KONSTRUKSI IDENTITAS REMAJA PADA MEDIA SOSIAL (Studi di Desa Karang Kedawang, Sooko, Mojokerto)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Memperoleh
Gelar Sarjana Ilmu Komunikasi (S.I.Kom)
Oleh :
Muhammad Lutfiansyah NIM : B36212086
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI JURUSAN KOMUNIKASI
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
ABSTRAK
Muhammad Lutfiansyah (B36212086) 2016. Konstruksi Identitas Remaja Pada Media
Sosial , (Study di Desa Karang Kedawang, Sooko, Mojokerto.). Skripsi Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Dakwah dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Surabaya.
Kata Kunci : Media Sosial, Remaja, Kontruksi Identitas
Teknologi yang kian hari semaki maju, seiring dengan perkembangan manusia, salah satunya adalah teknologi komunikasi. Dewasa ini dengan menggunakan tenologi virtual atau cyber net, atau yang sering kita sebut dengan media sosial, komunikasi tidak lagi terhalang oleh jarak dan waktu. Hal ini dapat menghilangkan jarak atau komunikasi seara langsung bertatap muka antara komunikator dan komunikan, dan hal inilah yang mendasari peneliti dalam melakukan penelitian terhadap Kontstruksi Identitas Remaja Pada Sosial Media. Objek penelitian dalam hal ini adalah media sosial, sedangkan Subyek penelitian mengambil 5 remaja 15- 21 tahun.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN DATA ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
PENGESAHAN PENGUJI ... iv
E. Kajian hasil penelitian terdahulu ... 10
F. Definisi konsep ... 13
G.Kerangka pikir penelitian ... 20
H.Metode penelitian ... 23
1. Pendekatan dan jenis penelitian ... 23
2. Subyek, obyek dan lokasi penelitian ... 24
3. Jenis dan sumber data ... 25
4. Tahap tahap penelitian ... 26
5. Teknik pengumpulan data ... 28
6. Teknik analisis data ... 29
7. Teknik Pemeriksaan keabsahan data ... 30
I. Sistematika pembahasan ... 32
BAB II : KAJIAN TEORITIS A. KAJIAN PUSTAKA 1. Teknologi smartphone ... 33
a. Pengertian smartphone ... 33
2. Komunikasi ... 37
a.
Ruang lingkup Komunikasi ... 37b.
Unsur unsur komunikasi ... 39c.
Tujuan dan fungsi komunikasi ... 43d.
Proses Komunikasi ... 46
3. Media sosial
a.
Pengertian media sosial ... 494. Remaja ... 50
a.
Pengertian remaja ... 50b.
Komunikasi dengan remaja ... 52c.
Karakteristik remaja ... 555. Konstruksi Identitas ... 56
a. Pengertian Konstruksi Identitas ... 56
b. Proses Konstruksi Identitas ... 58
B. KAJIAN TEORI ... 59
a. Teori tanda ... 59
b. Kontsruksi sosial ... 60
BAB III : PAPARAN DATA PENELITIAN A. Profil data ... 63
1. Deskripsi Subyek ... 64
2. Deskripsi Obyek ... 74
3. Deskripsi lokasi penelitian ... 75
B. Deskripsi Hasil ... 75
BAB IV : INTERPRETASI HASIL PENELITIAN A. Analisis Data ... 90
1. Mayoritas penggunaan sosial media para remaja di pengaruhi oleh lingkungan dan kemajuan teknologi ... 90
2. Perubahan pola komunikasi menggunakan sosial media ... 94
3. Aktivitas yang di lakukan di sosial media sebagai presentasi kehidupan ... 96
B. Konfirmasi dengan teori ... 102
BAB I
A. LATAR BELAKANG
Teknologi di zaman sekarang berkembang dengan pesat,
bermacam-macam gadget dan merk beredar di pasaran, media massa telah berubah begitu
banyak, di mulai dari awal abad ke-20 yang bersifat satu arah, arus yang serupa
kepada massa yang seragam. Terdapat alasan sosial, ekonomi, dan teknologi atas
pergeseran ini yang cukup nyata. Kedua, dalam teori masyarakat massa
menunjukkan munculnya jenis masyarakat baru yang berbeda dari masyarakat
massa yang dicirikan dengan jaringan komunikasi interaktif yang rumit.1 dan
berbagai media pun sangat mudah kita jumpai di saat ini, sumber dari teknologi
baru inilah yang melahirkan sebuah media massa yang saat ini telah menjadi trend
di masyarakat, dan berpagai kalangan tidak terbatas umur memanfaatkan
teknologi ini, dari anak kecil yang sedang duduk di bangku sekolah dasar sampai
dengan orang tua tidak dapat menghindari terpaan teknologi ini. Dimana di dalam
gadget terdapat banyak aplikasi yang memungkinkan sesorang dapat
berkomunikasi dalam jarak yang jauh yang sejatinya adalah sebagai alat
mempermudah komunikasi, akan tetapi alat yang fungsinya mempermudah
komunikasi ini lambat laun ternyata mempunyai dampak yang malah
menyimpang dari fungsi sebenarnya yaitu membatasi diri dari komunikasi.
Menurut onong proses komunikasi di bagi menjadi dua tahap, yaitu proses
komunikasi primer dan proses komunikasi sekunder, yang pertama adalah proses
1
2
komunikasi primer adalah proses penyampaian pikran dan atau perasaan
seseorang kepada orang lain dengan menggunakan lambang (symbol) sebagai
media. Lambang sebagai media premier dalam proses komunikasi adalah bahasa,
kial, isyarat, gambar, warna dan lain sebagainya yang secara langsung mampu
menerjemahakan pikiran dan atau perasaan komunikator kepada komunikan.2
Sedangkan proses komunikasi yang kedua adalah proses komunikasi
sekunder, proses komunikasi sekunder adalah proses penyampian pesan oleh
sesorang kepada orang lain dengan menggunakan alat atau sarana sebagai media
kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama.
Salah satu unsur yang terpenting dalam melakukan komunikasi yang
efektif adalah bahasa, bahasa adalah alat konseptualisasi dan alat narasi. Begitu
pentingnya bahasa, tanpa bahasa maka tidak ada informasi, komunikasi, cerita,
ataupun ilmu pengetahuan3
Seseorang komunikator menggunakan media kedua dalam melancarkan
komunikasinya karena komunikan sebagai sasarannya berada di tempat yang
relatif jauh atau jumlahnya banyak. Surat, telepon, surat kabar, radio, televisi,
internet, film, dan masih banyak lagi adalah media yang sering di gunakan dalam
komunikasi.4
2
. Onong Uchjana Effendy , Ilmu komunikasi teori dan praktek, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000) ,hlm. 11-16.
3
Aris Badara, Analisis wacana: teori, metode, dan penerapan pada wacana media, (Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2012), hal. 9
4
3
Kian hari teknologi terus berkembang pesat. Seakan-akan tak ada sekat,
meskipun ruang dan waktu jauh memisahkan. Tapi dengan tekhnologi semua
masyarakat dunia difasilitasi untuk saling beriteraksi kapanpun dan dimanapu
Media dan teknologi telah memberi cara baru bagi kita untuk memperoleh
informasi dengan gagasan, cara baru untuk berinteraksi dengan teman dan orang
asing, dan cara baru untuk mempelajari dunia, identitas kita dan masa depan.
Jutaan orang saat ini telah berinteraksi dengan apa yang disebut sebagai
cyberspace, yaitu dunia yang terhubung melalui komputer dan internet.
Internet sendiri merupakan network (jaringan) yang menghubungkan
setiap komputer yang ada di dunia dan membentuk suatu komunitas maya yang di
kenal denan global village (desa global). Jika kertas dalam surat kabar bisa
disentuh dan diraba oleh indra manusia demikian pula dengan radio dapat di
dengar telinga dan televisi tidak hanya di dengar juga dapat di lihat. Maka internet
sebuah jaringan yang membentuk komunitas maya dan tidak satupun manusia
yang dapat pergi ke desa globa itu. Pengguna komputer hanya dapat saling
mengirimkan dan menerima pesan antar sesama pengguna, meskipun tidak ada
manusia yang sampai ketempat itu, namun dunia itu nyata ada karena setiap detik
dan menit manusia melakukan aktivitas pertukaran pesan dan data.5
Melalui media baru, media sosial di perkenalkan. Media sosial telah
menjadi suatu yang penting karena kehadirannya telah membuat perubahan besar
5
4
dalam penyampaian pesan. Komunikasi yang sering di lakukan saat ini adalah
komunikasi yang di lakukan melalui internet, yaitu melalui media sosial.
