PENGEMBANGAN KOLEKSI DI PERPUSTAKAAN SD MUHAMMADIYAH NOYOKERTEN BERBAH SLEMAN

(1)

i

PENGEMBANGAN KOLEKSI

DI PERPUSTAKAAN SD MUHAMMADIYAH

NOYOKERTEN BERBAH SLEMAN

TUGAS AKHIR

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan

Program Studi Ilmu Perpustakaan DIII Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

Yogyakarta

Disusun Oleh : Nur Aswati NIM. 11130033

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DIII FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA 2014

(2)

ii

NOTA DINAS

Anis Masruri, S. Ag., SIP., M.Si.

Dosen Ilmu Perpustakaan D3 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

NOTA DINAS

Hal : Laporan Tugas Akhir Sdr. Nur Aswati Lamp. : 1 (satu) eksemplar

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan D3 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Setelah dilakukan bimbingan, koreksi, perbaikan, dan penyempurnaan seperlunya terhadap naskah Laporan Tugas Akhir saudara

Nama : Nur Aswati NIM : 11130033

Prodi. : D3 IPII Fakultas Adab

Judul : Pengembangan Koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman.

Selaku dosen pembimbing, kami menyatakan naskah Laporan Tugas Akhir ini memenuhi syarat untuk diujikan.

Harapan kami semoga Saudara tersebut segera dipanggil untuk

mempertanggungjawabkan laporannya.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Yogyakarta, 28 Mei 2014

(3)

iii

(4)

iv MOTTO

Pilihlah hal yang anda cintai

(5)

v

PERSEMBAHAN

Tugas akhir ini aku persembahkan kepada :

 Ayahku tercinta yang telah memberi motivasi

 Ibuku tersayang yang telah memberi aku bimbingan dan do’a  Saudara-saudaraku yang saya sayangi

 Adikku yang sangat aku banggakan

 Teman-teman yang telah membantu sampai bisa terselesaikannya Tugas Ahkir ini.

(6)

vi

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam laporan ini asli karya sendiri, bukan jiplakan dari karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi mana pun. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

(7)

vii ABSTRAK

PENGEMBANGAN KOLEKSI DI PERPUSTAKAAN SD MUHAMMADIYAH NOYOKERTEN BERBAH SLEMAN

Oleh: Nur Aswati

11130033

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui sistem pengembangan koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman. Metode dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pepustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman telah melakukan pengembangan koleksi, cuman belum dilaksanakan secara tertulis tetapi tetap ada bentuk kebijakan secara lisan yang disampaikan oleh kepala perpustakaan dan petugas perpustakaan. Tujuan dalam melakukan pengembangan koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman adalah agar dapat menambah wawasan pengguna terhadap informasi-informasi yang akurat dan yang terbaru serta dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran oleh siswa-siswi SD

Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman. Sistem yang digunakan dalam melakukan pengembangan koleksi tersebut meliputi kebijakan pengembangan koleksi, kriteria seleksi, pengadaan koleksi, penyiangan atau deseleksi, dan hambatan-hambatan dalam proses pengembangan koleksi.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamua‟alaiku Wr. Wb.

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga laporan tugas akhir di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah dapat terselesaikan dengan baik.

Salawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat-sahabatnya serta pengikutnya yang setia hingga akhir zaman. Amin

Laporan tugas akhir ini disusun sebagai persyaratan kelulusan bagi mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan DIII Fakultas Adab dan Ilmu Budaya sebagai bentuk pertanggungjawab tertulis penulis selama pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah, yang dimulai dari tanggal 03 Maret sampai dengan 03 Mei 2014.

Penulis menyadari bahwa keberhasilan dan terlaksananya program-program yang telah penulis laksanakan bukanlah keberhasilan individual maupun kelompok semata. Untuk itu, penulis mengucapkan terimakasih yeng sebesar-besarnya kepada :

1. Dr. Hj. Siti Maryam, M. Ag. selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan dan peluang untuk menyusun laporan tugas akhir dan menuntun ilmu di fakultas Adab dan Ilmu Budaya.

