PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
(SRKIP) PGRI SUMATERA ARAT (SRKIP) PGRI SUMATERA ARAT
REKONSTRUK
REKONSTRUKSI MATA SI MATA KULIA!KULIA!
A"
A" IdeIden#in#i#a#a$ Ma$ Ma#a K#a Kuliuliahah M
Maa##a a kkuulliiaahh % % PPeennggaann##aar r IIllmmu u PPoollii##iik k P
Prrooggrraam m SS##uuddii % % PPeennddiiddiikkaan n SSoo$$iioollooggii S
Seemmee$$##eerr % % GGeennaa&& Do$en
Do$en % % Dr$" Dr$" ''oo$erial $erial M"SiM"Si Dr$"
Dr$" Nilda ENilda El*emi Ml*emi M"Si"Si Sur+a Prahara
Sur+a Prahara S!" M!S!" M!
"
" TTaahaha& E,& E,alaluaua$i$i
Hasil evaluasi matakuliah pada akhir semester genap 2011/20012diperoleh Hasil evaluasi matakuliah pada akhir semester genap 2011/20012diperoleh informasi sebagai berikut:
informasi sebagai berikut: 1.
1. HaHasisil l bebelalajar mahajar mahasissiswa wa sesecarcara a umumum sangum sangat at rerendndahah. . SaSalalah h satsatu u aspaspek ek ang dapat diamati wawasan dan pemahaman mahasiswa mengenai politik ang dapat diamati wawasan dan pemahaman mahasiswa mengenai politik masih rendah
masih rendah 2.
2. !a!ahahasisiswa swa titidadak k memengngerjerjakakan an tutugagas s peperkrkululiahiahan an di di rurumamah h dadan n memererekaka ti
tidadak k memempmperersiasiapkpkan an didiri ri sesebelbelum um memengngikikututi i peperkrkululiahiahanan. . HaHal l ininii menebabkan banak mahasiswa merasa proses perkuliahan terlalu cepat menebabkan banak mahasiswa merasa proses perkuliahan terlalu cepat ".
". ##uugagas s kekelolommppok ok mmasasih ih bbelelum um opoptitimmalal. . ##uugagas s kkebebananakakan an bbukukanan kompilasi dari berbagai sumber dan masih dijumpai cop paste. #ugas kompilasi dari berbagai sumber dan masih dijumpai cop paste. #ugas kelompok biasana hana dikerjakan oleh sebagian
kelompok biasana hana dikerjakan oleh sebagian anggota kelompok.anggota kelompok. $.
$. !edia !edia ang diang digunakgunakan selaman selama prosea proses pembs pembelajaran elajaran kadankadang terbatg terbatas hanas hanaa dengan power point atau %H&.
dengan power point atau %H&.
'nalisis informasi tahap evaluasi ini menghasilkan kesimpulan sebagai 'nalisis informasi tahap evaluasi ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut:
1. Handout atau kumpulan materi perkuliahan ang disiapkan dosen penting sekali artina bagi proses perkuliahan. (otokopi slide power point belum mencukupi bagi mahasiswa.
2. Handout tersedia) strategi perkuliahan dapat diubah misalna dengan diskusi kelompok ataupun penugasan ang lain
". #ingkat wawasan politik ang beragam menjadikan saa melakukan pre test diawal kuliah
$. Strategi dan media perkuliahan perlu divariasi agar lebih menarik dan memotivasi mahasiswa.
*. !ahasiswa perlu dikondisikan untuk aktif dalam perkuliahan dan juga belajar di luar jam kuliah)melalui observasi lapangan
+. !otivasi mahasiswa rendah mungkin karena minimna wawasan tentang politik.
,. -ara evaluasi ang dilakukan hana berdasarkan nilai kehadiran kuliah partisipasi kuliah) tugas) ujian midsemester) dan ujian akhir semester. -ara evaluasi seperti ini menebabkan nilai akhir mahasiswa kurang memuaskan.