Media sosial menghapus batasan-batasan dalam bersosialisasi. Dalam
media sosial tidak ada batasan ruang dan waktu, mereka dapat berkomunikasi
kapanpun dan dimanapun mereka berada. Tidak dapat dipungkiri bahwa media
sosial mempunyai pengaruh yang besar dalam kehidupan seseorang. Seseorang
yang asalnya kecil bisa menjadi besar dengan media sosial, begitu pula
sebaliknya.
Bagi masyarakat Indonesia khususnya kalangan remaja, media sosial
seakan sudah menjadi candu, tiada hari tanpa membuka media sosial, bahkan
hampir 24 jam mereka tidak lepas dari smartphone . Media sosial terbesar yang
paling sering digunakan oleh kalangan remaja antara lain; Facebook, Twitter,
Path, Youtube, Instagram, Kaskus, LINE, Whatsapp, Blackberry Messenger.
Masing-masing media sosial tersebut mempunyai keunggulan khusus dalam
menarik banyak pengguna media sosial yang mereka miliki. Media sosial
memang menawarkan banyak kemudahan yang membuat para remaja betah
berlama-lama berselancar di dunia maya.
Para pengguna media sosial pun dapat dengan bebas berkomentar serta
menyalurkan pendapatnya tanpa rasa khawatir. Hal ini dikarenakan dalam internet
khususnya media sosial sangat mudah memalsukan jati diri atau melakukan
kejahatan.
Perkembangan tekhnologi telah mengubah banyak hal terutama
5
Komunikasi interpersonal jadi lebih banyak secara tidak langsung. Dan jika
diteliti lebih dalam hal ini bisa menyebabkan sikap asosial atau alienasi
(pengasingan diri). salah satu penyakit kejiwaan yang berbahaya jika diteruskan
karena akan kehilangan perkembangan sosial secara nyata. Pada akhirnya akan
terbentuk sikap individualistik dan apatis terhadap lingkungan.
Dilihat dari sisi komunikasi, media sosial berfungsi membantu
mempermudah komunikasi manusia dalam menjalankan aktifitasnya. Namun tak
bisa disangkal bahwa penggunaan media sosial yang berlebihan akan memberikan
dampak yang lebih buruk. Kerapkali media sosial digunakan sebagai lahan
pelarian ketika seseorang merasa jenuh, bosan dan kesepian. Namun jika tidak
dikendalikan pengguna media sosial secara terus menerus akan menganggu psikis.
Oleh karena itu, setiap individu perlu mengelola keterikatannya pada media sosial.
Media sosial mempermudah manusia berkomunikas secara maya sekaligus
mempersulit komunikas manusia secara nyata.
Menurut Anthony Giddens, dengan adanya modernitas hubungan ruang
dan waktu terputus yang kemudian ruang perlahan-lahan terpisah dari tempat.6
Dari pernyataan tersebut dapat dilihat bahwa manusia menciptakan interaksi baru
tanpa harus bertemu secara fisik, yang salah satunya dilakukan melalui internet
khususnya media sosial.
Media sosial di kalangan remaja, kata remaja berasal dari kata bahasa latin
adolescere yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. Istilah ini
6
6
mempunyai arti yang lebih luas lagi yang mencakup kematangan mental,
emosional, sosial, dan fisik. Masa remaja menunjukan dengan jelas sifat transisi
atau peralihan karena remaja belum memperoleh status dewasa dan tidak lagi
memiliki status anak. Masa remaja merupakan masa transisi sebab pada saat itu,
seseorang telah meninggalkan masa kanak-kanak namun ia juga belum memasuki
masa dewasa.
Kaum remaja saat ini sangat ketergantungan terhadap media sosial.
Mereka begitu identik dengan smartphone yang hampir 24 jam berada di tangan
dan sangat sibuk berselancar di dunia online yang seakan tidak pernah berhenti.
Melihat hal ini, Sekolah Tinggi Sandi Negara (STSN) bersama Yahoo! melakukan
riset mengenai penggunaan internet di kalangan remaja. Hasilnya menunjukkan,
kalangan remaja usia 15-19 tahun mendominasi pengguna internet di Indonesia
sebanyak 64%.
Penggunaan media sosial di kalangan remaja ini juga menimbulkan pro
dan kontra. Penggunaan media sosial seringkali mengganggu proses belajar
remaja, sebagai contoh ketika sedang belajar lalu ada notification chatting dari
teman yang akhirnya dapat mengganggu proses belajar, dan kebiasaan seorang
remaja yang berkicau berkali-kali di Twitter yang terkadang hanya untuk
mengeluhkan betapa sulit pelajaran yang sedang dia kerjakan.
Tidak berhenti sampai di situ saja. Yang lebih parah ada beberapa kasus
seorang remaja yang dilaporkan hilang oleh orangtuanya yang ternyata kabur
dengan teman yang baru dikenalnya di Facebook. Lalu apa yang menyebabkan
7
dinyatakan, media sosial berhubungan dengan kepribadian introvert.7 Semakin
introvert seseorang maka dia akan semakin aktif di media sosial sebagai
pelampiasan. Peran orangtua sangat dibutuhkan sebagai pengawas dan juga sosok
yang memahami anak. Keluarga harus dapat memberikan fungsi afektif agar
seorang anak mendapatkan perhatian yang cukup.
Di kota besar seperti Jakarta, seringkali para remaja mengalami
kekosongan karena kebutuhan akan bimbingan orangtua tidak ada atau kurang.
Hal ini disebabkan karena keluarga mengalami disorganisasi. Pada keluarga yang
secara ekonomis kurang mampu, hal tersebut disebabkan karena orang tua harus
mencari nafkah, sehingga tidak ada waktu sama sekali untuk memperhatikan dan
mengasuh anak-anaknya. Sedangkan pada keluarga yang mampu, persoalannya
adalah karena orang tua terlalu sibuk dengan urusan-urusan di luar rumah dalam
rangka mengembangkan prestise.8
Kalangan remaja yang menjadi hiperaktif di media sosial ini juga sering
memposting kegiatan sehari-hari mereka yang seakan menggambarkan gaya hidup
mereka yang mencoba mengikuti perkembangan jaman, sehingga mereka
dianggap lebih populer di lingkungannya.
Contohnya saja di Twitter, para remaja menampilkan diri melalui
mengunggah avatar yang paling bagus dilihat, memposting tweet dan retweet
sebanyak-banyaknya dengan tujuan memperlihatkan eksistensinya di dunia maya,
7
Setyastuti, Yuanita. Aprehensi Komunikasi Berdasarkan Konteks Komunikasi dan Tipe
Kepribadian Ekstrovert – Introvert . Jurnal Komunikator. Volume 4, Nomor 2, Bulan November 2012
8
8
mereka berusaha memperlihatkan eksistensi dirinya serta membangun citra sebaik
mungkin. Para remaja juga berusaha memperlihatkan citra positif di Twitter.
Begitupun halnya dengan Facebook, para remaja memposting foto-fotonya yang
sedang bersenang-senang dengan teman-temannya dan seolah memperlihatkan
betapa bahagia dirinya. Dengan demikian, dapat dikatakan individu menjadikan
media sosial sebagai media presentasi diri.
Namun apa yang mereka posting di media sosial tidak selalu
menggambarkan keadaan social life mereka yang sebenarnya. Ketika para remaja
tersebut memposting sisi hidup nya yang penuh kesenangan, tidak jarang
kenyataannya dalam hidupnya mereka merasa kesepian. Manusia sebagai aktor
yang kreatif mampu menciptakan berbagai hal, salah satunya adalah ruang
interaksi dunia maya. Setiap individu mampu menampilkan karakter diri yang
berbeda ketika berada di dunia maya dengan dunia nyata.
Perubahan sikap, sikap adalah suatu kecenderungan untuk memberi reaksi
yang menyenangkan, atau netral terhadap suatu obyek atau sebuah kumpulan
obyek.9 Manusia saat ini terhubung dengan berbagai aplikasi media sosial yang
membantu mereka untuk terhubung dengan manusia lain yang bisa berjarak
ribuan mil melalui layar dan jaringan. Namun pada saat yang sama membuat jarak
dengan mereka yang dekat dan mengalienasi mereka dengan lingkungan
sosialnya. Manusia pun terjebak menjadi mahluk citra, baik dalam artian secara
harfiah maupun secara kiasan.
