commit to user
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN KUIS EDUKASI COC (COINS OF ACCOUNTING COMPETITION) BERBASIS APLIKASI
LECTORA INSPIRE PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR 3 SKRIPSI Oleh : DIAH RAHMAWATI K7412053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BKK PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Diah Rahmawati
NIM : K7412053
Program Studi : Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN DENGAN KUIS EDUKASI COC (COINS OF
ACCOUNTING COMPETITION) BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
commit to user
iii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN KUIS EDUKASI COC (COINS OF ACCOUNTING COMPETITION) BERBASIS APLIKASI
LECTORA INSPIRE PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
Oleh :
DIAH RAHMAWATI K7412053
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
BKK Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni, 2016
commit to user
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Diah Rahmawati
NIM : K7412053
Judul Skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran dengan Kuis Edukasi COC (Coins of Accounting Competition) Berbasis Aplikasi Lectora Inspire pada Pembelajaran Akuntansi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Karanganyar
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 30 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Prof. Dr. Siswandari, M.Stat
Sekretaris : Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak, CA Anggota I : Dra. Sri Witurachmi, MM
Anggota II : Sohidin, S.E., M.Si., Akt
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada Hari : ………...
Tanggal : ……….
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Akuntansi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Susilaningsih, M.Bus
commit to user
vi
ABSTRAK
Diah Rahmawati. K7412053. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
DENGAN KUIS EDUKASI COC (COINS OF ACCOUNTING
COMPETITION) BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta
: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran dengan kuis edukasi COC berbasis aplikasi Lectora Inspire, dan (2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran dengan kuis edukasi COC berbasis aplikasi Lectora Inspire pada pembelajaran Akuntansi untuk meningkatkan minat belajar siswa di SMK Negeri 1 Karanganyar.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 1 dan X Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diambil dengan teknik random sampling. Prosedur pengembangan media pembelajaran dengan kuis edukasi COC berbasis aplikasi Lectora Inspire dilakukan berdasarkan langkah-langkah pengembangan menurut Borg and Gall dengan modifikasi. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen berupa angket dan dokumentasi. Validitas instrumen menggunakan validitas konstruk pada angket minat belajar. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif untuk mengetahui tingkat minat belajar dan kelayakan media pembelajaran, kemudian dilanjutkan analisis statistik inferensial untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk media pembelajaran dengan kuis edukasi COC berbasis aplikasi Lectora Inspire layak digunakan berdasarkan validasi ahli media (93,61%), ahli materi (80,89%), praktisi (79%), serta penilaian siswa (87,70%) yang termasuk kategori “baik” dan “sangat baik”. Media pembelajaran dengan kuis edukasi COC berbasis aplikasi Lectora Inspire memiliki keefektifan untuk meningkatkan minat belajar siswa (p = 0,000 < 0,05). Penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Lectora Inspire sangat dibutuhkan guna meningkatkan minat belajar siswa. Simpulan penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran denga kuis edukasi COC (Coins of Accounting Competition) berbasis aplikasi Lectora Inspire pada pembelajaran Akuntansi dapat meningkatkan minat siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Karanganyar.
commit to user
vii ABSTRACT
Diah Rahmawati. K7412053. DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA WITH LECTORA INSPIRE-BASED COINS OF ACCOUNTING
COMPETITION (COC) EDUCATIONAL QUIZ IN ACCOUNTING
LEARNING TO IMPROVE THE LEARNING INTEREST OF THE STUDENTS OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF KARANGANYAR. Skripsi: Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, June 2016.
The objectives of this research are (1) to investigate the feasibility of the learning media with Lectora Inspire application-based Coins of Accounting Competition (COC) educational quiz; and (2) to investigate the effectiveness of the learning media developed with Lectora Inspire application-based Coins of Accounting Competition (COC) educational quiz in Accounting to improve the learning interest of the students of State Vocational High School 1 of Karanganyar.
