EFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT)
UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM PADA
SISWA SMP KORBAN BULLYING
Tesis
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Psikologi
Oleh
ROSYA LINDA HASIBUAN
107029025
PROGRAM PENDIDIKAN MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2013
LEMBAR PENGESAHAN
Tesis ini diajukan oleh :
Nama : Rosya Linda Hasibuan NIM : 107029025
Kekhususan : Psikologi Pendidikan
Judul Tesis : Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy Untuk
Meningkatkan Self Esteem Pada Siswa SMP Korban Bullying
Telah berhasil dipertahankan dihadapan Dewan Penguji dan diterima sebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Magister Psikologi Profesi pada Kekhususan Psikologi Pendidikan dalam Magister Psikologi Profesi Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, pada hari Kamis, 27 Juni 2013.
Dewan Penguji
Penguji I / Pembimbing (Rr. Lita Hadiati Wulandari, M.Pd., Psikolog)
NIP. 197002142000122002
Penguji II (Dr. Wiwik Sulistyaningsih, Psikolog)
NIP. 196501122000032001
Medan, 26 Juli 2013
Koordinator Magister Psikologi Profesi Dekan
Fak. Psikologi Universitas Sumatera Utara Fak. Psikologi Universitas Sumatera Utara
Dr. Wiwik Sulistyaningsih, Psikolog Prof. Dr. Irmawati, Psikolog NIP. 196501122000032001 NIP. 195301311980032001
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguh – sungguhnya bahwa Tesis yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Magister Psikologi Profesi pada Kekhususan Pendidikan dalam Magister Psikologi Profesi Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara adalah hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian – bagian tertentu dalam penulisan Tesis saya yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan adanya kecurangan dalam Tesis ini, saya bersedia menerima sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
Medan, Juni 2013
Rosya Linda Hasibuan NIM. 107029025
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan karunia dan kekuatan bagi penulis dalam penyelesaian tesis yang berjudul “Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Self
Esteem pada Siswa SMP Korban Bullying”. Tesis ini diajukan untuk memperoleh
gelar Magister Psikologi Profesi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
Tesis ini dipersembahkan kepada kedua orangtua tercinta, Ibunda Hj. Rosmila Harahap, A.Md. dan Ayahanda AKP. Salindan Hasibuan, yang selama ini telah memberikan kasih sayang, doa dan dukungan baik materi maupun moril serta kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh adik penulis, Nurhalimah Putri Winda Hasibuan, AMd.Keb. Andi Saputra Hasibuan dan Anggi Praya Hasibuan yang telah memberi doa dan dukungan selama penulis menyelesaikan pendidikan ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dari banyak pihak, untuk itu penulis juga mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, Psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Hj. Rr. Lita Hadiati Wulandari, M.Pd., Psikolog selaku dosen pembimbing. Terima kasih atas segala ilmu, bimbingan, perhatian, kesabaran dan kesediaan Ibu dalam meluangkan waktu bagi penulis selama penyusunan tesis ini. Bimbingan melalui email merupakan terobosan yang memudahkan peneliti dalam proses bimbingan.
v
3. Ibu Dr. Wiwik Sulistyaningsih, Psikolog selaku dosen penguji. Terima kasih karena telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan masukan serta saran yang sangat berarti bagi penyempurnaan tesis ini.
4. Seluruh dosen-dosen Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, khususnya Ibu Sri Supriyantini, M.Si., Psikolog, Ibu Desvi Yanti Muchtar, M.Si., Psikolog, Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, Psikolog, Kak Dian Ulfasari P., M.Psi., Psikolog, Kak Fasti Rola, M.Psi., Psikolog dan Bang Tarmidi, M.Psi., Psikolog. Terima kasih atas ilmu, bimbingan dan motivasi yang telah diberikan buat penulis.
5. Bapak Supangat Triadi, SE,SS,MS selaku kepala sekolah SMP Perguruan Istiqlal Deli Tua yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di lingkungan SMP Istiqlal Deli Tua dan Bapak Ramlan, S.S. yang telah banyak membantu peneliti selama melakukan penelitian.