(9)

ix

2. Ibu Puji Lestari, M. Kom. selaku ketua Prodi Ilmu Perpustakaan DIII Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

3. Bapak Anis Masruri, S. Ag., SIP., M.Si. selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, bimbingan serta memberikan nasehat-nasehat dalam menyusun laporan tugas akhir di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah.

4. Ibu Hj. Titik Suparti, BA. selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah yang telah memberikan izin melakukan Praktik Kerja Lapangan.

5. Bapak Bowo Ardani, S. Pd. selaku Kepala Perpustakaan dan Ibu Dwi Srikadarsih, A. Md. selaku petugas perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah yang telah mengarahkan dan mendidik penyusun serta membantu penulis dalam mengumpulkan data selama Praktik Kerja Lapangan di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah.

6. Bapak dan Ibu guru serta staf karyawan-karyawati SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah, yang telah menyambut penulis dengan baik.

7. Siswa-siswi SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah yang sangat kreatif dan semangat untuk belajar.

8. Bapak dan Ibu serta keluarga yang selalu mendo'akan, dan membimbing sejak kecil hingga sekarang.

9. Teman-temanku yang telah memberikanku semangat, hiburan, dan dukungan dalam menyelesaikan laporan tugas akhir ini dengan baik.

(10)

x

10.Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan tugas akhir yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga semua pihak yang telah mendukung penulis dalam meyelesaikan laporan tugas akhir ini, mendapatkan limpahan rahmat dan balasan pahala dari Allah SWT. Amin Ya Rabbal „Alamin.

Penulis menyadari bahwa laporan tugas akhir ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu segala kritikan dan saran yang membangun untuk perbaikan, penulis sangat harapkan. Semoga laporan tugas akhir ini dapat bermanfaat, khusunya bagi penulis dan bagi seluruh yang membacanya. Amin Wassalamu‟alaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, 28 Mei 2014 Penulis

Nur Aswati NIM.11130033

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL . ... i

HALAMAN NOTA DINAS ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN MOTO ... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ... v

HALAMAN PERNYATAAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL/BAGAN ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 4

1.3 Ruang Lingkup ... 4

1.4 Tujuan dan Manfaat ... 4

1.5 Waktu dan Tempat PKL ... 5

1.6 Sistematika Penulisan ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

(12)

xii

2.2 Kebijakan Pengembangan Koleksi ... 8

2.3 Seleksi Bahan Pustaka ... 12

2.4 Pengadaan Bahan Pustaka ... 17

BAB III METODE DAN TEKNIK ... 23

3.1 Metode Penelitian ... 23

3.2 Objek Penelitian ... 24

3.3 Subjek Penelitian ... 24

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 27

4.1 Gambaran Umum Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah ... 27

4.1.1 Sejarah Singkat SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah ... 27

4.1.2 Sejarah Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah. 28 4.1.3 Visi, Misi, dan Tujuan Perpustakaan ... 29

4.1.4 Fungsi Perpustakaan. ... 30

4.1.5 Struktur Organisasi Perpustakaan ... 31

4.1.6 Personalia Perpustakaan. ... 32

4.1.7 Koleksi Perpustakaan ... 33

4.1.8 Tata Tertib Perpustakaan. ... 34

4.1.9 Pengguna Perpustakaan ... 35

4.1.10 Gedung Perpustakaan. ... 35

4.1.11 Pelayanan Perpustakaan ... 36

(13)

xiii

4.1.13 Waktu Pelayanan Perpustakaan ... 38

4.1.14 Sarana dan Prasarana Perpustakaan. ... 39

4.2 Pembahasan ... 40

4.2.1 Pengembangan Koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten ... 40

4.2.2 Kebijakan Pengembangan Koleksi ... 40

4.2.3 Kriteria Seleksi ... 41

4.2.4 Pengadaan Koleksi ... 43

4.2.5 Deseleksi atau Penyiangan ... 46

4.2.6 Hambatan ... 47 BAB V PENUTUP ... 49 5.1 Simpulan ... 49 5.2 Saran-saran ... 50 DAFTAR PUSTAKA ... 51 LAMPIRAN ... 52

