LAPORAN AKHIR MAGANG 1
LAPORAN AKHIR MAGANG 1
OBSERVASI SEKOLAH di SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM
OBSERVASI SEKOLAH di SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM
Oleh : Oleh : Nama
Nama Mahasiswa Mahasiswa : : Tomi Tomi Jepida Jepida Ginting Ginting 51611210275161121027 Wanri
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Laporan Kegiatan
Pelaksanaan Program Magang 1 Pelaksanaan Program Magang 1 Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 1
Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 1 LUBUK PAKAMLUBUK PAKAM Oleh :
Oleh : Tomi
Tomi Jepida Jepida Ginting Ginting 51611210275161121027 Wanri
Wanri Rianto Rianto Simanulang Simanulang 51611210295161121029 Muhammad
Muhammad Agung Agung Kurniadi Kurniadi 51621210015162121001 Muhammad
Muhammad Irsaf Irsaf Nasution Nasution 51621210025162121002 Oki
Oki Agam Agam Febriansah Febriansah 51623210045162321004 Parasian
Parasian Sirait Sirait 51623210015162321001
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan (UNIMED) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan (UNIMED) dinyatakan sah dan dapat digunakan untuk memenuhi tugas
dinyatakan sah dan dapat digunakan untuk memenuhi tugas mata kuliah Magang 1.mata kuliah Magang 1. Disetujui Oleh :
Disetujui Oleh :
Kepala
KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan perlindungan yang di berikan keada penulis sehinnga penulisan laporan Magang 1 ini dan perlindungan yang di berikan keada penulis sehinnga penulisan laporan Magang 1 ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya.
dapat di selesaikan tepat pada waktunya.
Rampungnya penulisan laporan magang 1 ini dapat di sadari tentunya tidak Rampungnya penulisan laporan magang 1 ini dapat di sadari tentunya tidak terlepas dari dukungan, kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga penulisan terlepas dari dukungan, kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga penulisan laporan magang 1
laporan magang 1 ini dapat tersusun, meskipun ini dapat tersusun, meskipun penulisan masih banyak penulisan masih banyak kekurangan dikekurangan di dalamnya maka kritikan dan saran sangat di harapkan dari berbagai pihak yang dalamnya maka kritikan dan saran sangat di harapkan dari berbagai pihak yang bersangkutan.
bersangkutan. Sepantasnya Sepantasnya penulis penulis menyampaikan menyampaikan penghargaan penghargaan dan dan ucapan ucapan terima terima kasihkasih yang sebanyak-banyaknya kepada :
yang sebanyak-banyaknya kepada : 1.
1. Bapak Drs. Pudin Saragih, M.Pd. selaku dosen pengampu yang telahBapak Drs. Pudin Saragih, M.Pd. selaku dosen pengampu yang telah memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan observasi di sekolah.
melakukan observasi di sekolah. 2.
2. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku ketua jurusan yang telah memberikanBapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku ketua jurusan yang telah memberikan bimbingan awal dan pembekalan magang
bimbingan awal dan pembekalan magang 1.1. 3.
3. Bapak Drs. Bapak Drs. Kiniken M.Pd, Kiniken M.Pd, selaku Kepala selaku Kepala Sekolah SMK Sekolah SMK Negeri 1 LNegeri 1 Lubukubuk Pakam yang
Pakam yang telah memberikan kesempatan ktelah memberikan kesempatan kepada penulis epada penulis untukuntuk melaksanakan observasi di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam.
melaksanakan observasi di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. 4.
4. Bapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, yangBapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan magang 1 ini.
magang 1 ini. 5.
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iii
DAFTAR LAMPIRAN ... iv
BAB I PENDAHULUAN ... A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan Magang ... 1
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG ... 2 A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ... B. Organisasi Sekolah ... C. Sumber Daya Manusia di Sekolah... D. Sarana dan Prasarana ... E. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung ... BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG 1 ...
A. Observasi Kultur dan Manajemen Sekolah ... B. Observasi Kompetensi Utama Pendidik ... C. Observasi Pemahaman Peserta Didik ... D. Observasi Proses Pembelajaran ...
