dari segi struktur dan kaidah bahasa

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Nama Sekolah : SMP Islam Al-hasani Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 9JP (3 x Pertemuan) A. Kompetensi Inti

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.6 Menelaah struktur dan aspek

kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara

memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang baca dan di dengar

3.6.1 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya

3.6.2 Menelaah hasil lengkap teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa 3.6.3 Menentukan dan memperbaiki

kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.

4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara

memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

4.6.1 merencanakan penulisan teks prosedur.

4.6.2 Menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.

4.6.3 Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat dengan memerhatikan

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya D. Materi Pembelajaran

 Struktur teks prosedur dan Ciri bagian-bagiaanya E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

 Pertemuan Pertama

 Pendekatan : Saintifik approach,

 Modelpembelajaran : Problem based learning

 Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi.

F. Media/Alat

Media : teks prosedur Puzzel bagian teks LK pemandu kegiatan

(2)

Laptop, LCD, handpone

Alat : Kertas, spidol, gunting, double tapes, G. Bahan dan Sumber Belajar

Harsiati, Titik.2016. BukuPesertadidik Bahasa Indonesia Kelas VIISMP/MTS. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 91- 118.

... 2016.Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VIISMP/MTS. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

KamusBesar Bahasa Indonesia Kamus Elektronik PUEBI

Permendiknas No. 50 Tahun 2015. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.

https://www.gurupendidikan.co.id/teks-prosedur/

https://www.cryptowi.com/contoh-teks-prosedur/

https://www.studiobelajar.com/teks-prosedur/

https://www.youtube.com./watch?v=PZNGERn3jgM https://www.youtube.com/watch?v=vlv-HUfsbN4 H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama : 3 x 40 menit

Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran

Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS

Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru dan Peserta didik saling memberi dan menjawab salamserta menyampaikan kabar masing-masing

2. Guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kehadiran siswa (apersepsi)

3. Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan Pendidik dengan pertanyaan :

“ Apa yang kamu ketahui tentang teks prosedur?, Bagaimanakah struktur teks prosedur itu

?(apersepsi)

4. Guru memotivasi peserta didik dengan

mengaitkan pembelajaran teks prosedur dengan kenyataan sehari-hari.(apersepsi)

5. Peserta didik menerima informasi tentang materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari serta kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari dalam teks prosedur dan penilaian

Religius PPK

Integritas

kemandirian

Nasionalisme

10 Menit

Inti A.Eksplorasi

1. Peserta didik mengamati sebuah teks prosedur melalui tayangan video youtube

https://www.youtube.com./watch?v=PZNGERn3jgM 2. Peserta didik mengambil undian yang yang berisi

jenis kelas kata. menyebutkan kata yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil

Integrasi ITC

Komunikatif,

100 menit

(3)

B.Elaborasi

3. Peserta didik mendapatkan bahan ajar dan foto copy tentang teks prosedur dan menyimak informasi dari pendidik untuk berdiskusi menentukan struktur dan ciri-ciri bagian teks prosedur

5. Dengan sikap tanggungjawab, peduli, respondsif, dan santun peserta didik berdiskusi untuk

menemukan struktur teks prosedur dan ciri-ciri bagiannya yang terdapat pada link youtube https://www.youtube.com./watch?v=PZNGERn3jgM 6. Salah satu kelompok melaporkan hasil diskusinya 7. kelompok lain merespon atau menanggapi dengan

responsive dan santun Konfirmasi

10. Bersama pendidik, peserta didik melakukan indentifikasi hambatan-hambatan yang di alami saat mempelajari teks prosedur serta

menyimpulkan secara bersama-sama struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagianya

11. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari pendidik atas pernyataan mereka tentang materi teks prosedur

literasi Gotong royong,

Tanggung jawab, peduli PPK

Komunikatif, 4C

Berpikir kritis

Kolaborasi Berpikir kritis

Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik merangkum hasil pembelajaran.

2. Merefleksi manfaat pembelajaran teks prosedur bagi kehidupan nyata.

3. kegiatan Pendidik yaitu memberikan tugas kepada peserta didik untuk merancang teks prosedur

4. Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya.

(PPK) 4C

Mandiri, Tanggung Jawab, Nasionalisme

10 menit

Pamekasan, 1 Juli 2022 Mengetahui,

Kepala SMP Islam Al-Hasani Guru Mata Pelajaran,

SWARIYANTO, S.Pd AGUS HIDAYAT, S.Pd.Gr

(4)

Kompotensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi 3.6 Menelaah struktur dan aspek

kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang baca dan di dengar.

3.6.1 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian- bagiannya

3.6.2 Menelaah hasil lengkap teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa

3.6.3 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.

4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan

memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.

4.6.1 Muerencanakan penulisan teks prosedur.

4.6.2 Merencanakan penulisan teks prosedur sesuai dengan langkah-langkahnya

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya

Teks Prosedur adalah teks yang berisi cara, tujuan untuk

membuat atau melakukan sesuatu hal dengan langkah demi

Bahan Teks Prosedur

(5)

langkah yang tepat secara berurutan sehingga menghasilkan suatu tujuan yang diinginkan.

Teks prosedur biasanya terdapat pada tulisan

yang mengandung cara, tips atau tutorial melakukan langkah tertentu. Didalam teks

prosedur terdapat kata imperatif atau kata perintah untuk melakukan apa yang dibahas pada teks agar si pembaca melakukan apa yang diperintahkan pada isi teks tersebut.

Tujuan penulisan Teks Prosedur adalah untuk menunjukan atau

menjelaskan bagaimana mengerjakan sesuatu dengan langkah- langkah yang urut dan memudahkan pembaca maupun pendengar agar dapat mengikuti langkah atau perintah dari isi teks yang tujuan akhirnya bisa sesuai keinginan pembaca maupun pendengar.

a. Struktur Teks Prosedur

1. Pengantar atau pembuka

Teks prosedur umumnya diawali dengan judul, yang merupakan inti dari kegiatan yang akan dilakukan. Kemudian, dilanjutkan bagian pengantar berupa kalimat interogatif sebagai pembuka teks sebelum masuk ke topik yang dibahas. Pada bagian ini juga dijelaskan tujuan dari pembuatan teks prosedur atau hasil akhir yang akan dicapai dalam melakukan tahapan-tahapan pada teks prosedur. Bagian pengantar dan pembuka ini bersifat tentatif, sehingga tidak selalu ada dalam tiap teks prosedur.

2. Material

Pada bagian ini berisikan bahan-bahan, alat-alat, atau material yang diperlukan dalam melakukan kegiatan ataupun membuat sesuatu. Contohnya dalam teks membuat makanan, akan dijelaskan bumbu dan bahan apa saja yang akan digunakan. Kemudian, dalam teks prosedur cara melakukan sesuatu akan dijelaskan alat-alat yang perlu disiapkan sebelum mulai melakukan kegiatan.

3. Langkah-langkah

Bagian ini berisikan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk memperoleh hasil sesuai dengan tujuan teks prosedur. Tahapan ini harus dilakukan secara runut dan tidak boleh ada tahapan yang terlewat ataupun tertukar.

4. Simpulan

Setelah selesai melakukan kegiatan sesuai tahapan, di akhir teks prosedur terdapat simpulan kegiatan. Bagian ini berupa kalimat atau paragraf yang menjelaskan hasil yang didapat setelah melakukan setiap langkah kegiatan. Pada bagian ini juga terdapat saran dan tanggapan penulis terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

Ciri-ciri Teks Prosedur

Teks prosedur dapat dengan mudah dibedakan dengan jenis teks lainnya. Berikut merupakan ciri-ciri teks prosedur:

 Berisi langkah-langkah kegiatan yang dapat berupa poin-poin ataupun paragraf.

Teks prosedur umumnya berbentuk poin-poin yang berisikan langkah-langkah kegitan.