(14)

xiv

DAFTAR TABEL/BAGAN

Halaman Bagan 1. Struktur organisasi secara makro ... 31 Bagan 2. Struktur organisasi secara mikro ... 32 Tabel 1. Jumlah personalia ... 32 Tabel 2. Sarana dan prasarana perpustakaan SD Muhammadiyah

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Sumbangan buku dari Depdiknas ... 44

Gambar 2. Sumbangan buku dari Mahasiswa KKN UNY ... 45

Gambar 3. Sumbangan LKS dari Mahasiswa KKN UNY ... 45

(16)

xvi LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1. Koleksi Refrensi di Perpustakaan SD Muhammadiyah

Noyokerten Berbah ... 52

Lampiran 2. Koleksi deposit di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah ... 53

Lampiran 3. Koleksi terbitan berkala di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah ... 54

Lampiran 4. Daftar buku dan harga di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah tahun 2013 ... 55

Lampiran 5. Surat Kesediaan Sebagai Informan dengan Ibu Hj. Titik Suparti, BA. ... 57

Lampiran 6. Surat Kesediaan Sebagai Informan dengan Ibu Ismiyatun. ... 58

Lampiran 7. Surat Kesediaan Sebagai Informan dengan Mba Dwi Srikadarsih, A. Md. ... 59

Lampiran 8. Wawancara dengan Ibu Hj. Titik Suparti, BA. ... 60

Lampiran 9. Wawancara dengan Ibu Ismiyatun ... 61

Lampiran 10. Wawancara dengan Mba Dwi Srikadarsih, A. Md. ... 63

Lampiran 11. Pedoman Wawancara ... 65

(17)

xvii

Lampiran 13. Kurikulum Dasar Muhammadiyah Noyokerten Berbah

Tahun 2013 ... 67

Lampiran 14. Tim Penyusun KTSP ... 68

Lampiran 15. Struktur dan Muatan Kurikulum ... 69

Lampiran 16. Bukti Kas Pengeluaran Pembelian Buku Erlangga ... 70

Lampiran 17. Rencana Program Perpustakaan SD Muhammadiyah Tahun Pelajaran 2013/2014 ... 71

(18)

1

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perpustakaan pada hakekatnya adalah pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi pemakainya. Perpustakaan dapat pula diartikan satu unit kerja yang berupa tempat untuk mengumpulkan, menyimpan, mengelola, dan mengatur koleksi bahan pustaka secara sistematis, untuk dipergunakan oleh pemakai sebagai sumber informasi sekaligus sebagai sarana belajar yang menyenangkan. Sulistyo-Basuki (1993 : 3), mengatakan bahwa perpustakaan ialah sebuah ruangan, bagian sebuah gedung, ataupun gedung itu sendiri yang digunakan untuk menyimpan buku dan terbitan lainnya yang biasanya disimpan menurut tata susunan tertentu untuk digunakan pembaca, bukan untuk dijual. Sedangkan menurut Purwono (2013:1), perpustakaan secara umum dapat dimengerti sebagai institusi yang di dalamnya tercakup unsur koleksi (informasi), pengolahan, penyimpanan dan pemakaian.

Perpustakaan tidak dapat dipahami sebagai sebuah gedung atau akomodasi fisik tempat penyimpanan buku semata, tetapi perpustakaan harus dipahami sebagai unsur tempat informasi, koleksi yang disusun berdasarkan sistem tertentu, serta mengelola, dan pemakai. Berdasarkan jenisnya, perpustakaan terdiri dari beberapa macam di antaranya perpustakaan sekolah. Menurut Lasa HS (2009 : 280), perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang diselenggarakan sekolah dan merupakan bagian integral sekolah itu, sebagai sumber belajar, dan

(19)

2

mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah tersebut. Perpustakaan sangat mendukung sistem pembelajaran di sekolah terutama dalam memberikan jasa pelayanan pada bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan informasi. Kecepatan dan ketepatan penyampaian informasi merupakan faktor yang paling penting dalam perpustakaan. Agar dapat optimalkan jasa pelayanan tersebut maka dibutuhkan pengembangan koleksi.

