RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : SMK YASISKA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/ Semester : X/ I ( Ganjil )
Materi Pokok : Fungsi dan Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, perduli ( gotongroyong, kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif, dan pro aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humanoria dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Menghayati nilai-nilai terkait fungsi dan
kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa
Membangun nilai-nilai disiplin atas fungsi lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Membangun nilai-nilai tanggung jawab atas fungsi lembaga-lembaga Negara menurut UU Dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peduli terhadap fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Membangun nilai-nilai disiplin tentang lembaga-lembaga negara menurut undang-undang dasar republik negara indonesia tahun 1945
indonesia tahun 1945 Menganalisis fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga negara menurut undang-undang dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
Mengidentifikasikan suprastruktur sistem politik indonesia
Mengidentifikasi lembaga-lembaga negara republik indnesia menurut undang-undang dasar negara republik indonesia tahun 1945 Menganalisis tata kelola pemerintahan
yang baik
Menunjukkan pertisipasi warga negara dalam sistem politik republik indonesia Menyaji hasil analisis tentang
fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menyajikan hasil analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga negara menurut undang-undang dasar negara republik indonesia tahun 1945
Mengkomunikasikan hasil telaah analisis analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga negara menurut undang-undang dasar negara republik indonesia tahun 1945
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode Problem Based Learning, peserta didik dapat menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut undang-undang dasar negara republik indonesi tahun 1945, Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut undang-undang dasar negara republik indonesia tahun 1945, menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa, bersikap peduli terhadap lembaga-lembaga di sekolah sebagai cerminan dari lembaga-lembaga negara. D. Materi Pembelajaran
Makna sistem politik
Supra Struktur dan Infra struktur sistem politik Indonesia Lembaga-lembaga negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945 Tugas dan fungsi lembaga negara
Tata kelola pemerintah yang baik
Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan F. Media Pembelajaran
Laptop dan Infocus Slide power point G. Sumber Belajar
Buku Paket Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas X H. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan 1
2
Memberi salam
Memeriksa kenyamanan kelas, kesiapan dan kerapihan
3 4 5 6 7
peserta didik dan kebersihan kelas Berdo ‘a
Mengabsensi peserta didik Menyanyikan lagu wajib nasional
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menjelaskan tahapan kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti 1
2
3
Pengorganisasian
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
Membagikan tugas kelompok
Menjelaskan struktur pengerjaan tugas kelompok Membangun Argumentasi Masalah Peseta Didik Memberikan pemahaman dasar terhadap
pembelajaran
Masing-masing kelompok memberikan tanggapan tentang suatu gambar yang mencirikan partai politik, interest group, kelompok penekan dan media
komunikasi politik
Setelah masing-masing kelompok memberikan tanggapan, kemudian kelompok diminta untuk memberikan respon pendapat kelompok lain ( mendukung atau tidak )
Setiap kelompok membuat laporan penugasan dengan indikator :
a. Pemahaman konsep suprastruktur politik dan infrastruktur politik
b. Tugas dan fungsi c. contoh
setiap kelompok melakukan kunjungan kepada kelompok lain untuk mendapatkan pemahaman secara spesifik benuk infrastruktur politik
Memberikan stimulus dengan mengajukan pertanyaan misalnya apakah demonstrasi yang terjadi di
Indonesia sudah sesuai dengan peraturan yang berlaku Setiap anggota kelompok memberikan respon atas
pertanyaan guru berdasarkan konsep pemikiran yang disertai temuan data yang valid
Kesimpulan
Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik dengan menggunakan HOTS
Guru mengkonfirmasi secara utuh materi pembelajaran yang sudah dilaksanakan
55 menit
Guru memberikan evaluasi pembelajaran hari ini Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Berdo‘a
Mengucapkan salam
20 menit
Pertemuan Ke – 2
Pendahuluan
Memeriksa kenyamanan kelas, kesiapan dan kerapihan peserta didik dan kebersihan kelas