9
9
Dari sinilah saya mengambil ide untuk di adakannya sebuah penelitian
untuk menuntaskan tugas skripsi dengan judul “: KONSTRUKSI IDENTITAS
REMAJA PADA MEDIA SOSIAL.
B. RUMUSAN MASALAH DAN FOKUS PENELITIAN
Suatu penelitian tidak di mulai dari sesuatu yang vakum atau kosong.
Implikasinya, peneliti seyogyanya membatasi masalah studinya dengan fokus,
fokus yang pada dasarnya adalah masalah yang bersumber dari pengalaman
peneliti atau melalui pengetahuan yang diperolehnya melalui kepustakaan
ilmiah ataupun kepustakaan lainnya.10
Berdasarkan latarbelakang yang ada di atas, maka yang menjadi fokus
penelitian adalah “ Bagaimana Konstruksi Idenitas Remaja pada Media Sosial,
di Desa karang Kedawang Sooko Mojokerto ?”
C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendiskripsikan
tentang Konstruksi Idenitas Remaja pada Media Sosial, di Desa karang
Kedawang Sooko Mojokerto .
10
10
D. MANFAAT HASIL PENELITIAN
1. Manfaat teoritis
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat di jadikan sebagai masukan atau
sumbangan dalam kajian ilmu komunikasi khususnya yang berkaitan dengan
konstruksi identitas remaja pada media sosial yang berguna bagi penelitian
selanjutnya.
2. Manfaat praktis
Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan wawasan serta
masukan bagi pengguna yang berkaitan dengan konstruksi identitas remaja pada
medi sosial, khususnya remaja di desa tesebut.
E. PENELITIAN TERDAHULU
Adapun penelitian terdahulu yang dapat dijadikan panduan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut:
Nama peneliti Novia Ika Setiani
11
Judul Pengguna Media sosial Sebagai
Sarana komunikasi bagi Komunitas
Tahun Penelitian 2013
Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif
Hasil Temuan Penelitian Komunitas pendidikan surakarta yang menjadikan Media sosial alat
komunikasi
Tujuan penelitian Untuk mengetahui kegunaan Media sosial dalam sebuah komunitas
Perbedaan Obyek dalam penelitian ini adalah
komunitas pendidikan yang ada di
Surakarta
Persamaan Sama sama menggunakan media
sosial sebagai alat untuk
berkomunikasi
Nama Peneliti Yayan Herdianto
Judul Pengaruh Situs Jejaring Sosial
Facebook Terhadap perilaku pengguna
12
Jenis Karya Skripsi
Tahun Penelitian 2011
Metode Penelitian Metode korelasi dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif
Hasil temuan Penelitian 1. Intetitas pengguna Jejaring sosial Facebook di MAN 2
Serang tergolong sangat tinggi,
karena hampir setiap hari
mereka menggunakan facebook
untuk bermacam hal.
2. Pola komunikasi verbal secara
lisan biasa terjadi sebelum
adanya Facebook, akan tetapi
setelah adanya facebook pola
komunikasi lebih sering
menggunakan media Facebook
Tujuan Penelitian Menggetahui pengguna situs jejaring sosial Facebook di MAN 2 Serang.
Perbedaan Menggunakan metode penelitian
pendekatan Kuantitatif
Persamaan Isi pembahasan sama sama merubah
pola komunikasi subjek terhadap
lingkungan, yang artinya membatasi
13
F. DEFINISI KONSEP PENELITIAN
Untuk memberikan penjelasan dalam penelitian ini, perlu adanya
suatu konsep agar tidak terjadi kesalah pahaman dalam mengartikannya.
1. Media sosial
Media sosial adalah media online yang mendukung
interaksi sosial. Media sosial menggunakan teknologi berbasis
web yang mengubah komunikasi menjadi dialog aktif.
Definisi lain dari media sosial juga di jelaskan oleh Antony
Myfield .Menurutnya media sosial adalah media dimana
penggunanya bisa dengan mudah berpartisipasi di dalamnya,
berbagi dan menciptakan pesan, termasuk blog, jejaring sosial dan
lain sebagainya.11
Karakteristik Media sosial
Gamble, Teri, dan Michael dalam Communication Works sebagaimana dikutip
Wikipedia menyebutkan, media sosial mempunyai ciri - ciri sebagai berikut :
1. Pesan yang di sampaikan tidak hanya untuk satu orang saja namun bisa
keberbagai banyak orang contohnya pesan melalui SMS ataupun internet
2. Pesan yang di sampaikan bebas, tanpa harus melalui suatu Gatekeeper
11
14
3. Pesan yang di sampaikan cenderung leb ih cepat di banding media
lainnya
4. Penerima pesan yang menentukan waktu interaksi
Macam-macam media sosial:
Berikut adalah macam-macam media sosial yang paling
sering di gunakan masyaraka Indonesia:
1. Facebook
2. Twitter
3. Youtube
4. Instagram
5. BBM
2. Komunikasi
Istilah komunikasi atau dalam bahasa Inggris
Communication berasal dari kata latin communicatio yang artinya
sama makna.
Jadi kalau dua orang terlibat komunikasi, misalnya dalam
bentuk percakapan, maka komunikasi akan terjadi atau sedang
berlangsung selama ada kesamaan makna mengenai apa yang di
percakapkan. Kesamaan bahasa yang dipergunakan dalam
15
Dengan kata lain, mengerti bahasanya belum tentu mengerti makna
yang dibawakan oleh bahasa itu. Jelas bahwa percakapan dua
orang tadi dapat dikatakan komunikatif apabila kedua-duanya,
selain mengerti bahasa yang di pergunakan, juga menegerti makna
dari bahan yang di percakapkan.12
3. Konstruksi identitas
a. Pengertian konstruksi identitas
Pengetian Identitas sendiri menurut Chirs Barker adalah soal kesamaan dan
perbedaan tentang aspek personal dan sosial, tentang kesamaan individu dengan
sejumlah orang dan apa yang membedakan individu dengan orang lain.Dilihat
dari bentuknya, Setidaknya ada tiga bentuk identitas, yakni identitas budaya,
identitas sosial dan identitas pribadi. Berikut pengertiannya:
1) Idenitas budaya
Identitas budaya merupakan ciri yang mencul karena seseorang itu
merupakan anggota dari sebuah etnik tertentu. Itu meliputi pembelajaran
tentang penerimaan tradisi, sifat bawaan, agama, dan keturunan dari suatu
kebudayaan.
2) Identitas sosial
Identitas sosial terbentuk akibat dari keanggotaan seseorang itu dalam
suatu kelompok kebudayaan. Tipe kelompok itu antara lain, umur, gender,
12
16
kerja, agama, kelas sosial, dan tempat, identitas13 sosial merupakan
identitas yang diperoleh melalui proses pencarian dan pendidikan dalam
jangka waktu lama.
3) Identitas pribadi
Identitas pribadi didasarkan pada keunikan karakteristik pribadi seseorang.
Seperti karakter, kemapuan, bakat, dan pilihan. Dan lain sebagainya.
Sementara pengetian konstruksi identitas menurut Chris Barker adalah
banguanan identitas diri, memperlihatkan siapa diri kita sebenarnya dan
kesamaan kita dengan sejumlah orang dan apa yang membedakan kita dari
orang lain.14 Sedangkan menurut Stuard & Sundeen konstruksi identitas
adalah kesadaran akan diri sendiri yang bersumber dari observasi dan
penilaian, yang merupakan sintesa dari semua aspek konsep diri sebagai
suatu kesatuan utuh. Seseorang yang mempunyai perasaan identitas diri
yang kuat maka akan memandang dirinya berbeda dengan orang lain, unik
dan tidak ada duanya. Individu yang memiliki identitas diri yang kuat akan
memandang dirinya
sebagai suatu kesatuan yang utuh dan terpisah dari orang lain dan individu
tersebut akan mempertahankan identitasnya walau dalam kondisi sesulit
apapun.19 Konstruksi identitas dapat kita pahami sebagai persepsi orang
lain dalam menilai diri seseorang melalui catatan atau tulisan. yang ia tulis
13
Chris Barker, Cultural Studies, Teori Dan Praktik, (Yogyakarta: Kreasi Wacana, 2004 ) Hal. 172.
