Draf Format RPP Rivisi Solo 26 Juli 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP ... (isi dengan nama SMP) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu Kelas/semester : VII(tujuh)/II(dua)
Materi Pokok : Avatara
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 X 40 menit) (isi jumlah pertemuan dan jumlah
jam pelajaran)
A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1. Membiasakan
mengucapkan salam agama Hindu
1.1.1.Melestarikan salam agama
Hindu dalam kehidupan sehari-hari;
1.1.2.Mempengaruhi teman yang
tidak terbiasa mengucapkan salam umat
2. 2.1. Toleran terhadap sesama, keluarga, dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan
2.1.1. Mengapresiasi secara tertulis toleransi terhadap sesama
2.1.2.Menjalankan toleransi di
Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
2.1.3.Menunjukkan sifat toleransi
terhadap lingkungan sekitar 3. 3.1. Memahami konsepsi
Avatara, Deva, dan Bhatara dalam agama Hindu
3.1.1.Menjelaskan pengertian avatara, deva,dan bhatara
3.1.2.Menyebutkan dan menjelaskan
bagian-bagian avatara
3.1.3. Menyebutkan tugas dan fungsi avatara
4. 4.1. Menceritakan konsepsi Avatara, Deva, dan Bhatara dalam agama Hindu
4.1.1.Menceritakan kembali cerita
matsya, kurma, varaha, vamana, narasimha,
parasuraman, rama, krisna, Buddha dan kalki avatara
.
C. Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat;
a. Mengucapkan salam agama Hindu dalam
kehidupan sehari-hari;
b. mengapresiasi secara tertulis toleransi
terhadap sesama dengan cara menyayangi ciptaan Tuhan c. menguraikan pengertian avatara
2. Pertemuan 2
a. Menjalankan toleransi dilingkungan keluarga untuk mewujudkan kehidupan yang harmonis
b. Menjelaskan bagian-bagian avatara
c. Menceritakan kembali cerita matsya kurma,
varaha, vamana, dan narasimha avatara; 3. Pertemuan 3
a. mengajak teman untuk mengucapkan salam
umat
b. mengidentifikasikan sikap toleran terhadap lingkungan sekitar
c. mendeskripsikan tugas dan fungsi avatara d. menceritakan kembali cerita parasurama,
rama, krisna, Buddha dan kalki avatara;
1. Pertemuan 1
a. Sikap toleran terhadap sesama b. Konsep avatara,deva, dan bhatara c. Video tentang avatara
2. Pertemuan 2
a. Sikap toleran di lingkungan keluarga b. Menjelaskan bagian-bagian avatara
c. cerita matsya kurma, varaha, vamana, dan narasimha avatara;
3. Pertemuan 3
a. Mengajak teman mengucapkan salam agama Hindu
b. sifat toleransi terhadap lingkungan sekitar c. menyebutkan tugas dan fungsi avatara
d. cerita parasuraman, rama, krisna, Buddha dan kalki avatara;
E. Metode Pembelajaran
1. Contextual Teaching and Learning 2. Cooperative Learning
3. Communicative Approach 4. Problem-Based Learning F. Sumber Belajar
1. Buku Teks siswa: Pendidikan Agama Hindu Kelas 7 2. Buku referensi:Buku kamus bahasa Indonesia 3. Majalah
4. Koran
5. Lingkungan sekitar: sekolah
6. Narasumber: guru dilingkungan sekolah
G. Media Pembelajaran
1. Media
2. Alat dan bahan
Video/film: avatara
a. Pendahuluan(5 menit )
a). Peserta didik bersama-sama mengucapkan salam
panganjali’Om Swastyastu”dilanjutkan dengan doa belajar(guru puja)
b). Apersepsi mengamati gambar narasimha avatara d). Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti (100 menit – bila pertemuan 3 jam
pelajaran) a. Mengamati
- Peserta didik membaca buku yang berkaitan dengan
pengertian avatara, deva, dan bhatara
- peserta didik menyaksikan video klip yang berkaitan dengan
avatara untuk memahami nilai-nilai kebenaran(dharma)
b. Menany
a
Peserta didik didorong, diajak, dibimbing untuk mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati tentang:
- Apakah pengertian avatara, deva, dan bhatara
c. Mengeks
plorasi
- Peserta didik membaca Buku siswa Pendidikan Agama Hindu
Kelas VII halaman 3-10 tentang konsep avatara, deva, dan bhatara;
- Peserta didik mencari gambar avatara
- Peserta didik mewawancarai beberapa narasumber(guru) yang ada dilingkungan sekolah
d. Mengaso
siasi
- Peserta didik mengembangkan sikap toleran terhadap
sesama
- Peserta didik mengolah informasi yang telah dikumpulkan
melalui membaca buku, mengumpulkan gambar, dan mewawancarai narasumber.
