KONSEP PERENCANAAN T-1jatim

(1)

KONSEP

PERENCANAAN

(2)

MENGAPA T-1

 BERDASARKAN HASIL PENELAAHAN ANTARA DIT. PSMK DENGAN DJA. SELALU DIMINTA UNTUK MELENGKAPI:

• _{LOKASI SMK SASARAN}

• _{PERKIRAAN KEBUTUHAN BIAYA}

• _{KESIAPAN LOKASI UNTUK PELAKSANAAN KEGIATAN} • _{PEMETAAN JENIS PROGRAM DAN KEGIATAN}

• _{DISTRIBUSI ALOKASI BANTUAN}

• _{PRIORITAS DAN MANFAAT PROGRAM DAN KEGIATAN}

 PERCEPATAN PELAKSANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN AGAR SELESAI TEPAT WAKTU (1 TAHUN ANGGARAN)  SEBAGAI RESPONS MAKA DIT PSMK MENGELUARKAN

(3)

LIST KONTEN PAPARAN

PERENCAAAN T-1

 KEBIJAKAN PENYUSUNAN ANGGARAN TAHUN 2015-2019

(MENGACU RPJMN)

• _{PENGANGGARAN BERBASIS KINERJA}

• _{PROGRAM KERJA BERKAITAN DENGAN TUGAS DAN}

FUNGSI

• _{ANGGARAN YANG TERUKUR, SPESIFIK, DAN TEPAT}

SASARAN

• _{KEBIJAKAN BERBASIS DATA BOTTOM-UP SESUAI}

(4)

KINERJA

 SESUAI DENGAN SASARAN DAN TARGET YANG DITETAPKAN OLEH:

• _{(Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional}

(RPJMN)

• _{Rencana Strategis (RENSTRA)}

• _{Rencana Kerja Pembangunan (RKP)}

• _{Kebijakan Mengenai Pendidikan Menengah Universal}

(5)

PENINGKATAN

(6)

KEBUTUHAN DATA

DATA PENUNJANG (DISIAPKAN DINAS KAB/KOTA):

 DATA CAPAIAN APK SD/MI, SMP/MTs, DAN SLTA TIAP

KAB/KOTA/KECAMATAN

 DATA LULUSAN SISWA SMP DAN SEBARANNYA TINGKAT

KABUPATEN/KOTA VS SEBARAN DAN DAYA TAMPUNG SMK/SMA

 DATA PENDAFTAR DAN DITERIMA DI SMK  JUMLAH ROMBEL

 JUMLAH RUANG KELAS

 KEBUTUHAN RUANG PRAKTIK SISWA  KEBUTUHAN ALAT

 DATA LOKASI SEKOLAH (ANTARA LAIN: LUAS LAHAN DAN SISA

LAHAN UNTUK PEMBANGUNAN TIDAK TERMASUK LAPANGAN

(7)

HASIL YANG DIHARAPKAN

 DIKETAHUINYA KEBUTUHAN TIAP SEKOLAH TENTANG:

• _{RUANG KELAS BARU}

• _{REHABILITASI GEDUNG SEKOLAH}

• _{RUANG PRAKTIK SISWA}

• _PERPUSTAKAAN

• _{LABORATORIUM (SAINS, BAHASA)}

• _{PERALATAN PRAKTIK UTAMA}

(8)

 BAGI DAERAH YANG PENYEBARAN SMK NYA BELUM MERATA,

DAPAT DIRENCANAKAN KEBUTUHAN PENDIRIAN UNIT SEKOLAH BARU (USB) SMK

 KHUSUS BAGI PENYUSUNAN KEBUTUHAN BOS DAPAT

DIKETAHUI JUMLAH SISWA TIAP TINGKAT PER SEKOLAH.

