Fitri Yulianti, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC
ISSUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Fitri Yulianti
NIM. 1104650
Pembimbing I : Agus Fany Chandra Wijaya, S.Pd. M.Pd
Pembimbing II : Mimin Iryanti, S.Si. M.Si
Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, UPI.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMA dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Socioscientific Issues pada materi perpindahan kalor. Metode penelitian yang digunakan ialah eksperimen kuasi dengan desain penelitian one group pre-post test design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah salah satu kelas X di SMA Negeri di Kota Bandung dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk essai, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Adapun analisis data keterampilan berpikir kritis menggunakan gain dinormalisasi, dan juga analisis jumlah presentase keterlaksanaan pendekatan pembelajaran socioscientific issues. Hasil penelitian memperoleh <g> sebesar 0,74. Hal tersebut menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran menggunakan socioscientific issues dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perpindahan kalor dengan kategori tinggi.
Kata Kunci : Socioscientific issues, keterampilan berpikir kritis, perpindahan
Fitri Yulianti, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE APPLICATION OF SOCIOSCIENTIFIC ISSUES APPROACH TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF PHYSICS STUDENTS AT
SENIOR HIGH SCHOOL IN HEAT TRANSFER
F. Yulianti*, A. F. C. Wijaya, M. Iryanti.
ABSTRACT
The aims of this study is to describe the increase in critical thinking of high school students after applyed Socioscientific Issues approach in heat transfer concept. This study used a quasy experiment with one group pretest-posttest design. The sample in this study is students of class X in one high school in Bandung are taken through purposive sampling techniques. Data were collected by using critical thinking skills test in the form of essays, and a feasibility study sheets. Trial data were analyzed using critical thingking skill product moment. The analysis of data obtained gain value has been normalized. The gain value has been normalized to the overall critical thingking skills is 0,74. It shows that learning approaches using socioscientific issues can improve critical thinking skills of high school students on the heat transfer material with a high category.
