HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIALDENGAN TINGKAT KECEMASAN DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU
KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh :
FA’IZATUL MAZIYAH NIM. 11410016
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
i
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIALDENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh :
FA’IZATUL MAZIYAH NIM. 11410016
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
ii
LEMBAR PENGAJUAN
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIALDENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
Oleh :
FA’IZATUL MAZIYAH NIM. 11410016
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIALDENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh : Fa’izatul Maziyah
Nim. 11410016
Telah Disetujui Oleh : Dosen Pembimbing
Zainal Habib, M.Hum NIP . 19760917 200604 1 002
Malang, 18 Februari 2015
Mengetahui :
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag NIP . 19730710 200003 1 002
iv
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIALDENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh : Fa’izatul Maziyah
Nim. 11410016
Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji dan Dinyatakan Diterima Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
(S. Psi)
Tanggal, 18 Februari 2015
Susunan Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Penguji Utama
Dr. Ali Ridho, M.Si : ( )
NIP . 19780429 200604 1 001 2. Ketua Penguji
M. Bahrun Amiq, M.Si : ( )
NIP . 19771224 200801 1 007 3. Sekretaris/Pembimbing
Zainal Habib, M.Hum : ( )
NIP . 19760917 200604 1 002
Mengesahkan
Dekan Fakultas Psikologi UIN Malang
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag NIP . 19730710 200003 1 002
v
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada kedua orangtua saya, nenek dan kakak saya tercinta. Bapak Ahmad Luhtfi, Ibu Mashfufah, Nenek
Mushri’ah dan Kakak Afiatur Rifqiyah yang selalu mendukung dan mendo’akan saya sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan
baik...
Segenap keluarga besar saya dan saudara-saudara saya, khusunya sepupuku Milad Kamalil Fakhri
Terimakasih atas dukungannya untuk segera menyelesaikan skripsi... Semua sahabat-sahabat tercinta dan teman-teman
Terimakasih atas bantuan dan dukungannya, tanpa kalian saya bukan siapa-siapa... khusunya untuk sahabat sekamarku Naila Alfin Najah yang selalu ada buatku, Isma Junida yang selalu mengajariku, Nada Shobah yang selalu menasehatiku, Halimatus Sa’diyah & Sarah Fauzia yang selalu tertawa denganku, Hannah Fithrotin Salsabila Nadiani yang
selalu menegurku, Yunita Rahmasari yang selalu membantuku, Khairul Gani yang selalu menyemangatiku, Ushfuriyah yang selalu menemaniku
ketika berjuang, dan Siti Aisyah yang selalu memberi perhatian kepadaku. Gisel, risma, lautry terimakasih untuk bunga, dukungan, dan
do’a kalian. Mbak rifa, Ikhwan, Zainin, Yosep, terimakasih sudah bersedia meluangkan waktu mendukung dan mendo’akanku. Keluarga Tim
Outbound Mega Putih terimakasih atas ilmu dan keluarga yang selalu diberikan untukku khususnya untuk Sofia Halida Fatma, Mas maman, Mas aris, Diyah, Hendra, dan Aziz. Untuk keluarga kecilku juga kos bu
retno, azza, miftah, rina, jije, luluk, dii, dan mbak ridha terimaksih
vi MOTTO
TERSENYUM ADALAH CARA BERSIKAP DALAM SEGALA KEADAAN
vii
SURAT PERNYATAAN
Yang Bertanda Tangan Dibawah Ini :
Nama : Fa’izatul Maziyah
Nim : 11410016
Fakultas : Psikologi
Judul Skripsi : Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat Kecemasan Dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban.
Menyatakan bahwa Skripsi ini adalah murni hasil karya saya sendiri dan bukan duplikasi dari karya orang lain. Selanjutnya apabila di kemudian hari ada klaim dari pihak lain, adalah bukan menjadi tanggung jawab dosen pembimbing dan Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang, melainkan sepenuhnya menjadi tanggung jawab peneliti.
Demikian, surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan tanpa intervensi dari pihak manapun.
Malang, 18 Februari 2015 Hormat Saya
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt atas berkat rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat Kecemasan Dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) Nu Tuban”
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana psikologi bagi mahasiswa program S1 pada program studi Psikologi Unversitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim malang. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi yang telah penulis susun ini.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak mengalami kendala dan kesulitan, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala dan kesulitan-kesulitan yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada Bapak Zainal Habib, M.Hum selaku pembimbing yang telah dengan sabar, tekun, tulus dan ikhlas meluangkan waktu, tenaga dan pikiran memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran-saran yang sangat berharga kepada penulis selama menyusun skripsi.
ix
Selanjutnya ucapan terima kasih penulis sampaikan pula kepada:
1. Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M. Si, selaku rektor Universitas Islam Negeri Maulana malik Ibrahim Malang.
2. Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Dr. Ali Ridho, M.Si, selaku Penguji Utama dalam Sidang Skripsi saya. 4. M. Bahrun Amiq, M.Si, selaku Ketua Penguji dalam Sidang Skripsi saya. 5. Bapak/Ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana
Malik Ibrahim Malang yang memberikan ilmunya dengan tulus dan ikhlas, terutama kepada Ibu Fina Hidayati, MA, yang atas bantuan dan dukungan yang diberikan kepada saya.
6. Segenap mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban atas kesediannya meluangkan waktu untuk memberikan data pada penelitian ini.
7. Semua rekan-rekan mahasiswa Fakultas Psikilogi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang atas kesediannya meluangkan waktu untuk memberikan dukungan dalam pelaksanaan sidang skripsi. 8. Seluruh civitas akademika Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang.
9. Bapak dan ibu saya yang tercinta yang selalu bersedia memberikan ketenangan, sabar berdo’a, dan dukungan moril maupun materil.
10.Semua rekan-rekan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dan do’a sehingga penyusunan karya tulis ini dapat selesai.
x
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan. Amin.
Malang, 06 Januari 2015 Penulis,
Fa’izatul Maziyah NIM. 11410016
xi DAFTAR ISI
COVER LUAR ...
COVER DALAM ...i
LEMBAR PENGAJUAN...ii
LEMBAR PERSETUJUAN ...iii
LEMBAR PENGESAHAN ...iv
LEMBAR PERSEMBAHAN ...v
LEMBAR MOTTO ...vi
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ...vii
KATA PENGANTAR ...viii
DAFTAR ISI ...xi
DAFTAR TABEL ...xiv
DAFTAR GAMBAR ...xv
DAFTAR DIAGRAM ... ..xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...xvii
ABSTRAK ... ..xviii BAB I PENDAHULUAN ...1 A. Latar Belakang ...1 B. Rumusan Masalah ...7 C. Tujuan Penelitian ...7 D. Manfaat Penelitian ...7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...10
A. Dukungan Sosial ...10
a. Pengertian Dukungan Sosial ...10
b. Bentuk Dukungan Sosial ...11
c. Sumber-sumber Dukungan Sosial ...16
d. Pentingnya Dukungan Sosial ...17
e. Faktor-faktor yang mengahambat Dukungan Sosial ...18
f. Fungsi Dukungan Sosial ...19
g. Dukungan sosial sebagai kognisi atau fakta sosial ...19
h. Dukungan Sosial Perspektif Islam ...20
B. Kecemasan ...22
a. Pengertian kecemasan...22
b. Dimensi kecemasan ...23
c. Aspek-aspek kecemasan ...23
d. Proses terjadinya kecemasan ...26
e. Dinamika kecemasan ...27
f. Bentuk-bentuk kecemasan ...27
g. Reaksi yang ditimbulkan oleh kecemasan ...28
h. Tingkat kecemasan ...30
i. Faktor yang mempengaruhi kecemasan ...31
j. Dampak kecemasan ...35
k. Kecemasan dalam mengerjakan skripsi ...36
xii
C. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban ...40
D. Penelitian Terdahulu ...45
E. Hipotesis ...48
BAB III METODE PENELITIAN ...49
A. Rancangan Penelitian ...49
B. Identifikasi Variabel ...50
C. Definisi Operasional ...51
1. Dukungan Sosial ...51
2. Kecemasan ...51
D. Tempat Dan Waktu Penelitian ...52
1. Tempat Penelitian ...52
2. Waktu Penelitian ...52
E. Sumber Data/Subjek Penelitian ...52
1. Populasi ...52
2. Sampel ...53
3. Karakteristik Sampel ...53
4. Teknik Sampling ...53
F. Metode Pengumpulan Data ...54
a. Wawancara ...54
b. Observasi ...54
c. Skala ...55
d. Blue Print Dukungan Sosial ...57
e. Blue Print Kecemasan ...58
G. Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ...59
1. Uji Validitas ...60
a. Validitas Responden ...60
b. Validitas Item ...62
c. Validitas Skala Peringkat ...65
2. Uji Reliabilitas ...66
a. Reliabilitas Instrument (responden dan item) ...67
b. Undimensionalitas ...69
H. Analisis Data ...72
a. Rumus Mean Hipotetik ...72
b. Rumus Standart Deviasi ...72
c. Analisis Prosentase ...73
d. Kategorisasi Penelitian ...73
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...75
A. Deskripsi Objek Penelitian ...75
a. Sejarah Singkat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban ...76
b. Sarana & Prasarana Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban ...75
xiii
c. Struktur Kelembagaan ...80
d. Visi dan Misi ...81
B. Hasil Penelitian ...82
a. Pelaksanaan Penelitian ...82
