KEEFEKTIFAN TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PESERTA DIDIK
KELAS VIII SMP NEGERI 1 SELOGIRI TAHUN AJARAN 2018/2019
SKRIPSI
Oleh :
NIDA NURHASANAH K3114035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2019
ii
iii
KEEFEKTIFAN TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PESERTA DIDIK
KELAS VIII SMP NEGERI 1 SELOGIRI TAHUN AJARAN 2018/2019
Oleh :
NIDA NURHASANAH K3114035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2019
iv
v
vi ABSTRAK
Nida Nurhasanah. K3114035. KEEFEKTIFAN TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 SELOGIRI TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Januari 2019.
Latar belakang dilaksanakan penelitian ini yaitu setiap kelas VIII di SMP N 1 Selogiri terdapat peserta didik yang menunjukkan ciri-ciri individu yang memiliki motivasi berprestasi rendah. Peserta didik yang memiliki motivasi berprestasi rendah jika dibiarkan akan menjadikan prestasi belajarnya semakin rendah dan akan mempengaruhi keberhasilannya di masa depan.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan teknik self regulated learning untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Selogiri tahun ajaran 2018/2019.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design yang terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian berjumlah 12 peserta didik dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang dibagi menjadi 6 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan 6 peserta didik sebagai kelompok kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknik Mann Whitney dengan bantuan IBM SPSS Statistic versi 20.
Berdasarkan hasil analisis menggunakan Mann Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,004 < 0,05. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa ada perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah pemberian treatment pada kelompok eksperimen. Treatment berupa teknik self regulated learning untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik.
Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik self regulated learning efektif untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Selogiri tahun ajaran 2018/2019. Hasil dari penelitian ini dapat
vii
digunakan sebagai referensi bagi guru Bimbingan dan Konseling untuk memperdalam pemahaman pelaksanaan teknik self regulated learning untuk meningkatkan motivasi berprestasi bagi peserta didik serta dapat dijadikan referensi bagi peneliti lain untuk berinovasi atau dilakukan kolaborasi dengan teknik yang lain dengan subjek yang lebih banyak dan pada bidang layanan yang lain.
Kata kunci: Motivasi Berprestasi, Self Regulated Learning.
viii ABSTRACT
Nida Nurhasanah. K3114035. THE EFFECTIVENESS OF SELF
REGULATED LEARNING TECHNIQUE TO IMPROVE THE ACHIEVEMENT MOTIVATION OF EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 1 SELOGIRI ACADEMIC YEAR 2018/2019. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, January 2019.
The background of this research was students of every eighth grade class in SMP (Junior High School) Negeri 1 Selogiri showed their individuals’
characteristics that had low achievement motivation. If they were ignored, students with low achievement motivation would make their learning achievement lower and affected their success in the future.
This research aimed to test the effectiveness of self regulated learning technique to improve the achievement motivation of eighth grade students of SMP (Junior High School) Negeri 1 Selogiri in the academic year 2018/2019.
This research was a Quasi Experimental Design research using the design of Nonequivalent Control Group Design consisting of experimental group and control group. The research subject was twelve students selected using purposive sampling technique divided into six students as the experimental group and six students as the control groups. The data collection technique used achievement motivation questionnaire. The data analysis technique used Mann Whitney technique with the help of IBM SPSS Statistic version 20.
Based on the result of the analysis using Mann Whitney, it showed that the significance value is 0,004 < 0,05. Therefore, it could be seen that there was a difference between the experimental and control groups after giving a treatment to the experimental group. The treatment was in the form of self regulated learning technique to improve students’ achievement motivation.
The conclusion of the research was that self regulated learning technique was effective to improve the achievement motivation of eighth grade students of SMP (Junior High School) Negeri 1 Selogiri in the academic year 2018/2019. The result of this research could be used by Guidance and Counselling teachers as a reference to deepen the understanding of the implementation of self regulated learning technique, to improve students’ achievement motivation. It could also be used as a reference for other researchers to innovate or conduct a research combined with other technique with more subjects and other service fields.
