• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Program Family Support Terhadap Resiliensi Keluarga yang Memiliki Anak Autistik di Pondok Peduli Autis Kaya Berkah Medan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Program Family Support Terhadap Resiliensi Keluarga yang Memiliki Anak Autistik di Pondok Peduli Autis Kaya Berkah Medan"

Copied!
21
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN

Daftar Pertanyaan Kuesioner Penelitian

PENGARUH PROGRAM FAMILY SUPPORT TERHADAP RESILIENSI KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISTIK DI PONDOK PEDULI AUTIS

―KAYA BERKAH‖ MEDAN

No.Responden

Dengan hormat,

Dalam rangka melengkapi data yang diperlukan untuk memenuhi tugas akhir, bersama ini saya menyampaikan kuesioner penelitian saya mengenai ―PENGARUH PROGRAM FAMILY SUPPORT TERHADAP RESILIENSI KELUARGA YANG

MEMILIKI ANAK AUTISTIK DI PONDOK PEDULI AUTIS „KAYA BERKAH‟

MEDAN‖. Adapun hasil penelitian ini saya gunakan sebagai bahan penyusunan skripsi untuk menyelesaikan studi saya di Departemen Ilmu Kesejahteraan Sosial, FISIP - USU. Saya memohon maaf atas terganggunya waktu saudara dalam pengisian kuesioner ini, namun saya juga mengharapkan saudara berkenan untuk membantu penelitian ini dengan mengisi secara lengkap dan jujur kuesioner yang terlampir.

Akhirnya saya ucapkan terima kasih atas kesediaan saudara yang telah meluangkan waktu untuk menjawab semua pertanyaan dalam kuesioner ini.

Peneliti,

(2)

Petunjuk pengisian:

a. Jawablah pertanyaan dengan benar dan jujur

b. Pilihlah jawaban dan berikan tanda (X) pada jawaban yang paling benar

menurut saudara

c. Pada bagian uraian,berilah jawaban berdasarkan pengalaman yang saudara dan

keluarga alami juga rasakan

d. Jika ada pertanyaan yang kurang dimengerti atau ragu, tanyakan langsung

kepada yang menyebarkan kuesioner.

IDENTITAS RESPONDEN*

1. Nama : 2. Usia : 3. Agama : 4. Jenis kelamin : 5. Suku Bangsa : 6. Nama Anak : 7. Usia Anak :

8. Lama Bergabung/Terapi :

*) Identitas ini wajib diisi. Adapun keamanan privasi saudara akan dijamin oleh

peneliti.Data digunakan untuk kepentikan akademik dan demi keabsahan hasil

(3)

KOMPONEN F AMILY SUPPORT

A. Dukugan Konkret

1. Kami dipersilakan meminjam/menggunakan fasilitas terapi yang tersedia di Pondok Peduli Autis ―Karya Berkah‖ (PPAKB) untuk melatih kecakapan

anak kami di luar jam kursus biasa. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak setuju

2. Kami mendapatkan subsidi/keringanan dalam membayar biaya kursus anak

kami, sesuai dengan kemampuan ekonomi kami. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

3. Kami akan dibebaskan dari seluruh biaya kursus, jika kami mengalami

keterbatasan dalam hal ekonomi keluarga. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

4. Kami memperoleh bantuan materi dalam bentuk uang/peralatan terapi dari

pihak PPAKB jika kami tidak mampu membelinya secara mandiri. a) Setuju

(4)

B. Dukungan Emosional

5. Kami merasa keberadaan anak kami diakui/diterima oleh orang-orang yang

berada di lingkungan PPAKB. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

6. Kami tidak merasa sendiri dalam mendampingi tumbuh-kembang anak kami, karena kami memperoleh motivasi dari orang-orang yang berada di lingkungan PPAKB.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

7. Kami merasa kepercayaan diri kami untuk berbaur dengan orang lain kian meningkat, setelah berada di lingkungan PPAKB.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

8. Kami dilibatkan dalam berbagai aktivitas menyenangkan dengan para orang

tua siswa lainnya, seperti rekreasi/outing.