-" Taha& Rekon$#ruk$i
Langkah .% menen#ukan $#andar kom&e#en$i
valuasi menunjukkan bahwa standar kompetensi matakuliah tidak tercapai secara optimal. &encapaian kompetensi pada tingkat rendah aitu mengingat. emampuan ang lebih tinggi aitu penerapan) analisis) dan sintesis perlu dicapai sehingga menunjukkan perkembangan mahasiswa secara utuh. erdasarkan hasil evaluasi standar kompetensi ditentukan dan dirumuskan kembali menjadi: !ahasiswa memahami konsep 3lmu &olitik &3& serta segala aspek dan aktivitas ang terkait dengan 3lmu &olitik secara umum
Langkah /% menen#ukan kom&e#en$i da$ar
Selanjutna standar kompetensi dijabarkan dalam tujuan ang spesifik aitu 11 kompetensi dasar ang harus dicapai.
1. !ahasiswa dapat memahami &engertian ilmu pengetahuan) onsep pokok tentang pengertian ilmu politik sejarah dan tokoh
2. !ahasiswa dapat mengetahui &engertian metodologi) metode) dan pendekatan) pendekatan ilmu politik secara tradisionalis) behavioral dan pilihan rasional
". !ahasiswa dapat menjelaskan Hubungan 3lmu &olitik dengan keilmuan lainna
$. !ahasiswa dapat memahami #eori &olitik
*. !ahasiswa dapat menjelasakan ekuasaan sebagai kajian pokok 3lmu &olitik
+. !ahasiswa dapat menjelasakan 3deologi4ideologi dunia
0" !ahasiswa dapat menganalisis 5ndang4undang dasar dan kebijakan politik
1" !ahasiswa dapat menguraikan 6egara sebagai konsep politik
2" !ahasiswa dapat menganalisis 3nterest group) pressure group) civil societ) dan partai politik
.3" !ahasiswa dapat menjelasakan H'! dan 7emokrasi .." !ahasiswa dapat memahami Hubungan 3nternasional
Langkah 4% men+u$un ma#eri &erkuliahan
erdasarkan tujuan khusus ang telah dirumuskan disusun materi perkuliahan. !ateri perkuliahan ini dapat menggunakan buku teks &engantar 3lmu
&olitik ) jurnal penelitian) kumpulan artikel) paper) atau ditulis sendiri oleh dosen. !ateri perkuliahan selama ini disampaikan dalam bentuk slide power point sehingga mahasiswa merasa kesulitan memahami materi secara tuntas.8ekonstruksi materi ang dilakukan salah satuna aitu:
1. &embuatan modul materi perkuliahan untuk memberi kesempatan mahasiswa maju sesuai dengan kecepatanna masing4masing.
2. !ateri perkuliahan diambilkan dari hal4hal ang up to date dan problem based berkaitan dengan obek perkuliahan) misalna gerakan sosial politik hari ini) dll.
". !ateri perkuliahan ada ang perlu dikemas dalam bentuk animasi. $. !ateri tertentu perlu realita dan contoh konkret perkembangan
*. &elaksanaan ujian tengah semester ang pada awalna dilaksanakan pada pertemuan ke410 diubah ke49.
Langkah 5% S#ra#egi In$#ruk$ional
erdasarkan hasil evaluasi kemudian dilakukan rekonstruksi strategi instruksional aitu:
1. !ulai awal semester sudah disepakati kontrak perkuliahan antara dosen dan mahasiswa.
2. !enekankan dan melatih belajar aktif kepada mahasiswa di dalam kelas. ". !emberikan tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar jam kuliah
dan memonitor apakah mahasiswa mengerjakan atau tidak. salah satu cara untuk memonitor siapa mahasiswa ang aktif aitu dengan presentasi tugas dan dilakukan penilaian antar teman.
$. !enggunakan strategi pembelajaran bervariasi aitu ceramah interaktif) diskusi) dan tana jawab.
*. !etode ceramah masih digunakan untuk proses pemberian motivasi oleh dosen kepada mahasiswa) menimpulkan konsep4konsep penting ang dipelajari sehingga memungkinkan mahasiswa melihat lebih jelas hubungan antara materi satu dengan ang lain.
+. !etode diskusi diterapkan terutama dengan strategi group to group. 7ua atau tiga kelompok memperoleh materi diskusi sama. Strategi Group to group atau ang dalam bahasa 3ndonesia bermakna pertukaran kelompok
dengan kelompok merupakan salah satu strategi active learning dimana tugas4tugas ang berbeda diberikan pada kelompok siswa ang berbeda. Setiap kelompok mengajarkan kepada siswa lain ang dia pelajari. Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan materi ang diberikan dan berkewajiban mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompokna.
