar ... 33
1. Hubungan antara Persepsi siswa tentang profesionalisme guru dengan prestasi belajar ... 33
2. Hubungan antara Intensitas komunikasi guru dengan siswa terhadap prestasi belajar ... 33
3. Pengaruh Persepsi siswa tentang profesionalisme guru dan Intensitas komunikasi guru dengan siswa terhadap prestasi belajar ... 34
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 41
E. Teknik Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51
A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 1 Kartasura ... 51
B. Penyajian Data ... 60
5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) 67 E. Pembahasan ... 68
xi
A. Kesimpulan ... 73
B. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel No Halaman
1. Tabel penentuam jumlah sampel dari populasi ... 39
2. Distribusi dan Jumlah Sampel ... 41
3. Kisi-Kisi Angket ... 42
4. Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru (X1) ... 43
5. Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Intensitas Komunikasi Guru-Siswa (X2) ... 44
6. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 46
7. Sarana dan Prasarana di Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura ... 53
8. Jumlah Siswa SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016... 54
9. Hasil Uji Normalitas Data ... 62
10. Hasil Uji Linieritas ... 62
11. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 65
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar No Halaman
1. Kerangka Pemikiran ... 35
2. Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016... 55
3. Hubungan Linier antara Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme Guru dengan Prestasi Belajar IPS ... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket Penelitian ... 78
2. Skor Hasil Try Out Angket ... 83
3. Uji Validitas ... 85
4. Realiabilias Angket ... 86
5. Daftar Nama Sampel Penelitian ... 91
6. Skor Hasil Angket Penelitian ... 93
7. Data Induk Penelitian ... 96
8. Statistik Deskriptif ... 98
9. Uji Normalitas Data ... 99
10. Uji Linearitas ... 102
11. Uji Hipotesis (Analisis Regresi Ganda) ... 104
12. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Efektif ... 106
13. Tabel-Tabel values ... 107
14. Tabel nilai distribusi ... 108
xv ABSTRAK
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN INTENSITAS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016
Rifky Aldino Bio 210 110 175. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang profesionalisme guru dan intensitas komunikasi guru dengan siswa terhadap prestasi belajar IPS.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yang menguji hubungan antar variabel. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 132 siswa. Sampel diambil sebanyak 95 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling
dengan cara undian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakan terlebih dahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan efektif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persamaan regresi adalah Y = 61,303 + 1,028.X1 + 0,968.X2. Persamaan tersebut menunjukan bahwa tinggi rendahnya persepsi siswa tentang profesional guru dan intesitas komunikasi antara guru dngan siswa. Dan hasil penelitian menytakan bahwa : (1) Persepsi siswa tentang profesionalisme guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS. Kontribusi persepsi siswa tentang profesionalisme guru terhadap prestasi belajar IPS ekonomi adalah sebesar 45,1%; (2) Intensitas komunikasi guru-siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS. Kontribusi intensitas komunikasi guru-siswa terhadap prestasi belajar IPS ekonomi adalah sebesar 15,2%; (3) Persepsi siswa tentang profesionalisme guru dan intensitas komunikasi guru-siswa secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII Muhammadiyah 1 Kartasura tahun pelajaran 2015/2016. Secara keseluruhan variabel pengaruh persepsi siswa tentang profesionalisme guru dan intensitas komunikasi guru-siswa memberikan kontribusi sebesar 60,3% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yag tidak di teliti.
xvi
INFLUENCE PERCEPTION OF STUDENT TEACHER PROFESSIONALISM AND INTENSITY OF COMMUNICATION TEACHER WITH STUDENT ACHIEVEMENT IPS CLASS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA
2015/2016 ACADEMIC YEAR
Rifky Aldino Bio 210 110 175. Accounting Education Program. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2016.
The purpose of this study was to determine the effect of students' perception of the professionalism of teachers and intensity of communication teachers and students on the learning achievement IPS.
This research is quantitative research with descriptive approach that examine the relationship between variables. The study population was all students of class VIII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura the academic year 2015/2016, amounting to 132 students. Samples taken as many as 95 students. The sampling technique using proportional random sampling by means of a lottery. The data collection technique using a questionnaire that had been tested in advance and tested for validity and reliability test. Data analysis technique used is multiple regression analysis, t-test, F, R2 test, as well as the relative contribution and effective. The results showed that the regression equation is Y = 61.303 + 1,028.X1 + 0,968.X2. The equation shows that the level of students' perceptions of professional teachers and intensity of communication between teachers and students dngan. And research results menytakan that: (1) Perceptions of students on teacher professionalism positive effect on learning achievement IPS. Contributions of students' perceptions about the professionalism of the teacher to the student achievement IPS economy amounted to 45.1%; (2) The intensity of teacher -student communication positive effect on learning achievement IPS. Contributions intensity of teacher -student communication to the student achievement IPS economy is 15.2%; (3) Perceptions of students about the professionalism of teachers and teacher-student communication intensity jointly positive effect on learning achievement in social studies class VIII student Muhammadiyah 1 Kartasura the academic year 2015/2016. Overall variables influence students' perceptions about the professionalism of teachers and teacher -student communication intensity accounted for 60.3% and the rest is affected by other factors that can not investigate.