a) Setuju

b) Kurang Setuju

(5)

C. Dukungan Informatif

9. Kami memperoleh kesempatan mempelajari cara melatih kecakapan anak

kami, melalui bimbingan para guru/staff PPAKB. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

10. Kami memperoleh pengetahuan baru tentang autisme melalui diskusi bersama para guru/staff maupun sesama orang tua siswa PPAKB.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

11. Kami selalu mendapatkan informasi tentang forum diskusi/seminar-seminar terkait autisme dari para guru/staff PPAKB.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

D. Dukungan Penghargaan

12. Kami selalu merayakan peringatan Hari Autisme sedunia bersama para

guru/staff serta orang tua siswa PPAKB. a) Setuju

(6)

13. Kami kerap merayakan hari ulang tahun anak kami atau siswa lainnya

bersama para guru/staff serta orang tua siswa PPAKB. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

14. Kami akan mendapatkan kartu ucapan atau hadiah saat memperingati

hari-hari khusus (seperti hari-hari ibu, dsb) dari para guru/staff PPAKB. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

KOMPONEN RESILIENSI KELUARGA

A. Keyakinan Keluarga

15. Kami menghadapi kesulitan keluarga bersama-sama dibandingkan secara

individual. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

16. Perasaan tertekan saat mengalami kesulitan, kami pandang sebagai hal yang

wajar dan dapat dipahami. a) Setuju

(7)

17. Keluarga kami menganggap krisis sebagai tantangan yang dapat diatasi dan

dikendalikan. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

18. Kami berusaha memahami situasi dan pilihan dari kesulitan yang kami

hadapi. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

19. Kami tetap berharap dan yakin bahwa kami dapat mengatasi kesulitan. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

20. Kami memiliki nilai-nilai penting dan tujuan bersama yang dapat membantu mengatasi masalah.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

21. Kami menggunakan sumber-sumber spiritual seperti keyakinan beragama, berdoa, meditasi, dan atau melalui kegiatan yang terkait dengan alam dan seni.

a) Setuju

(8)

c) Tidak Setuju

22. Kami mendapatkan inspirasi untuk memperbarui atau meninjau kembali

impian hidup serta pandangan positif terhadap masa depan. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

B. Pola Organisasi

23. Dalam keluarga, kami saling menyemangati untuk membangun kekuatan

yang kami miliki. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

24. Kami berusaha menggunakan kesempatan, mengambil tindakan, dan terus

berusaha. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

25. Kami fokus pada apapun yang dapat kami lakukan dan berusaha menerima

segala sesuatu yang tidak dapat diubah. a) Setuju

(9)

26. Kesulitan kami meningkatkan kepedulian dan keinginan kami untuk

membantu orang lain. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

27. Kami semakin dekat dengan para tetangga/masyarakat di lingkungan sekitar

tempat tinggal kami. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

28. Kami semakin giat bekerja demi memastikan keuangan keluarga cukup untuk

memenuhi kebutuhan hidup kami yang semakin meningkat. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

C. Proses Komunikasi

29. Kami saling jujur saat menyampaikan pemikiran dan isi hati kepada setiap

anggota keluarga. a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

(10)

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

31. Kami akan saling memaklumi jika ada anggota keluarga yang menyampaikan keluh-kesahnya.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

32. Kesulitan yang kami hadapi membuat kami semakin memperbaiki komunikasi antar anggota keluarga.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

33. Kami selalu menyelesaikan problematika keluarga dengan bermusyawarah a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

34. Kami saling membantu dalam menyelesaikan tugas rumah tangga maupun tugas-tugas lainnya.

a) Setuju

b) Kurang Setuju c) Tidak Setuju

35. Kami selalu mencoba menyelesaikan konflik apapun bersama-sama. a) Setuju

(11)

c) Tidak Setuju

URAIAN

1. Bagaimana kondisi keluarga anda sebelum mengenal Pondok Peduli Autis (PPA) ‗Kaya Berkah‘ terkait kehadiran ―anak special‖ anda di tengah-tengah

keluarga?

………

………

………

………

………

………

……….

