RPKPS
(RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN) 1. Nama Mata Kuliah : Hubungan Tanah, Air, dan Tanaman
2. Kode/SKS : PNT 3211/2-1 SKS 3. Semester : 6
4. Prasarat : Dasar-dasar Ilmu Tanah 5. Status Mata Kuliah : Wajib
6. Deskripsi singkat Mata Kuliah
Matakuliah Hubungan Tanah, Air dan Tanaman mempelajari hubungan yang sangat erat antara tanah, air, dan tanaman. Tanah merupakan media yang sangat ideal untuk berdiri tegak, tumbuh dan berkembang biak. Dari dalam tanah, tanaman memperoleh sebagiian besar air, unsur hara dan oksigen untuk pertumbuhan. Tanah berfungsi sebagai tunjangan mekanis tempat tanaman tegak dan tumbuh. Hal ini disebabkan karena tanah merupakan media berpori yang heterogen terdiri dari tiga fase yaitu padat, cair, dan gas yang selalu dinamis.
Dari dalam tanah, tanaman memperoleh sebagian besar air, unsur hara dan oksigen untuk pertumbuhannya. Air mempunyai peranan yang penting untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman. Kegunaan air bagi tanaman antara lain untuk pembentukan karbohidrat dalam proses fotosintesa, memelihara keadaan viskositas cairan sel. Membantu penyerapan hara oleh akar juga merupakan komponen utama tubuh tanaman. Tanah juga merupakan lingkungan tempat akar dan batang melakukan aktivitas fisiologisnya.
Bagian kedua dari matakuliah ini membahas tentang gerakan air dari dalam tanah masuk ke akar melalui proses penyerapan, dari akat ke batang dan daun melalui proses pengangkutan dan dari daun ke udara melalui proses transpirasi dan gutasi. Selain itu juga dibahas akibat terjadinya kekurangan air atau kekeringan dan kelebihan air genangan terhadap keadaan tanaman. Dengan mengambil bagian kedua mata kuliah Hubungan tanah, Air dan Tanaman ini diharapkan mahasiswa mampu memahami peran air bagi tanaman dan merancang tindakan untuk mengatsi permasalahan akibat kekurangan atau kelebihan air. Materi yang disampaikan kepada mahasiswa disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Materi diperkaya dengan berbagai hasil penelitian yang dilakukan dosen dan peneliti lain dengan kondisi Indonesia dan kondisi tropika.
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran berpusat mahasiswa (Student Centered Learnign : SCL) yang diperbaiki dengan Student Aesthic Role Sharing (STARS) dan Researsch Based Learning (RBL). Metode STARS memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berbagi peran dalam membangun materi dan pemberian penilaian, sedangkan RBL memberika kesempatan membahas hasil penelitian yang dilakukan dosen pengampu maupun peneliti lain. Media pembelajaran menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Penilaian dilakukan pada ranah kognitif dalam penguasaan materi, ranah afektif dan
psikomotorik dalam proses membangun materi yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
7. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah Hubungan Tanah, Air dan Tanaman dengan metode STARS, diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan proses aliran air dari dalam tanah, ke dalam tubuh tanaman dan ke udara, menjelaskan akibat dan mekanisme ketahanan tanaman pada kondisi kekeringan dan genangan.
8. Outcome pembelajaran (Learning Outcomes (LO)) 1. Ranah kognitif
a) Mahasiswa dapat menjelaskan proses penyerapan, pengangkutan dan pelepasan air dari dalam tubuh tanaman
b) Mahasiswa dapat menjelaskan pengaruh kekurangan air dan kelebihan air terhadap proses fisiologis yang terjadi di dalam tubuh tanaman kaitannya dengan pertumbuhan dan hasil ekonomis tanaman
c) Mahasiswa dapat menentukan mekanisme ketahanan suatu tanaman terhadap kekerigan atau genangan
2. Ranah efektif
a) Mahasiswa mempunyai jiwa kepemimpinan b) Mempunyai daya juang dan menghargai proses
c) Mahasiswa terbiasa menggunakan kemampuan berpikir 3. Ranah psikomotorik
a) Mahasiswa mampu menyampaikan pendapat secara tertulis maupun lisan berkaitan dengan kekurangan dan kelebihan air.