Setiap poin berkaitan dan menunjukan urutan langkah yang harus dilakukan. Namun, ada pula teks prosedur yang berbentuk paragraf dan tidak menggunakan angka sebagai urutan.

Teks ini terkadang dapat menyerupai teks narasi karena menggunakan konjungsi temporal.

 Menggunakan kalimat saran dan larangan.

Kalimat saran dalam teks prosedur bertujuan untuk mengarahkan seseorang melakukan sesuatu agar mendapatkan hasil yang lebih baik. Begitupula dengan kalimat larangan, yaitu agar seseorang tidak melakukan langkah yang salah.

 Disusun secara sistematis dan dijelaskan secara detail

(6)

Teks prosedur berisi langkah-langkah yang sistematis dan runut. Setiap langkah juga dijelaskan secara detail agar pembaca dapat memahami langkah yang akan dilakukan.

 Berisi informasi yang bersifat objektif.

Teks prosedur berisi informasi yang bermanfaat untuk semua orang. Informasi yang disampaikan juga bersifat objektif, berdasarkan percobaan, atau analisis, bukan khayalan penulis.

 Terdapat bilangan urutan atau angka yang menunjukan urutan/langkah prosedur.

Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya bahwa teks prosedur dibuat menggunakan

tahapan. Umumnya ditulis menggunakan angka, tetapi untuk teks yang berupa paragraf akan terdapat urutan langkah yang ditunjukkan dengan kata seperti, pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya.

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP Nama Satuan pendidikan : SMP

Tahun pelajaran : 2020/2021 Kelas/Semester : VII/ 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU BUTIR

SIKAP

POS/NEG TINDAK LANJUT

1 Anisa Juaria

2 ApriyantiBustamin

3 BagusAdindaSaputra

4 FitriaNovianti

5 Hari Pangesti

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib

Kelas : VII

Kompetensi Dasar : 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang baca dan di dengar.

Indikator : 3.6.1 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya

Materi : teks prosedur

Petunjuk : Bersama kelompokmu simak video yang ada di link youtube berikut, https://www.youtube.com/watch?v=PZNGERn3jgM

1. Tentukankah struktur teks prosedur yang terdapat pada video tersebut!

2. Tentukanlah cirri kebahasaanteksprosedur pada video tersebut !

3. Tulisklah contoh2 kalimat perintah yang terdapat dalam video tersebut !

(7)

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:

Penilaian Kompetensi Pengetahuan Nama kelompok : ………..

Kelas : VII

Tanggal Penugasan :...

Pedoman penyekoran:

No soal Deskripsi Skor Skor

Maksimal Benar dan jawaban sesuai dengan struktur teks prosedur 50

Jawaban kurang sesuai dengan struktur teks prosedur 25 Jawaban belum sesuai struktur teks prosedur 10 Benar dan jawaban sesuai dengan ciri kebahasaan yang terdapat

dalam video

50 Jawaban kurang sesuai dengan ciri kebahasaan yang terdapat dalam video

25 Jawaban belum sesuai ciri kebahasaan yang terdapat dalam video 10 Benar dalam menulis contoh kalimat perintah 50

Kurang sesuai 25

belum sesuai 10

Total 100

Kunci

1. Struktur teks prosedur memiliki 3 struktur yaitu :

 Bagian tujuan, bagian ini dapat berupa judul dan juga berisikan tujuan dari pembuatan teks prosedur

 Bagian material, berisikan bahan-bahan, alat-alat atau material yang diperlukan namun tidak semua teks prosedur terdapat bagian ini

 Bagian langkah-langkah, bagian in berisikan langkah-langkah yang harus ditempuh untuk memperoleh hasil sesuai dengan tujuan teks prosedur

2. Ciri-ciri kebahasaanteks prosedur yaitu :

 Menggunakan pola kalimat perintah (imperatif). Contohnya, ambillah sabun kemudian letakkan di telapak tangan

 Menggunakan kata kerja aktif

 Menggunakan kata penghubung (konjungsi) untuk mengurutkan kegiatan

 Menggunakan kata keterangan untuk mengatakan rinci waktu, tempat dan cara yang akurat 3. Contoh kalimatperintah yang terdapat pada video yaitu:

a. Ambillahsabun dan letakkan di telapaktangan.

b. Cucilahtanganmenggunakan air yang mengalir.

(8)

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas :

Kompetensi Dasar : 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

Indikator : 4.6.1 merencanakan penulisan teks prosedur.

Materi : penulisan teks prosedur.

1. Tuliskan langkah-langkah merancang teks prosedur

Rubrik Penilaian Keterampilan

Nama :

Kelas :

Tanggal Penugasan :

Pedoman Penyekoran

Kunci Jawaban Tugas Keterampilan

1. Langkah-langkah membuat teks prosedur

 Menentukan topik apa yang akan dibuat.

 Mengumpulkan sumber informasi dan menulis kerangka karangan.

 Mengembangkan informasi yang telah didapat dan memikirkan langkah- langkahnya.

 Menentukan judul.

 Menyusun teks prosedur kompleks secara utuh

No Aspek yang Dinilai Kriteria Renta

ng skor

Skor Maks imal 1 Menentukan topik

ceramah

Mampu menulis langkah-langkah teks prosedur dengan benar 85-100 Cukup mampu mampu menulis langkah-langkah teks prosedur

dengan benar

70-84 100

Kurang mampu mampu menulis langkah-langkah teks prosedur dengan benar

55-69 Menulislangkah-

langkah teks prosedur

(9)

KISI-KISI SOAL HOTS Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Program : VII

Semester : 1 (satu) Kurikulum : 2013

No Kompetensi Dasar Materi Pokok

Kelas/

Semester

Indikator Soal Level Kognitif

Bentuk Soal

Nomor Soal 1 3.6

Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/

tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang baca dan di dengar

Tekspro sedur

VII/1 1. Tentukankah struktur teks prosedur yang terdapat pada video tersebut!

2. Tentukanlah ciri kebahasaantekspr osedur pada video tersebut !

3. Menuliskan 2 contoh kalimat perintah yang terdapat dalam video tersebut!

C4 (menganalisis)

Uraian 3

]

(10)

KISI-KISI SOAL HOTS Tahun Pelajaran 2020/2021 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII Semester : 1 (satu) Kurikulum : 2013

No Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kela s/

Seme ster

Indikator Soal

LevelKet erampila

n

Bentuk Soal

Nomor Soal

1 4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan

memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

langkah- langkah teks prosedur dengan memper hatikan kaidah kebahas aannya

VII/I Menulis langkah- langkah teks prosedur dengan

memperhatikan pilihan kata,

kelengkapan struktur, dan kaidah

penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan

P5;

Presisi membuat

Uraian 1

KARTU SOAL HOTS Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/ 1 (satu) Kurikulum : 2013 Kompetensi Dasar : 3.6

Mengidentifikasi teks Prosedur yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis Materi : teks Prosedur

Indikator soal no:

1. Disajikan link video teksprosedur, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah teks prosedur 2. Disajikan link video teks prosedur, peserta didik mampu menentukan ciri kebahasaan teks prosedur

pada video tersebut !

3. Disajikan link video teks prosedur, pesertadidik mampu menuliskan contoh kalimat perintah yang terdapat pada video!

SWARIYANTO, S.Pd AGUS HIDAYAT, S.Pd.Gr

(11)

LKPD 1

Nama Siswa :

Kelas : VII

Tema :

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya

Dengan mengamati contoh teks prosedur berikut, peserta didik dapat menentukan :

Amatilah contoh teks prosedur yang berjudul “Cara mematikan computer dengan benar” berikut ini!

Mematikan Komputer dengan Benar

Perlu belajar mematikan komputer secara benar sehingga tidak cepat rusak dan berdampak negatif. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap

yang harus diperhatikan.

Foto: http://3.bp.blogspot.com/

Gambar 3.6 Teknologi komputer perlu dikuasai para siswa.

• Tutup semua aplikasi yang Anda gunakan.

• Klik menu Start (XP)/Logo Windows (7) di pojok kiri bawah.

• Pilih Shut down dan tunggu beberapa saat hingga komputer Anda benar-benar mati.

• Setelah komputer benar-benar mati, kemudian tekan tombol pada monitor dan speaker, stabilizer dan perangkat komputer lainnya.

• Setelah itu baru cabut kabel dari stop kontak. Hal ini bertujuan untuk menghemat daya dan mengantisipasi terjadinya korsleting listrik.

 Selamat mematikan komputer secara benar.

(12)

Bacalah kembali cara mematikan komputer dengan benar ! Tunjukkan mana bagian teks yang termasuk tujuan, langkah-langkah, dan penutup.

struktur Pada paragraf alasan

Bentuklah kelompok! 1 kelompok terdiri dari 4 anggota.

Bersama kelompokmu tentukan apa struktur teks Prosedur yang kalian baca tersebut. Carilah sumber informasi melalui internet dan buku-buku yang terkait dengan materi!

(13)

LKPD 2

Nama Siswa :

Kelas : VII

Tema :

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat menelaah hasil lengkap teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa.

Telaahlah kalimat-kalimat berikut! Berilah urutan angka pada kalimat kalimat di bawah ini sehingga membentuk urutan langkah yang tepat untuk

membuat biopori.

Membuat Biopori

Berilah urutan angka pada kalimat kalimat di atas sehingga membentuk urutan langkah yang tepat untuk membuat biopori.

Tabel :

Urutan Kalimat Alasan

1. Pilihlah tanah di daerah sekeliling pohon.

3. Buatlah lubang dengan cara melubangi tanah dengan diameter 10-30 cm dan kedalaman 80-100 cm menggunakan linggis, bamboo, atau alat pengebor biopori.

2. Perkuat mulut lubang dengan semen sekitar 2-3 cm dan setebal

2 cm di sekelilingnya agar tanah tidak jatuh ke dalam lubang yang akan diisi sampah.

4. Isilah lubang tersebut dengan sampah dapur, dedaunan, pangkasan tanaman atau rumput, sampah kebun.

5. Ambil kompos hasil timbunan sampah setiap akhir musim kemarau bersamaan dengan pemeliharaan kembali lubang resapan biopori.

6. Isilah kembali dengan sampah jika volume sampah berkurang.

Lakukan terus selama 1 minggu.

(14)

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual

No Nama Siswa

Berdo’a Sebelum dan

Sesudah Belajar

Memberi pada Saat Awal Pembelajaran

dan Akhir Pembelajaran

Mengucap Syukur ketika Berhasil

Mengerjakan Tugas

Total

Skor Predikat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keterangan:

4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan

3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan

1 : tidakpernah, apabila tidak pernah melakukan 2. Penilaian Sosial

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Guru :

Kelas/Semester : VII/1 Tahun pelajaran : 2020/2021

1) Lembar Pengamatan Sikap Tanggung Jawab

No. Waktu Nama Peserta didik

Catatan Perilaku

Tanda Tangan

Tindak Lanjut STJ CTJ TTJ

1.

Keterangan

STJ : Sangat Tanggung Jawab CTJ : Cukup Tanggung Jawab TTJ : Tidak Tanggung Jawab 2) Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

(15)

No. Waktu Nama Peserta didik

Catatan Perilaku

Tanda

Tangan Tindak Lanjut SD CD TD

Anisa Juaria Apriyanti Bustamin Bagus Adinda Saputra Fitria Novianti

Keterangan

SB : Sangat Disiplin CD : Cukup Disiplin TD : Tidak Disiplin 3. Penilaian Pengetahuan

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1 3.6

Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/

tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang baca dan di dengar.