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 STRUKTUR ORGANISASI ... LAMPIRAN 2 DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA PEGAWAI ... LAMPIRAN 3 DENAH SEKOLAH DAN KELAS YANG DIOBSERVASI ... LAMPIRAN 4 FOTO KEGIATAN YANG RELEVAN ... LAMPIRAN 5 LEMBAR OBSERVASI ... LAMPIRAN 6 ABSENSI MINGGUAN ... LAMPIRAN 7 KARTU KENDALI MAGANG ... LAMPIRAN 8 JURNAL MINGGUAN ... LAMPIRAN 9SURAT IJIN MAGANG PRODI ... LAMPIRAN 10 SURAT PERSETUJUAN IJIN MAGANG DARI LOKASI MAGANG LAMPIRAN 11DOKUMENTASI ...
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang.
Perguruan tinggi sebagai institusi pendidikan memiliki peran yang sangat besar dalam uapay pengembangan sumber daya manusia dan peningkatan daya saing bangsa. Agar peran yang startegis dan besar tersebut dapat dijalankan dengan baik maka lulusan perguruan tinggi haruslah memiliki kualitas yang unggul.
Fakta yang terjadi menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kualifikasi tersebut sulit ditemukan untuk hal tersebut maka diutuhkan sebuah program magang sebgai sarana pembelajaran bagi mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri
Medan untuk memperoleh berbagai kompetensi holistic yang dibutuhkan setelah menyelesaikan pendidikan.
Kegiatan magang mahasiswa pada Unimed khususnya Fakultas Ilmu Pendidikan program studi Bimbingan dan Konseling yang dilaksanakan setiap satu tahun merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan mutu proses belajar. Melalui program magang bagi mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling, diharapkan akan terbentuk empat kompetensi guru sebagaimana amanah UUGD, yaitu kompetensi keperibadian, sosial, pedagogik, dan kompetensi profesional.Selama ini pencapai empat kompetensi ini hanya bertumpu pada pendidikan profesi guru (PPG) yang hanya berdurasi 2 semester. Kompetensi tersebut dapat dicapai melalui proses gradual, sedikit demi sedikit. Oleh
BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
1. visi
Terwujudnya lembaga diklat yang menghasilkan tamatan yang trampil, mandiri, memiliki etos kerja yang tinggi, berbudi pekerti yang baik dan berwawasan lingkungan dalam menyongsong era otonomi daerah dan era global.
2. Misi
Berkomitmen untuk menghasilkan tamatan melalui upaya-upaya : 1. Penyempurnaan organisasi dan manajemen sekolah
2. Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan 3. mengembangkan kurikulum
4. meningkatkan sarana dan prasarana sekolah 5. Meningkatkan pembinaan kesiswaan
6. Meningkatkan peran serta komite sekolah 7. Meningkatkan sosialisasi program
C. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa, dan tenaga kependidikan) 1. Normatif
PNS = 20 orang , honorer = 24 orang 2. Adaptif
PNS = 28 orang , honorer = 6 orang 3. Bangunan
PNS = 8 orang , honorer = 2 orang 4. Listrik
PNS = 8 orang , honorer = 2 orang
5. Mesin
PNS = 11 orang , honorer = 2 orang 6. Otomotif
PNS = 11 orang , honorer = 4 orang 7. Tata Kecantikan
PNS = - Orang ,Honorer = 3 Orang 8. BP/BK
PNS = 4 Orang , Honorer = 4 Orang 9. Elektronika
PNS = 5 orang Honor = 1 Orang 10. TKj /RPL
PNS = 5 orang , honorer = 5 orang
11. Jumlah PNS = 100 orang , honorer = 50 orang = 150 Orang
BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG 1
A. Observasi Kultur dan Manajemen Sekolah 1. Perilaku siswa di dalam dan di luar kelas
a. Perilaku siswa di dalam kelas
Perilaku siswa jika sedang di dalam kelas adalah duduk menunggu kehadiran guru saat memasuki setiap mata pelajaran. Di dalam kelas, siswa juga focus pada guru dan patuh terhadap guru seperti mengerjakan tugas, piket kelas dan melakukan persentase.
b. Perilaku siswa diluar kelas (1) Kepala Sekolah
Siswa sangat patuh dan menuruti apa yang di perintahkan oleh kepala sekolah, contohnya membersihkan atau mengumpulkan sampah. Dan sikap siswa terhadap kepala sekolah sangat sopan.
