• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBANDINGAN KARAKTER TOKOH PADA TEATER TRADISIONAL CINA JINGJU DENGAN TEATER TRADISIONAL INDONESIA MAKYONG

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PERBANDINGAN KARAKTER TOKOH PADA TEATER TRADISIONAL CINA JINGJU DENGAN TEATER TRADISIONAL INDONESIA MAKYONG"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

PERBANDINGAN KARAKTER TOKOH PADA TEATER TRADISIONAL

CINA JINGJU DENGAN TEATER TRADISIONAL INDONESIA MAKYONG

SKRIPSI

Dikerjakan oleh:

TRI UTARI ISMAYUNI

090710029

PROGRAM STUDI SASTRA CINA

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

(2)

ABSTRACT

The title of the paper is “Perbandingan Karakter Tokoh Pada Teater Tradisional Cina Jing Ju Dengan Teater Tradisional Indonesia Makyong”. In This paper, the writer hope to reveal the comparison between figure’scharacters of traditional theater Jing Ju and Indonesia’s traditional theater Makyong. The concept of the paper is talking about traditional theater, traditional theater Jing Ju, and traditional theater Makyong. The methodology used in analyzing comparison characters between traditional theater Jing Ju and traditional theater Makyong is descriptive method. The theory used in this paper is comparison and symbolic to see how comparison between Jing Ju and Makyong, and to know the meaning about symbol in characters both of theater. The result of analyzis obtained show that the similarity between Jing Ju and Makyong is every figure have a same character and the difference is about the meaning of color in figure’s mask.

(3)

KATA PENGANTAR

Pertama sekali penulis mengucap puji dan syukur kepada Allah SWT karena berkat dan karunia-nya sehingga penyusunan dan penulisan skripsi dapat terlaksana dengan baik dan sesuai dengan apa yang ditulis diharapkan sebelumnya. Penulis merasa bahwa skripsi yang berjudul “Perbandingan Karakter Tokoh Pada Teater Tradisional Cina Jing Ju Dengan Teater Tradisional Indonesia Makyong” ini masih belum lengkap, baik dari segi isi, susunan, maupun tutur kata bahasanya. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan dan daya serap penulis.Untuk itu penulis masih tetap terbuka untuk menerima saran dan kritik yang dapat memperbaiki dan melegkapi isi dari skripsi ini dengan segala kerendahan hati. Dalam proses penyelesaian skripsi ini, penulis mengalami banyak hambatan mulai dari perencanaan sampai penyelesaiannya. Tetapi berkat ketekunan serta dorongan bagi berbagai pihak baik moril maupun materil, skripsi ini dapat penulis selesaikan.

Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syahron Lubis, M.A., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

2. Ibu Dr. T. Thyrhayana Zein, M.A., selaku ketua Program Studi Sastra Cina Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

(4)

3. Ibu Dra. Nur Cahaya Bangun, M.Si., selaku sekretaris Program Studi Sastra Cina Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.

4. Ibu Dra. Herlina Ginting, M.Hum., selaku dosen pembimbing I, yang telah memberikan dukungan, masukan dan motivasi dalam peyelesaian skripsi ini serta kesabaran membimbing penulis.

5. Laoshi Shen Mi, M.A. dan laoshi Yang Yang, M.A. selaku pembimbing II yang telah menyediakan waktunya bagi penulis untuk membimbing penyusunan skripsi dalam bahasa Cina, yang berkenan dengan objek penelitian dan telah banyak member masukan serta saran-saran mulai dari penyusunan proposal sampai terselesaikannya skripsi ini.

6. Bapak dan ibu staf pengajar Program Studi Sastra Cina Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengajaran selama penulis mengikuti perkuliahan. 7. Ibu Tengku Mira Eozana Sinar, S.Sos dan Abangda Kasiro A

Nainggolan sebagai informan, yang telah banyak memberikan arahan dan informasi kepda penulis tentang teater tradisional Indonesia Makyong. Kepada keluarga besar perpustakaan Tengku Luckman Sinar yang tetap melestarikan kebudayaan melayu serta menyediakan buku-buku dan informasi yang akurat.