6. Bapak Drs. Abdurrachman selaku kepala sekolah SMP Y.P. Singosari dan Ridwan Fatoni, S.Pd. selaku Wakil Kepala Sekolah yang telah memberikan izin dan membantu penulis dalam melakukan uji coba skala penelitian.
7. Seluruh subjek penelitian yang telah bersedia berperan serta dalam penelitian. Semoga terapi yang telah diberikan dapat membantu dan bermanfaat.
8. Yayat Wihadi, S.T., Ummi, Bapak, dan Mita, yang sungguh sangat luar biasa memberikan kasih sayang, doa, perhatian, dan motivasi yang tiada henti-hentinya buat penulis. Sahabat penulis, Daeng, Irma dan Ulfa. Terima kasih atas kebersamaan yang tetap terjalin.
9. Teman-teman seperjuangan Magister Psikologi Profesi Kekhususan Psikologi Pendidikan, Angkatan V, Kak Debi (kakak terbaik bagi penulis), Kak Reni
dan Suri; Angkatan VI, Kak Ema dan Kiki; Angkatan VII, Kak Yenny dan Susi; teman-teman Angkatan V lainnya, Kak Aci, Ayu, Evi, Hirmaningsih, Indi, Ita, Wina, Elna, Mayke, Tata, Vera, Ella, Etty, Iyun, dan Meity. Teman-teman lainnya, Bang Yustian, Kak Maya, Kak Wawa, Kak Tika, Ira, Ayu, dan Ratna. Terima kasih atas kebersamaan, diskusi, dukungan dan semangat yang kita bagi bersama selama proses pendidikan ini berlangsung.
10. Para staff dan pegawai di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, Kak Eli, Bang Eko dan Yudi. Terima kasih atas pelayanan yang baik buat peneliti selama menyelesaikan pendidikan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam tesis ini. Oleh karenanya penulis mengharapkan adanya masukan dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak, guna menyempurnakan tesis ini. Akhir kata, penulis berharap semoga Allah SWT berkenan membalas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dan semoga tesis ini bermanfaat.
Medan, Juni 2013 Penulis
vii DAFTAR ISI
Halamani
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN... iii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xviiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 15
C. Keaslian Penelitian ... 15
D. Tujuan Penelitian ... 18
E. Manfaat Penelitian ... 18
F. Sistematika Penulisan ... 19
BAB II LANDASAN TEORI A. Bullying 1. Pengertian bullying ... 21
2. Tanda-tanda bullying ... 22
3. Pihak-pihak yang terlibat dalam perilaku bullying ... 23
4. Bentuk-bentuk bullying... 27
5. Dampak bullying... 29
B. Self Esteem 1. Pengertian self esteem ... 31
2. Aspek-aspek self esteem ... 33
3. Karakteristik individu dengan self esteem tinggi dan rendah ... 34
4. Perkembangan self esteem remaja ... 37
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi self esteem ... 41
C. Remaja dan Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) 1. Pengertian remaja ... 44
2. Pengertian siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) …. 45 3. Tugas-tugas perkembangan remaja ... 46
4. Ciri-ciri masa remaja ... 46
5. Perkembangan fisik remaja ... 49
6. Perkembangan kognitif remaja ... 50
7. Perkembangan sosial remaja ... 51
8. Perkembangan emosi remaja ... 53
D. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) 1. Pengertian rational emotive behavior therapy (REBT) ... 53
2. Konsep teori dalam rational emotive behavior therapy (REBT) ………. 55
ix
3. Teknik-teknik rational emotive behavior therapy (REBT) 56 4. Distorsi kognitif yang diperbaiki dalam rational emotive
behavior therapy (REBT) ... 61
5. Langkah-langkah pelaksanaan rational emotive behavior therapy (REBT) ………. 64
6. Proses rational emotive behavior therapy (REBT) ……... 76
