Firman Rian Triyanto, 2015
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PEMBUATAN KEJU PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PROSES KOAGULASI PEMBUATAN KEJU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. SIMPULAN
Kesimpulan yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut.
1. Prosedur pengembangan media pembelajaran interaktif meliputi tahap
concept, design, materiall collecting, assembly, testing. Hasil validasi ahli materi dan media menunjukkan bahwa media tersebut layak digunakan sebagai media pembelajaran pada kompetensi dasar menerpakan proses koagulasi namun dengan revisi. Kelayakan yang dihasilkan berdasarkan perbaikan dari segi kejelasan huruf, visualisasi gambar dan penyederhanaan navigasi petunjuk. Hasil penilaian siswa dan guru menunjukkan bahwa media tersebut sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran kompetensi dasar menerapkan proses koagulasi pada pembuatan keju.
2. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah melakukan pembelajaran menggunakan Media Pembelajaran Interaktif (MPI). Hasil
post-test setelah penggunaan multimedia interaktif sebagai media pembelajaran menunjukkan nilai perolehan rata-rata 8,55 dari KKM Kompetensi Dasar yaitu ≥ 7,5. Hal tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran multimedia interaktif yang digunakan efektif bila digunakan dalam kegiatan pembelajaran karena nilai rata-rata tersebut sudah melampaui KKM.
B. SARAN
52
Firman Rian Triyanto, 2015
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PEMBUATAN KEJU PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PROSES KOAGULASI PEMBUATAN KEJU
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Bagi guru disarankan untuk mempelajari cara pembuatan media pembelajaran.
2. Bagi guru disarankan untuk membuat media pembelajaran berbasis multimedia pada kompetensi dasar yang lainnya.