8. Orangtua tercinta, Ibunda Rustiani yang telah membesarkan penulis seorang diri, sampai bisa melanjutkan pendidikan sampai tingkat

(5)

Universitas, terimakasih buat semua cinta dan kasih sayangmu, dukunganmu, setiap doa yang terucap darimu buat anak-anakmu.

9. Saudara-saudaraku Iskandar, S.S , Nova Ismayani, S,E , Muhammad Sebastian dan Fadilah Aini S.Km yang selalu senantiasa mendukung penulis, memberi semangat penuh serta berdoa dan memberi nasehat agar tidak pernah menyerah dalam penyusunan skripsi ini, semoga kita semua menjadi anak yang taat kepada orang tua dan berguna bagi nusa dan bangsa .

10. Sahabat terbaikku Shofia Masthura, Dewi Nur Indah Sari, Rahmi Pratiwi Irela, Rahma Syahfitri, Ditha Nutami, dan Deasy Anastasya atas semua bantuan dan senantiasa memberikan semangat serta doa kepada penulis.

11. Keluarga besar Teater ‘O’ USU, keluarga Besar HMI FIB USU, GEMAPALA FIB USU, HUASHAN dan Thibie Plus Family yang memberikan penulis begitu banyak pengalaman dan selalu memberikan semangat sebagai ikatan kekeluargaan.

12. An’gara Buchares Tanamal, Dimas Agung santoso keluarga besar Vespa Medan Mods Generation yang selalu memberikan bantuan, doa dan memberikan semangat kepada penulis.

13. Abangda Yusrianto , Mukhlis Win Ariyoga, Agustina fernandes dan Joko Syahputra yang membantu penulis dalam mencari buku bacaan dan memberi semangat.

(6)

14. Rekan-rekan , senior, dan adik-adik Sastra Cina yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu yang selalu mengingatkan untuk sesegera mungkin menyelesaikan skripsi ini, dan terima kasih buat semua dukungan yang telah kalian berikan.

Akhir kata, penulis menyadari bahwa penelitian ini masih belum sempurna.Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca yang sifatnya membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.

Medan, April 2014 Penulis

Tri Utari Ismayuni 090710029

(7)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Laosheng

Gambar 4.2 Xiao Sheng

Gambar 4.3 Wu Sheng

Gambar 4.4 Qing Yi

Gambar 4.5 Hua Dan

Gambar 4.6 Huashan

Gambar 4.7 Lao Dan

Gambar 4.8 Jing Utama

Gambar 4.9 Jing Kedua

Gambar 4.10 Jing Pesilat Gambar 4.11 Jing Berbulu Gambar 4.12 Chou

Gambar 4.13 Topeng Warna Merah Gambar 4.14 Topeng Warna Putih Gambar 4.15 Topeng Warna Hitam Gambar 4.16 Topeng Warna Biru Gambar 4.17 Topeng Warna Kuning

Gambar 4.18 Topeng Warna Emas dan Perak Gambar 4.19 Topeng Warna Hijau

Gambar 4.20 Topeng Warna Merah Tua Gambar 4.21 Topeng Warna Merah Muda

(8)

Gambar 4.22 Topeng Warna Coklat Gambar 4.23 Topeng Warna Abu-Abu Gambar 4.24 Pak Yong

Gambar 4.25 Pak Yong Muda Gambar 4.26 Mak Yong Gambar 4.27 Putri

Gambar 4.28 Awang Pengasuh Gambar 4.29 Inang

Gambar 4.30 Jin / Raksasa

Gambar 4.31 Topeng awang Pengasuh Gambar 4.32 Topeng Gergasi/Raksasa Gambar 4.33 Topeng Pak Yong Muda

Gambar 4.34 Tabel Analisis Perbandingan Karakteryang Terdapat pada Teater Tradisional Cina Jing ju dengan Teater Tradisional Indonesia Makyong.