7. Panduan pelaksanaan rational emotive behavior group therapy (REBGT) ... 82
E. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Meningkatkan Self Esteem Pada Remaja Korban Bullying ... 88
F. Hipotesis ... 95
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel Penelitian ... 96
B. Definisi Operasional 1. Self esteem ... 96
2. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) ... 97
C. Subjek Penelitian ... 101
D. Metode Pengumpulan Data 1. Skala ………... 103
2. Tes psikologi ... 105
3. Lembar tugas dan buku tugas rumah subjek ... 106
4. Wawancara ………... 107 E. Prosedur Penelitian
1. Tahap persiapan penelitian ... 107
a. Penyusunan Skala Bullying ……….. 107
b. Penyusunan Skala Self Esteem ………. 108
c. Uji coba Skala Self Esteem ……… 109
1) Validitas alat ukur ……….... 110
2) Daya beda aitem ……….. 110
3) Uji reliabilitas ………. 111
d. Hasil uji coba Skala Self Esteem ……….. 112
e. Penyusunan norma kategorisasi Skala Self Esteem …... 113
f. Penyusunan modul rational emotive behavior therapy…. 114 g. Uji coba dan evaluasi modul rational emotive behavior therapy ………... 126
h. Seleksi subjek penelitian ………... 127
i. Penyusunan rancangan eksperimen ……….. 129
2. Tahap pelaksanaan penelitian ... 130
F. Metode Analisa Data ... 132
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ... 134
B. Kategorisasi Subjek Penelitian ... 135
C. Hasil Uji Asumsi 1. Uji normalitas sebaran ... 136
2. Uji homogenitas varians ... 137 D. Hasil Analisis Data
xi
1. Hasil analisis data kelompok ... 138
2. Hasil analisis data individual ... 141
a. Subjek A ………... 141 b. Subjek B ………... 148 c. Subjek C ………... 156 d. Subjek D ………... 162 e. Subjek E ………... 169 E. Pembahasan 1. Pembahasan data kelompok ... 176
2. Pembahasan data individual ... 183
3. Kelemahan penelitian ... 188
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 189
B. Saran-saran ... 189
DAFTAR PUSTAKA ... 192
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Kegiatan REBT untuk Meningkatkan Self Esteem …..………... 99
Tabel 2 Indikator Keberhasilan Pengerjaan Tugas ………... 106
Tabel 3 Blue Print Skala Self Esteem Sebelum Uji Coba ………. 109
Tabel 4 Blue Print Skala Self Esteem Setelah Uji Coba ………... 112
Tabel 5 Blue Print Penomoran Aitem Yang Baru Skala Self Esteem …... 113
Tabel 6 Skor Hipotetik Variabel Self Esteem ………... 114
Tabel 7 Norma Kategorisasi Self Esteem ……….. 114
Tabel 8 Materi Modul REBT ……… 116
Tabel 9 Hasil Seleksi Subjek Penelitian Berdasarkan Skor Skala ……… 128
Tabel 10 Jadwal Pertemuan Terapi REBT ………. 131
Tabel 11 Karakteristik Subjek Berdasarkan Usia ………... 134
Tabel 12 Karakteristik Subjek Berdasarkan Pendidikan ……… 134
Tabel 13 Karakteristik Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin ……… 134
Tabel 14 Karakteristik Subjek Berdasarkan Frekuensi Mengalami Bullying…….……… 134
Tabel 15 Karakteristik Subjek Berdasarkan Inteligensi ………...….. 134
Tabel 16 Kategorisasi Subjek Berdasarkan Self Esteem ………. 135
Tabel 17 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Sebaran Skala Self Esteem….. 137
Tabel 18 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ……… 137
xiii
Tabel 20 Hasil Uji Komparatif Kelompok Eksperimen dengan Kontrol ... 139
Tabel 21 Hasil Uji Komparatif Kelompok Eksperimen dan Kontrol ……. 140
Tabel 22 Hasil Uji Komparatif Kelompok Eksperimen dan Kontrol ……. 140
Tabel 23 Rangkuman Skor Skala Self Esteem Subjek A ……… 142
Tabel 24 Rangkuman Skor Skala Self Esteem Subjek B ……… 149
Tabel 25 Rangkuman Skor Skala Self Esteem Subjek C ……… 157
Tabel 26 Rangkuman Skor Skala Self Esteem Subjek D ……… 163
Tabel 27 Rangkuman Skor Skala Self Esteem Subjek E ……… 170
Tabel 28 Rangkuman skor self esteem setiap subjek kelompok eksperimen ………...…… 183
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Kerangka teoritis penelitian ……… 94 Gambar 2 Rancangan eksperimen ……….. 130 Gambar 3 Perbandingan skor self esteem antara subjek A dengan mean
kelompok REBT ………. 142
Gambar 4 Perbandingan skor self esteem antara subjek B dengan mean
kelompok REBT ……….. 149
Gambar 5 Perbandingan skor self esteem antara subjek C dengan mean
kelompok REBT ……… 156
Gambar 6 Perbandingan skor self esteem antara subjek D dengan mean
kelompok REBT ……….. 163
Gambar 7 Perbandingan skor self esteem antara subjek E dengan mean
kelompok REBT ……… 170
Gambar 8 Perbandingan mean (rerata) self esteem kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol ……….. 176 Gambar 9 Perbandingan rerata skor pretest, post test, dan follow up …. 177
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Data Mentah Skor Uji Coba Skala Self Esteem ……… 1
Lampiran 2 Analisa I Reliabilitas Skala Uji Coba ……...……… 19
Lampiran 3 Analisa II Reliabilitas Skala Uji Coba ……...………. 26
Lampiran 4 Analisa III Reliabilitas Skala Uji Coba ……...……..……….. 31
Lampiran 5 Skala Bullying dan Self Esteem ……….. 35
Lampiran 6 Lembar Harapan Peserta ………... 43
Lampiran 7 Draf Tata Tertib Terapi ………. 44
Lampiran 8 Lembar Tugas 1 (Peristiwa, Pikiran, Perasaan, Serta Perilaku . 45 Lampiran 9 Lembar Materi Self Esteem ………... 46
Lampiran 10 Lembar Tugas 2 (My Self Esteem) ……… 51
Lampiran 11 Lembar Tugas 3 (Negative Self - Stateman) ………. 52
Lampiran 12 Lembar Tugas 4 (Fakta vs Opini) ………. 53
Lampiran 13 Lembar Tugas 5 (Positive Self-Statement) ……… 54
Lampiran 14 Lembar Tugas 6 (Hal Positif Dariku) ………... 55
Lampiran 15 Lembar Tugas 7 (Komitmen Perubahan) ……….. 56
Lampiran 16 Lembar Tugas 8 (Daftar Hadiah) ……….. 57
Lampiran 17 Buku Tugas Rumah ……….. 58
Lampiran 18 Pedoman Wawancara ……… 64
Lampiran 19 Data Skor Self Esteem Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Saat Pretest ……….. 65 Lampiran 20 Data Skor Self Esteem Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol Saat Post Test 1 ………... 66 Lampiran 21 Data Skor Self Esteem Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol Saat Post Test 2……… 67
Lampiran 22 Data Skor Self Esteem ………... 68 Lampiran 23 Rangkuman Data Skor Aspek-Aspek Self Esteem …………... 68 Lampiran 24 Deskripsi Mean Hipotetik Kelompok Eksperimen
Berdasarkan Aspek Self Esteem ………. 68 Lampiran 25 Hasil Uji Asumsi……… 69 Lampiran 26 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen (Pretest dengan
Post Test 1) ………... 70
Lampiran 27 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen (Post Test 1
dengan Post Test 2) ……….. 71
Lampiran 28 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Kontrol (Pretest dengan Post
Test 1) ………... 72
Lampiran 29 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Kontrol (Post Test 1 dengan
Post Test 1) ………... 73
Lampiran 30 Hasil Uji Mann-Whitney Test Antara Kelompok Eksperimen
dan Kontrol (Pretest, Post Test 1 dan Post Test 2) …………... 74 Lampiran 31 Modul REBT ………. 75 Lampiran 32 Slide Self Esteem ………... 94 Lampiran 33 Slide Wortel, Telur dan Kopi ……… 97 Lampiran 34 Surat Permohonan Izin Melakukan Uji Coba Skala …………. 101 Lampiran 35 Surat Balasan Izin Melakukan Uji Coba Skala ……… 102 Lampiran 36 Surat Permohonan Izin Melakukan Intervensi ……….. 103