 BAGI PROGRAM INDONESIA PINTAR (PIP) :

• _{PROGRAM INDONESIA PINTAR: JUMLAH SISWA PENERIMA}

PROGRAM INDONESIA PINTAR (PIP)

 BAGI PROGRAM BEASISWA PRESTASI: DATA SISWA AKTIF

YANG BERPRESTASI DI KABUPATEN/KOTA S.D. 2016

 KEAHLIAN KHUSUS: DATA SISWA KELOMPOK PAKET KEAHLIAN

KHUSUS (KELOMPOK SENI DAN PEKERJAAN SOSIAL)

 DATA SISWA KELOMPOK PERTANIAN, PERIKANAN DAN

KELAUTAN, KEHUTANAN

 RENCANA PENGEMBANGAN SMK KELOMPOK PERTANIAN,

(9)

 DIKETAHUI HARGA SATUAN BANGUNAN YANG

DIKELUARKAN OLEH KIMPRASWIL KABUPATEN/KOTA SETEMPAT TAHUN 2015

 UNTUK KEGIATAN REHABILITASI BANGUNAN, PERLU

(10)

KEBUTUHAN DATA

(TAMBAHAN UNTUK MUTU)

 DATA POTENSI EKONOMI UNGGULAN DI WILAYAH

(KABUPATEN/KOTA)

 DATA JENIS INDUSTRI DAN JASA POTENSIAL YANG

MEMERLUKAN TENAGA KERJA

 DATA KEBERADAAN PAKET KEAHLIAN SMK DAN

(11)

HASIL YANG DIHARAPKAN

 DAFTAR SMK YANG SESUAI DENGAN KRITERIA PENINGKATAN MUTU

 DIUSULKANNYA PRIORITAS TERDIRI DARI 1 S.D. 3 SMK TERBAIK YANG RELEVAN DENGAN POTENSI/UNGGULAN WILAYAH DI TINGKAT KABUPATEN/KOTA YANG POTENSIAL UNTUK DIKEMBANGKAN

(12)

PROSEDUR KERJA

 DINAS KAB/KOTA MENGKOORDINASIKAN SMK DALAM MENYIAPKAN DATA YANG DIPERLUKAN

 DINAS KAB/KOTA MEMPERSIAPKAN DATA YANG TERKUMPUL UNTUK PELAKSANAAN KEGIATAN PENYUSUNAN PERANCANGAN PROGRAM T-1.

 DINAS PROVINSI MENGKOORDINASIKAN DAN MENGKOMPILASI KEGIATAN PENYUSUNAN PERANCANGAN PROGRAM T-1 UNTUK DISAMPAIKAN PADA DIT PSMK

(13)

Hasil

(14)

HASIL VERIFIKASI WILAYAH TAHUN

2014

PROVINSI JAWA TIMUR

A.

DATA DASAR TAHUN 2014/2015

1.Jumlah SMK Negeri/Swasta 1.695 SMK 2.Katagori Rujukan 180 SMK 3.Katagori Pondok Pesantren 123 SMK 4.Katagori Baru (USB) 2 SMK 5.Katagori Aliansi 12 SMK

6.Siswa Mendaftar 285.023 Siswa 7.Siswa diterima 233.661 Siswa 8.Jumlah Siswa 641.437 Siswa

(15)

B. DATA KONDISI SARANA DAN PRASARANA TAHUN 2014

1.

Jumlah Rombongan Belajar

21.064 Rombel

2.

Guru Produktif 17.722 Guru

3.

Ruang Teori

15.032 Ruang

4.

RPS/Kolam/KJA/Hotel 4.413 Ruang

5.

Jumlah Laboratorium 1.679 Ruang

6.

Jumlah Perpustakaan 880 ruang

7.

Ruang serbaguna/Aula/seni Budaya

424 Ruang

8.

SMK Berasrama

199 SMK

9.

Jumlah Ruang rusak sedang

1.841 Ruang

10.

SMK memiliki lahan siap bangun 1.628 lokasi

11.

SMK yg memiliki bukti kepemilikan

pemda/sekolah/yayasan

1.336 lokasi

(16)

Lanjutan

16 SMK memiliki Akses Internet

1.221 Sekolah

17. SMK memiliki Lapangan Olaharaga

449 Sekolah

18. Jumlah Alat

4.419 Set

19. SMK Unit Produksi/teaching Factory

873

(17)

C.Usulan/Kebutuhan

Bantuan

1. Ruang Kelas Baru (RKB) SMK 3.071 Ruang

2. RKB Bertingkat 1.193 Ruang

3. Rehabilitasi Ruang 1.896 Sekolah

4. RPS/Kolam/KJA/Hotel 3.104 R/K/H

5. Perpustakaan 933 ruang

6. Ruang Serbaguna 1.283 Sekolah

7. Peralatan Praktik 7.132 ruang

8. Peralatan Olahraga 2.533 Set

9. Peralatan Kesenian 3.034 set

(18)