b) Cepat tanggap dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan kekurangan dan kelebihan air serta pengambilan keputusan
c) Mahasiswa terbiasa mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi yang mutakhir d) Mampu beradaptasi dengan cepat dalam mengikuti perkembangan teknologi IT
9. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau topik atau bahan kajian Tabel 1. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
1 1. Pendahuluan 1.1. Silabus, jadwal, sistem ujian, sistem penilaian, pustaka
1.2. Fungsi tanah bagi tanaman
1.3. Konsep kesuburan dan produktivitas 2-3 2. Tanah sebagai
media tanam
2.1. Hubungan massa dan volume bagian tanah 2.2. Komposisi mekanik tanah
2.3. Tekstur tanah 2.4. Struktur tanah
4-5 3. Air Tanah 3.1. Kedudukan air dalam tanah 3.2. Potensial air tanah
3.3. Kurva karakeristik tanah 3.4. Konsep air tersedia 3.5. Pergerakan air tanah 6-7 4. Aspek-aspel Fisika
Tanah hubungan Tanah, Air, dan Tanaman
4.1. Potensial air tanah 4.2. Potensial air tanah total
4.3. Perwujudan Kuantitatif Potensial Air Tanah
UJIAN SISIPAN 9-10 5. Aliran Air dari
Tanah, Tanaman ke udara
5.1. Penyerapan air 5.2. Pengangkutan air 5.3. Transpirasi dan gutasi 11 6. Kekeringan 6.1. Akibat kekeringan
6.2. Mekanisme ketahanan kekeringan
12 7. Genangan 7.1. Akibat
7.2. Mekanisme ketahanan kekeringan 13-14 8. Presentasi
mahasiswa :
Agroekosistem kering dan basah
8.1. Kelompok 1 : Potensi lontar di daerah kering sabagai pengasil bioetanol
8.2. Kolompok 2 : Potensi nipah di daetah tergenang sebagai penghasil bioetanol
(dapat berganti stiap tahun)
UJIAN AKHIR SEMESTER
10. Evaluasi yang di rencanakan
Evaluasi hasil belajar dilkakukan untuk mengukur ketercapaian tujuan dn capaian pembelajaran meliputi evaluasi ranah kognitif dengan evaluasi formatif dan sumatif, dan ranah efektif serta psikomotorik
Tabel 2. Evaluasi Hasil Belajar
NO Ranah Penilaian Cara Evaluasi Kriteria
Nilai
Bobot (%)
a Kognitif (Pemahaman) UTS, UAS 10-100 25
b Afektif
Sikap (aktivitas, kreativitas, inovasi,
komunikasi, adaptasi, kerjasama) 50-100 5 Kepemimpinan (estetika, etika,
aprresiasi, partisipasi, kedisplinan, kerjasama, pengambilan keputusan, pertanggungajaban organisasi)
10
Daya juang (Jumlah pustaka) 5
c Psikomotorik
Kemampuan menyampaikan
pendapat tulis maupun lisan 50-100 15 Kemampuan mengambil keputusan
dan mempertanggungjawabkan keputusan
5
Penilaian dilakukan dengan menjumlah skor yang diperoleh masing-masing mahasiswa disesuaikan dengan kisaran sebagai berikut :
Tabel 3. Kisaran penilaian
Nilai Skor x Presentase Persentase
A ≥ 76 30%
B 66-75 40%
C 56-65 25%
D 40-55 5%
11. Bahan, sumber informasi, dan referensi
1. Baver. L.D. 1965. Soil Physic. 3rd ed. John Wilwy and Sons, Inc. New York
2. Kramer, P.J. 1969. Palant and Soil Water Relationship. Tata Mc. Graw-Hill, Inc New York
3. Lambers, H., F. S. Chapi and T. L. Pons. 1998. Plants Physiological Ecology. Springer.
4. Levitt, J. 1980. Responses of Plants to Environment Stresses. Academic Pres. New York.
5. Pandey, S. N. And B.K. Sinha. 1981. Plant Phyiologi. Vikas Publ. House PVT Ltd, 6. Taiz, L and E. Zeiger. 2002. Plant Physiology. Sianuer Ass. Inc. Publ.
12. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan Minggu
ke
Tujuan Ajar LO
Pokok Bahasan Media Ajar Metode Pembelajaran Penilaian
(evaluasi substantif) Pustaka Yang dilakukan mahasiswa Yang dilakukan dosen Metode penilaian Kriteria penilaian Bobot Penilaian
1 Dapat menjelaskan fungsi
tanah bagi tanaman dan pengertian konsep kesuburan dan produktivitas taah Pendahuluan Teks, Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di deppan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring 2-3 Dapat menjelaskan
hubungan massa dan
volume bagian-bagian
tanah, komposisi mekanik tanah, tekstur tanah, dan struktur tanah
Tanah Sebagai Media Tanam Teks, Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di deppan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring
4-5 Dapat menjelaskan tentang
kedudukan air dalam tanah, potensial air tanah, kurva karakteristik tanah, konsep air tersedia, dan pergerakan air tanah
Air Tanah Teks,
Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di deppan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring
6-7 Dapat menjelaskan pengertian tentang aspek-aspek fisika tanah, hubungan tanh, air, dan tanaman
Aspek-aspek fisika tanah, hubungan tanh, air, dan tanaman Teks, Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di deppan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring 8 Evaluasi pemahaman mahasiswa secara menyeluruh Ujian Tengah Semester Teks Mahasiswa mengerjakan UTS secara indivisu di kelas Menyiapkan dan mengawasi UTS
Tes sumatif Skoring
9-10 Dapat menjelaskan
pengertian proses
penyerapan air,
pengangkutan air dan
proses transpirasi dan gutasi
Aliran dari tanah, tanaman ke udara Teks, Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di depan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring
11 Dapat menjelaskan proses
kekeringan dan akibatnya,
mekanisme ketahanan kekeringan Kekerinagn Teks, Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di depan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring
12 Dapat menjelaskan proses
terjadinya genangan dan
akibatnya, mekanisme ketahanan genangan Genangan Teks, Presentasi, Gambar, Audio Visual, Web 1. Baca bahan ajar sebelum kuliah 2. Unduh bahan ajar setelah kuliah Memandu diskusi dan menjelaskan di depan kelas Kuis dan tugas rumah Skoring
13-14 Dapat
menjelaskan/mempresent
asikan hasil kegiatan
diskusi kelompok
mengenai jurnal yang
berkaittan dengan materi
Presentasi Mahasiswa :
Agroekosistem kering dan basah (dapat berganti setiap tahun)
Presentasi Berkelompok dan
berdiskusi lalu mempresentasika n tugas kelompok Memandu diskusi dan menjelaskan di depan kelas Keaktifan dan kreativitas Skoring 15 Evaluasi pemahaman mahasiswa secara menyeluruh
Ujian Akhir Semester Teks Mahasiswa
mengerjakan UAS secara indivisu di kelas
Menyiapkan dan mengawasi UAS
