PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN UNSUR-UNSUR
INTRINSIK DALAM CERPEN OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DOLOK SANGGUL
TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh Sarjana Pendidikan
Oleh
SUSAN PARDEDE NIM 209111076
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus, sumber kekuatanku yang telah mencurahkan berkat dan hikmat kebijaksanaan-nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair and Share Terhadap Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen Oleh Siswa
Kelas X SMA Negeri 1 Dolok Sanggul Tahun Pembelajaran 2013/2014.”
Penulisan skripsi ini merupakan sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan bagi mahasiswa program S1 pada program studi pendidikan bahasa Indonesia di Universitas Negeri Medan. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis tidak dapat berjuang sendiri tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik dari segi materil maupun spiritual. Untuk itu, rasa hormat dan ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Sanggup Barus, M.Pd., selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
5. Dr. Wisman Hadi, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
6. Drs. Azhar Umar, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik.
7. Dr. Tiur Asi Siburian, M.Pd., selaku Pembimbing Skripsi yang telah banyak
memberikan masukan kepada penulis dan telah bersedia meluangkan waktunya kepada penulis demi terselesainya skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia
telah meluangkan waktu dan tenaganya dalam membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian.
10. Teristimewa dan dengan penuh rasa hormat penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Ayahanda J. Pardede dan Ibunda K. Hutagalung serta adik-adik penulis, Nora Pardede, Sugen Adyatmo Pardede, Sofia Pardede, Reynaldi Pardede serta keluarga besar atas segala kasih, motivasi, doa, perhatian serta dukungan moril dan material yang senantiasa diberikan dengan tulus kepada penulis.
11. Teman kelompok “Abigael” , teman stambuk 2009, dan terkhusus buat seseorang yang
telah membantu serta memotivasi selama perkuliahan dan penyelesaian tugas akhir. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh sebab itu, Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaannya. Semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan dunia pendidikan di Indonesia.
Medan, Februari 2014 Penulis,
ABSTRAK
Susan Pardede, NIM 209111076, Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair and Share dalam Meningkatkan Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen Siswa Kelas X SMAN I Dolok Sanggul Tahun Pembelajaran 2013/2014. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia/S1 Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas pengaruh model pembelajaran Think Pair and Share dan model konvensional dalam meningkatkan kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN I Dolok Sanggul dengan jumlah 360 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 72 siswa yang diambil secara homogen dengan random control-group design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah penugasan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, tepatnya True eksperimen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t” dengan rumus
Dari pengolahan data diperoleh hasil post-test kelas ekperimen dan kelas kontrol. Adapun nilai rata-rata kelas eksperimen dengan model pembelajaran Think Pair and Share = 78,97, standar deviasi=7,51 dan termasuk pada kategori sangat baik sebanyak 33,33%, kategori baik sebanyak 58,33% dan kategori cukup sebanyak 8,33%. Sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol dengan model konvensional = 58,86 standar deviasi = 9,21 dan termasuk pada kategori sangat baik sebanyak 0%, kategori baik sebanyak 16,66% kategori cukup sebanyak 52,77% kategori kurang 27,77% dan kategori sangat kurang sebanyak 2,7%. Dari hasil uji data post-test diketahui keduanya berdistribusi normal. Dari uji homogenitas diperoleh bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, diperoleh t0 sebesar 10,14 kemudian dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikasn 5% dan 1% dk=(N1+N2)-2=70. Dari dk=70 pada taraf signifikan 5% harga ttabel sebesar=10,14 dan pada taraf signifikan 1% harga tabel sebesar 2,38. Oleh karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel, yaitu 1,994<10,14>2,38 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh bukti yang empirik bahwa prestasi belajar siswa yang diterapkan dengan model Think Pair and Share dalam meningkatkan kemampuan menulis rangkuman buku nonfiksi lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional di SMAN I Dolok Sanggul.