14
17
di media surat kabar seperti rubrik Manufacturing hope yang ditulis oleh
Dahlan Iskan di media cetak surat kabar Jawa Pos.
b. Proses konstruksi identitas
1) Konsep Diri
konsep diri atau self consept dapat diartikan sebagai (a) persepsi,
keyakinan, perasaan, atau sikap seseorang tentang dirinya, (b) kualitas
pensifatan individu tentang dirinya; dan (c) suatu sistem pemaknaan
individu dan pandangan orang lain tentang dirinya. Selft consept ini
mempunyai tiga komponen, yaitu: (a) perceptual atau physical self
consept, citra seseorang tentang penampilan dirinya (kemenarikan
tubuhnya), seperti: kecantikan, keindahan atau kemolekan tubuhnya; (b)
conceptual atau psychological self consept, konsep seseorang tentang
kemampuan(keunggulan) dan tidakmampuan (kelemahan) dirinya, dan
masa depannya, serta meliputi juga kualitas penyesuaian hidupnya:
honesty, self confidence, indepedence, dan couragie; dan (c) attitudinal,
yang menyangkut perasaan seseorang tentang dirinya, sikapnya terhadap
keberhargaan, kebanggaan, dan keterhinaannya.
2) lingkungan sosial
lingkungan sosial sangat mempengaruhi terhadap identitas seseorang,
seperti yang dikatakan J.M Baldwin, ia menyebutkan bahwa, “Self” sendiri
18
konsep yag tersusun rapi. Selanjutnya ia mengemukakan bahwa: “self”
tidak ada atau belum ada pada saat manusia dilahirkan, atau pada waktu
masih anak-anak. “Self” selanjutnya akan lahir dan terbentuk sebagai hasil
dari interaksi dengan lingkungan sosialnya, Misalnya: ibunya, ayahnya,
kakaknya dan sebagainya dengan siapa dia selalu berhubungan tiap hari.
Dengan kata lain “self” adalah produk daripada sosial.22 Jadi, individu
tidak akan menemukan identitas dirinya tanpa adanya benturan atau
interaksi dengan lingkungan sosialnya. Lingkungan sosial berpengaruh
besar terhadap identitas individu tersebut. Karena, Melalaui
interaksi-interaksi dengan lingkungan tersebut ia senantiasa selalu mengkonstruk
identitasnya seperti apa yang ia hasilkan dari interaksi dengan lingkungan
sosial sekitar.
4. Remaja
Remaja dalam bahasa latin adalah endolescence, yang artinya tumbuh atau
tumbuh untuk mencari kematangan. Istilah adolescence sesungguhnya
mempunyai arti yang luas, mencakup kematangan mental, emosional, sisial, dan
fisik. Pandangan ini di dukung oleh Piaget yang mengatahkan bahwa secara
psikologis remaja adalah suatu usia dimana individu menjadi terintegrasi ke dalam
masyarakat dewasa, suatu usia dimana anak tidak merasa bahwa dirinya berada di
bawah tingkat orang yang lebih tua melainkan merasa sama, atau paling tidak
sejajar. Memasuki masyarakat dewwasa ini mengandung banyak aspek afektif,
19
Masa remaja adalah waktu meningkatnya perbedaan di antara anak muda
mayoritas, yang di arahkan un tuk mengisi masa dewasa dan menjadikan
produktif, dan mayoritas yang akan berhadapan dengan masalah besar. Masa
remaja, berlangsung antara umur 12 tahun sampai dengan 21 tahun bagi wanita
dan usia 13 tahun sampai dengan 22 tahun untuk pria. Bagi usia remaja ini dapat
di bagi menjadi dua bagian, yaitu usia 12 atau 13 tahun sampai dengan 17 atau 18
tahun adalah masa remaja awal dan usia 17 atau 18 sampai 21 atau 22 tahun
adalah masa remaja akhir.
Remaja sebenarnya tidak memilikitempat yang jelas. Merka sudah tidak
termasuk golongan anak anak, tetapi belum juga dapat di terima penuh untuk
masuk kedalam golongan orang dewasa, remaja berada di antara masa anak dan
dewasa. Oleh karena itu remaja sering kali di sebut sebagai fase “mencari jati diri”
atau fase “topan dan badai”. Remaja masih belum bisa menguasai dan
memfungsikan secara maksimal fungsifisik maupun psikisnya, namun fase remaja
merupakan fase perkembangan yang berada pada masa amat potensial, baik dilihat
dari aspek kognitif, emosi maupun fisik.
Dari seluruh definisi remaja yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan
bahwa remaja termasuk dalam kategori usia 12 sampai 22 tahum, berada pada
masa transisi antara masa anak dan masa dewasa yang mengalami fase
20
G. KERANGKA PIKIR PENELITIAN
Dalam peneltian ini peneliti menggunakan teori konstruksi sosial. Konstruksi
sosial yaitu sebuah teori yang di kembangkan oleh Jesse Delia dan koleganya.
Teori ini mengatakan bahwa individu menafirkan dan bertindak menurut kategori
konseptual yang ada dalam pikiran.
Realitas tidak menghadirkan dirinya dalam bentuk kasar, namun disaring
melalui cara seseoranng melihat sesuatu.15 Perbedaan kognitif dari individu
memainkan perna penting dalam memaknai sesuatu. Individu yag pintar secara
kognitif selalu membuat lebih banyak perbedaan daripada individu yang
sederhana dalam kognitif ( cenderung meniru orang lain).
Konstruksi sosial selalu di hubungkan dengan pengaruh sosial dalam
individu kemudian si asumsikan bahwa realitas adalah konstruksi sosial. Substansi
teori konstruksi media sosial massa adalah pada sirkulasi informasi yang cepat.
Teori kontruktivisme mengakui bahwa konstruksi personal memilik latar
belakang sosial dengan demikian konstruksi personal di pelajari melalui interaksi
dengan orang lain. Karenanya, kebudayaan memiliki peran signifikan dalam
menentukan makna suatu peristiwa. Budaya dapat mempengaruhi bagaimana
tujuan komunikasi di tentukan, bagaimana tujuna harus di capai, sekaligus tipe
konstruksi yang di gunakan dalam skema kognitif.16
15
Little John, W Stephen dkk, Teori komunikasi. Terjemahan Muhammad Yusuf Hamdan.
( Jakarta: Salemba Humanika, 2009).
16
21
Kaitan teori ini dengan penelitian yang di lakukan adalah peneliti
menekankan kepada efek pengguna media yang menginginkan kebutuhan dirinya
akan media, kondisi psikologis masyarakat yang selalu suka dengan hal-hal baru
tersebut sangat dimanfaatkan oleh produsen, dalam hal ini adalah media apa lagi
dalam masyarakat yang cenderung konsumtif.17 Karena dalam penelitian ini
dirancang untuk menggambarkan proses penerimaan dalam komunikasi massa
dan menjelaskan penggunaan mdia oleh individu atau kelompok-kelompok
individu.18
17
Nuruddin, Pengantar komunikasi massa, (Jakarta, Raja grafindo persada, 2009) hal, 188
18
22
Bagan 1
Kerangka penelitian
TEORI KONSTRUKTIVE FENOMENOLOGI
R
E
M
A
J
Kontruksi identitas remaja terhadap sosial media yang
23
H. METODE PENELITIAN
1. Pendekatan dan jenis penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti harus memahami metode penelitian terlebih
dahulu, sebab merupakan pengetauan tentang langkah- langkah sistematis dan logis,
tentang pencarian data yang berkenaan dengan masalah tertentu, kemudian diolah dan
dianalisis diambil kesimpulan selanjutnya dicari solusinya.
Pilihan metode ini berdasarkan pada masalah dan cara kerja yang relevan
dengan obyek penelitian agar hasil yang dicapai tidak diragukan kualitasnya dan dapat
dipertanggungjawabkan.
Dalam penelitian ini metode yang dilakukan adalah metode penelitian
kualitatif. Artinya data yang dikumpulkan bukan berupa angka-angka, melainkan data
tersebut berasal dari naskah wawancara, catatan lapangan, dokumen pribadi, catatan
memo, dan dokumen resmi lainnya. Sehingga yang menjadi tujuan dari penelitian
kualitatif ini adalah ingin menggambarkan realita empirik di balik fenomena secara
mendalam, rinci dan tuntas. Oleh karena itu penggunaan pendekatan kualitatif dalam
penelitian ini adalah dengan mencocokkan antara realita empirik dengan teori yang
berlaku dengan menggunakkan metode diskriptif.