e. Mengo
munikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi 3. Penutup(15 menit)
a. Kesimpulan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil
a) Peserta didik menyampaikan pendapat tentang proses kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
c. Evaluasi
Jelaskan pengertian avatara, deva, dan bhatara. d. Menyampaikan materi yang akan datang
Bagian-bagian avatara dan penjelasnya masing-masing e. doa penutup’ Om santi,santi,santi Om
Pertemuan kedua
1. Pendahuluan(5 menit )
a. Peserta
didik bersama guru mengucapkan Salam panganjali”Om Swastyastu dilanjutkan dengan doa belajar(guru puja)
b. Apersep
si; pree test guru menanyakan materi pertemuan yang lalu tentang pengertian avatara, deva, dan bhatara
c. Guru
menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti (100 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)
a. Mengamati
- Peserta didik membaca buku siswa Pendidikan Agama Hindu halaman 5-9
- Mengidentifikasi masalah b. Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait informasi apa yang tidak dipahami dari hasil membaca:
- Apakah ciri masing-masing bagian avatara?
- Bagaimanakah konsep masing-masing bagian avatara?
c. Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data berdasarkan hasil identifikasi tentang:
- Mengidentifikasi ciri agian-bagian avatara
- Menjelaskan masing-masing bagian avatara
- Menceritakan kembali cerita parasuraman, rama, krisna, Buddha dan kalki avatara;
d. Mengasosiasi/mengumpulkan informasi
Membaca buku teks pelajaran/buku/ sumber lain yang relevan tentang:
- Bagian-bagian avatara dan penjelasan masing-masing bagian avatara
- Cerita yang berkaitan dengan avatara
- Mencari solusi dari berbagai sumber
- Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya. 3. Kegiatan Penutup
e. Kesimpulan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran tentang bagian-bagian avatara dan penjelasan masing-masing avatara
f. Refleksi
b) Peserta didik menyampaikan pendapat tentang proses kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
c) Peserta didik menyampaikan pendapat tentang pentingnya mempelajari materi tersebut bagi kehidupan dalam
meyakini manifestasi Tuhan. g. Evaluasi
Jelaskan pengertian avatara, deva, dan bhatara. h. Menyampaikan materi yang akan datang
Tugas fungsi avatara
e. doa penutup’ Om santi,santi,santi Om
Pertemuan 3
1. Pendahuluan(5 menit )
a). Peserta didik bersama-sama mengucapkan Salam
panganjali”Om Swastyastu dilanjutkan dengan doa belajar(guru puja)
b). Apersepsi c). Motivasi
d). Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti (100 menit) a. Mengamati
Video/gambar tentang parasuraman avatara, rama avatara, krisna avatara, Buddha avatara dan kalki avatara
- Tugas dan fungsi avatara, contoh: menegakan
kebenaran(dharma)dan membasmi kejahatan(adharma) - Mengidentifikasi masalah yang setelah membaca dan
mengamati tayangan vidio b. Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait informasi apa yang tidak dipahami dari hasil membaca mengamati vidio avatara: - Mengapa perlu mempengaruhi teman dalam mengucapkan
- Apa tugas dan fungsi avatara?
- Mengapa deva visnu menjelma menjadi avatara?
c. Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data berdasarkan hasil identifikasi tentang: - Tugas dan fungsi avatara
- Cerita tentang parasuraman avatara, rama avatara, krisna avatara, Buddha avatara dan kalki avatara
d. Mengasosiasi
Membaca buku teks pelajaran/buku/ sumber lain yang relevan tentang:
- Toleransi terhadap lingkungan sekitar
- Tugas dan fungsi avatara
- Cerita parasurama avatara, rama avatara, krisna avatara,
Buddha avatara dan kalki avatara
Menganalisis data yang telah dikumpulkan tentang: - Bentuk toleransi manusia terhadap lingkungan sekitar - Ciri-ciri tugas dan fungsi avatara dalam menegakan
kebenaran.
- Cara-cara avatara dalam menumpas kejahatan yang terdapat dalam cerita avatara
e. Mengomunikasikan
- Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya.
3. Penutup(10 menit)
a). peserta didik merefleksikan hasil pembelajaran. b). peserta didik menerima tugas-tugas dari guru.
c). peserta didik mendokumentasikan hasil pembelajaran. d). peserta didik melakukan doa penutup.
I. Penilaian
1. Sikap spiritual a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
No Nama
A B C D Tota
l Nila
i Mengucapkan salam agama
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
2 3
4: Selalu 3: Sering
2: Kadang-kadang 1: Tidak pernah
A. Melestari salam agama; B. Menjawab salam dari teman;
C. Mempengaruhi teman untuk mengucapkan salam agama. Nilai = jumlah skor : 4
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman) b. Bentuk Instrumen: rating skill
c. Kisi-kisi:
Nam a
Sikap/nilai Jumla
h skor Toleran
si dalam keluarg
a
Toleran si antar sesama
Toleransi dilingkunga
n sekitar
Tanggungjaw ab
1-4 1-4 1-4 1-4
1 2 3 4
3. Pengetahuan
No
. Indikator InstrumeButir n
Contoh Instrumen
11 Menguraikan
pengertian avatara, deva,dan bhatara
Tes tulis
Uraian 1.Apakah yang dimaksud dengan avatara? 2.
Apakah asal kata deva? Jelaskan
3.
Uraikanlah pengertian bhatara!
12 Menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian avatara
Tes tulis
Uraian 1. Sebutkanlah bagian-bagian avatara! 2. Jelaskan masing-masing
bagian avatara?
13 Menyebutkan tugas dan fungsi avatara
Tes tulis
Uraian 1. Sebutkanlah tugas dan fungsi avatara!
4. Keterampilan
No
. Keterampilan Teknik Contoh Instrumen Instrumen 1. Mengamati
tayangan video tentang avatara
Penugasa n
Kelompok
Amati tayangan video kurma
avatara kemudian ceritakan kembali
Terlampir
2. Menceritakan kembali cerita matsya kurma, varaha, vamana, dan narasimha avatara;
Unjuk
Kerja Ceritakan turunya deva visnu kedunia sebagai matsya
avatara Terlampir
kembali cerita parasuraman, rama, krisna, Buddha dan kalki avatara
Individu ringkasan cerita;
a. Parasurama; b.Rama;
c. Krisna;
d.Buddha dan, e. Kalki.
Instrumen: lihat Lampiran ... Lampiran 1.
Lampiran 2.
No Nama Siswa Relevansi Percaya diri
Tanggungjaw ab
Keterangan
1 Wayan Suardika 2 Komang
Anom 3 Agung
Harkit 4 Agung Desinta 5 Dhinta 6 Made Sabar 7 Ketut
Santun 8 Wayan Balik
Lampiran 3.
No Nama Siswa Kedalama Ketepatan Tanggungjaw Keterangan No Nama Siswa Kontribus
i
Kelengkapa n
Percaya diri Keterangan
1 Wayan Suardika
2 Komang Anom 3 Agung Harkit 4 Agung Desinta 5 Dhinta
n Materi Waktu ab 1 Wayan
Suardika 2 Komang
Anom 3 Agung
Harkit 4 Agung Desinta 5 Dhinta 6 Made Sabar 7 Ketut
Santun 8 Wayan Balik
Solo, 26 Juli 2013 Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
________________________ I Gusti Agung Made Swebawa,