Pengembangan koleksi merupakan proses memastikan bahwa kebutuhan informasi pemakai akan terpenuhi secara tepat dengan memanfaatkan sumber-sumber informasi yang dihimpun oleh perpustakaan. Sumber-sumber-sumber informasi tersebut harus dikembangkan sebaik-baiknya sesuai dengan kondisi perpustakaan dalam melayani pemakai.

Munurut Magril dan Corbin dalam Qalyubi, dkk (2007 : 77), mengemukakan bahwa pengembangan koleksi adalah serangkaian proses atau kegiatan yang bertujuan mempertemukan pemakai dengan rekaman informasi dalam lingkungan perpustakaan atau unit informasi. Kegiatan pengembangan koleksi mencakup penyusunan kebijakan pengembangan koleksi, pemilihan bahan pustaka, pengadaan koleksi, penyiangan, serta evaluasi pendayagunaan koleksi. Oleh karena itu, kegiatan pengembangan koleksi sudah semestinya dilakukan oleh perpustakaan, sehingga terdeteksi terhadap kebutuhan pemakai.

Koleksi perpustakaan harus dibina dan dikembangkan agar selalu diminati oleh masyarakat pemakainya. Pembinaan dan pengembangan koleksi diarahkan pada kegiatan memperbaharui koleksi yang ada. Dimana bahan-bahan pustaka tersebut adalah bahan pustaka yang mengandung informasi-informasi yang

(20)

3

terbaru, dan informasi yang terkandung didalamnya telah disesuaikan dengan kebutuhan para pengguna perpustakaan yang dalam konteks ini adalah anak didik sekolah yang bersangkutan. Bahan pustaka yang dikembangkan mencakup fiksi dan non fiksi. Karena siswa yang berkunjung ke perpustakaan tidak selalu mencari informasi tentang pelajaran, namun diantara mereka ada beberapa yang datang ke perpustakaan untuk mencari hiburan.

Oleh karena itu, petugas perpustakaan harus mengadakan evaluasi terhadap koleksi secara berkala, sehingga akan diketahui dengan pasti koleksi mana yang sudah mencapai taraf membosankan di suatu perpustakaan. Dengan adanya koleksi yang terbaru di perpustakaan, pengunjung tidak bosan untuk kunjung ke perpustakaan dan membaca koleksi sesuai yang di inginkan. Dengan demikain pemustaka akan mendapatkan informasi, dan ilmu pengetahuan yang baru. Sebuah perpustakaan yang telah mampu menyediakan sumber informasi dan mampu mendistribusikannya kepada para pengguna secara maksimal, maka bisa dikatakan bahwa perpustakaan tersebut telah berhasil.

Berdasarkan pengamatan penulis selama Praktik Kerja Lapangan (PKL) di SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman dapat dikemukakan bahwa sumber informasi yang terdapat di perpustakaan tersebut dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran, meski belum maksimal. Tetapi kalau untuk pengembangan koleksi masih banyak kekurangannya, seperti pada bidang kebijakan pengembangan koleksi, belum dilaksanakan secara tertulis. Maka dari itu, penulis sangat tertarik untuk mengambil judul tentang “Pengembangan Koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman”.

(21)

4

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uaraian dari latar belakang masalah, maka permasalahan pokok dalam laporan tugas akhir ini diajukan suatu rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana kebijakan pengembangan koleksi Perpustakaan SD

Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman?

2. Bagaimana kriteria seleksi yang diterapkan dalam pengembangan koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman?

3. Apa metode yang digunakan dalam pengadaan bahan pustaka

Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman?

4. Apa saja hambatan-hambatan dalam melakukan pengembangan

koleksi Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman?

1.3 Ruang Lingkup

Ruang lingkup permasalahan yang akan penulis bahas dalam laporan tugas akhir ini adalah Pengembangan Koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman.