Berdo ‘a
Mengabsensi peserta didik Menyanyikan lagu wajib nasional
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menjelaskan tahapan kegiatan pembelajaran
15 menit
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
Membagikan tugas kelompok
Menjelaskan struktur pengerjaan tugas kelompok Membangun Argumentasi Masalah Peseta Didik Memberikan pemahaman dasar terhadap
pembelajaran
Masing-masing kelompok memberikan tanggapan tentang suatu gambar lembaga-lembaga dalam ketatanegaraan
Setelah masing-masing kelompok memberikan tanggapan, kemudian kelompok diminta untuk memberikan respon pendapat kelompok lain ( mendukung atau tidak )
Setiap kelompok diberikan tugas untuk menelaah dua lembaga negara membuat laporan penugasan dengan indikator :
a. Identitas lembaga b. Tugas dan fungsi c. Kewenangan
setiap kelompok melakukan kunjungan kepada kelompok lain untuk mendapatkan pemahaman secara spesifik tentang lembaga negara
Memberikan stimulus dengan mengajukan pertanyaan misalnya apakah tugas dan fungsi anggota DPR sudah sesuai dengan peraturan yang berlaku
Setiap anggota kelompok memberikan respon atas pertanyaan guru berdasarkan konsep pemikiran yang disertai temuan data yang valid
Kesimpulan
Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik dengan menggunakan HOTS
Guru mengkonfirmasi secara utuh materi pembelajaran yang sudah dilaksanakan
55 menit
Guru memberikan evaluasi pembelajaran hari ini Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Berdo‘a
Mengucapkan salam
20 menit
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Memeriksa kenyamanan kelas, kesiapan dan kerapihan peserta didik dan kebersihan kelas
Berdo ‘a
Mengabsensi peserta didik Menyanyikan lagu wajib nasional
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menjelaskan tahapan kegiatan pembelajaran
15 menit
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
Membagikan tugas kelompok
Menjelaskan struktur pengerjaan tugas kelompok Membangun Argumentasi Masalah Peseta Didik Memberikan pemahaman dasar terhadap
pembelajaran
Masing-masing kelompok memberikan tanggapan tentang suatu video pelanggaran yang terjadi dalam lembaga negara dalam menjalankan tugas dan fungsi Setelah masing-masing kelompok memberikan
tanggapan, kemudian kelompok diminta untuk memberikan respon pendapat kelompok lain ( mendukung atau tidak )
Setiap kelompok membuat laporan penugasan dengan indikator :
a. Identitas lembaga
b. Pelanggaran dalam menjalankan tugas dan fungsi yang dilakukan
setiap kelompok mempersentasikan hasil temuan didukung dengan data yang valid
Setiap anggota kelompok memberikan respon atas pertanyaan guru berdasarkan konsep pemikiran yang disertai temuan data yang valid
Kesimpulan
Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik dengan menggunakan HOTS
Guru mengkonfirmasi secara utuh materi pembelajaran yang sudah dilaksanakan
55 menit
Guru memberikan evaluasi pembelajaran hari ini Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Berdo‘a
Mengucapkan salam
20 menit
I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian
c. Tes Tulis 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Diri
No Pernyataan
Kebiasaan Selalu Sering
Kadang-Kadang
Tidak Pernah Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 1 Saya selalu mendoakan orang tua dan para
pahlawan pendiri negara
2 Saya selalu menghargai teman yang sedang shalat
3 Saya selalu menjaga kebersihan lingkungan 4 Saya selalu memilki sikap perduli terhadap
sesama
5 Saya tidak pernah melakukan korupsi 6 Saya selalu berkata jujur
7 Saya selalu datang kesekolah tepat waktu 8 Saya tidak pernah mengambil barang milik
orang lain
9 Saya selalu mengamalkan nilai-nilai pancasila
10 Saya selalu mengkoreksi diri saya jika melakukan suatu kesalahan
Skor Penilaiannya: Selalu : skor 4 Sering : skor 3 Jarang : skor 2 Tidak Pernah : skor 1
Nilai akhir = jumlah skor yang diperoleh peserta didik x 100 Jumlah skor maksimal (4)
b. Penilaian Guru
Guru melakukan penilaian terhadap terhadap peserta didik dengan pengamatan pada saat pelaksanaan pengerjaan tugas.
N
o Aspek Yang Diukur
Skor
Tepat Kurang Tepat Tidak Tepat
3 2 1
Perencanaan 1 Latar Belakang
2 Rumusan Masalah
Pelaksanaan 1 Pengumpulan data dan
informasi
2 Kelengkapan data
3 Pengolahan dan analisa data 4 Simpulan
2 Penggunaan bahasa 3 Tampilan
4 Kerja sama Keterangan:
Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah jawaban X 100 10
Predikat
Nilai Predikat Keterangan N < 70 C Perlu perbaikan 71 < N < 80 B Baik
N > 80 A Sangat Baik
Tangerang Selatan, Juli 2018 Mengetahui,
Kepala SMK YASISKA Guru Mata Pelajaran
Ismul Bathni S, ST, M.Pd Siti Marfuah, S.Pd
