239695418 Power Point Kurikulum Pendidikan

KURIKULUM PENDIDIKAN

KBK, KTSP, DAN KURIKULUM

2013

OLEH

PENGERTIAN KURIKULUM

Secara etimologis, kurikulum merupakan

tejemahan dari kata

curriculum

dalam bahasa

Inggris, yang berarti rencana pelajaran.

1. KBK (KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI)

PENGERTIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI MERUPAKAN

PERPADUAN ANTARA PENGETAHUAN,

KETERAMPILAN, NILAI DAN SIKAP

YANG DIREFLEKSIKAN DALAM

KEBIASAAN BERFIKIR DAN

PENGERTIAN KBK

kurikulum berbasis kompetensi merupakan

perangkat rencana dan pengaturan tentang

kompetensi dan hasil belajar yang harus

dicapai siswa, penilaian, kegiatan belajar

mengajar, dan pemberdayaan sumber daya

pendidikan dalam pengembangan

kurikulum sekolah.

KARAKTERISTIK KBK

Depdiknas (2002) mengemukakan bahwa kurikulum

berbasis kompetensi memiliki karakteristik sebagai berikut

1. Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik

secara individual maupun klasikal.

2. Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan

keberagamaan.

3. Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan

pendekatan dan metode yang bervariasi.

4. Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber

belajar lain yang memenuhi unsur edukatif.

5. Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar

dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN KBK

Prinsip-prinsip yang dipegang oleh KBK dalam pelaksanaan

pembelajarannya adalah:

1. Berpusat pada paserta didik.

2. Belajar dengan melakukan.

3. Mengembangkan kemampuan sosial.

4. Mengembangkan keingintahuan, imajinasi, dan fitrah ber-Tuhan.

5. Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.

6. Mengembangkan kreativitas peserta didik.

7. Mengembangkan kemampuan menggunakan ilmu dan teknologi.

8. Menumbuhkan kesadaran peserta didik sebagai warga negara

yang baik.

9. Belajar sepanjang hayat.

KELEBIHAN KBK

_{Mengembangkan kompetensi-kompetensi peserta didik pada setiap aspek mata}

pelajaran dan bukan pada penekanan penguasaan konten mata pelajaran itu sendiri.

_{KBK bersifat alamiah.}

_{Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) boleh jadi mendasari pengembangan}

kemampuan-kemampuan lain.

_{Mengembangakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik /siswa}

(student oriented).

_{Guru diberikan kewenangan untuk menyusun silabus.}

_{Bentuk pelaporan hasil belajar yang memaparkan setiap aspek dari suatu mata}

pelajaran memudahkan evaluasi dan perbaikan terhadap kekurangan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

_{Penilaian yang menekankan pada proses}

_{Ada bidang-bidang studi atau mata pelajaran tertentu yang dalam}

KEKURANGAN KBK



Dalam kurikulum dan hasil belajar indikator sudah

disusun, padahal indikator sebaiknya disusun oleh guru,

karena guru yang paling mengetahui tentang kondisi

peserta didik dan lingkungan.



Paradigma guru dalam pembelajaran KBK masih

seperti kurikulum-kurikulum sebelumnya yang lebih

pada

teacher oriented.



KBK lebih menekankan pada kemampuan

(kompetensi) melakukan sesuatu, sehingga pendekatan

ilmu pengetahuan yang lebih menekankan pada isi atau

materi berupa pegetahuan, pemahaman, aplikasi,

2. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)

PENGERTIAN KTSP

Menurut BSNP (2006: 5) “Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional

yang disusun oleh dan dilaksanakan di

masing-masing satuan pendidikan".

Menurut Mulyasa (2006: 20-21), “

KTSP

adalah suatu

ide tentang pengembangan kurikulum yang

diletakan pada posisi yang paling dekat dengan

TUJUAN KTSP

1. Meningkatkan mutu pendidikan melalui

kemandirian dan inisiatif sekolah dalam

mengembangkan kurikulum, mengelola, dan

memberdayakan sumberdaya yang tersedia.

2. Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan

masyarakat dalam pengembangan kurikulum

melalui pengambilan keputusan bersama.

3. Meningkatkan kompetisi yang sehat antar

KARAKTERISTIK KTSP

1. KTSP memberi kebebasan kepada tiap-tiap sekolah

untuk menyelenggarakan program pendidikan

sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah,

kemampuan peserta didik, sumber daya yang

tersedia dan kekhasan daerah.

2. Orang tua dan masyarakat dapat terlibat secara

aktif dalam proses pembelajaran.

3. Guru harus mandiri, kreatif dan guru diberi

KELEBIHAN KTSP

1. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam

penyelenggaraan pendidikan.

2. Mendorong para guru, kepala sekolah, dan pihak

manajemen sekolah untuk semakin meningkatkan

kreativitasnya dalam penyelenggaraan

program-program pendidikan.

3. KTSP memungkinkan bagi setiap sekolah untuk

menitikberatkan dan mengembangkan mata pelajaran

tertentu yang aspektabel bagi kebutuhan siswa..

4. KTSP memberikan peluang yang lebih luas kepada

sekolah-sekolah plus untuk mengembangkan

KEKURANGAN KTSP

1. Kurangnya SDM yang diharapkan mampu

menjabarkan KTSP pada kebanyakan satuan

pendidikan yang ada

2. Kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana

pendukung sebagai kelengkapan dari pelaksanaan

KTSP

3. Masih banyak guru yang belum memahami KTSP

secara Komprehensif baik konsepnya, penyusunanya

maupun prakteknya di lapangan

4. Penerapan KTSP yang merokomendasikan

KURIKULUM 2013

PENGERTIAN KURIKULUM 2013

Kurikulum 2013 atau Pendidikan Berbasis Karakter adalah

kurikulum baru yang dicetuskan oleh Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan RI untuk

menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Kurikulum 2013 merupakan sebuah kurikulum yang

mengutamakan pemahaman,

skill

, dan pendidikan

berkarakter, siswa dituntut untuk paham atas materi, aktif

dalam berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan

KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013

1. mengembangkan keseimbangan antara

pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin

tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan

intelektual dan psikomotorik.

2. sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang

memberikan pengalaman belajar terencana dimana

peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di

sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat

sebagai sumber belajar.

3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan

TUJUAN KURIKULUM 2013

Tujuan Kurikulum 2013 adalah untuk

mempersiapkan manusia Indonesia agar

memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan

warga negara yang beriman, produktif, kreatif,

inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi

KELEBIHAN KURIKULUM 2013

1. Lebih menekankan pada pendidikan karakter. Selain kreatif dan

inovatif, pendidikan karakter juga penting yang nantinya

terintegrasi menjadi satu. Misalnya, pendidikan budi pekerti

luhur dan karakter harus diintegrasikan kesemua program studi.

2. Asumsi dari kurikulum 2013 adalah tidak ada perbedaan antara

anak desa atau kota. Seringkali anak di desa cenderung tidak

diberi kesempatan untuk memaksimalkan potensi mereka.

3. Merangsang pendidikan siswa dari awal, misalnya melalui

jenjang pendidikan anak usia dini.

KELEMAHAN KURIKULUM 2013

1. Pemerintah seolah melihat semua guru dan siswa

memiliki kapasitas yang sama dalam kurikulum

2013.