1.4 Tujuan dan Manfaat 1.4.1 Tujuan

(22)

5

1. Untuk mengetahui kebijakan pengembangan koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman.

2. Untuk mengetahui kriteria seleksi yang diterapkan di perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman.

3. Untuk mengetahui metode-metode yang digunakan dalam pengadaan koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman.

4. Untuk mengetahui hambatan-hambatan dalam pengembangan koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah.

1.4.2 Manfaat

Manfaat yang akan dicapai dalam pembahasan adalah sebagai berikut.

1. Menerapkan teori yang diperoleh selama perkuliahan dengan praktek langsung dilapangan.

2. Mendapatkan pengalaman dan pengetahuan yang lebih mendalam tentang perpustakaan sebagai sumber informasi.

1.5 Waktu dan Tempat PKL

Praktik Kerja Lapangan dilaksanakan di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman bertempat di Sleman dengan alamat jl. Noyokerten Sendangtirto Berbah Sleman Yogyakarta 55573. Kegiatan ini dilaksanakan selama 2 bulan terhitung mulai tanggal 03 Maret sampai dengan 03 Mei 2014. Untuk waktu pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan yaitu : hari senin s.d sabtu pukul 07.00 – 12.30 WIB dan khusus hari jum‟at dari pukul 07.00 – 10.45 WIB.

(23)

6

1.6 Sistematika Penulisan

Laporan Praktek Kerja Lapangan ini dibagi dalam lima bab, dengan susunan sebagai berikut:

BAB I: PENDAHULUAN

Bab ini berisi tentang pembahasan mengenai latar belakang, rumusan maslah, tujuan dan manfaat PKL, tempat dan waktu PKL, metode pengumpulan data, dan sistematika laporan.

BAB II: LANDASAN TEORI

Bab ini berisi tentang uraian teori yang berkaitan dengan pengembangan koleksi, yang antara lain tentang kebijakan pengembangan koleksi, dan pengadaan koleksi. BAB III: METODELOGI PENELITIAN

Bab ini berisi teknik dan menggali data yang terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi

BAB IV: HASIL DAN PEMBAHASAN

Bab ini berisi tentang laporan PKL yaitu sejarah singkat, lokasi, struktur organisasi, visi, misi, tujuan, koleksi, waktu pelayanan, fasilitas perpustaan, keanggotaan, dan tata tertib perpustakaan. Dan membahas pengembangan koleksi di perpustakaan yang terdiri dari : kebijakan pengembangan koleksi, kriteria, pengadaan koleksi, dan hambatan.

BAB V: PENUTUP

(24)

49

BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan

Berdasarkan pembahasan tersebut, penulis dapat menyimpulkan bahwa pengembangan koleksi adalah penambahan koleksi yang disesuaikan dengan kebutuhan pengguna perpustakaan. Tujuanya adalah agar dapat menambah wawasan pengguna terhadap informasi-informasi yang akurat dan yang terbaru. Sistem pengembangan koleksi perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman meliputi kebijakan pengembangan koleksi, kriteria seleksi, pengadaan koleksi, penyiangan atau deseleksi, dan hambatan-hambatan dalam proses pengembangan koleksi.

a. Kebijakan pengembangan koleksi Perpustakaan SD Muhammadiyah

Noyokerten Berbah Sleman sudah dibuat tapi belum dilaksanakan secara tertulis, karena belum pengalaman dalam mealakukan kebijakan pengembangan koleksi tersebut.

b. Kriteria seleksi merupakan salah satu kegiatan Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman untuk menyeleksi bahan pustaka yang akan ditambahkan di perpustakaan. Tim seleksinya adalah Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, Guru/staf, dan Petugas Perpustakaan.

c. Metode pengadaan bahan pustaka yang dilakukan adalah membeli, dan sumbangan dari Depdiknas serta sumbangan LKS dan buku paket dari Mahasiswa KKN UNY.

(25)

50

d. Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman tidak

pernah melakukan deseleksi atau penyiangan, karena bahan pustakanya masih bisa digunakan oleh siswa-siswinya.

e. Alokasi anggaran Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman belum tertata dengan baik sehingga sulit dalam melakukan pengadaan bahan pustaka.