Adapun pendekatan penelitian ini adalah pendekatan deskriptif. Penelitian
deskirptif hanya memaparkan situasi atau peristiwa. Penelitian ini tidak mencari atau
menejelaskan hubungan, tidak menguji hipotesis atau membuat prediksi. Beberapa
24
historis dan eksperinmental. Mereka menyebut metode yang “melulu deskriptif
sebagai penelitian survai atau penelitian Observasional.
Ciri metode deskriptif ialah titik berat pada observasi dan suasana alamiah.
Peneliti bertindak sebagai pengamat. Ia hanya membuat kategori perilaku, mengamati
gejala, dan mencatatnya dalam buku observasinya.19 Penelitian seperti ini memerlukan
kualifikasi yang memadai. Pertama, peneliti harus memiliki sifat yang reseptif, ia
harus selalu mencari, bukan menguji. Kedua, ia harus memiliki kekuatan integratif,
kekuatan untuk memadukan berbagai macam informasi yang diterimanya menjadi satu
kesatua penafsiran.
Jadi penelitian deskriptif bukan saja menjabarkan, tetapi juga memadukan (Sintetis).
Bukan saja melakukan klasifikasi, tetapi juga organisasi. Dari penelitian deskriptiflah
dikembangkan berbagai penelitian korelasional dan eksperintal.20
2. Subyek, Obyek dan Lokasi penelitian
a. Subjek Penelitian
Adapun subjek dalam penelitian ini adalah Remaja Desa karang kedawang,
Sooko, Mojokerto, yang terdiri Lima dari remaja putra dan putri.
19
Jalaluddin Rakhmat, Metode penelitian komunikasi, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 1999), 24-25
20
25
b. Objek Penelitian
Yang menjadi obyek dalam penelitian ini adalah konstruksi identitas media
sosial pada remaja dalam kehidupan sosial mereka.
c. Lokasi Penelitian
Penelitian telah dilakukan di Desa Karang kedawang Sooko, Mojokerto.
3. Jenis dan Sumber Data
Jenis dan sumber data merupakan unsur yang paling penting dalam sebuah
penelitian, dengan hal itu pada bagian ini jenis datanya terbagi kedalam data premier
dan sekunder.
1. Data Primer
No Nama Jenis kelamin Usia Alamat Pekerjaan Media sosial yang sering di gunakan
1 Yudha yulianto Laki-laki 20 Rt:2 Rw 3 Pelajar BBM, INSTAGRAM
2 Imam agus faitsal Laki-laki 19 RT 5, RW 1 Pelajar BBM,WA
3 Hanum ely amalia Perempuan 18 RT 2, RW 02 Pelajar FACEBOOK,BBM
4 Muhammad Cholilullah Laki-laki 21 RT 02, RW 01Pelajar WA,LINE
26
Menurut S. Nasution data primer adalah data yang dapat diperoleh lansung dari
lapangan atau tempat penelitian. Sedangkan menurut Lofland bahwa sumber data
utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan. Kata-kata dan tindakan
merupakan sumber data yang diperoleh dari lapangan dengan mengamati serta
mewawancarai.21 Peneliti menggunakan data ini untuk mendapatkan informasi
lansung mengenai konstrusi identitas media sosial pada remaja di dalam keidupan
sosialnya, dengan cara mewawancarai Narasumber yang bersangkutan.
2. Data sekunder
Data sekunder adalah data-data yang didapat dari sumber bacaan dan berbagai
macam sumber lainnya. Data sekunder juga dapat berupa majalah, buletin, publikasi
dari berbagai organisasi, lampiran-lampiran dari badan-badan resmi seperti
kementrian-kementrian, hasil-hasil studi, tesis, hasil survey, studi histories, dan
sebagainya. Peneliti menggunakan data sekunder ini untuk memperkuat penemuan dan
melengkapi informasi yang telah dikumpulkan melalui wawancara lansung.
4. Tahap-Tahap Penelitian
Moleong mengemukakan bahwa ‟‟Pelaksanaan penelitian ada empat tahap yaitu :
(1) tahap sebelum ke lapangan, (2) tahap pekerjaan lapangan, (3) tahap analisis data,
(4) tahap penulisan laporan‟‟.22
Dalam penelitian ini tahap yang ditempuh sebagai
berikut :
I. Tahap sebelum kelapangan, meliputi kegiatan penentuan fokus, penyesuaian
paradigma dengan teori, penjajakan alat peneliti, mencakup observasi
21
Op.cid Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitati.. Hal. 112.
22
27
lapangan dan permohonan ijin kepada subyek yang diteliti, konsultasi fokus
penelitian, penyusunan usulan penelitian.
II. Tahap pekerjaan lapangan, meliputi mengumpulkan bahan-bahan yang
berkaitan dengan konstuksi identitas media sosial pada remaja di dalam
kehidupan sosial Remaja Desa Karang Kedawang, Sooko, Mojokerto. Data
tersebut diperoleh dengan observasi, wawancara dan dokumentasi di lokasi
penelitian yaitu Desa Karang kedawang, Sooko, Mojokerto
III. Tahap analisis data, meliputi analisis data baik yang diperolah melaui
observasi,dokumen maupun wawancara mendalam dengan beberapa Remaja
yang ada di Desa Karang Kedawang, Sooko, Mojokerto. Kemudian dilakukan
penafsiran data sesuai dengan konteks permasalahan yang diteliti selanjutnya
melakukan pengecekan keabsahan data dengan cara mengecek sumber data
yang didapat dan metode perolehan data sehingga data benar-benar valid
sebagai dasar dan bahan untuk memberikan makna data yang merupakan
proses penentuan dalam memahami konteks penelitian yang sedang diteliti.
IV. Tahap Penulisan Laporan,Penulisan laporan adalah tahap akhir dari proses
pelaksanaan penelitian. Setelah semua komponen-komponen terkait dengan
data dan hasil analisis data serta mencapai suatu kesimpulan, peneliti mulai
menulis laporan dalam konteks laporan penelitian kualitatif. Penulisan
laporan disesuaikan dengan metode dalam penulisan penelitian kualitatif
dengan tidak mengabaikan kebutuhan peneliti terkait dengan kelengkapan
28
5. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data merupakan langkah yang sangat penting dalam penelitian,
karena itu seorang peneliti harus terampil dalam mengumpulkan data agar
mendapatkan data yang valid. Pengumpulan data adalah prosedur yang sistematis dan
standar untuk memperoleh data yang diperlukan.
1. Observasi Langsung
Observasi langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata
tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk keperluan tersebut. Dalam kegiatan
sehari-hari, kita selalu menggunakan mata untuk mengamati sesuatu. Observasi ini
digunakan untuk penelitian yang telah direncanakan secara sistematik tentang
bagaimana konstruksi identitas media sosial pada remaja khususnya di Desa Karang
Kedawang, Sooko, Mojokerto.
Tujuan menggunakan metode ini untuk mencatat hal-hal, perilaku,
perkembangan, dan sebagainya tentang konstriksi media sosial pada remaja di Desa
Karang Kedawang, Sooko, Mojokerto. sewaktu kejadian tersebut berlaku sehingga
tidak menggantungkan data dari ingatan seseorang. Observasi lansung juga dapat
memperoleh data dari subjek baik yang tidak dapat berkomunikasi secara verbal atau
29
2. Wawancara
Wawancara adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian
dengan cara tanya jawab, sambil bertatap muka antara si penanya dengan si penjawab
dengan menggunakan alat yang dinamakan interview guide (panduan wawancara)
Tujuan penulis menggunakan metode ini, untuk memperoleh data secara jelas
dan kongkret tentang sebagai alat pembatas diri dalam kehidupan sosial para remaja
khususnya di Desa Karang Kedawang, Sooko, Mojokerto. Dalam penelitian ini,
peneliti akan mengadakan wawancara dengan para remaja khusunya di Desa Karang
Kedawang, Sooko, Mojokerto untuk mengetahui konstruksi media sosial mereka di
dalam kehidupan sosialnya.
3. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan cara pencarian data di lapangan yang berbentuk
gambar, arsip dan data-data tertulis lainnya. Penelitii perlu mengambil gambar selama
proses penelitian berlangsung untuk memberikan bukti secara real bagaimana kondisi
dilapangan terkait permasalahan yang ada di masyarakat. Arsip-arsip dan data-data
lainnya digunakan untuk mendukung data yang ada dari hasil observasi dan
wawancara.