Keywords: Achievement Motivation, Self Regulated Learning
ix MOTTO
“Tidak mungkin menuntut ilmu orang yang mudah bosan dan merasa puas jiwanya lantas ia berhasil meraih keberuntungan, akan tetapi seseorang yang menuntut ilmu dengan kerendahan jiwa, kesempitan hidup, dan berkhidmat untuk ilmu maka dialah yang akan beruntung.” (Imam Syafi’i Rahimahullah)
“Dia yang pergi untuk mencari ilmu pengetahuan, dianggap sedang berjuang di jalan Allah sampai dia kembali.” (HR. Tirmidzi)
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: Berlapang- lapanglah dalam majelis, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: Berdirilah kamu, maka berdirilah niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.” (QS. Al-Mujadilah: 11)
“Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari suatu ilmu. Niscaya Allah memudahkannya ke jalan menuju surga.” (HR. Tirmidzi)
x
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah, Saya persembahkan karya ini sebagai wujud bakti dan terima kasih kepada:
Orangtuaku Tercinta Bapak Giyanto dan Ibu Sumini
Terimakasih atas tetesan keringat yang telah diusahakan untuk saya bisa menempuh pendidikan hingga perguruan tinggi, terimakasih atas untaian doa yang selalu dipanjatkan di setiap waktu, dan terimakasih atas segala dukungan yang telah diberikan dalam saya mewujudkan cita-cita yang senantiasa saya perjuangkan untuk dapat terwujud.
Almameter UNS
Terimakasih atas kesempatan yang diberikan untuk bisa memperoleh ilmu yang bermanfaat untuk masa depan dan terimakasih atas segala pengalaman yang telah diberikan selama menjalani perkuliahan.
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“KEEFEKTIFAN TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 SELOGIRI TAHUN AJARAN 2018/2019.”
Skripsi disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari tidak akan berhasil dengan baik tanpa adanya bantuan, dukungan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Edy Legowo, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Dr. Wagimin, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ribut Purwaningrum, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyususan skripsi ini.
5. Kristiadi, S.Pd., M.Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Selogiri yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
6. Widi Astuty, S.Pd. selaku guru BK SMP Negeri 1 Selogiri yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam melakukan penelitian.
7. Para peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Selogiri yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
8. Awaliyah Qonita Rahmawati, Irma Ananto Putri, Rohayati sebagai sahabat yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat.
9. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2014.
xii
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih menemui banyak kekurangan, dan masih membutuhkan masukan sebagai bentuk penyempurnaan. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan juga dapat berkontribusi dalam pengembangan ilmu di bidang Bimbingan dan Konseling.
Surakarta, Januari 2019
Peneliti
xiii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... viii
HALAMAN MOTTO ... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian... 8
F. Manfaat Penelitian... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 10
B. Kerangka Berpikir ... 30
C. Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
B. Desain Penelitian ... 35
xiv
C. Populasi dan Sampel ... 37
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabililtas Instrumen ... 44
G. Teknik Analisis Data ... 45
H. Prosedur Penelitian ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 49
B. Pengujian Hipotesis ... 55
C. Pembahasan ... 57
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 62
B. Implikasi ... 62
C. Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 64
LAMPIRAN ... 69
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 34
3.1 Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian ... 35
3.2 Desain Penelitian ... 37
3.3 Skor Angket Motivasi Berprestasi ... 39
4.1 Histogram Total Skor Pretest ... 49
4.2 Histogram Total Skor Posttest ... 51
4.3 Histogram Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ... 53
4.4 Histogram Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ... 55
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-kisi Angket Motivasi Berprestasi Sebelum Uji Coba ... 40
3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Berprestasi Setelah Uji Coba ... 42
4.1 Deskripsi Statistik Skor Pretest ... 50
4.2 Deskripsi Statistik Skor Posttest ... 52
4.3 Skor Motivasi Berprestasi Kelompok Eksperimen ... 52
4.4 Skor Motivasi Berprestasi Kelompok Kontrol ... 54
4.7 Hasil Uji Mann Whitney Skor Pretest ... 55
4.8 Hasil Uji Mann Whitney Skor Posttest... 56
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Pedoman Wawancara Studi Pendahuluan ... 69
2 Angket Motivasi Berprestasi Valid ... 70
3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi ... 75
4 Tabulasi Skor Pretest Kelompok Eksperimen ... 78
5 Tabulasi Skor Posttest Kelompok Eksperimen ... 79
6 Tabulasi Perubahan Skor dan Nilai Kelompok Eksperimen ... 80
7 Tabulasi Skor Pretest Kelompok Kontrol ... 81
8 Tabulasi Skor Posttest Kelompok Kontrol ... 82
9 Bukti Lembar Persetujuan Konseling Kelompok ... 83
10 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Pertama ... 84
11 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Kedua ... 85
12 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Ketiga ... 86
13 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Keempat ... 87
14 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Kelima ... 88
15 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Keenam... 89
16 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja ketujuh ... 90
17 Bukti Hasil Penugasan Lembar Kerja Kedelapan ... 91
18 Bukti Hasil Evaluasi Konseling Kelompok ... 92
19 Dokumentasi ... 93
20 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 96
21 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 97
22 Surat Izin Menyusun Skripsi ... 98