xvii
Lampiran 37 Surat Balasan Izin Melakukan Intervensi ………. 104 Lampiran 38 Informed Consent………... 105
EFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT) UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM PADA
SISWA SMP KORBAN BULLYING
Rosya Linda Hasibuan dan Rr. Lita Hadiati Wulandari
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas rational emotive
behavior therapy (REBT) untuk meningkatkan self esteem pada siswa SMP
korban bullying. Rational emotive behavior therapy adalah terapi yang berusaha mengubah pikiran irasional menjadi rasional sehingga subjek memiliki perasaan berharga, mampu, dan diterima. Terapi berlangsung selama 10 jam yang disajikan dalam 4 sesi dan setiap sesinya berlangsung sekitar 2,5 jam.
Subjek penelitian adalah 10 siswa SMP korban bullying secara fisik, verbal dan relasional, memiliki self esteem yang rendah dan skor IQ minimal rata-rata serta dibagi secara acak 5 ke dalam kelompok eksperimen dan 5 kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan Skala Self Esteem, lembar tugas, buku rumah subjek dan wawancara. Analisis data adalah statistik nonparametrik, yakni uji komparatif (Mann Whitney dan Wilcoxon) untuk membandingkan perubahan skor self esteem pada kelompok eksperimen dan kontrol.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa rational emotive behavior therapy terbukti efektif meningkatkan self esteem dari kategori rendah (pretest) menjadi kategori sedang (post test) dan tetap bertahan setelah 2 minggu perlakuan (p < 0,05). Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa rational emotive behavior
therapy akan memberikan hasil yang lebih optimal apabila diberikan kepada
subjek yang memiliki kapasitas intelektual rata-rata atas dan aktif selama sesi terapi berlangsung.
xix
THE EFFECTIVENESS OF RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT) TO INCREASE SELF ESTEEM ON
JUNIOR HIGH SCHOOL - BULLIED VICTIM
Rosya Linda Hasibuan dan Rr. Lita Hadiati Wulandari
Abstract
This research is aimed to investigate the effectiveness of rational emotive behavior therapy (REBT) in order to increase self esteem on junior high school – bullied victim. Rational emotive therapy is a therapy that aimed at changing irrational to be rational thinking so subject may feel him/herself valuable, adequate and accepted. Therapy takes place for ten hours and presented in four sessions with each session takes place about 2,5 hours.
Subjects are 10 junior high school – students who physically, verbally and relationally bullied, have low self-esteem and score averagely minimum for IQ. They were divided randomly into five experimental groups and five control groups. Data were collected using Self-Esteem Scale, task sheet, subject house book and interview. Data analysis used non-parametcric statistics, that was comparative test (Mann Whitney and Wilcoxon) to compare the alteration of self-esteem scores on experimental and control groups.
The results showed that rational emotive behavior therapy proven to be effective to increase self-esteem from low-category (pretest) to medium-category (post-test) and remains two weeks after the treatment given (p < 0,05). Analysis of qualitative data showed that rational emotive behavior therapy will be more optimal if given to a subject whose intellectual capacity is upper average and is actively involved when therapy is taking place.