,. !etode tana jawab diterapkan agar kelas menjadi lebih hidup dan dan lebih aktif) memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertana sehingga dosen mengetahui hal4hal ang belum dimengerti oleh mahasiswa) serta komunikasi dan interaksi ang terjadi tidak hana satu arah.
9. &enggunaan berbagai media sesuai dengan tujuan dan materi perkuliahan.
Langkah 6% Penilaian ha$il 7ela8ar 8ekonstruksi penilaian hasil belajar aitu:
2. !enguji kompetensi tingkat ang lebih tinggi aitu penerapan) analisis) dan sintesis.
". &enilaian harian diambil dari keaktifan mahasiswa pad proses pembelajaran
$. omposisi persentase penilaian diubah aitu keaktifan dan tugas +0; ujian tengah semester 20 dan ujian akhir semester 20.
*. 6ilai keaktifan diperoleh terutama didasarkan pada academic record selama proses perkuliahan berlangsung.
+. 6ilai tidak akan dikeluarkan apabila kehadiran kurang dari ,*.
D" Peru7ahan Sila7u$ Ma#a Kuliah
Minggu To&ik Pokok aha$an
3 %rientasi perkuliahan a &enjelasan Silabus b 'turan perkuliahan
c ontrak belajar d <iteratur perkuliahan e #ehnik penilaian.
33 atasan) sasaran)
perkembangan dan ruang lingkup 3lmu &olitik
a &engertian ilmu pengetahuan
b onsep pokok tentang pengertian ilmu politik c Sejarah dan tokoh ilmu politik
333 !etode dan pendekatan 3lmu &olitik
a &engertian metodologi) metode) dan pendekatan b &endekatan dalam ilmu politik: tradisionalis)
behavioral) dan pilihan rasional
3=
Hubungan 3lmu &olitik dengan keilmuan lainna
Hubungan ilmu politik dengan sosiologi Hubungan ilmu politik dengan ilmu hukum Hubungan ilmu politik dengan ilmu antropologi Hubungan ilmu politik dengan ilmu sejarah) dan lain4lain
= #eori &olitik a &engertian teori
b &eran atau fungsi dari teori c #eori4teori dalam ilmu politik =3 ekuasaan sebagai kajian
pokok 3lmu &olitik
a 7efinisi kekuasaan b Sumber kekuasaan
c &engertian kekuasaan d >ewenang dan pengaruh
=33 3deologi4ideologi dunia a 3deologi sebagai sumber kekuasaan
b <iberalisme) apitalisme) omunisme) !ar?isme) Sosialisme) (asisme) nviromentalisme) (eminisme.
=333 5ndang4undang dasar a &engertian undang4undang dasar b -iri4ciri undang4undang dasar
c 5ndang4undang dasar di 3ndonesia 3@ 6egara sebagai konsep
politik
a onsep negara b 'sal usul negara
c entuk negara d #ujuan negara e #rias &olitica
f &embagian kekuasaan g &emisahan kekuasaan U9IAN TENGA! SEMESTER (MID:TERM)
@
State 'u?iliar
a &engertian state au?iliar
b #ujuan keberadaan state au?iliar c entuk4bentuk state au?iliar
@3
3nterest group) pressure group) civil societ) dan partai politik
a &engertian interest group dan pressure group b Aenis4jenis interest group
c &engertian civil societ
d &erbedaan civil societ dan aktor negara lainna. e entuk4bentuk civil societ
f &engertian partai politik
g #eori kemunculan partai politik h (ungsi partai politik
i entuk4bentuk sistem kepartaian @33
H'! dan 7emokrasi
a &engertian H'! b &engertian 7emokrasi
c orelasi antara H'! dan 7emokrasi d Aenis4jenis demokrasi
@333
Hubungan 3nternasional
a &engertian hubungan internasional b 6egara ang berdaulat
c 6asionalisme d 3mperialisme e 7iplomasi @3=
8eview perkuliahan dan penutup
a 8angkaian alur pembelajaran
b eterkaitan antar sub bahasan dan pokok4pokok pembahasan.