(19)

JUMLAH ROMBONGAN BELAJAR DAN

RUANG KELAS

DI PROVINSI JAWA TIMUR

JUMLAH ROMBONGAN BELAJAR 21.064 ROMBEL JUMLAH RUANG TEORI YANG ADA 15.032 RUANG JUMLAH RUANG TEORI YANG RUSAK

BERDASARKAN PERMENDIKNAS N0. 40 TAHUN 2008 YAITU 60 % DARI JUMLAH ROMBONGAN (21.064 ROMBEL) BELAJAR ATAU KURANG LEBIH 12.638 RUANG JUMLAH RUANG YANG ADA 15.032 RUANG ADA KELEBIHAN KURANG LEBIH 2.394 RUANG DINAIKAN KEBUTUHAN RUANG KELAS MENJADI 70% X 21.064 = 14.745 RUANG MASIH KELEBIHAN KURANG LEBIH 287 RUANG DENGAN CATATAN SUDAH MEMILIKI RUANG PRAKTEK,RUANG

(20)

JUMLAH ROMBONGAN BELAJAR DAN

RUANG KELAS

KABUPATEN PACITAN

JUMLAH ROMBONGAN BELAJAR 409 ROMBEL

JUMLAH RUANG YANG ADA

342 RUANG

DINAIKAN KEBUTUHAN RUANG KELAS MENJADI 70%

X 409 = 286 RUANG MASIH KELEBIHAN KURANG

LEBIH 56 RUANG

DENGAN

CATATAN

SUDAH

MEMILIKI

RUANG

PRAKTEK,RUANG

LABORATORIUM

DAN

(21)

JUMLAH ROMBONGAN

BELAJAR DAN RUANG KELAS

KABUPATEN PONOROGO

JUMLAH ROMBONGAN BELAJAR 467 ROMBEL

JUMLAH RUANG YANG ADA

388 RUANG

DINAIKAN KEBUTUHAN RUANG KELAS MENJADI 70%

X 467 = 327 RUANG MASIH KELEBIHAN KURANG

LEBIH 61 RUANG

DENGAN

CATATAN

SUDAH

MEMILIKI

RUANG

PRAKTEK,RUANG

LABORATORIUM

DAN

(22)

(23)

PERMASAHAN YANG DIHADAPI DI

SETIAP KABUPATEN/KOTA DAN PROVINSI

1.

JUMLAH PENDUDUK YANG TIDAK MERATA

2.

JUMLAH SMK YANG TIDAK MERATA DISETIAP KECAMATAN

DAN KABUPATEN/KOTA

3.

TIDAK MERATANYA PENAMBAHAN RUANG KELAS BARU

(RKB) SMK

4.

TERBATASAN LAHAN KOSONG YANG SIAP BANGUN DI

MASING-MASING SEKOLAH

5.

BELUM TERSEDIANNYA LAHAN YANG MEMENUHI SYARAT

BAGI PENDIRIAN USB-SMK

6.

BELUM SEMUA PENDAFTAR YANG DAPAT DITAMPUNG OLEH

SMK

7.

SULITNYA MENDAPATKAN GURU PRODUKTIF

8.

BELUM SEMUA SMK MEMILIKI MITRA INDUSTRI/JASA

POTENSIAL UNTUK MENDUKUNG PENINGKATAN MUTU SMK

9.

KEBEKERJAAN LULUSAN SMK OLEH DUNIA KERJA/

(24)

(25)

Pengembangan SMK

Rujukan

1. Tiap SMK Rujukan Menyusun SDP (School

Development Plan);

2. Tiap SMK Rujukan dibina secara bertahap

pencapaian SNP;

3. Setiap SMK Rujukan memiliki fasilitas bersama

yang meliputi :

a.

Bengkel standard sesuai program keahlian yang

dimiliki;

b.

Sumber belajar/materi ajar online; website dan

informasi kebekerjaan

c.

Perpustakaan termasuk e-library

d.

Bengkel unggul untuk praktik bersama,

(26)

Lanjutan

f.

Tempat pendampingan/Pelatihan guru,;

g.

Teaching Factory;

h.

Testing center untuk kompetensi, produk

dan jasa ; dan

i.

Ruang Pamer produk/jasa SMK, dan

(27)