This research used the research and development (R&D) method. Its samples were the students in Grade X Accounting 1 and Grade X Accounting 2 as experimental class and control class respectively. They were determined by using the random sampling technique. The procedure for the development of the learning media referred to the one claimed by Borg and Gall with some modification. The data of research were collected through questionnaire and documentation. The data of the learning interest level were validated by using the construct validity. They were analyzed by using the statistical descriptive analysis to investigate the learning interest level and the learning media feasibility, followed with the statistical inferential analysis to investigate the effectiveness of the developed learning media.
The result of research shows that the learning media developed with Lectora Inspire application-based Coins of Accounting Competition (COC) educational quiz in Accounting learning is feasible to be used based on the validation of a learning media expert (93.61%), a learning material expert (80.89%), a practitioner (79%); and the students. the developed material belonged to “good’ and very good” categories. In addition, the developed learning media is effective to improve the learning interest of the students as indicated by the p-value = 0.000 < 0.05. The use of the Lectora Inspire application-based learning media is very much required to improve the learning interest of the students. Thus, the development of the learning media with Lectora Inspire application-based Coins of Accounting Competition (COC) educational quiz in Accounting learning can improve the learning interest of the students in Grade X Accounting 1 of State Vocational High School 1 of Karanganyar.
commit to user
viii
MOTTO
Keberhasilan diperoleh dengan usaha dan doa
Ingatlah, sesungguhnya pertolongan Allah itu amat dekat (QS. Al-Baqarah: 214)
Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Kardi dan Ibu Prihati yang selalu memberikan doa yang tiada henti, dukungan, dan kasih sayang yang tulus dan tak terhingga.
Kedua adikku, Sherli Dara Saputri dan Ryan Ardiansyah Bagus Saputra yang memberikan semangat, canda tawa, dan kasih sayang yang begitu besar.
Mas Dian Endras, Mas Eki, dan Mbak Dewi yang memberikan dukungan, semangat, dan bantuan dalam bentuk apapun dengan ikhlas tanpa pamrih.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2012,
Terima kasih untuk canda tawa, kebahagiaan, dan perjuangan yang telah kita lewati bersama dan terima kasih untuk kenangan manis yang diberikan selama ini.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas berkah dan limpahan rahmat-Nya sehingga skripsi dengan judul
“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN KUIS EDUKASI COC (COINS OF ACCOUNTING COMPETITION) BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR” dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Maka dari itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Sri Witurachmi, M.M., selaku Dosen Pembimbing I, yang memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sohidin, SE, M.Si, Akt., selaku Dosen Pembimbing II, yang memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Binti Muchsini, S.Pd, M.Pd, M.Si., selaku Ahli Media, yang telah memberikan penilaian dan pengarahan.
6. Jaryanto, S.Pd, M.Si., selaku Ahli Materi, yang telah memberikan penilaian dan pengarahan.
7. Tim penguji, yang telah menyediakan waktu dan memberikan saran pada pengujian skripsi ini.
commit to user
xi
8. Tenang Pranata, S.Pd, M.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah memberikan ijin penggunaan tempat pelaksanaan penelitian.