6. Teknik Analisis Data
Analisis data adalah proses mengorganisasikan dan mengurutkan data kedalam
pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat
30
Dari rumusan di atas dapatlah kita tanarik garis besar bahwa analisis data
bermaksud pertama-tama mengorganisasikan data. Data yang terkumpul banyak sekali
dan terdiri dari catatan lapangan, komentar peneliti, gambar, foto, dokumen berupa
laporan, biografi, artikel, dan sebagainya.
Setelah data dari lapangan terkumpul dengan menggunakan metode
pengumpulan data di atas, maka peneliti akan mengolah dan menganalisis data
tersebut dengan menggunakan analisis secara deskriptif-kualitatif, tanpa menggunakan
teknik kuantitatif.
Analisis deskriptif-kualitatif merupakan suatu tehnik yang menggambarkan
dan menginterpretasikan arti data-data yang telah terkumpul dengan memberikan
perhatian dan merekam sebanyak mungkin aspek situasi yang diteliti pada saat itu,
sehingga memperoleh gambaran secara umum dan menyeluruh tentang keadaan
sebenarnya. Menurut M. Nazir bahwa tujuan deskriptif ini adalah untuk membuat
deskripsi, gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai
fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki.
7. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini, seperti yang
dirumuskan ada tiga macam yaitu, antara lain :
A. Perpanjangan Keikutsertaan
Keikutsertaan peneliti sangat menentukan dalam pengumpulan data. Keikutsertaan
31
perpanjangan keikutsertaan peneliti pada latar penelitian.23 Dalam konteks ini, dalam
upaya menggali data atau informasi yang berkaitan dengan permasalahan penelitian,
peneliti selalu ikut serta dengan informan utama dalam upaya menggali informasi
yang berkaitan dengan fokus penelitian. Misalnya peneliti selalu bersama informan
utama dalam melihat lokasi penelitian.
A. Ketekunan Pengamatan
Ketekunan pengamatan dilakukan dengan maksud menemukan ciri-ciri dan
unsur-unsur dalam situasi yang relevan atau isu yang sedang dicari dan kemudian
memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci.24
Dalam konteks ini, sebelum mengambil pembahasan penelitian, peneliti telah
melakukan pengamatan terlebih dahulu secara tekun dalam upaya menggali data atau
informasi.
B. Triangulasi
Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu
yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecek an atau sebagai pembanding
terhadap data itu. Denzin (1978), membedakan empat macam triangulasi sebagai
teknik pemeriksaan yang memanfaatkan penggunaan sumber metode, penyedik dan
teori.25
23
Op.cid, Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, hlm. 175.
24
Ibid, hlm 177
25
32
I. SISTEMATIKA PEMBAHASAN
BAB I : Pendahuluan
Bab ini meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian, hipotesis penelitian, definisi operasional, metode penelitian, dan
sistematika pembahasa ]n yang dipakai dalam skripsi ini.
BAB II : Kajian Teoritis
Bab ini berisikan Tentang Kajian Pustaka yang akan membahas tentang beberapa
konsep atau teori yang terkait dengan penelitian yang dianalisis dari referensi atau
bahan pustaka. Adapun ulasannya tersebut adalah, Media sosial, Mekanisme, Batasan
diri, Remaja.
BAB III
Pada bab ini membahas tentang metodologi penelitian yang berisikan pendekatan dan
jenis penelitian yang dipakai, obyek penelitian, populasi dan sampel, indikator
penelitian, pengumpulan data dan teknik analisis data.
BAB IV
Pada bab ini berisikan penyajian data dan analisis data yang membahas dan
menjelaskan tentang setting penelitian yaitu gambaran umum obyek penelitian,
penyajian data, analisis data, klarifikasi data, pengujian hipotesis dan pembahasan
hasil penelitian. Pada bab IV inilah yang nantinya akan menjawab rumusan masalah
yang terkait dengan judul dalam penelitian ini.
BAB V : Penutup
Dalam bab ini berisikan penutup yang merupakan bab terakhir dalam penulisan
BAB II
A. Kajian pustaka
1. Teknologi smart phone
Smarthphone adalah..? ketika pertanyaan itu di lontarkan kepada
tekoners maka jawabanya adalah..? mungkin jawabannya adalah “
Smarthphone dalam arti Indonesia adalah ponsel cerdas” Yup, ini
merupakan jawaban yang tidak sepenuhnya betul namun juga tidak
sepenuhnya salah. Namun sebagai bahan refrensi untuk tekoners yang
mungkin mendapat tugas atau take home untuk mencari tahu apa itu
smarthphone ? maka untuk menjawab pertanyaan dari Smarthphone ?
tentu tidak sesederhana jawaban di atas bukan ?, maka definisi
smarthphone menurut para pakar dan versi publikasi Tekonke adalah
sebagai berikut:
1. Definisi smartphone
Jauh sebelum smartphone di ciptakan di tahun 1920 orang baru
berbicara mengenai media massa, dan pada tahun 1950 orang berbicara
tentang refolusi komunikasi namun alat alat komunikasi belum di temukan
dan jauh lebih tuadaripada itu.1 Definisi Smartphone menurut Pubisher
Tekonke : Smartphone atau ponsel pintar atau familiar di sebut sebagai
ponsel cerdas atau sebuah perangkat atau produk teknologi berupa telepon
1
34
genggam atau mobile versi modern terbaru yang mimilik kelebihan
dimana spesifikasi software dan hardware lebih pintar, fungsi yang lebih
cerdas dan fitur fitur yang lebih smart dari ponsel versi biasa sebelumnya.
Sepertinya definisi ini masih prematur kan ? tapi jangan kawatir Tekonke
telah menyiapkan definisi smartphone adalah? Berdasarkan pendapat para
pakar atau ahli teknologi sebagai beikut: Smartphone Berdasarkan definisi
menurut Pakar teknologi adalah :
Menurut Gary B, Thomas J & Misty E, 2007, smartphone adalah
telepon yang internet enabled yang biasanya menyediakan fungsi Personal
Digital Assasint (PDA), seperti fitur kalender, agenda , buku alamat,
kalkulator, dan catatan.
Menurut David Wood, wakil President Eksekutif PT Symbian OS,
“ telepon pintar dapat dibedakan dengan telepon genggam biasa dengan
dua cara fundamental: bagaimana mereka dan apa yang bisa mereka
lakuka” pengertian lainnya memberikan penekanan perbedaan dari dua
faktor ini.
Smartphone berdasarkan pembuatnnya adalah ?
Ketika masuk pada mengetahui siapakah pencipta smartphone atau ponsel
cerdas Maka tekonke mencoba mencari jawaban berdasarkan sudut pandang
berbeda bukan orang perorang melainkan produsen smartphone itu sendiri dan
dalam tinjauan tim Tekonke, pencipta atau pembuat smartphone pertama di dunia
bedasarkan IDC yang di publikasikan oleh aneka forum pada 02/03/2012 tahun
35
sepertinya masih terus berkanjut, dimana ketika produsen pembuat smartphone
atau ponsel pintar ini masih tetap mendominasi pangsa pasar akan permintaan
smartphone di seluruh pasar dunia. Mereka adalah produsen, pencipta atau
pembuat smartphone ternama yang mendapatkan jumlah presentase terbesar
berdasarkan penelitian International Data Corporation (IDC). Nokia, Samsung dan
Apple adalah sebagai pembuat atau pencipta smartphone teratas di Dunia. Dan
berdasarkan grafik, di urutan pertama didudiki oleh Nokia, sebagai pembuat
smartphone pertama di dunia, dan di urutan kedua adalah Samsung dan tiga
teratas menyuslu Apple.
Smartphone berdasarkan fungsinya adalah:
Smartphone atau ponsel pintar berdasarkan fungsinya dapat di
klasifikasikan menjadi lebih dari lima fungsi utama, pertama smartphone adalah
sebagai pembantu tugas kantor, kedua smartphone sebaga perangkat unik viewer,
editing pembuat file atau dokumen dalam format word, TXT, dan PDF, ketiga
smartphone sebagai media untuk melakukan push E-mail secara cepat, keempat
smartphone berfungsi sebagai sebagai perangkat hiburan, kelima smartphone
berfungsi sebagai sebagai perangkat untuk mengakses internet dengan jaringan
3G, HSDPA, plus Wi-Fi, dan yang terakhir yang ke enam smartphone berfungsi
sebagai alat pengganti perangkat PC Dekstop atau komputer.
