RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala Kelas / Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku Sub Tema 2 : Bermain di Rumah Teman Pembelajaran Ke : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari. 4.3 Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari.
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SBdP
Mengidentifikasi koordinasi gerak dengan benar.
Melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan dengan benar.
Matematika
Melengkapi tabel perkalian dengan benar.
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar
Bahasa Indonesia
Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar. Mencatat isi teks pendek yang dibacakan dengan cermat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mendengarkan teman membaca teks “Ayo Menari”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Ayo Menari”, siswa
dapat mencatat isi teks pendek yang dibacakan dengan cermat. Dengan mengamati gambar tentang koordinasi gerak, siswa dapat
mengidentifikasi koordinasi gerak dengan benar.
Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan dengan benar.
Dengan membaca teks “Benda Gas”, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan cermat.
Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan benar.
Dengan berdiskusi, siswa dapat melengkapi tabel perkalian dengan benar.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong-royong Integritas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bermain di lingkunganku”.
(Integritas)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ( Communication )
10 menit
Inti Tiga orang siswa membaca teks percakapan “Beni, Dayu, dan Siti”. ( Literasi )
Siswa mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang telah dibacakan.
Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks percakapan tersebut.
Salah seorang siswa membaca teks “Ayo
Menari”. Siswa lain diminta untuk mendengarkan. Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks
yang telah dibacakan.
Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks tersebut. ( Communication )
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. (Mandiri) Siswa saling memeriksa jawaban yang telah
ditulis bersama teman sebangkunya.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan.
Siswa mengamati gambar koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki.
Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar.
Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa diminta mengamati.
Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan sesuai gambar.
Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu gerakan yang berbeda sesuai kreativitas siswa. ( Critical Thinking and Problem Solving ) Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
“Kegiatan Beni dan Temanteman Bermain Pesawat Kertas”.
Siswa menjelaskan bagaimana cara pesawat kertas terbang.
Siswa membaca teks “Benda Gas” dengan lafal dan intonasi yang tepat. ( Literasi )
Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca. Siswa menceritakan ciri-ciri benda gas.
Siswa menulis isi teks “Benda Gas” yang telah dibaca.
Siswa membacakan tulisannya secara bergantian.
Siswa lain diminta untuk saling menanggapi tulisan yang dibacakan siswa. ( Creativity and Innovation )
Siswa mengamati beberapa benda pada gambar. Siswa memberi tanda centang (√) pada benda
yang merupakan benda gas dan tanda silang (x) pada benda yang bukan gas di buku siswa. Siswa mengamati tabel perkalian.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tabel perkalian.
Siswa melengkapi tabel dengan bilangan yang tepat. (Mandiri)
Siswa menentukan penggali bilangan dari hasil perkalian yang di tentukan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas)
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)
15 menit
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Teks “Ayo Menari”
Gambar “Beni dan Teman-teman sedang Latihan Menari” Gambar “Koordinasi Gerakan Kepala, Tangan, dan Kaki” Teks “Benda Gas”.
MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH
...
GURU KELAS II
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan
keragaman benda di sekitar.
Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar.
Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya.
Melengkapi tabel perkalian.
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.
PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik
LAMPIRAN 2 Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian 1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
N o
Nama Siswa
Jujur Disiplin TanggungJawab Santun Peduli PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1 2 3
Keterangan: T : Terlihat
BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan Skor maksimal : 100
Penilaian : Skor yang diperoleh Skor Maksimal x100
Panduan Konversi Nilai: Konversi Nilai
(Skala 0-100)
Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
a. Menjawab pertanyaan dari teks “Ayo Menari”.
1. Latihan menari dan bermain pesawat kertas. (skor 20) 2. Menari tarian daerah di rumah Dayu. (skor 20)
3. Halaman rumah Dayu. (skor 20) 4. Kakak Dayu. (skor 20)
1. Bukan gas (skor 10) 2. Gas (skor 10)
3. Gas (skor 10)
4. Bukan gas (skor 10) 5. Bukan gas (skor 10) 6. Gas (skor 10)
7. Bukan gas (skor 10) 8. Bukan gas (skor 10) 9. Bukan gas (skor 10) 10. Bukan gas (skor 10)
c. Melengkapi tabel perkalian
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
d. Menentukan pengali bilangan dari hasil yang ditentukan (Jawaban: bervariasi, disesuaikan dengan jawaban siswa)
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu
b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu
4 3 2 1
1 Sikap dalam melakukan
• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya.
• Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki.
• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu melengkapi tabel perkalian.
Pengayaan
• Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki.
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya. • Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu