PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL
DISCOVERY LEARNING DENGAN PERMAINAN
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS 5 SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SALATIGA
Skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
oleh
Mia Christy Siswanti 292011003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO dan PERSEMBAHAN
MOTTO
Hidup bagai secangkir kopi
Saat kita bisa menikmatinya akan terasa nikmat Tapi ketika tidak bisa menikmatinya akan terasa pahit Begitupun hidup, pandai-pandai saja menikmatinya Biar bisa bahagia
“Mia” PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “ Pengaruh Pendekataan Saintifik Melalui Model Discovery Learning dengan Permainan Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 5 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015, peneliti sembahkan kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus atas penyertaan dan mujizatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.
2. Bapak dan Ibu serta keluarga yang memberikan semangat, motivasi dan doa sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar
3. Bapak Wahyudi, S.Pd.,M.Pd atas bimbingannya sehingga dapat
terselesaikannya skripsi ini dengan lancar
4. SD Kristen 3 Eben Haezer Salatiga yang telah menyediakan kesempatan terselenggaranya penelitian ini.
5. Teman-teman seperjuangan atas kerjasama dan dukungannya.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas kemurahan dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi guna memperoleh gelar sarjana pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana tahun 2015dengan baik dan tepat waktu.
Dalam penyelesaian dan penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Selain itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua yang telah mendoakan dan selalu mendukung baik materi
maupun non materi.
2. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang senantiasa
membimbing penulisan skripsi.
3. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberi ijin atas penulisan skripsi.
4. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang telah memberi ijin atas penulisan skripsi dan selaku wali studi yang telah memberikan dukungan dan motivasi.
5. Teman- teman kelas RS11A yang telah memberikan motivasi dan saran dalam penulisan skripsi.
6. Teman-teman dekat Eden Tiasmara, Maria Ni Made, Maria Resti, Nur Latifah yang telah memberikan dukungan dan semangat.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 30 Juni 2015 Penulis
ABSTRAK
Siswanti, Mia Christy. 2015. Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Learning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dosen Pembimbing : Wahyudi, S.Pd.,M.Pd.
Kata kunci: saintifik, discovery learning, permainan,hasil belajar, matematika, sekolah dasar.
Latar belakang dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran matematika yang masih menekankan pada konsep hafalan sehingga siswa hanya berpusat pada angka dan rumus. Pemerintah menyajikan solusi yang menarik melalui kurikulum 2013 yang tertulis dalam Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014. Kurikulum 2013 menekankan pada pendekatan saintifik. Sebelum pendekatan beserta model pembelajaran dalam kurikulum 2013 dibuktikan keberhasilnya, pemerintah telah menetapkan berhentinya kurikulum 2013 dan ddigantikan dengan KTSP (Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui pengaruh Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Learning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Siswa kKelas 5 Semester II SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Research. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design dan teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Variabel yang dipilih adalah Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Learning dengan Permainan sebagai variabel bebas dan hasil belajar siswa kelas 5 semester II SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 sebagai variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V paralel SD Kristen 03 Eben Haezer di Salatiga. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data, kelas eksperimen nilai rata-ratanya 80,84 sedangkan kelas kontrol 71,75. Teknik analisis data diolah dengan bantuan SPSS 20.0 for windows untuk menguji nilai hasil belajar matematika digunakan uji t dengan teknik independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan t hitung >t tabel, yaitu (4,905>2.018) dan signifikan 0,000<0,05 yang menunjukkan bahwa H0 ditolak H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Learning dengan Permainan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 semester II SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Surat Pernyataan Tidak Plagiat ... ii
Halaman Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan ... iv
Surat Pernyataan Persetujuan Akses ... iv
Motto dan Persembahan ... v
Kata Pengantar ... vi
Daftar Isi ... ix
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xiv
Daftar Lampiran ... xv BAB 1 PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Identifikasi Masalah ... 6 1.3 Pembatasan Masalah ... 6 1.4 Rumusan Masalah ... 6 1.5 Tujuan Penulisan ... 7 1.6 Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Kajian Teori ... 9
2.1.1.2 Pembelajaran Matematika ... 10
2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ... 10
2.1.1.4 Peran Matematika di SD ... 11
2.1.2Pendekatan Saintifik... 12
2.1.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ... 12
2.1.2.2 Sintak Pendekatan Saintifik ... 14
2.1.3Model Discovery Learning ... 18
2.1.3.1Pengertian Discovery Learning ... 18
2.1.3.2 Langkah-langkah Discovery Learning ... 19
2.1.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning ... 20
2.1.4Permainan ... 22
2.1.4.1 Pengertian Permainan... 22
2.1.4.2 Permainan menurut Teori Dienes... 23
2.1.5Hasil Belajar ... 24
2.1.5.1 Pengertian Hasil Belajar ... 24
2.1.6Hubungan Pendekatan Saintifik melalui Model Discovery Learning dengan Permainan terhadap Hasil Belajar Matematika ... 27
2.2Kajian Penelitian yang Relevan ... 34
2.3Kerangka Pikir ... 36
2.4Hipotesis Penelitian ... 39
BAB III METODE PENELITIAN ... 41
3.1Jenis dan Lokasi Penelitian ... 41
3.1.1 Jenis Penelitian ... 41
3.1.2 Desain Penelitian ... 41
3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 42
3.2Variabel penelitian dan Definisi Operasional ... 45
3.2.1 Variabel Penelitian ... 45
3.3Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling... 47
3.3.1 Populasi ... 47
3.3.2 Sampel ... 47
3.3.3 Teknik Sampling... 47
3.4Teknik dan InstumenPengumpulan Data Penelitian ... 47
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 47
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 49
3.5Uji Coba Instrumen ... 53
3.5.1 Validias Instrumen ... 53
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ... 55
3.5.3 Tingkat KesukaranInstrumen ... 56
3.6 Teknik Analisi Data ... 57
3.6.1 Teknik Analisis Data Sebelum Perlakuan ... 57
3.6.2 Teknik Analisis Data Setelah Penelitian ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 62
4.1 Pelaksanaan Penelitian ... 62
4.2 Hasil Penelitian ... 69
4.2.1 Deskripsi Data ... 69
4.2.2 Data Hasil Belajar ... 71
4.2.3 Hasil Analisis Data ... 77
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 85
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 90
5.1 Simpulan ... 90
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sintak Discovery Learning ... 20
Tabel 2 Pemetaan Pendekatan Saintifik melalui Model DL ... 28
Tabel 3 Pemetaan Pendekatan Saintifik melalui Model DL berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2014/2015 ... 30
Tabel 4 Implementasi Pendekatan Saintifik melalui Model DL ... 33
Tabel 5 Desain Eksperimen Non Equivalent Control Group Design ... 42
Tabel 6 Data Siswa Kelas 5 SD Kristen 03 Eben Haezer Kec.Tingkir Tahun 2014/2015 ... 43
Tabel 7 Kegiatan Penelitian ... 44
Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Pembelajaran Pendekatan Saintifik melalui Model DL dengan Permainan ... 49
Tabel 9 Kisi-kisi Instrumen Posttest ... 51
Tabel 10 Penskoran Instrumen Soal Isian Singkat ... 52
Tabel 11 Penskoran Soal Isian Panjang ... 52
Tabel 12 Penskoran Instrumen Soal Cerita ... 53
Tabel 13 Hasil Validitas Instrumen Posttest ... 54
Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Posttets ... 55
Tabel 15 Kriteria Indeks Tingkat Kesukaran Soal ... 56
Tabel 16 Hasil Uji Tingkat Kesukaran... 57
Tabel 17 Pelaksanaan Penelitian ... 64
Tabel 18 Tahapan Pembelajaran Kelas Kontrol dengan Pendekatan Saintifik melalui Model Inkuiri ... 65
Tabel 19 Tahapan Pembelajaran Kelas Eksperimen dengan Pendekatan Saintifik melalui Model DL dengan Permainan ... 67
Tabel 20 Deskripsi Data Sebelum Perlakuan ... 69
Tabel 21 Deskripsi Data Setelah Perlakuan ... 69
Tabel 22 Hasil Tabel Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen ... 71
Tabel 23 Hasil Tabel Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol ... 73
Tabel 24 Hasil Tabel Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen ... 74
Tabel 25 Hasil Tabel Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol ... 76
Tabel 26 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 77
Tabel 27 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Eksperimen ... 79
Tabel 28 Hasil Uji Keseimbangan Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 80
Tabel 29 Hasil Analisis Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 81
Tabel 30 Hasil Analisis Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 82
Tabel 31 Hasil Uji Hipotesis (Uji T Independent Sample Test Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol) ... 84
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Komponen dan Proses Belajar dengan Discovery Learning ... 19
Gambar 2 Pemetaan Kerangka Pikir ... 38
Gambar 3 Uji Dua Fihak ... 61
Gambar 4 Deskripsi Data Pretest ... 70
Gambar 5 Deskripsi Data Postest ... 70
Gambar 6 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen ... 72
Gambar 7 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol ... 73
Gambar 8 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen ... 75
Gambar 9 Distribusi Frekuensi Posttet Kelas Kontrol ... 76
Gambar 10 Grafik Distribusi Normal Hasil Pretest Kelas Eksperimen ... 78
Gambar 11 Grafik Distribusi Normal Hasil Pretest Kelas Kontrol ... 78
Gambar 12 Grafik Distribusi Normal Hasil Posttest Kelas Eksperimen ... 81
Gambar 13 Grafik Distribusi Normal Hasil Posttest Kelas Kontrol ... 82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Validitas ... 94
Lampiran 2 Surat Balikan Ijin Validitas ... 95
Lampiran 3 Soal Pretes dan Postes Sebelum Validitas ... 96
Lampiran 4 Kunci Jawaban Soal Pretes dan postes Sebelum Validitas... 104
Lampiran 5 Data Mentah Validitas Soal ... 108
Lampiran 6 Hasil Uji SPSS Validitas Soal ... 110
Lampiran 7Soal Penelitian Pretes dan Postes ... 114
Lampiran 8Surat Ijin Penelitian ... 120
Lampiran 9 Jawaban Soal Pretes Siswa ... 121
Lampiran 10 Nilai Pretes Seluruh Siswa ... 123
Lampiran 11 RPP Penelitian ... 124
Lampiran 12 LKS ... 144
Lampiran 13 Hasil Observasi Penelitian ... 148
Lampiran 14 Jawaban Soal Postes Siswa ... 153
Lampiran 15 Nilai Postes Seluruh Siswa ... 157
Lampiran 16 Surat Keterangan telah Melakukan Skripsi dari SD ... 158
Lampiran 17 Hasil Uji Plagiasi ... 159