5.2 Saran-saran

Berdasarkan pengamatan dan kenyataan yang ada, penulis mempunyai beberapa saran untuk Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman khususnya dalam pengembangan koleksi perpustakaan.

a. Anggaran Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah

Sleman sebaiknya dinyatakan dalam bentuk tertulis, agar dalam melakukan pengembangan koleksi dapat berjalan dengan lancar dan baik.

b. Sebaiknya kebijakan pengembanga koleksi dinyatakan dalam bentuk tertulis, agar membantu menjamin kekonsistenan dari waktu ke waktu walaupun stafnya berganti.

c. Antara para guru dengan staf perpustakaan harus saling mendukung dalam mengembangkan perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah Sleman terutama dalam pembinaan dan pengembangan bahan pustaka. Jika antara dua belah pihak saling mendukung, maka kegiatan perpustakaan semakin meningkat dan lancar.

(26)

51

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim. 2008. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Bungin, H. M. Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif, Ekonomi, Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.

Lasa, Hs. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.

Nawawi, Hadari. 1995. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gama Universitas Press.

Prastowo, Andi. 2012. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional. Yogyakarta: Diva Press.

Sulistyo-Basuki. 1993. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Yulia, Yuyu. 2009. Pengembangan Koleksi. Jakarta: Universitas Terbuka.

Purwono. 2013. Profesi Pustakawan Menghadapi Tantangan Perubahan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Qalyubi, Syihabuddin, dkk. 2007. Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi.

Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi (IPI) Fakultas Adab IAIN Sunan Kalijaga.

(27)

52

Lampiran 1

(28)

53

Lampiran 2

(29)

54

Lampiran 3

Koleksi terbitan berkala di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah

(30)

55

Lampiran 4

Daftar buku dan harga di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah tahun 2013

No Judul Harga

1. Komar dan ilmuwan aneh Rp

32.000,-2. Komar Kode Aritmatik Badut Pasar Rp 25.000,-

3. Cerita Rakyat Nusantara 1 Rp 57.000

4. Cerita Rakyat Nusantara 2 Rp 53.000

5. Balalaika Rp 43.000

6. Aku menginginkan bulan Rp 43.000

7. Disimpan, dibelanjakan atau disumbangkan Rp 65.000

8. Judul Menjadi Pemimpin yang baik Rp 45.000

9. Mari bekerja sama Rp 45.000

10. Aku wirausahawan kecil Rp 45.000

11. Ayo Berkreasi dengan kertas Rp 35.000

12. Kreasi Menggunting dan melipat kertas Rp 25.000

13. Kreasi Kertas Zig Zag Rp 39.000

14. Fino Gatal-gatal Rp 23.000

15. Kaila Sakit Gigi Rp 24.000

16. Nami Sakit Cacar Rp 24.000

17. Berbagi itu sulit tetapi menyenangkan Rp 39.000

18. Aku daun dan Sahabatku Rp 53.000

19 Aku ingin menjadi Perawat Rp 62.000

(31)

56

21. Aku ingin menjadi TNI AU Rp 65.000

22 Aku ingin Menjadi Dokter Rp 65.000

23 Aku Bisa Rp 47.000

24 Benarkah itu? Rp 52.000

25 Ayo Bergandeng tangan Rp 47.000

26 Bertanggung jawab Rp 33.000

27 Bersikap Hormat Rp 33.000

28 Dapat dipercaya Rp 33.000

29 Aku dan ibuku Rp 30.000

30 Ayahku Rp 35.000

31 Teman baikku Rp 28.000

32 Ini dia si buaya Rp 39.000

33 Belajar menjaga kesehatan Rp 30.000

34 Belajar Rapi Rp 30.000

35 Kalau big bisa aku juga bisa Rp 35.000

36 Buku untuk lulu Rp 25.000

37 Ekor si paus Rp 35.000

38 Belajar sabar Rp 30.000

39 Belajar Disiplin Rp 30.000

40 Aku ingin menjadi apoteker Rp 65.000

(32)

57

Lampiran 5

Surat Kesediaan Sebagai Informan

SURAT PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

NAMA : Hj. Titik Suparti, BA.