b. Persentase Kategori Dukungan Sosial dan Kecemasan ...82
c. Pengujian Hipotesis ...88
C. Pembahasan ...91
a. Dukungan sosial ...91
b. Kecemasan ...94
c. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban ...98
BAB V PENUTUP ...105
A. Kesimpulan ...105
B. Saran ...107
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Analisis Gangguan Fungsional yang Dibuat Blackburn
dan Davidson (1994) ... 29
Tabel 3.1. Blue Print Dukungan Sosial ... 57
Tabel 3.2. Blue Print Kecemasan ... 58
Tabel 3.3. Hasil Uji Validitas Skala Dukungan Sosial ... 62
Tabel 3.4. Hasil Uji Validitas Skala Kecemasan ... 64
Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Skala Peringkat Dukungan Sosial ... 65
Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Skala Peringkat Kecemasan ... 66
Tabel 3.7. Ringkasan Statistik Instrumen Dukungan Sosial (Person) ... 67
Tabel 3.8. Ringkasan Statistik Instrumen Dukungan Sosial(Item) ... 67
Tabel 3.9. Ringkasan Statistik Instrumen Kecemasan (Person) ... 68
Tabel 3.10. Ringkasan Statistik Instrumen Kecemasan(Item) ... 68
Tabel 3.11. Uji Hasil Reliabilitas Instrument ... 69
Tabel 3.12. Keragaman Residu Terstandartkan Dukungan Sosial ... 70
Tabel 3.13. Keragaman Residu Terstandartkan Kecemasan ... 71
Tabel 3.14. Kategorisasi Penelitian ... 73
Tabel 4.1. Kategorisasi Penelitian Dukungan Sosial ... 83
Tabel 4.2. Kategorisasi Tingkat Dukungan Sosial ... 84
Tabel 4.3. Kategorisasi Penelitian Kecemasan ... 86
Tabel 4.4. Kategorisasi Tingkat Kecemasan ... 86
Tabel 4.5. Uji Korelasi Dukungan Sosial dengan Kecemasan ... 88
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Proses Terjadinya Kecemasan... 26 Gambar 2.2. Dukungan sosial mengubah efek-efek kesehatan negatif dan tingkatan-tingkatan stress yang tinggi ... 43 Gambar 2.3. Skema Hubungan Dukungan SosialDan Tingkat Kecemasan 44 Gambar 3.1. Rancangan Penelitian ... 50 Gambar 4.1. Skema Hasil dan Analisis ...104
xvi
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1. Kategorisasi Tingkat Skala Dukungan Sosial ... 84 Diagram 4.2. Kategorisasi Tingkat Skala Kecemasan ... 87
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Penelitian ...
Lampiran 2. Bukti Konsultasi ...112
Lampiran 3. Skala Penelitian ...113
Lampiran 4. Wawancara dan Observasi ...118
Lampiran 5. Analisis SPSS ...125
xviii ABSTRAK
Maziyah, Faizatul. 2015. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan dalam Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing : Zainal Habib, M.Hum
Kata kunci : Dukungan Sosial, Kecemasan, Hubungan Dukungan Sosial dengan
Kecemasan
Dukungan sosial adalah informasi atau bantuan yang diberikan oleh individu kepada individu lain. Sedangkan kecemasan adalah ketakutan atau emosi yang tidak menyenangkan ditandai dengan gejala kekhawatiran dalam situasi yang tertekan. Mahasiswa tingkat akhir dituntut untuk menyelesaikan skripsi. Akan tetapi skripsi dianggap sebagai momok yang menakutkan bagi mahasiswa. Hal ini sesuai yang dialami oleh subjek dalam tempat penelitian yaitu terjadi penolakan judul berkali-kali, revisi berkali-kali, dan tekanan terhadap batas waktu penyelesaian skripsi. Maka dari itu mahasiswa akan mengalami kecemasan yaitu dengan menunjukkan gejala perilaku berupa kebingungan, pusing, ide-ide dalam pikiran hilang, mengeluh, tidak ada rasa percaya diri, dan lebih sensitif. Fakta-fakta yang ada dilapangan berbeda dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Walker (dalam Talamati, 2012) yaitu psychological well-being pada mahasiswa akan semakin meningkat ketika mereka mulai memasuki tahun senior. Hal ini menunjukkan bahwa tingkatan akademik membuat individu lebih sejahtera. Oleh karena itu kecemasan dalam mengerjakan skripsi dalam tempat penelitian dirasa perlu diberikan dukungan sosial.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui tingkat dukungan sosial dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (2) untuk mengetahui tingkat kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (3) untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban.