9. Endang Mardiyati, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan SMK Negeri 1 Karanganyar, yang memberikan bimbingan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
10. Siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Karanganyar yang memberikan bantuan dan berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
commit to user xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Pengembangan ... 6
D. Pentingnya Pengembangan ... 7
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 8
G. Definisi Istilah ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 9
1. Hakikat Media Pembelajaran ... 9
2. Hakikat Kuis Edukasi ... 18
commit to user
xiii
4. Hakikat Pembelajaran Akuntansi ... 26
5. Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan ... 28
6. Hakikat Minat Belajar ... 31
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 34
C. Kerangka Berpikir ... 39
D. Model Hipotetik ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 41
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 41
1. Tahap Studi Pendahuluan ... 42
2. Tahap Perencanaan ... 43
3. Tahap Pengembangan Bentuk Pendahuluan Produk ... 44
4. Tahap Validasi Desain ... 44
5. Tahap Uji Lapangan Pendahuluan ... 44
6. Tahap Revisi Produk Pendahuluan ... 45
7. Tahap Uji Lapangan Utama ... 45
8. Tahap Revisi Produk Utama ... 46
C. Uji Coba Produk ... 46
1. Desain Uji Coba ... 46
2. Subjek Uji Coba ... 47
3. Jenis Data ... 48
4. Instrumen Pengumpulan Data ... 49
5. Teknik Analisis Data ... 52
D. Model Hipotetik (Model Akhir) ... 63
E. Tahap Evaluasi/Pengujian Model ... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Desain Awal Produk ... 65
B. Hasil Pengujian Pertama ... 84
C. Revisi Produk ... 89
D. Hasil Pengujian Tahap II ... 95
commit to user
xiv
F. Pengujian Tahap III ... 97
G. Penyempurnaan Produk ... 98
H. Evaluasi/Pengujian Model ... 98
I. Pembahasan Produk ... 103
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 121
B. Implikasi ... 122
C. Saran ... 123
DAFTAR PUSTAKA ... 124
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran
Dasar-Dasar Perbankan ... 28
3.1 Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif (Skala 5) ... 54
3.2 Pedoman Hasil Konversi Data Kuantitatif ke Kualitatif ... 56
3.3 Pedoman Kriteria Kelayakan Skor Kuantitatif ... 57
4.1 Validasi Ahli Media tentang Aspek Tampilan ... 85
4.2 Validasi Ahli Media tentang Aspek Penggunaan Program ... 85
4.3 Validasi Ahli Media tentang Aspek Minat ... 86
4.4 Validasi Ahli Media Secara Keseluruhan ... 86
4.5 Validasi Ahli Materi tentang Aspek Kelayakan Isi ... 87
4.6 Validasi Ahli Materi tentang Aspek Penyajian ... 87
4.7 Validasi Ahli Materi tentang Aspek Kebahasaan ... 87
4.8 Validasi Ahli Materi Secara Keseluruhan ... 88
4.9 Validasi Praktisi pada Aspek Isi Materi Pembelajaran ... 88
4.10 Validasi Praktisi pada Aspek Tampilan Media ... 89
4.11 Validasi Praktisi Secara Keseluruhan ... 89
4.12 Data Penilaian Media Pembelajaran oleh Siswa (Uji Lapangan Pendahuluan) ... 95
4.13 Data Penilaian Media Pembelajaran oleh Siswa (Uji Lapangan Utama) ... 98
commit to user
xvi
4.15 Uji Normalitas Data Awal ... 100
4.16 Uji Normalitas Data Akhir ... 100
4.17 Uji Homogenitas Awal ... 101
4.18 Uji Homogenitas Akhir ... 101
4.19 Hasil Uji Keefektifan dengan Independent Samples Test ... 102
4.20 Hasil Uji Keefektifan dengan Paired Samples Test ... 102
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Tampilan Antarmuka Lectora Inspire ... 21
2.2 Kerangka Berpikir ... 39
2.3 Model Hipotetik ... 40
3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire ... 42
3.2 Desain Uji Coba ... 47
3.3 Model Hipotetik (Model Akhir) ... 63
4.1 Halaman Judul Media Pembelajaran ... 66
4.2 Halaman Petunjuk Penggunaan Media ... 66
4.3 Halaman Menu Utama ... 67
4.4 Halaman Kompetensi Inti ... 67
