Identifikasi miskonsepsi siswa dengan menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI) pada konsep fotosintesis dan respirasi tumbuhan
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Umumnya konsep dengan cara ini di pelajari secara non formal. Misalnya, anak mempempelajari konsep “mobil” dengan mendengarkan kendaraan tertentu yang disebut
Langkah-lang- kahnya adalah: (1) Mencari rata-rata CRI jawaban benar dan jawaban salah dari setiap konsep yang diujikan; (2) Menentukan fraksi mahasiswa yang menjawab benar atau
Jumlah responden yang paham konsep dan miskonsepsi sebanyak41,82% orang, untuk yang paham konsep mereka menjawab F herman < F gesek dengan alasan hal
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih paham konsep pada konsep soal 8 mengenai prinsip kerja pompa hidrolik dengan presentase 50%, sedangkan siswa kurang paham konsep
Berdasarkan tabel 3 dan gambar 1, dapat dilihat bahwa persentase tertinggi siswa yang tahu konsep pada soal nomer 14 pada sub konsep cahaya dapat dibiaskan yaitu
Bentuk miskonsepsi yang dialami yaitu siswa menganggap bahwa pH yang tidak berubah secara signifikan dalam larutan penyangga yang terbentuk dari campuran H 2 PO 4 -
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persentase mahasiswa yang mengalami miskonsepsi, tahu konsep, dan tidak tahu konsep pada pembelajaran konsep
beberapa uraian tersebut maka peneliti perlu melakukan suatu penelitian yang bersifat evaluatif dalam proses belajar mengajar dengan mengidentifikasi miskonsepsi