Penelitian ini menggunkan metode kuantitatif, yaitu dengan melakukan uji instrumen rasch model dan analisis data deskriptif serta korelasi product moment. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan skala. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel populasi, yaitu 78 mahasiswa.
Hasil penelitian mengatakan bahwa tingkat dukungan sosial Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban pada kategori tinggi, tingkat kecemasan Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) Nu Tuban pada kategori sedang, dan hasil korelasi product moment r=-0,242 dan p=0,033 (p<0,05), hal ini berarti ada hubungan negatif yang signifikan antara dukungan sosial dengan tingkat kecemasan Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban, dan dukungan sosial memberikan sumbangsih 6% pada kecemasan. Hubungan antara aspek Tangiabel Support adalah r=-0,285 dan p=0,012 (p<0,05), ada hubungan yang signifikan dan memberikan sumbangsih sebesar 8%. Hubungan antara aspek Apparisal Supoort r=-0,080 dan p=0,488, hal ini berarti tidak ada hubungan yang signifikan. Hubungan antara aspek
Belonging Support r=-0,137 dan p=0,230, hal ini berarti tidak ada hubungan yang
signifikan. Hubungan antara aspek Self Esteem Support r=-0,423 dan p=0,000 (p<0,01), hal ini berarti ada hubungan yang signifikan dan memberikan sumbangsih 18%.
xix ABSTRACT
Maziyah, Faizatul. 2015. The Relationship Between Social Support and Level of Anxiety in Doing Thesis on Students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban. Thesis. Faculty Of Psychology Uin Maulana Malik Ibrahim.
Supervisor: Zainal Habib, M.Hum
Keywords: Anxiety, social support, Social Support Relationships with anxiety
Social support is the information or assistance provided by an individual to another individual. Anxiety is a fear or unpleasant emotions that are marked by symptoms of concern in situations of distress. Students in their last year of college required to completing a thesis. However, the thesis is considered a frightening course for the students. The subjects in this research faced the title’s rejection many times, the seemed un-ending revision, and the pressure of thesis’ deadline. Therefore students will experience anxiety, i.e. by demonstrating behavior symptoms of confusion, dizziness, lack of ideas, complains, no confidence, and more sensitive. The fact is, this situation is different with the results of research conducted by Walker (in Talamati, 2012), that stated that psychological well-being in college students will increase when they began entering senior year; the result indicated that the level of academic year is equal with the students’ well being. Therefore, the research location is reasonably plays a big part in the given social support to students that has anxiety in doing thesis.
The purpose of this research are (1) to find out the level of social support in working on a thesis in college students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (2) to determine the level of anxiety in doing thesis on the students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (3) to determine the relationship between social support and the level anxiety in doing a thesis on students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban.
This study used quantitative methods, namely by doing a test instrument rasch model data, doing analysis of descriptive data and finding correlation product moment. The data was collected by doing interviews, observation, and scale. The sampling technique in the study was conducted using a sample of a population, i.e., 78 students.
The research showed that the level of social support of students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban was high, the levels of anxiety of student (Stikes) Nu Tuban was mediocre, and the product moment correlation r =-0,242 and p = 0,033 (p < 0.05); it means there is a significant negative relationship between social support with the anxiety of students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan and social support provided a contribution of 6% on anxiety level. The relationship between aspects of the Tangiabel Support was r =-0,285 and p = 0.012 (p < 0.05), there was a significant relationship that gave a contribution of 8%. The relationship between aspects of the Apparisal Supoort r = -0,080 and p=0,488, this meant there is no significant relationship. The relationship between aspects of Belonging Support r = -0,137 and p = 0,230, this means there is no significant relationship. The relationship between aspects of Self Esteem Support r = -0,423 and p = 0.000 (p < 0.01), this means there is a significant relationship and provide a contribution of 18%.
