• Tidak ada hasil yang ditemukan

this PDF file Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan | Susilowati | Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 1 SM

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "this PDF file Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan | Susilowati | Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 1 SM"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1. Katerampilan Inti dan Sub-Keterampilan Berpikir Kritis
Tabel 2. Kategori Persentase Keterampilan Berpikir Kritis
Gambar 1. Persentase Pencapaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa  1: Interpretasi; 2: Analisis; 3: Inferensi; 4: Evaluasi; 5: Penjelasan; 6: Pengaturan Diri
Gambar 4. Soal dan jawaban salah satu siswa pada soal nomor 5

Referensi

Dokumen terkait

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dalam keterampilan menganalisis argumen pada peringkat sekolah tinggi dan sedang tergolong

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan multi- media interaktif pada materi Hidrokarbon dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kritis

Berdasarkan hasil dan pembahasan yang dilakukan dapat disimpulkan terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs Makarim

Berdasarkan analisis data keterampilan berpikir kritis siswa SMA Negeri 2 Sanggau pada materi indikator asam basa, maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan bepikir kritis

Berdasarkan analisis data keterampilan berpikir kritis siswa SMA Negeri 2 Sanggau pada materi indikator asam basa, maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan bepikir kritis

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pretest dengan posttest keterampilan berpikir kritis siswa SMA kelas X pada pembelajaran biologi melalui

Berdasarkan analisis dengan keempat indikator keterampilan berpikir kritis subjek 1 dan 3 tidak dapat menyelesaikan dengan mengunakan keempat indikator berpikir

Berdasarkan hasil penilitan dan pembahasan, disimpulkan bahwa (1) strategi pembelajaran berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa berkemampuan akademik