1. Model teks prosedur 2. Struktur teks

prosedur

3. Ciri kebahasaan teks prosedur 4. Memperbaiki

kesalahan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca pada teks prosedur

3.6.1 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya 3.6.2 Menyimpulkan

prinsip penggunaan kata/ kalimat/

paragraf pada teks prosedur

3.6.3 Menelaah hasil lengkap teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa

3.6.4 Menentukan dan memperbaiki kesalahan

penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca

Bentuk:

Objektif

Teknik:

Tes

(16)

Mematikan Komputer dengan Benar

Perlu belajar mematikan komputer secara benar sehingga tidak cepat rusak dan berdampak negatif. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap yang harus diperhatikan.

Foto: http://3.bp.blogspot.com/

Gambar 3.6 Teknologi komputer perlu dikuasai para siswa.

• Tutup semua aplikasi yang Anda gunakan.

• Klik menu Start (XP)/Logo Windows (7) di pojok kiri bawah.

• Pilih Shut down dan tunggu beberapa saat hingga komputer Anda benar-benar mati.

• Setelah komputer benar-benar mati, kemudian tekan tombol pada monitor dan speaker, stabilizer dan perangkat komputer lainnya.

• Setelah itu baru cabut kabel dari stop kontak. Hal ini bertujuan

untuk menghemat daya dan mengantisipasi terjadinya korsleting listrik.

Selamat mematikan komputer secara benar.

Soal

1. Tentukankah struktur pada teks prosedur 2. Tentukanlah ciri kebahasaan pada teks prosedur

3. Perbaikilah kesalahan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca pada teks prosedur di atas!

Jumlah soal ada 3

Setiap soal yang benar bernilai 33,3,Skor maksimal 100 Nilai = 𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100

4. Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa

KD 3.6 KD 4.6 Disiplin

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Anisa Juaria

2 Apriyanti Bustamin

3 Bagus Adinda Saputra

4 Fitria Novianti

5 Hari Pangesti

6 Herlis Bane

7 Mudoifa Anto

8 Mustika Nur Cahyati

(17)

9 Natasya Fani Agustin

10 Rendi Prasetio

5. Keterampilan

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1 4.6 Menyajikan data rangkaian

kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.

Langkah - langkah membuat teks prosedur

Bentuk:

Penugasan (menulis)

Teknik:

Produk

1) Soal

Buatlah sebuah teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaannya dengan menggunakan kata kelengkapan kata/kalimat/tanda baca/ejaan

2) Pedoman Penilaian Menulis Teks prosedur

No Aspek yang dinilai Deskripsi kebahasaan skor Nilai

maksimum 1. Struktur Teks prosedur Terdapat 3 struktur teks prosedur

Terdapat 2 struktur teks prosedur Terdapat 1 struktur teks prosedur

3 2 1

3

2. Ciri Kebahasaan Terdapat >4 kata keterangan Terdapat 3-4kata keterangan Terdapat 1-2 kata keterangan

3 2 1

3

Terdapat kalimat perintah >4

Terdapat kalimat perintah 3-4 kalimat Terdapat 1-2 kalimat perintah

3 2 1

3

Terdapat > 4 kalimat pasif

Terdapat kalimat pasif 3-4 kalimat Terdapat 1-2 kalimat pasif

3 2 1

3

Terdapat >4 kata penghubung Terdapat 3-4kata penghubung Terdapat 1-2 kata penghubung

3 2 1

3

Terdapat >4 akhiran Terdapat 3- 4 akhiran Terdapat 1-2 akhiran

3 2 1

3

(18)

3. Penggunaan bahasa dalam teks

Terdapat kesalahan 0-1ejaan dan tanda baca

Terdapat kesalahan 2-4 ejaan dan tanda baca

Terdapat kesalahan >4 ejaan dan tanda baca

3 2 1

3

Skor maksimum 20

Penyekoran : Skor diperoleh

SkorMaksimal

SWARIYANTO, S.Pd AGUS HIDAYAT, S.Pd.Gr X 100 = Skor akhir