xx ثحبلا صلختسم ملا .ةزئاف ،ةيز 2015 ةبلطلا دنع يعماجلا ثحبلا لامعإ يف قلقلا تاجردب يعامتجلإا ديؤم ةقلاع .م ( ةحصلا ملع ايلع ةسردم STIKES .نابوتب ءاملعلا ةضهن ) ةعماجب سفنلا ملع ةيلك.يعماجلا ثحبلا .جنلاامب ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم رتسجاملا بيبحلا نيز :فرشملا ةيحاتفملا تاملكلا قلا ،يعامتجلإا ديؤم : قلقلاب يعامتجلإا ديؤم ةقلاع ،قل ةفطاعلا وأ فوخلا وه قلقلا امأ .رخآ درف ىلإ درف نم ةدعاسملا وأ تامولعملا وه يعامتجلإا ديؤم ا يف ةبلطلا هبلطي .ةطوغضم ةلاح يف قلقلا ةرهاظب هلدي يذلا رورسم ريغ ثحبلا ءاهنلإ رخلآا ىوتسمل ناكم يف لعافلا لمعب بساني اذه .ةبلطلا دنع هفّوخ يذلا ِعٌبْعُبلاك يعماجلا ثحبلا مهنظي نكل .يعماجلا .يعماجلا ثحبلا ءاهنإ يف تقولا دح دنع طغضلاوةّرم دعب ًةّرم تاعيقرتلاو عوضوملا ّدرلا عقو يأ ثحبلا ا ةرهاظب مهلدي قلقلا ةبلطلا بيصي اذإ دامتعلإا ريغو ىوكشلاو ركفلا يف ءارلأا باهذو عادصو ريحتمل يف( راكلو هلمع يذلا ثحبلا ةجتانب ثحبلا ناديم يف قئاقحلا فلتخت .اريثك روعشلا قيقرو سفنلا ىلع ،يتاملات 2012 ىلإ يدؤي يعماجلا ىوتسم نأ لدي اذه .دشرلأا ةنسلا نولخدي نيح عفرأ ةبلطلا دنع يأ) اذإ .ةيهافرلا .يعامتجلإا ديؤم ىلإ جاتحي ثحبلا ناديم يف يعماجلا ثحبلا لمع دنع قلقلا ( ينعي ثحبلا هذه نم فادهلأا 1 دنع يعماجلا ثحبلا لمع يف يعامتجلإا ديؤملا تاجرد ةفرعمل ) ( ةحصلا ملع ايلع ةسردم ةبلطلا STIKES ( ،نابوتب ءاملعلا ةضهن ) 2 لمع يف قلقلا تاجرد ةفرعمل ) جلا ثحبلا ( ةحصلا ملع ايلع ةسردم ةبلطلا دنع يعما STIKES ،نابوتب ءاملعلا ةضهن ) ( 3 ةقلاع ةفرعمل ) يعامتجلإا ديؤملا دب ( ةحصلا ملع ايلع ةسردم ةبلطلا دنع يعماجلا ثحبلا لمع يف قلقلا تاجر STIKES ) .نابوتب ءاملعلا ةضهن ةبرجت لمعب يأ يمكلا لخدملاب ثحبلا اذه مدختسا rasch model تو عم ةيفصولا تانايبلا ليلح ةلدابتم ةقلاع product moment يف سايقملاو ةظحلاملاو ةلباقملاب تانايبلا عمج بولسأ . 78 .ًةبلط ةحصلا ملع ايلع ةسردم ةبلطلا دنع يعامتجلإا ديؤملا تاجرد نأ يه ثحبلا اذه جئاتنو ( STIKES لقلا تاجرد امأ ،عفترم ىوتسم يف نابوتب ءاملعلا ةضهن ) ةحصلا ملع ايلع ةسردم ةبلطلا دنع ق ( STIKES ةلدابتم ةقلاع ةجيتنو .لدتعم ىوتسم يف نابوتب ءاملعلا ةضهن ) product moment يأ =-0,242 و p=0,033 (p<0,05) و يعامتجلإا ديؤم نيب ىنعم وذ ةيبلس ةقلاع كانه نأ لدي احلا اذه قلقلا تاجرد ( ةحصلا ملع ايلع ةسردم ةبلطلا دنع STIKES ) ءاملعلا ةضهن يعامتجلإا ديؤمو .نابوتب هاطعأ 6 ةيحانلا نيب ةقلاع امأ .ةيشخلا يف % Tangiabel Support يه r=0,0285 وذ ةقلاع كانه و هاطعأ ينعم 8 ةيحانلا نيب ةقلاع امأ .% Apparisal Support r=0,080 و p=0,0488 ةقلاع ىنعمب اذه ةيحانلا نيب ةقلاعو .ىنعم وذ ريغ Belonging Support r=0,137 و p=0,230 ريغ ةقلاع ىنعمب اذه ةيحانلا نيب ةقلاعو.ىنعم وذ Self Esteem Support
يه r=0, 423 و (p<0,01) p=0,000 كانه هاطعأ ينعم وذ ةقلاع 18 .%
