KONTRIBUSI KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA
DI SMAN 1 GEMUH KABUPATEN KENDAL
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Disusun Oleh:
Hartuti Q.100.110.137
PROGRAM PASCASARJANA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
"Together We Build, Together We Can", yang berarti" (Bersama kita membangun, bersama kita pasti bisa)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Suami tercinta.
Anak-anakku tersayang.
vii
KATA PENGANTAR
Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang maha Esa, atas limpahan rahmat
dan pertolongan- Nya, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Harapan
yang tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian
tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan
penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.
Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput dari bantuan berbagai pihak baik
berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Dr. Eko Supriyanto pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses
penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Suyatmini,M.Si pembimbing II yang telah memberikan saran dan kritik
dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SMAN 1 Gemuh Kendal yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin.
Surakarta, September 2013 Penulis,
viii
ABSTRAK
Hartuti, Q.100.110.137. Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kontribusi kebiasaan belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (2) kontribusi motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (3) kontribusi Kreativitas Belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (3) kontribusi kebiasaan belajar, motivasi berprestasi, dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek utama penelitian adalah siswa SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. Teknik analisis data dilakukan dengan Regresi Berganda, Uji Ketepatan Parameter Penduga (uji ” t ”), Uji Ketepatan Model (Uji “ F “), Koefisien Determinan (R2), Sumbangan Prediktor, Uji Asumsi Klasik.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kebiasaan belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 8,338 dan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif kebiasaan belajar terhadap mutu lulusan adalah 24,9%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai kebiasaan belajar yang baik akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 9,447 dan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan adalah 40,6%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (3) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kreativitas belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 4,029 dan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif kreativitas belajar terhadap mutu lulusan adalah 19,9%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai kreativitas belajar yang tinggi akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (4) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kebiasaan belajar, motivasi berprestasi, dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai F sebesar 153,069 dengan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif ketiga variabel bebas terhadap mutu lulusan adalah 84,4% dan berarti 15,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selainketiga variabel bebas tersebut.
ix ABSTRACT
Hartuti, Q.100.110.137. Contribution Learning Habits, Achievement Motivation and Learning Creativity towards Quality of Graduates Students at SMAN 1 Gemuh Kendal. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
The objectives of this research are to describe (1) the contribution of the learning habits towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (2) Contributions of achievement motivation towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) Contributions of learning creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (4) Contributions of learning habits, achievement motivation and learning creativity towards quality of graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal.
This is quantitative research. The main subjects are students of SMAN 1 Gemuh Kendal. Techniques of data analysis are done with multiple regressions, parameter estimators Accuracy Test (test " t "), Accuracy Test Model (The " F "), and Determinants coefficient (R2), Predictors Contribution, Classical Assumption Test.
Research’s results shows that (1) there is a positive and significant contribution of the learning habits towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with a t value of 8.338 and p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of the learning habits towards the quality of graduate students was 24.9 %. It means that if students have good learning habits, it can improve the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (2) There is a positive and significant contribution of achievement motivation towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 9.447 and p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of achievement motivation towards the quality of graduate students was 40.6 %. It means that if students have high achievement motivation, it can improve the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) There is a positive and significant contribution of learning creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 4.029 and p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of of learning creativity towards the quality of graduate students was 19.9 %. It means that if students have high learning creativity, it can improve the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (4) There is positive and significant contribution between learning habits, achievement motivation and learning creativity towards quality of graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, the F value of 153.069 with p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of the three independent variables on the quality of graduates was 84.4 % and 15.6 % the rest value influenced by other variables beside those three independent variables.
x
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
xi
B. Populasi , Sampel Penelitian dan Teknik Sampling ... 21
C. Variabel Penelitian ... 24
D. Teknik Pengumpulan Data ... 26
E. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 28
F. Teknik Analisis Data ... 34
D.Keterbatasan Hasil Penelitian... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 60
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Tabel Krejcie …….……….. 23
3.2 Sampel Penelitian ……….. 24
3.3 Kisi-kisi kebiasaan belajar ………..……… …….. 27
3.4 Kisi-kisi motivasi berprestasi ……… 27
3.5 Kisi-kisi kreativitas belajar ………...…. 28
3.6 Uji validitas kebiasaan belajar ………...……… 30
3.7 Uji validitas motivasi berprestasi ……….…... 37
3.8 Uji validitas kreatifitas belajar………...………. 32
3.9 Hasil uji reliabilitas………..……… 34
4.1 Diskripsi variable penelitian ………..…….…….... 41
4.2 Uji normalitas ………..…….…...….. 44
4.3 Uji linieritas ………..………. 45
4.4 Uji multikolinieritas ………..…... 45
4.5 Uji Gletjser ……….…… 47
4.6 Uji t……….…..……… 48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket uji coba ……….……….……… 62
Lampiran 2. Angket penelitian……….……… 67
Lampiran 3. Data analisis uji coba X1……….... 71
Lampiran 4. Data analisis uji coba X2……… 73
Lampiran 5. Data analisis uji coba X3………...……. 75
Lampiran 6.. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X1………. ……. 77
Lampiran 7. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X2………... 78
Lampiran 8. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X3………...……...…. 79
Lampiran 9. Data analisis penelitian X1………..……… 80
Lampiran 10. Data analisis penelitian X2………. 84
Lampiran 11. Data analisis penelitian X3……… 88
Lampiran 12. Mutu Lulusan (Y)………..…………... 92
Lampiran 13. Case processing Summary X1……….……… 94
Lampiran 14. Case processing Summary X2……… 95
Lampiran 15. Case processing Summary X3……… 96
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