NIP : 195502101974122001

INSTANSI : SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah

Menyatakan bersedia menjadi Informan yang dilakukan oleh mahasiswa Program Ilmu Perpustakaan D3 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Sunan Kalijaga Yogyakarta yang bernama Nur Aswati, dengan judul “Pengembangan Koleksi di Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah”.

(33)

58

Lampiran 6

SURAT PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN

NAMA : Ismiyatun

NIP : -

(34)

59

Lampiran 7

SURAT PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN

NAMA : Dwi Srikadarsih, A. Md.

NIP : -

(35)

60

Lampiran 8

Wawancara Ibu Hj. Titik Suparti, BA.

Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah

Penulis : Assalamu‟alaikum bu..?

Ibu Hj. Titik Suparti, BA. : Wa‟alaikumsalam...., ada yang bisa dibantu..?

Penulis : mau wawancara tentang sejarah perpustakaan

SD Muhammadiyah Noyokerten ini bu. Ibu Hj. Titik Suparti, BA. : ow...iya... saya kurang begitu mengetahui

tentang berdiri awalnya perpustakaan ini, cuman saya dengar info dari beberapa rekan guru

bahwasannya dulu belum begitu tertata

perpustakaan. Dimana didalamnya belum ada tempat untuk ruang baca dan belum di buat sirkulasi karena nggak ada petuganya. Tetapi katanya (rekan guru) pernah dapat akreditasi dari Dinas Pendidikan dengan terakreditasi A sekitar tahun 2011. Pada saat saya sudah ditugaskan disekolah ini yaitu tahun 2012 perpusakaannya sudah ada, cuman belum tertata secara rapi dan masih satu ruangan dengan kantor.

Penulis : begitu ya bu,,,, terimakasih ya bu atas waktunya.

Ibu Hj. Titik Suparti, BA. : ya...sama-sama....

Penulis : wassalamu‟alaikum.

(36)

61

Lampiran 9

Wawancara dengan Ibu Ismiyatun Guru SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah

Penulis : Assalamu‟alaikum bu..?

Ibu Ismiyatun : Wa‟alaikumsalam...., ada yang bisa dibantu..?

Penulis : mau wawancara tentang sejarah berkembangnya

perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten ini bu. Ibu Ismiyatun : ow,,,,ok ...silakan,,,saya masuk ngajar disini pada tahun

1988. Pada saat ituperpustakaan sudah ada, cuman sempit dan masih satu ruangan dengan kantor hanya di beri pembatasan dengan ruangan guru. Waktu sistem pengelolaannya masih berantakan karena belu ada petugasnya. Kemudian banyak buku yang hilang karena anak-anak baca bukunya dikelas, soalnya nggak ada ruangannya diperpustakaan.

Penulis : sampai kapan perpustkaan ditata dengan baik bu.?

Ibu Ismiyatun : saya lupa tahun berapa, cuman dulu ada seorang petugas perpustakaan namanya Ibu Warni. Beliau yang mengelola pada saat itu dengan ditata yang bagus dan tidak terjadi kehilangan buku lagi.

Penulis : tahun berapa perpustakaan disendirikan bu.?

(37)

62

walaupun masih ada alat-alat yang lain untuk ditempati diperpustakaan. Karena sudah nggak ada tempat lain. Maka untuk sementara waktu disimpan di perpustakaan dulu.

Penulis : ok...bu terimakasih atas waktunya.

Ibu Ismiyatun : sama-sama.

Penulis : Wassalamu‟alaikum.

(38)

63

Lampran 10

Wawancara dengan Mba Dwi Srikadarsih, A. Md. Petugas Perpustakaan SD Muhammadiyah Noyokerten

Penulis : assalamu‟alaikum mba..

Mba Dwi : wa‟alaikumsalam.

Penulis : saya mau wawancara mba..

Mba Dwi : ow,,ok. Mau tanya apa..?

Penulis : kapan masuk di perpustakaan ini mba...? Mba Dwi : saya masuk disini tanggal 12 September 2013.