4.5 Halaman Kompetensi Dasar ... 68
4.6 Halaman Indikator ... 68
4.7 Halaman Tujuan Pembelajaran ... 68
4.8 Halaman Menu Pendahuluan ... 69
4.9 Halaman Awal Menu Materi ... 70
4.10 Halaman Pengertian Kredit ... 70
4.11 Halaman Istilah dalam Kredit Bank ... 71
4.12 Halaman Analisis 5C ... 71
4.13 Halaman Unsur-Unsur Kredit Bank ... 72
commit to user
xviii
4.15 Tampilan Penjelasan Fungsi Kredit Secara Bertahap ... 73
4.16 Halaman Fungsi Kredit Bank Secara Keseluruhan ... 73
4.17 Halaman Awal Jenis Kredit Bank ... 74
4.18 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Kegunaannya ... 74
4.19 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Jangka Waktunya ... 74
4.20 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Jaminan ... 75
4.21 Halaman Contoh Jaminan ... 75
4.22 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Sektor Usaha ... 75
4.23 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Bentuknya ... 76
4.24 Halaman Jenis Kredit Berdasarkan Kolektibilitasnya ... 76
4.25 Halaman Video Pengajuan Kredit Bank ... 77
4.26 Halaman Referensi ... 77
4.27 Tampilan Awal Kuis Edukasi COC ... 78
4.28 Halaman Cara Bermain (How to Play) ... 78
4.29 Halaman Informasi ... 79
4.30 Halaman Memulai Permainan ... 79
4.31 Halaman Kotak Dialog Memasukkan Nama Siswa ... 80
4.32 Halaman Pertanyaan Ragam I (Pilihan Ganda) ... 80
4.33 Halaman Pertanyaan Akhir Ragam I ... 81
4.34 Halaman Pernyataan Ragam II ... 81
4.35 Tampilan Umpan Balik jika Jawaban Benar ... 81
4.36 Tampilan Umpan Balik jika Jawaban Salah ... 82
commit to user
xix
4.38 Halaman Video Motivasi Setelah Kuis ... 82
4.39 Halaman Profil Pengembang ... 83
4.40 Halaman Penyajian Soal Essay ... 83
4.41 Halaman Pembuka Lembar Jawaban ... 84
4.42 Tampilan Lembar Jawaban Essay pada Microsoft Word ... 84
4.43 Tampilan Video Pengajuan Kredit (Sebelum Revisi) ... 90
4.44 Tampilan Video Pengajuan Kredit (Setelah Revisi) ... 90
4.45 Tampilan Pilihan Jawaban Nomor 24 (Sebelum Revisi) ... 91
4.46 Tampilan Pilihan Jawaban Nomor 24 (Setelah Revisi) ... 91
4.47 Tampilan Penyajian Kompetensi Inti (Sebelum Revisi) ... 92
4.48 Tampilan Penyajian Kompetensi Inti (Setelah Revisi) ... 92
4.49 Tampilan Penyajian Kompetensi Dasar (Sebelum Revisi) ... 93
4.50 Tampilan Penyajian Kompetensi Dasar (Setelah Revisi) ... 93
4.51 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Jangka Waktu (Sebelum Revisi) ... 93
4.52 Halaman Jenis Kredit Bank Berdasarkan Jangka Waktu (Setelah Revisi) ... 94
4.53 Halaman Jenis Kredit Berdasar Sektor Usaha (Sebelum Revisi) ... 94
4.54 Halaman Jenis Kredit Berdasar Sektor Usaha (Setelah Revisi) ... 94
4.55 Halaman Unsur-Unsur Kredit Bank (Sebelum Revisi) ... 96
4.56 Halaman Unsur-Unsur Kredit Bank (Setelah Revisi) ... 96
4.57 Halaman Jenis Kredit Berdasarkan Kolektibilitas (Sebelum Revisi) .. 97
commit to user
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan ... 129
2 Materi dan Soal Kredit Bank ... 137
3 Daftar Nama Siswa ... 166
4 Flowchart Media Pembelajaran dan Kuis Edukasi ... 169
5 Storyboard Media Pembelajaran ... 171
6 Daftar Nilai Siswa ... 179
7 Data Penilaian Ahli Media ... 180
8 Data Penilaian Ahli Materi ... 186
9 Data Penilaian Praktisi ... 192
10 Lembar Respon Siswa ... 198
11 Data Penilaian Uji Lapangan Pendahuluan ... 202
12 Data Penilaian Uji Lapangan Utama ... 203
13 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 204
14 Angket Minat Belajar ... 205
15 Data Tingkat Minat Belajar ... 209
16 Uji Normalitas ... 214
17 Uji Homogenitas ... 218
18 Uji Statistik Independent Samples t-Test dan Paired Samples t-test ... 219
19 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 220
commit to user
xxi
21 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 223 22 Foto Pelaksanaan Uji Lapangan ... 224 23 Buku Panduan Penggunaan Media Pembelajaran ... 227