2. Bagaimana kondisi keluarga anda setelah bergabung di Pondok Peduli Autis (PPA) ‗Kaya Berkah‘ terkait kehadiran ―anak special‖ anda di tengah-tengah

keluarga?

………

………

………

………

(12)

………

………

3. Bagaimana tanggapan anda mengenai program dukungan keluarga (Family

Support) yang dijalankan oleh pihak Pondok Peduli Autis (PPA) ‗Kaya Berkah‘,

serta manfaat apa yang anda peroleh dari program tersebut?

………

………

………

………

………

………

……….

Demikianlah kuesioner ini saya isi dengan benar dan jujur. Saya mengizinkan

jawaban saya digunakan untuk kepentingan akademik.

TTD,

(13)

LAMPIRAN

MASTER DATA VARIABEL X

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 39

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 41

4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 41

5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 40

6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 40

8 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 39

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 41

10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

11 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 36

12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 41

16 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42

18 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 39

19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 41

20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 40

(14)

MASTER DATA VARIABEL Y

No 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60

2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 57

3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 61

4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

5 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60

6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 61

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 62

10 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 58

11 1 3 3 3 1 3 3 3 3 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3 3 3 53

12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

13 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 62

14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

16 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 62

18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 61

19 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 60

20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63

(15)

LAMPIRAN

Titik Persentase Distribusi t (dk = 1 – 40)

Pr df

0.25 0.10 0.05 0.025 0.01 0.005 0.001

0.50 0.20 0.10 0.050 0.02 0.010 0.002

1 1.00000 3.07768 6.31375 12.70620 31.82052 63.65674 318.30884

2 0.81650 1.88562 2.91999 4.30265 6.96456 9.92484 22.32712

3 0.76489 1.63774 2.35336 3.18245 4.54070 5.84091 10.21453

4 0.74070 1.53321 2.13185 2.77645 3.74695 4.60409 7.17318

5 0.72669 1.47588 2.01505 2.57058 3.36493 4.03214 5.89343

6 0.71756 1.43976 1.94318 2.44691 3.14267 3.70743 5.20763

7 0.71114 1.41492 1.89458 2.36462 2.99795 3.49948 4.78529

8 0.70639 1.39682 1.85955 2.30600 2.89646 3.35539 4.50079

9 0.70272 1.38303 1.83311 2.26216 2.82144 3.24984 4.29681

10 0.69981 1.37218 1.81246 2.22814 2.76377 3.16927 4.14370

11 0.69745 1.36343 1.79588 2.20099 2.71808 3.10581 4.02470

12 0.69548 1.35622 1.78229 2.17881 2.68100 3.05454 3.92963

13 0.69383 1.35017 1.77093 2.16037 2.65031 3.01228 3.85198

14 0.69242 1.34503 1.76131 2.14479 2.62449 2.97684 3.78739

15 0.69120 1.34061 1.75305 2.13145 2.60248 2.94671 3.73283

16 0.69013 1.33676 1.74588 2.11991 2.58349 2.92078 3.68615

17 0.68920 1.33338 1.73961 2.10982 2.56693 2.89823 3.64577

(16)

19 0.68762 1.32773 1.72913 2.09302 2.53948 2.86093 3.57940

20 0.68695 1.32534 1.72472 2.08596 2.52798 2.84534 3.55181

21 0.68635 1.32319 1.72074 2.07961 2.51765 2.83136 3.52715

22 0.68581 1.32124 1.71714 2.07387 2.50832 2.81876 3.50499

23 0.68531 1.31946 1.71387 2.06866 2.49987 2.80734 3.48496

24 0.68485 1.31784 1.71088 2.06390 2.49216 2.79694 3.46678

25 0.68443 1.31635 1.70814 2.05954 2.48511 2.78744 3.45019

26 0.68404 1.31497 1.70562 2.05553 2.47863 2.77871 3.43500

27 0.68368 1.31370 1.70329 2.05183 2.47266 2.77068 3.42103

28 0.68335 1.31253 1.70113 2.04841 2.46714 2.76326 3.40816

29 0.68304 1.31143 1.69913 2.04523 2.46202 2.75639 3.39624

30 0.68276 1.31042 1.69726 2.04227 2.45726 2.75000 3.38518

31 0.68249 1.30946 1.69552 2.03951 2.45282 2.74404 3.37490

32 0.68223 1.30857 1.69389 2.03693 2.44868 2.73848 3.36531

33 0.68200 1.30774 1.69236 2.03452 2.44479 2.73328 3.35634

34 0.68177 1.30695 1.69092 2.03224 2.44115 2.72839 3.34793

(17)