Penulis : bagaimana sistem pengembangan koleksi di sini mba..? Mba Dwi : sistem pengembangan koleksi disini sudah ada dan dapat

digunakan secara optimal oleh siswa, guru, dan staf.

Penulis : bagaimana dengan kebijakan pengembangannya mba..?

Mba Dwi : kalau untuk kebijakannya sudah ada, cuman belum dilaksanakan secara tertulis. Tetapi tetap ada kesepakatan dari beberapa para guru, kepala sekolah, dan staf yang lainnya. Dan saya pribadipun belum pengalaman dalam hal pengembangan ini, karena saya baru mulai kerja sejak saya tamat kuliah.

Penulis : lalu bagaimana dengan pengadaanya mba,, metode apa yang digunakan.?

Mba Dwi : dalam melakukan pengadaan koleksi, baru-baru ini kami beli buku baru ditoko dengan penerbit Erlangga for kids. Jumlah koleksi yang kami beli lumayan banyak sedangkan dananya dari pemerintah sebayak 5 %. Kemudian juga ada beberapa

(39)

64

sumbangan dari Mahasiswa KKN UNY berupa buku-buku paket serta LKS.

Penulis : bagaimana dengan seleksi koleksinya mba.?

Mba Dwi : pertama : mengetahui terlebih dahulu dananya sudah atau belum. Kalau sudah ada maka kemudian rapat dengan para guru, bendahara, dan kepala sekolah. Kedua: survey kebutuhan pemakai agar mengetahui kebutuhan mereka.

Penulis : apakah sudah pernah melakukan penyiangan mba..?

Mba Dwi : selama ini belum ada, karena buku-buku yang lama masih bisa dibaca oleh anak-anak kelas 5 dan kelas 6. Jadi sangat sulit untuk dibuang atau disumbangkan ketempat lain.

Penulis : apa pernah ada hambatan selama melakukan pengembangan mba.

Lalu hambatannya itu apa.?

Mba Dwi : hambatannya pasti ada. anggaran untuk membeli belum pasti dan kurang jelas. Lalu pada saat pengelompokan buku yang belum tertata dengan baik. Hanya itu saja.

Penulis : ow..begitu mba. Ok....kalau begitu terimakasih banyak atas waktunya mba..

Mba Dwi : sama-sama..

Penulis : Wassalamu‟alaikum.

(40)

65

Lampiran 11 Pedoman wawancara

1. Kapan Berdirinya SD Muhammadiyah Noyokerten?

2. Bagaimana sejarah dan berkembangnya perpustakaan?

3. Siapa yang pertama kali yang menata perputakaan dengan baik? 4. Kapan perpustakaan di sendirikan?

5. Bagaimana sistem pengembangan perpustakaanya?

(41)

66

Lampiran 12 Catatan lapangan

Nama : Nur Aswati NIM : 11130033

Lokasi PKL : SD Muhammadiyah Noyokerten Berbah

NO. Hari/tanggal Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

1 15 April 2014 Wawancara Wawancara dengan petugas

perpustakaan mba Dwi Srikadarsih, A. Md. tentang gambaran umum

perpustakaan

2 20 April 2014 Wawancara Wawancara dengan petugas

perpustakaan mba Dwi Srikadarsih, A. Md. Tentang pengembangan koleksi yang teridiri dari kebijakan, pengadaan, seleksi koleksi, penyiangan, dan hambatan.

3 28 April 2014 Wawancara Wawancara dengan Kepala

Sekolah yaitu Ibu Hj. Titik Suparti, BA. Tentang sejarah perpustakaan.

4 02 Mei 2014 Wawancara Wawancara denga Guru kelas

I. Yaitu Ibu Ismiyatun. Tentang sejarah dan

(42)

67

Lampiran 13

(43)

68

Lampiran 14 Tim Penyusun KTSP

(44)

69

Lampiran 15

(45)

70

Lampiran 16

(46)

71

Lampiran 17

Rencana Program Perpustakaan SD Muhammadiyah Tahun Pelajaran 2013/2014