(2) Guru
Sebagian siswa ada yang menuruti perkataan guru ada juga yang tidak menuruti, jika guru menyuruh untuk membersihkan halaman sekolah atau memungut sampah semua siswa pasti melaksanakanya. Ketika guru memberikan tugas atau PR tidak semua siswa mengerjakanya, seperti yang kita ketahui di tiap sekolah pasti ada anak yang namanya
3. Upaya-upaya pembinaan guru dan siswa
Sekolah memiliki budaya mutu. Budaya mutu memiliki elemen-elemen sebagai berikut:
1. Informasi kualitas harus digunakan untuk perbaikan, bukan untuk mengadili/mengontrol orang.
2. Kewenangan harus sebatas tanggung jawab 3. Hasil harus diikuti penghargaan atau sanksi
4. Kolaborasi dan sinergi, bukan kompetisi, harus merupakan basis untuk kerjasama
5. Warga sekolah merasa aman terhadap pekerjaannya 6. Atmosfer keadilan harus ditanamkan
7. Imbal jasa harus sepadan dengan nilai pekerjaannya 8. Warga sekolah merasa memiliki sekolah
Sekolah memiliki “teamwork” yang kompak, cerdas dan dinamis
Kebersamaan (teamwork) merupakan karakteristik yang dituntut oleh sekolah yang menerapkan peningkatan mutu, karena output pendidikan merupakan hasil kolektif warga sekolah, bukan hasil individual. Karena itu, budaya kerjasama antar fungsi dalam sekolah, antar individu dalam sekolah, harus merupakan kebiasaan hidup sehari- hari warga sekolah.
Sekolah melakukan evaluasi dan perbaikan secara berkelanjutan
Fungsi evaluasi menjadi sangat penting dalam rangka meningkatkan mutu peserta didik dan mutu sekolah secara keseluruhan dan secara terus menerus. Perbaikan secara terus menerus harus merupakan kebiasaan warga sekolah. Tiada hari tanpa perbaikan. Karena itu, system mutu yang baku sebagai acuan bagi perbaikan harus ada. System mutu yang dimaksud harus mencakup organisasi, tanggung jawab, prosedur, proses dan sumber daya untuk menerapkan manajemen mutu.
B. Observasi Kompetensi Utama Pendidik
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi ini menyangkut kemampuan seorang guru dalam memahami karakteristik atau kemampuan yang dimiliki oleh murid melalui berbagai cara. Cara yang utama yaitu dengan memahami murid melalui perkembangan kognitif murid, merancang pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar sekaligus pengembangan murid.
Terkait dengan kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru seni budaya di kelas X yang kami obsevasi selama tiga pertemuan, guru tersebut mampu memahami murid-muridnya dalam proses pembelajaran. Ia mampu merancang pembelajaran sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik. Guru tersebut juga mampu memahami karakteristik siswanya. Ia mampu memahami apa-apa saja yang menjadi kendala siswanya dalam belajar.
3. Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial adalah salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik melalui cara yang baik dalam berkomunikasi dengan murid dan seluruh tenaga
kependidikan atau juga dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar.
Terkait dengan kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru seni budaya di kelas X yang kami observasi selama tiga pertemuan, guru tersebut memiliki komunikasi yang baik terhadap semua pegawai sekolah termaksud dengan peserta didik yang ada di sekolah tersebut. Ia mampu memberikan arahan atau pengajaran yang baik dan mampu di mengerti oleh peserta didik.
Seorang guru yang memiliki komunikasi yang baik terhadap peserta didik maupun kepada seluru pegawai yang ada disekolah tersebut akan mampu menjalin hubungan yang baik dengan peserta didik, orang tua, dan pegawai sekolah.
4. Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional adalah salah satu unsur yang harus dimiliki oleh guru yaitu dengan cara menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam.
Terkait dengan kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru seni budaya di kelas X yang kami observasi selama tiga pertemuan, guru tersebut mampu menguasai materi atau bahan ajar dalam mengajar di kelas. Sehingga ia memberikan pengajaran atau penjelasan tentang materi yang dibahas dengan baik dan mudah dimengerti oleh peserta didik. Ia menjelaskan materi sesuai dengan apa yang dibahas. Dan menjelaskannya secara jelas sehingga peserta didik mampu mengerti dan menerima pembelajaran dengan baik.
muka, sehingga siswa tidak mendapat streotip negatif dari temannya dikarenakan belum mengertinya mengenai materi tersebut.
2. Tingkat partisipasi peserta dalam proses pembelajaran
Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran sangat penting untuk menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan. Partisipasi belajar adalah keterlibatan mental, emosi, dan fisik peserta didik dalam memberikan respon terhadap kegiatan yang dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan bisa dicapai semaksimal mungkin.
Di beberapa kelas yang saya masuki, keterlibatan peserta didik dalam segala kegiatan yang dilaksanakan dalam proses belajar mengajar sudah baik, dimana siswa aktif mengerjakan soal yang diberikan guru, menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal dibuku masing-masing maupun didepan kelas, memberi tanggapan dan mengajukan ide dan siswa juga tidak jarang membuat kesimpulan dari materi baik secara mandiri atau kelompok.
3. Pengaturan kelas
Pengaturan kelas adalah suatu usaha yang dengan sengaja dilakukan guna mencapai tujuan pengajaran.kesimpulan sederhananya adalah pengaturan kelas merupakan kegiatan pengaturan kelas untuk kepentingan pengajaran. Pengaturan kelas yang baik yaitu memberikan ruang dan waktu yang cukup bagi guru untuk memimpin proses belajar berpusat pada siswa yang mempunyai potensi besar terjadinya transfer pengetahuan,
boleh mempunyai gagasan, ide atau pendapat sendiri, mampu memotivasi peserta didik berpartisipasi secara aktif, memberi kebebasan berpikir kreatif.
Di dalam kelas guru sudah menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan yang dapat dinikmati oleh peserta didik. Guru selalu memberi kesempatan kepada peserta didik bermain dan beraktivitas, memberi suasana aman dan bebas secara psikis dengan seringnya melantunkan lelucon jikalau siswa dalam keadaan bosan. Penerapan disiplin yang diterapkan oleh guru juga tidak berlebihan, memberikan kebebasan dalam berpendapat, dan memotivasi siswa apabila mereka kecewa terhadap hasil yang kurang memuaskan.
D. Observasi Proses Pembelajaran
Kami melakukan observasi pelajaran di sekolah SMK NEGERI 1 Lubuk Pakam pada kelas X TGB A,TGB B dan Teknik Audio Vidio. Adapun proses pembelajaran yang
dilakukan oleh guru bidang studi pada kelas tersebut sebagai berikut :
1. Persiapan Pembelajaran
Guru memasuki ruangan belajar dan menyapa dengan salam. Kemudian peserta didik memberikan salam kepada guru dan membaca doa sebelum memulai proses pembelajaran dan kemudian mengabsen kehadiran siswanya. Setelah itu guru bersama peserta didik mempersiapkan buku-buku pelajaran serta perlengkapan belajar lainnya.
Guru memberikan soal latihan kepada semua peserta didik
Beberapa soal latihan diberikan setelah seluruh pertanyaan dari peserta didik terjawab dan peserta didik sudah dianggap paham dengan materi yang dipelajari.
Peserta didik mendiskusikan jawaban
Dalam mengerjakan soal latihan, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi bersama temannya agar lebih mudah memahami materi pelajaran yang
disampaikan guru.
Mengumpulkan jawaban
Teknik mengumpulkan jawaban yaitu dengan cara pengumpulan jawaban satu persatu. Maksudnya, apabila peserta didik telah selesai menjawab soal yang pertama, peserta didik harus mengumpulkannya terlebih dahulu. Guru memberikan penghargaan dengan nilai tertulis dibuku latihan peserta didik. Kemudian peserta didik dapat melanjutkan soal latihan yang kedua. Begitu juga dengan latihan soal selanjutnya. Oleh karena itu, peserta didik akan berlomba-lomba mengumpulkan jawaban latihan mereka.
Guru mengarahkan peserta didik
Apabila masih ditemui peserta didik yang belum pernah mengumpulkan jawaban latihan, guru segera menghampiri dan mengarahkan peserta didik tersebut.
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Praktek Kerja Lapangan merupakan suatu kegiatan mahasiswa yang berlangsung di dunia kerja dan merupakan bentuk aplikasi penyelenggaraan pendidikan profesional yang memadukan secara sistematis antara program pendidikan dengan program keahlian yang diperoleh langsung melalui dunia kerja, sehingga terarah dan dapat mencapai tingkat keahlian profesional tertentu. Oleh karena itulah, kegiatan magang satu dilaksanakan sebelum memasuki semester III dan dijalani selama satu semester,berdasarkan pengalaman yang telah saya rasakan selama mengikuti kegiatan magang satu, saya dapat mengambil kesimpulan mengenai kegiatan ini antara lain:
Melaksanakan observasi kultur dan manajemen sekolah, observasi tentang kompetensi utama pendidik, observasi pemahaman peserta didik, observasi proses pembelajaran dan observasi mengenai program bimbingan dan konseling.
Dari kegiatan Magang 1 yang di laksanakan di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, dapat saya simpulkan bahwa proses belajar mengajar sangat baik. Kepala sekolah dan guru berantusias dalam menjalankan tugas masing-masing. Kelengkapan administrasi sekolah yang di atur dengan baik, lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi membuat nyaman kegiatan belajar mengajar
Lampiran 2 DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DAFTAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM TP. 2016/2017
NO NAMA JABATAN KET
1 Drs. KINIKEN, M.Pd Kepala Sekolah
2 Drs. HERMANSYAH Guru
3 Drs. JONI MANGISITUA SILALAHI Guru
4 Drs. EFRIZON Guru
5 Ir. ELFRIDA LUBIS, M.Pd Guru
6 Drs. ELISER SARAGIH Guru
7 SAFRIANTINA PURBA, S.Pd, M.Pd Guru
8 Drs. RUSLI Guru
9 Drs. YAFAO ZEBUA Guru
10 TIARMA N, S.Th Guru
11 Drs. TASWIR Guru
12 Drs. KARYAWAN Guru
29 LAPANRIA SILAEN, S.Pd Guru
30 Dra. NURHAYATI Guru
31 Drs.OSKAR HASIBUAN Guru
32 NURMAYANI, S.Pd Guru
33 SUGENG HARIADI, S.Pd Guru
34 ESPON TAMBA Guru
35 JULISNAN, SPD Guru
36 LENGSIPENG MANURUNG, S.Pd Guru 37 REHULINA BR.KARO, S.Pd Guru
38 ABDI RIZAL, ST Guru
39 NURLIANA PARDOSI, S.Pd Guru 40 SENNY P. GULTOM, S.Pd Guru 41 ANNARITA SIDABUTAR, S.Pd Guru 42 SAIBIN SARAGIH, S.Pd Guru 43 Drs. PRELY HASIBUAN Guru
44 Drs. MAHFUAD Guru
45 ANI SURAINI TARIGAN, S.Th Guru 46 HODDY JANJI SIHOMBING Guru
LAMPIRAN 4 FOTO KEGIATAN YANG RELEVAN
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMKN 1 Lubuk Pakam
Alamat : Galang Lubuk Pakam, Pagar Merbau 3 Kec.Lubuk Pakam
Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia.Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah
Anda.
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan
wawancara. Keterangan : SL = Selalu SR = Sering KK = Kadang-kadang JR = Jarang TP = Tidak Pernah
NO. PERNYATAAN JAWABAN
SL SR KK JR TP sopan dan dapat menunjukkan keterpelajarannya.
9.
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah dengan mengatakan ada yang bisa saya bantu atau ungkapan kalimat lain yang sejenis.
10.
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib, lengkap dengan atributnya, seperti tanda lokasi sekolah, lambang OSIS, dan atau emblem sekolah.
11.
Di sekolah ini dipampang tulisan-tulisan atau monumen yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. 12.
Siswa di sekolah ini memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar
13.
Di sekolah ini tidak terdapat kasus-kasus
kenakalan remaja, seperti perkelahian, terlibat narkoba atau pergaulan bebas.
14. Prestasi akademik siswa di sekolah ini sudah dapat dibanggakan
15. Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik
16. Disekolahini,kemampuangurudalam melaksanakan pembelajaran siswa sudah sangat baik.
NO. PERNYATAAN JAWABAN
SL SR KK JR TP 24.
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu
diberitahukan tentang tata-tertib/atau aturan main yang berlaku di sekolah ini
25.
Seluruh warga sekolah, baik kepala sekolah, guru, maupun para siswa telah menyadari tentang pentingnya upaya meningkatkan mutu pendidikan
di sekolah ini. 26.
Untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini, para guru selalu berusaha meningkatkan kemampuan profesionalnya.
27.
Dalam rangka pencapaian mutu pendidikan di sekolah ini, sekolah sangat memperhatikan kesejahteraan guru, baik yang bersifat materi maupun non materi.
28.
Agar mutu pendidikan di sekolah ini dapat tercapai dengan baik, maka secara terus menerus sekolah melaksanakan berbagai perbaikan berdasarkan pada data hasil evaluasi atau penelitian.
29.
Sekolah mengembangkan kerja sama dengan para pengusaha, tokoh masyarakat dan ahli untuk kepentingan peningkatan mutu pendidikan di sekolah ini.
Untuk menjamin mutu pendidikan di sekolah ini, sekolah memberikan sanksi yang tegas kepada
NO. PERNYATAAN JAWABAN
SL SR KK JR TP 37. Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
yang memadai sehingga tidak terasa pengap.
38.
Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng sekolah sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah.
39.
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek.
40. Ada acara peringatan keagamaan secara terjadwal 41. Apakah ada seminar berkala
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Nama Sekolah : SMKN 1 Lubuk Pakam
Kurikulum : Kurikulum 2013 Mata Pelajaran : Fisika
Kelas Semester : X, Semester 2 Tahun Pelajaran : 2016/2017
No Pernyataan SL SR JR TP
1. Peserta mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan 2. Peserta didik dapat menentukan minat, bakat,
intelegensinya
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org lain)
4. Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, merasa, meraba)
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan dengan teman, mempunyai perasaan yang berbeda dengan lawan jenis.
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Nama Sekolah : SMKN 1 Lubuk Pakam
Kurikulum : Kurikulum 2013
Mata Pelajaran : Mekanika Teknik dan Elemen Mesin Kelas Semester : X, Semester 2
Tahun Pelajaran : 2016/2017
No Pernyataan SL SR JR TP
1 Apakah guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika megajar ?
2 Apakah guru melaksanakan tugas rutin di kelas?
3 Apakah guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran?, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?
4 Apakah guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan?. sesuai dengan
situasi siswa dan lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis?
6 Apakah guru melakukan perbaikan pembelajaran secara individu, kelompok atau klasikal ?.
7 Apakah guru menggunakan waktu mengajar secara efisien ?.
kepercayaan diri?
18 Apakah guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu? Mis:
(B.Indonesia) Penguasaan materi Bahasa Indonesia, mengembangkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dan bernalar?, memberikan latihan berbahasa, peka terhadap penguasaan istilah teknis, memupuk kegemaran membaca.
(Matematika) Menanamkan konsep matematika sesuai dengan karakteristik materi, menguasai symbol symbol matematika, mengaplikasikan soal matematika dalam kehidupan sehari hari, menguasai materi matematika.
(IPA) Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui alat pengalaman langsung terhadap objek yang di pelajari, meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan, menggunakan istilah yang tepat pada setiap pembelajaran,terampil dalam melakukan percobaan, menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari,menampilkan penguasaan IPA.
(IPS) memahami konsep IPS, memahami konsep waktu, pemahaman konsep ruang.
(PPKN) menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran PKN, melibatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PKN, penggunaan istilah istilah dalam PKN, Penguasaan materi PKN, menerapkan konsep pendidikan PKN dalam kehidupan sehari-hari.
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP GURU DALAM PBM Petunjuk:
1. Bacalahpertanyaan yang ada di dalamkolomdenganteliti
2. Isilahkolom sesuaidenganhasilpengamatan yang kamulakukan Nama Guru :Hotmadi Tambun S.Pd
Mata pelajaran : Kewirausahaan Kelas/Semester : XI, Semester 4 Nama Sekolah : SMKN 1 Medan
Tanggal Pengamatan : 6 Mei 2017
No Pernyataan Hasil Pengamatan
Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1 Guru memperhatikan karakter/pribadi siswa dalam menentukan tempat duduk
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi kelompok diskusi
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi yang disampaikan
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru menjelaskan materi
5 Dalam PBM, guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangi materi
6 Dalam PBM, guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materi yang didiskusikan
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang penting
No Pernyataan Hasil Pengamatan Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional
1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan 2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa 3 Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan
pendapat
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas dan tuntas
5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat
Deskripsi hasil pengamatan
Dari hasil pengamatan bahwasanya budaya sekolah SMKN 1 Lubuk Pakam cukup bagus, mereka membudayakan salam saat memasuki kelas dan sebagian besar guru dan satpam bersalaman dengan siswa-siswi didepan sekolah pada saat pagi hari sebelum jam pelajaran dimulai yaitu pada saat mereka baru datang memasuki sekolah. Sekolah ini juga diajarkan kedisiplinan dan mentaati peraturan, datang tepat waktu dan memakai seragam yang telah ditetapkan seperti sepatu hitam polos, seragam saat memakai seragam sekolah ada hari tersendiri. Dan kompetemsi 4 keprofesionalan guru ini bagus walaupun guru yang saya observasi adalah guru muda yang kemungkinan pengalaman belum sebanyak guru yang sudah berpulh-puluh tahun namun karena adanya pelatihan kompetensi profesional guru tersebut bagus.
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
(STATE UNIVERSITY OF MEDAN)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
(FACULTY OF ECDUCATION)
Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate Kotak Pos 1589 Medan 2000221 Telp. (061) 6613365, Fax (061) 6614002
Hal : Absen Magang 1
Jurusan : Pendidikan Teknik Mesin
No Nim Nama Pertemuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5161121027 Tomi Jepida Ginting
2 5161121029 Wanri R Simanulang
3 5162121001 Muhammad Agung Kurniadi 4 5162121002 Muhammad Irsaf Nasution 5 5162321004 Oki Agam Febriansah 6 5162321001 Parasian Sirait
Medan, 25 Maret 2017 Mengetahui,
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
SEMESTER GENAP 2016-2017
KARTU KENDALI MAGANG I Dosen Pembimbing : Drs. Pudin Saragih, M.Pd
Jurusan/Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Medan Nama Guru : Drs. Hermansyah
NO TANGGAL WAKTU PERTEMUAN
KE NAMA KEGIATAN PROSES PARAF GPM PARAF DPM S BS TS 1 25/03/2017 07:30-09:30 I
Menemui Wakil Kepala SMK Negeri 1 Lubuk Pakam dalam rangka meminta persetujuan penerimaan melaksanakan
kegiatan magang 1
2 25/03/2017 10:00-13:30 II Melakukan observasi visi, misi dan tujuan SMK Negeri 1 Lubuk Pakam 3 01/04/2017 07:30-10:00 III
Melakukan wawancara dengan guru pamong di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam mengenai
kultur dan manajemen sekolah.
4 01/04/2017 10:00-13:30 IV Melakukan observasi mengenai profil SMK 1 Lubuk Pakam 5 08/04/2017 07:30-09:30 V Melakukan observasi kelas dalam
TGB A SMK Negeri 1 Lubuk Pakam
6 08/04/2017 10:00-13:30 VI
Melakukan observasi kelas dalam pelaksanaan pelajaran Kewirausahaan kelas
X TGB A dan Teknik Audio Visual SMK Negeri 1 Lubuk Pakam
7 22/04/2017 07:30-09:30 VII Mengamati peserta didik di dalam kelas
mengenai budaya dalam kelas. 8 22/04/2017 10:00-13:30 VIII Melakukan observasi karakteristik peserta
didik dan budaya sekolah 9 29/04/2017 07:30-09:30 XI Melakukan observasi karakteristik peserta
didik didalam kelas 10 29/04/2017 10:00-13:30 X Wawancara dengan wakepsek bidang
Kesiswaan
Medan, 25 Maret 2017 Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 1 Lubuk Pakam Dosen Pembimbing Magang
Drs. Kiniken, M.Pd Drs. Pudin Saragih, M.Pd
JURNAL MINGGUAN MAHASISWA
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Lubuk Pakam Kurikulum : KTSP
Mata Pelajaran : Teknik Komputer Jaringan (TKJ) Kelas / Semester : XI / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017 Nama Guru : Drs. Hermansyah
NIP : No Hari / Tgl Pert. Ke-Waktu Kunjungan Aktivitas di Lapangan Permasalahan Solusi yang Diberikan Paraf Guru 1. Sabtu / 25 Maret 2017 I 07:30 s/d 09:30 Mengamati kultur budaya sekolah - -2. Sabtu / 25 Maret 2017 II 10:00 s/d 13:30 Mengamati peserta didik di lapangan - -3. Sabtu / 01 April 2017 III 07:30 s/d 09:30 Observasi budaya sekolah dan aktivitas di kelas - -4. Sabtu / 01 April 2017 IV 10:00 s/d 13:30 Mengamati komunikasi antar peserta didik dan
dengan guru
-