DAFTAR ISI
1.1 Latar Belakang Masalah ……….…... 1
1. 2 Identifikasi Masalah……… 6
1.3 Pembatasan Masalah ……….. 6
1.4 Rumusan Masalah ………... 6
1.5 Tujuan Penelitian ……… 7
1.6 Manfaat Penelitian ……….. 7
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEP, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ………... 8
2.1 Kerangka Teoritis……… 8
2.1.1 Hakikat Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen ………... 9
2.1.1.1 Pengertian Kemampuan ……….. 9
2.1.1.3 Pengertian Cerpen ……… 9
2.1.1.4 Unsur-Unsur Cerpen ……….. 10
2.1.2 Hakikat Model Pembelajaran Think Pair and Share ………….. 17
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran ……..….………. 17
2.1.2.2 Model Pembelajaran Think Pair and Share ……... 18
2.1.2.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Think Pair and Share ………..………... 20
2.1.2.4Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Think Pair and Share ……….……... 21
2.1.2.5Pembelajaran Menemukan Unsur-unsur Intrinsik Dalam Cerpen Dengan Model Think Pair and Share…. 22 2.1.3 Hakikat Model Pembelajaran Konvensional ……….. 23
2.1.3.1Pengertian Model Pembelajaran Konvensional……….. 23
2.1.3.2 Ciri-ciri Pembelajaran Konvensional ………... 24
2.1.3.3 Keunggulan Kelemahan Pembelajaran Konvensional.. 24
2.1.3.4 Pembelajaran Menemukan Unsur-unsur Intrinsik Dalam Cerpen Dengan Model Konvensional …………. 25
2.2 Kerangka Konseptual ……….. 26
2.3 Hipotesis penelitian ……….. 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……… 28
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian..……….………. 28
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ……… 28
3.2.1 Populasi ………..……… 28
3.2.2 Sampel ………..……… 29
3.3 Defenisi Operasional Variabel Penelitian ………….……….. 31
3.4 Metode dan Desain Penelitian ………….………... 31
3.5 Jalanya Eksperimen ……… 33
3.5.1 Kelas Eksperimen ………. 33
3.5.2 Kelas Kontrol ……….……….………….. 35
3.6 Teknik Pengambilan Data Instrumen Penelitian ………….………… 36
3.7 Organisasi Pengolahan Data ……… 38
3.8 Teknik Analisis Data ……….. 39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ……….. 42
4.1 Penyajian Data Kemampuan Siswa Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen ……….. 42
4.2 Data Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen ...………..………….…. 42
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Distribusi Jumlah Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Dolok Sanggul Tahun Pembelajaran
2013/2014 ………. 29
3.2 Desain Eksperimen …….……… 32
3.3 Langkah-Langkah Pembelajaran di Kelas Eksperimen dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair And Share …………... 33
3.4 Langkah-Langkah Pembelajaran di Kelas Kontrol dengan Menggunakan Model Pembelajaran Konvensional………..……… 35
3.5 Aspek Penilaian Kemampuan Menemukan Unsur Intrinsik dalam Cerpen... 37
4.1 Skor Perolehan Nilai Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen Kelas Eksperimen (X1) ….……… 42
4.2 Skor Perolehan Nilai Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen I Kelas Kontrol (X2) ……… 44
4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen Kelas Eksperimen ………... 45
4.4 Identifikasi Kecenderungan Hasil Post-Test Kelas Eksperimen ………… 47
4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik dalam Cerpen Kelas Kontrol ……… 48
4.6 Identifikasi Kecenderungan Hasil Post-Test Kelas Kontrol……….. 50
4.7 Uji normalitas Data Kelas Eksperimen (X1) ………... 51
4.8 Uji Normalitas Data Kelas Kontrol (X2) ……….. 53
DAFTAR GAMBAR DIAGRAM
Gambar Halaman
4.1 Diagram Skor Nilai Kemampuan Menemukan Unsur Intrinsik
dengan Model Think Pair and Share ………... 48 4.2 Diagram Skor Nilai Kemampuan Menemukan Unsur Intrinsik
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran I Silabus ……… 65
Lampiran II RPP Eksperimen ………... 66
Lampiran III RPP Konvensional ……… 75
Lampiran IV Cerpen ……… 84
Lampiran V Daftar Nilai Kritis L………... 87
Lampiran VI Tabel Wilayah Luas di BAwah Kurva Normal 0 ke Z ………… 88
Lampiran VII Daftar Distribusi t ……… 89
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV maka dapat
diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. nilai kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen siswa kelas X
SMAN1 Dolok Sanggul Tahun Pembelajaran 2013/2014 dengan menggunakan
model Think Pair and Share (TPS) termasuk kategori baik.
2. nilai kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen siswa kelas X
SMAN1 Dolok Sanggul Tahun Pembelajaran 2013/2014 dengan menggunakan
model konvensional termasuk kategori cukup.
3. hasil kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen dengan model
Think Pair and Share (TPS) lebih baik dibandingkan dengan hasil kemampuan
menemukan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen dengan menggunakan model
konvensional siswa kelas X SMAN1 Dolok Sanggul Tahun Pembelajaran
2013/2014.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka penulis menyarankan:
1. dalam materi menemukan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen melalui kegiatan
membaca hendaknya digunakan model yang efektif , yakni model Think Pair and
Share (TPS).
sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai evaluasi serta
kerjasama antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran agar hal yang
diharapkan yakni meningkatkan kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik
dalam cerpen melalui kegiatan membaca dapat lebih baik.
3. disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan
model-model pembelajaran yang digunakan di sekolah dalam pembelajaran menemukan
DAFTAR PUSTAKA
Asnawiah. 2006. Evaluasi Pendidikan. Medan : Universitas Negeri Medan.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri Djamarah, Syaiful. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Ed ke 3. Jakarta: Balai Pustaka.
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif Refrensi Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran. Medan: Media Persada.
Kosasih, E. 2004. Ketatabahasaan dan Kesusastraan. Bandung: Yrama Widya.
Manurung, P. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Halaman Moeka.
Nazir, Moh. 2011. Metode Penelitian. Bogor : Ghalia Indonesia.
Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Teori pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Purba, Antilan. 2001. Esai Sastra Indonesia Teori dan Penulisan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sidabutar, Dumeria. 2011. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Pertukaran Trio Memutar Terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur-Unsur Intrinsik dalam cerpen “Senja-Senja yang Lampau” karya Arafat Nur. Medan : Universitas Negeri Medan.
Salim. 2002. Peningkatan Apresiasi Cerpen Melalui Tekni Analisis Unsur-Unsur Intrinsik. Rawalo.
Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sumardjo, Jakob. 1986. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia.
Supranto. 2008. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta : Erlangga.
tp://kantiti0710.blog.uns.c
iri0710.blog.uns.ac.id/2010/11/mop://kantiti0710.blog.uns.ac.id/2010/11/model-pembelajaran-kooperatif-tipe-circ-cooperative-integrated-reading-and-co