(9)

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1 1.1Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 3 1.3 Tujuan Penelitian ... 4 1.4Manfaat Penelitian ... 4 1.4.1 Manfaat Teoritis ... 4 1.4.2 Manfaat Praktis ... 5 1.5Batasan Masalah ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP, DAN LANDASAN TEORI ... 6

2.1Penelitian Peneliti Sebelumnya ... 6

2.2Konsep ... 7

2.2.1Teater Tradisional ... 7

2.2.2Teater Tradisional Cina Jing Ju ... 9

2.2.3Teater Tradisional Indonesia Makyong ... 12

2.3Landasan Teori ... 16

(10)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 21

3.1Metode Pengumpulan Data ... 22

3.2Teknik Analisis Data ... 23

3.3Data Dan Sumber Data ... 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 26

4.1Tokoh dan Karakter yang Terdapat pada Teater Tradisional Cina Jing Ju ... 26

4.1.1Karakter pemeran utama pria Shengpada teater tradisional Cina Jing Ju ... 27

4.1.2 Pemeran utama wanita Dan dalam teater tradisional Cina Jing Ju ... 30

4.1.3 Pemeran pembantu pria ( jing ) pada teater tradisional Cina Jing Ju ... 33

4.1.4 Peran pelawak atau badut (Chou) pada teater tradisional Cina Jing Ju ... 36

4.2Makna Yang Terdapat Pada Topeng Teater Tradisional Cina Jing Ju ... 37 4.2.1 Warna Merah ... 38 4.2.2Warna Putih ... 38 4.2.3 Warna Hitam ... 39 4.2.4 Warna Biru ... 40 4.2.5 Warna Kuning ... 40

4.2.6 Warna Emas dan Perak ... 41

4.2.7 Warna Hijau ... 42

4.2.8 Warna Merah Tua ... 43

4.2.9 Warna Merah Muda ... 43

4.2.10Warna Coklat ... 44

4.2.11Warna Abu-Abu ... 44 4.3Tokoh dan Karakter yang Terdapat pada Teater Tradisional

(11)

4.3.1 Karakter Pak Yong ... 45

4.3.2 Karakter Pak Yong Muda ... 46

4.3.3 Karakter Mak Yong ... 46

4.3.4 Karakter Putri ... 47

4.3.5 Karakter Awang Pengasuh ... 47

4.3.6 Karakter Inang ... 48

4.3.7 Karakter Jin dan Raksasa ... 49

4.4Makna yang Terdapat pada Topeng Teater Tradisional Indonesia Makyong ... 49

4.4.1 Topeng Awang Pengasuh ... 49

4.4.2 Topeng Gergasi/ Raksasa ... 50

4.4.3 Topeng Pak Yong Muda ... 51

4.5Analisis Perbandingan Karakter yang Terdapat pada Teater Tradisional Cina Jing Ju dengan Teater Tradisional Indonesia Makyong ... 52

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 66

5.1Simpulan ... 66

5.2 Saran ... 69

DAFTAR PUSTAKA ... 70

LAMPIRAN ... 73

Lampian IData Diri Informan ... 73

Lampiran II Daftar Pertanyaan ... 74

Lampiran III Cerita Yang Terdapat Pada Teater Tradisional Cina Jing Ju Dengan Teater Tradisional Indonesia Makyong ... 75

3.1 Cerita Pedang Cosmos dari Teater Tradisional Cina Jing Ju ... 75

3.2 Cerita Putri Ratna dari Teater Tradisional Indonesia Makyong ... 78

Referensi

Dokumen terkait

Dengan ini kami beritahukan bahwa perusahaan Saudara telah masuk dalam calon penyedia jasa untuk pekerjaan tersebut di atas.. Sebagai kelanjutan proses

Ciri dan karakter Generasi Z yang sangat berbeda dengan generasi sebelumnya menuntut pendidik untuk menyusun strategi dan metode pembelajaran yang lebih kreatif dengan

Perusahaan-perusahaan yang berada pada tahap stagnant melakukan manajemen laba yang lebih kecil dibandingkan pada saat mature karena menurut Shank dan Govindarajan

[r]

Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa sebagian besar ibu bersalin di Puskesmas Mergangsan Yogyakarta Tahun 2010 mengalami kecemasan pada kategori ringan sebanyak

Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang secara sistematis melaksanakan proses bimbingan, pengajaran dan pelatihan dalam rangka membantu anak didik agar

Pada metode Kernel Matching, jumlah kontrol (petani non-sertifikasi) yang matched dan digunakan dalam analisis adalah 198 orang, dan dampak rata-rata sertifikasi pada

Qur’an dibawah bimbingan ustadzah Itakhulfatus Saidah karena pada kelompok tersebut memiliki jumlah peserta yang paling banyak yaitu 11 orang. Interview ini dilakukan untuk