Smartphone berdasarkan manfaatnya adalah?
Manfaat utama ponsel pintar (smartphone )dari segi utama yaitu Hardware
36
Dari segi hardware¸ smartphone adalah perangkat yang memiliki
Hardware dan Software yang lebih baik berdasarkan definisi , hardware
bermanfaat sebagai penunjangn kinerja smartphone itu sendiri ketika digunakan
untuk berbagai macam kebutuhan oleh penggunanya. Contoh adanya processor
terbaik dengan kecepatan tertinggi. Manfaat Hardware pada smartphone adalah
sebagai penopang kinerja atau aktifitas smartphone secara keselruhan. Contoh
berikutnya adalah dipasangnya perangkat keras seperti kamera dengan kualitas
terbaik. Kamera dalam smartphone bermanfaat sbagai alat perekan video,
melakukan panggilan video dan bahkan mengambil atau mengumpulkan ribuan
moment dan pemandangan terbaik kedalam ribuan foto dengan cara yang lebih
mudah. Sementara contoh terakhir adalah , adanya memori internal dan eksternal,
perangkat keras ini mempermudah pengguna smartphone untuk melakukan
penyimpanan data melalui smartphone dengan cara yang hampir mirip dengan
Harddisk dan Flas Disk.
Manfaat utama ponsel cerdas (smartphone) dari sisi software adalah:
Ponsel pintar (smartphone) adalah perangkat teknologi modern yang sudah
di ketahui dapat menjalankan software lebih baik bahkan software dari pihak
ketiga. Manfaat utama dari kemampuan menjalankan softwareini tentu adalah
sebagai pembeda smartphone atau ponsel cerdas dengan ponsel versi biasa.dan
contoh manfaat smartphone dari sisi sorfware adalah tersedianya layanan akses
data. Layanan ini dapat di manfaatkan oleh setiap smartphone untuk
37
setiap saat dimanapun mereka berada, layanan kases data pada
smartphone adalah bermanfaat untuk keperluan browsing, Email, Chating hingga
posting,. Contoh berikutnya manfaat dari segi banyaknya aplikasi yang tersedia
pada sebuah smartphone. Ponsel pintar (smartphone ) aalah perangkat yang tidak
sekedar digunakan untuk melakukan SMS, menerima dan menjawab panggilan
saja, hadirnya pusat aplikasi pada setiap ponsel pintar, maka ponsel cerdas
(smartphone) kini dapat di manfaatkan sebagai pendukung bisnis, arena belajar.
2. Komunikasi
a. Ruang lingkup Komunikasi
1.) Pengertian Komunikasi
Dalam kehidupan sehari hari tidak pernah lepas dari yang
namnya komunikasi, baik langsung maupun tidak langsung.
Komunikasi secara langsung salah satunya adalah dengan cara bertemu
dan bertatap muka secara langsung sedangkan komunikasi secara tidak
langsung bisa melalui perantara orang ketiga yang menyampaikan
pesan nantinya. Hal ini pasti selalu ada di dalam kehidupan
bermasyarakat. Apalagi sifat manusia itu
sendiri adalah makhluk sosial yaitu makhluk yang tidak
dapat hidup sendiri melainkan perlunya interaksi dengan manusia
lainnya. Salah satu bentuk kongkret dari interaksi ini adalah
38
Komunikasi atau dalam bahasa inggrisnya communication,
berasal dari bahasa latin comunnicatio dan bersumber dari kata
comunnis yang berarti: sama; sama di sini maksudnya adalaha:
sama makna.2 Artinya ide atau lambang yang di sampaikan sama
dengan pikiran. Atau memindahkan gagasan melalui
lambang-lambang yang di mengerti orang lain, dengan tujuan agar orang
lain memahami ayang yang dimaksudkan.
Komunikasi sering di namakan juga sebagai sistem
informasi, yaitu segenap unsur yang saling berhubungan dan tidak
dapat di pisahkan dalam upaya membuat, menerima dan
memberikan sesuatu pada orang lain dengan maksud tertentu.
Kaitannya dengan ini, dalam ilmu komunikasi di kenal juga istilah
publistik. Banyak yang berbeda pendapat mnegenai kedua istilah
tersebut, tetatpi banyak ahli komunikais yang menyamakannya.
Perbedaan itu hanya pada aspek historis dan leksikon saja. Mereka
sepakat pada arti terminologinya.3
Menurut Onong Uchjana Efendi dalam bukunya Yoyon
Mudjiono, Komunikasi adalah :
“Proses penyampain suatu pernyataan yang di lakukan oleh
seseorang kepada orang lain sebagai konsekuensi dari
hubungan sosial”.
2
Onong Uchjana Efendi, Ilmu Komunikasi Teori Dan Praktek, Remaja Karya, Bandung, 1985, hal. 11
3
39
Komunikasi berarti proses penyampain sesuatu
mengandung arti, lewat media mauput tidak yang berupa gagasan,
ide, perasaan, pernyataan dan seabagainya dalam upaya
menpengaruhi orang lain agar bertindak sesuai dengan aapa yang
di kehendaki.4
a. Unsur-unsur komunikasi
1) Komunikator
Komunikasi antar manusia hanya bisa terjadi jika seseorang
menyampaiakn pesan kepada orng lain dengan tujuan tertentu. Artinya
komunikasi bisa terjadi jika didukung oleh adanya sumber, pesan, media,
penerima dan efek. Unsur unsur ini biasanya juga di sebut sebagai
komponen komunikasi,atau elemen komunikasi.
Ke efekttifan komunikasi di tentukan oleh etos komunikator.
Etos adalah nilai diri seseorang yang merupakan paduan dari kognisi,
afeksi, dan konasi. Kognisi adalah proses memahami yang bersangkutan
dengan pikiran, afeksi adalah proses memahami yang bersangkutan
dengan pikiran, afeksi adalah perasaan yang di timbulkan oleh perangsang
dari luar, dan konasi adalah aspek aspek psikologis yang berkaitan dengan
upaya atau perjuangan. Ciri efektif tidaknya komunikasi d tunjukkan oleh
dampak kognitif, dampak afektif dan dampak behavioral yang timbul pada
komunikan.5
4
Yoyon Mudjiono, Ilmu Komunikasi, Jaudar Press, Surabaya 2012, hal 7 5
40
2) Pesan
Pesan yang di maksud dalam proses komunikasi adalah sesuatu yang
disampaiakn pengirim kepada penerima. Pesan daat di samapaiakan
dengan cara tatap muka atau melalui media komunikasi. Isinya dapat
berupa ilmu pengetahuan, hiburan, informasi, nasehat, atau propaganda.
Dalam bahasa inggris biasanya di terjemahkan dengan kata message ,
content, atau Information. Pesan bisa dilihat dari beberapa segi di
antaranya:
a. Cara menyampaiakan pesan
Melaluin lisan, face to face, langsung menggunakan media, saluran
atau sebagaimya
b. Bentuk pesan:
1). Informatif
Bersifat memberikan informasi keterang-keterangan fakta ,
kemudian komunikan mengambil keputusan. Dalam situasi
tertentu pesan informatif justru lebih berhasil daripada
persuasif, misalnya jika audience adalah kalangan cendikiawan.
2). Persuasif
Berisiskan bujukan, yaitu membangkitkan pengertian dan
kesadaran manusia bahwa apa yang kita sampaikan akan
membawwa perubahan sikap. Akan tetapi berubahnya atas
41
3)Koersif
Penyampaian pesan bersifat memaksa dan menggunakan saksi
saksi apabila tidak di lakukan.
Pesan yang disampaiakan harus tepat, pesan yang mengena
harus memenuhi syarat syarat sebagai berikut.:
Umum,jelas dan gamblang,bahasa yang jelas,
positif,seimbangpenyesuaian dengan keinginan komunikasi
c. Media
Media yang di maksdu disini adalah alat untuk memindahkan
pesan dari sumber kepada penerima. Terdapat beberapa pendapat
mengenai saluran atau media. Ada yang menilai media bermacam macam
bentuknya, misalnya dalam komunikasi antar pribadi panca indra
dikatakan sebagai media komunikasi. Selain indra manusia ada juga
saluran seperti telepon dan aat alat lainnya.