LAMPIRAN OUTPUT SPSS

Nama Responden

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

Ana Safi 1 5.0 5.0 5.0

Angela 1 5.0 5.0 10.0

Anna 1 5.0 5.0 15.0

Chairani 1 5.0 5.0 20.0

Endang 1 5.0 5.0 25.0

Fitri 1 5.0 5.0 30.0

Hairudin 1 5.0 5.0 35.0

Heni Ris 1 5.0 5.0 40.0

Joyadi R 1 5.0 5.0 45.0

Lili Cha 1 5.0 5.0 50.0

Mahyuni 1 5.0 5.0 55.0

Masitah 1 5.0 5.0 60.0

Meilina 1 5.0 5.0 65.0

Nina 1 5.0 5.0 70.0

Nuriatik 1 5.0 5.0 75.0

Siti 1 5.0 5.0 80.0

Sri Ari 1 5.0 5.0 85.0

Syafrina 1 5.0 5.0 90.0

Yenni 1 5.0 5.0 95.0

Yuliani 1 5.0 5.0 100.0

(18)

Correlations

Variabel_X VARIABEL_Y

Variabel_X

Pearson Correlation 1 .670**

Sig. (2-tailed) .001

N 20 20

VARIABEL_Y

Pearson Correlation .670** 1

Sig. (2-tailed) .001

N 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Pearson Correlation 1 .670**

Sig. (2-tailed) .001

N 20 20

VARIABEL_Y

Pearson Correlation .670** 1

Sig. (2-tailed) .001

N 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Model Summaryb

a. Predictors: (Constant), Variabel_X

b. Dependent Variable: VARIABEL_Y

(19)

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1

Regression 56.963 1 56.963 14.650 .001b

Residual 69.987 18 3.888

Total 126.950 19

a. Dependent Variable: VARIABEL_Y

b. Predictors: (Constant), Variabel_X

Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 15.857 11.815 1.342 .196

Variabel_X 1.110 .290 .670 3.828 .001

(20)
(21)

Referensi

Dokumen terkait

Pada pertemuan kedua siklus I, guru memulai pelajaran dengan melakukan apersepsi dengan cara mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya mengenai

Mahasiswa tahap profesi dokter (dokter muda) tidak aktif studi adalah mahasiswa yang berhenti mengikuti kegiatan akademik di luar ketentuan yang diatur dalam ketentuan

Dalam hal ini, penulis akan mendokumentasikan masalah-masalah yang berkenaan dengan konsep harga dalam sistem lelang perspektif ekonomi Islam, penyebabnya dan

belajaran IPS yang aktif dan kreatif. Maka perlu ada perbaikan nilai dengan cara pembelajaran yang aktif agar seluruh siswa kelas 4 SD Negeri Kopeng 03 mendapat

Referensi merupakan suatu aktivitas kerjasama pemasaran produk asuransi, dengan Bank berperan hanya mereferensikan atau merekomendasikan suatu produk asuransi kepada nasabah. Peran

Para Menteri Luar Negeri Perhimpunan Bangsa-bangsa Asia Tenggara (ASEAN) dan Jepang mengadakan pertemuan di Jakarta pada tanggal 9 April, yang ditujukan untuk

Dalam penelitian ini, pengaruh koefisien AR(1) dan lead time dalam pengukuran Bullwhip Effect (BE) akan diketahui melalui analisis model autoregressive..

Memang kita yakin sebenarnya semua itu akan berada di tangan pimpinan Tuhan, namun sekali lagi tidak menutup kemungkinan bukan, Tuhan akan memakai para pendeta