Dalam komunikasi massa, media adalah alat yang dapat
menghubungan antara sumber sumber dan penerima yang siafatnya
terbuka. Belajar untuk menikmati dan memahami media serta menghargai
isi media berarti termasuk kemampuan untuk menggunakan multiple of
acces ( poin akses ganda) untuk mendekati isi media dari berbagai arah
yang beragam dan menghasilkan berbagai tingkatan makna di dalamnya.6
Berkat perkembangan teknologi massa di jaman modern
khususnya di bidang elektronik yang begitu cepat, media elektronik
6
42
semakin banyak bentuknya dan makin menghaburkan batasan batasan
untuk membedakan antara media komunikasi massa dan komunikasi
antarpribadi. Hal ini di sebabkan makin canggihnya media komunikasi itu
sendiri yang bisa di kombinasikan antara satu sama lain.
d. Komunikan / penerima
Komunikan atau penerima adalah pihak yang menjadi sasaran
pesan yang dikirim oleh komunikator/sumber. Penerima bisa dari satu
orang atau lebih biasa dalam bentuk kelompok, partai atau negara.
Penerima sering disebut dengan berbagai macam istilah seperti
khalayak, sasaran, komunikan atau dalam bahasa inggris disebut audience
atau reciver. Dalam proses komunikasi telah dipahami bahwa keberadaan
penerima adalah akibat karena adanya sumber. Tidak ada penerima jika
tidak ada sumber.
Penerima adalah elemen penting dalam proses komunikasi.
Karena dialah yang menjadi sasaran komunikasi. Jika suatu pesan tidak
diterima, akan menimbulkan berbagai macam masalah yang seringkali
menuntut perubahan apakah pada sumber, pesan atau saluran. Karena itu
mengetahui dan memahami kaakteristik penerima khalayak nerarti suatu
peluang untuk mencapai keberhasilan komunikasi.
Dilihat secara sosiologis kelompok penerima dapat digambarkan
dalam bentuk kerumunan, publik dan massa.7 Eruunan adalah orang yang
berkumpul dalam suatu tempat atau ruangan yang terlibat dalam suatu
7
43
persoalan atau kepentingan yang sama kaena mereka terlibat dalam
kepentingan yang sama melalui komunikasi tidak langsung untu mencari
penyelesaian atau kepuasan atas persoalan atau kepentingan mereka.
Untuk itu publik bukan kelompok yang nyata dan tetap, tetapi bersifat
elementer dan tidak memiliki tradisi, disiplin dan peraturan tertentu yang
mengikat. Sementara massa adalah orang banyak yang sangat heterogen,
tidak terikat oleh suatu tempat dan interaksinya, sangat kurang, demikian
masalah yang mereka hadapi masih terpencar pencar. Karena itu cakupan
massa lebih luas daripada publik, audiens, atau kerumunan.8
c. Tujuan dan Fungsi komunikasi
1. Tujuan Komunikasi
Pada intinya tujuan komunikasi yaitu untuk integrasi
sosial. Dengan kata lain, di mana ada komunikasi maka dapat
di katakan ada satuan sosial, atau sebaliknya.
Ada beberapa pendapat mengenai tujuan komunikasi
adalah yang di kemukakan oleh Colin Cherry (1964),
mengatakan “Komunikasi tujuannya pada pembentukan satuan
sosial yang terdiri dari individu-individu melalui pengunaan
bahasa dan tanda. Memliki kebersamaan dalam
peraturan-peraturan, untuk mencapai aktifitas pencapaina tujuan.”
Harnack dan Fest (1964) yang menuliskan tentangpengambilan
keputusan dalam kelompok, memakai istilah “proses interaksi
8
44
untuk mencapai tujuan pengintegrasian baik antar individu
dalam kelompok tadi maupun di luar kelompok tersebut.” Di
samping itu, Edwin Newman (1948) telah memberikan
alternatif, “Komunikasi di upayakan sebagai suatu proses ketika
sejumlah orang di ubah menjadi kelompok yang berfungsi.”9
2. Fungsi Komunikasi
Secara luas fungsi komunikasi tidak hanya di artikan
sebagai pertukaran berita dan pesan, namun sebagai kegiatan
individu dan kelompok mengenai tukar menukar fakta, data dan
ide, dalam sistem sosial, fungsi komunikasi terbagi menjadi
beberapa bagian, sebagai berikut :
a) Informasi : Pengumpulan, penyimpanan,
pemrosesan, penyebaran berita, data, gambar, fakta
dan pesan, opini dan komentar yang dibutuhkan agar
dapat di mengerti dan beraksi secara jelas terhadap
kondisi lingkungan, masyarakat, nasional,
internasional dan sebagainya serta orang lain dan
agar dapat dimanfaatkan sebagai pengambilan
keputusan yang tepat (decision making).
b) Sosialisasi : Penyedian sumber ilmu pengetahuan
yang memungkinkan orang bersikap dan bertindak
sebagai anggota masyarakat yang efektif sehingga ia
9
45
sadar akan fungsi sosialnya dan akhirnya dapat aktif
di dalam masyarakat.
c) Motivasi : Menyediakan tujuan setiap masyarakat
jangka panjang, mendorong orang menentukan
pilihan dan keinginannya, mendorong kegiatan
individu dan kelompok berdasarkan tujuan bersama
yang akan di kejar.
d) Perdebatan dan Diskusi : Menyediakan dan saling
bertukar fakta yang diperlukan untuk
memungkinkan persetujuan atau menyelesaikan
perbedaan pendapat mengenai masalah publik;
menyediakan bukti-bukti yang relevan yang
diperlukan untuk kepentingan umum dan agar
masyarakat lebih melibatkan diri dalam masalah
yang menyangkut kepentingan bersama di tingkat
internasional mondial, nasional dan lokal.
e) Pendidikan : Pengalihan ilmu pengetahuan sehingga
mendorong perkembangan intelektual, pembentukan
watak dan pendidikan ketrampilan dan kemahiran
yang diperlukan pada semua bidang kehidupan.
f) Memajukan Kebudayaan : Penyebarluasan hasil
kebudayaan dan seni dengan maksud melestarikan
wawasan masa lalu; perkembangan kebudayaan
46
imaginasi dan mendorong kreatifitas dan kebutuhan
estetiknya.
g) Hiburan : Penyebarluasan sinyal, simbul, suara, dan
image dari drama, tari, kesenian, kesusastraan,
musik komedi, olahraga, permainan dan sebagainya
untuk rekreasi dan kesenangan kelompok atau
individu.
h) Integrasi : menyediakan bagi bangsa, kelompok dan
individu berkesempatan memperoleh berbagai pesan
yang mereka perlukan agar mereka dapat saling
kenal dan menegerti dan menghargai kondisi,
pandangan dan keinginan orang lain.10
d. Proses Komunikasi
Suatu proses, suatu kelangsungan yang berkesinambungan.
Dalam kelangsungsunganya mesti ada orang yang menyampaikan
suatu pesan tertentu dan harus ada orang lain yang menerima pesan
itu. Jadi dalam proses komunikasi paling sedikit harus ada tiga
unsur di antaranya adalah manusia, yang satunya adalah pera.
Apabila orang-orang yang terlibat dalam komunikasi itu berjauhan
tempatnya atau banyak jumlahnya, maka bertambahlah unsurnya
dengan sebuah sarana untuk menyambung pesan tadi kepada orang
atau orang-orang yang di jadikan sasaran komunikasi.
10
47
Proses komunikasi adalah proses pengoperan pesan dari
sumber yang telah dirumuskan oleh komunikator untuk
disampaikan kepada komunikan lewat saluran tertentu dengan
tujuan tertentu dan diharapkan adanya keberhasilan dari kegiatan
tersebut.11
e. Sifat Komunikasi
Ditijau dari sifatnya komunikasi diklasifikasikan sebagai
berikut :
1) Komunikasi verbal (verbal communication)
a) Komunikasi lisan (oral communication)
b) Komunikasi tulisan (written communication)
2)Komunikasi nonverbal (nonverbal communication)
a) Komunikasi kial (gestural/body/ communication)
b)Komunikasi gambar (pictorial communication, dll.
3)Komunikasi tatap muka (face to face communication)
4) Komunikasi bermedia (mediated communication ). 12
Komunikasi verbal adalah suatu kegiatan komunikasi
antara individu atau kelompok yang mempergunakan bahasa
sebagai alat perhubungan. Bahasa itu sendiri menurut Larry L.
Barker memiliki tiga fungsi, yaitu; penamaan (naming atau
11
Yoyon Mudjiono, Ilmu Komunikasi, (Surabaya: jaudar press, 2012), hlm 114 12
