PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS III SD NEGERI HARJODOWO KEBUMEN SKRIPSI

(1)

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL

PADA SISWA KELAS III SD NEGERI HARJODOWO KEBUMEN

SKRIPSI

ARIF RESTU NUGROHO 2014015282

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2019

(2)

ii

HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2019

(3)

iii

(4)

iv

HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA 2019

(5)

v

(6)

vi

(7)

vii MOTTO

Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani Di depan memberi contoh, di tengah memberi semangat dan di belakang

memberikan daya kekuatan.

-KI HADJAR DEWANTARA-

Kesuksesan Bukan Kunci Kebahagiaan, namun Kebahagiaanlah Kunci Kesuksesan. Jika Anda Bahagia Apa yang Anda Kerjakan,

Anda Akan Sukses -ALBERT SEHMEITZER-

(8)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Orangtua tercinta, Mimin Sakimin dan Siti Khomnah, S.Pd.SD yang telah memberikan dukungan baik secara material maupun non material berupa doa, dukungan serta nasehat yang tidak ternilai harganya.

2. Almamaterku tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta tempat memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang berharga.

(9)

ix ABSTRAK

Arif Restu Nugroho. 2014015282. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas III SD Negeri Harjodowo.

Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan media audio visual pada siswa kelas III SD Negeri Harjodowo. Hipotesis pada penelitian ini adalah keterampilan menulis puisi siswa kelas III SD Negeri Harjodowo dapat meningkat melalui penerapan media audio visual.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Harjodowo sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Uji instrumen dalam penelitian ini menggunakan uji expert judgement.

Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas III SD Negeri Harjodowo. Pada nilai pratindakan diperoleh nilai rata-rata 60 dengan jumlah siswa tuntas 7 siswa dan tidak tuntas 15 siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata- rata 62,87 dengan jumlah siswa tuntas 8 siswa dan tidak tuntas 14 siswa. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 84,46 dengan jumlah siswa yang tuntas 22 siswa dan 0 siswa tidak tuntas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas III SD Negeri Harjodowo.

Kata Kunci: keterampilan menulis, puisi, media audio visual.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmad dan Hidayah-Nya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas III SD Negeri Harjodowo Kebumen”

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan fasilitas,

2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini terlaksana, 3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta,

4. Siti Anafiah, M.Pd., sebagai dosen PGSD dan sebagai dosen pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini,

5. Biya Ebi Praheto, M.Pd., sebagai dosen PGSD dan sebagai dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini,

6. Tugiyo,S.Pd.SD., Kepala SD Negeri Harjodowo yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut,

7. Siti Khomnah, S.Pd,. guru kelas III SD Negeri Harjodowo yang telah membantu dalam mendapatkan data penelitian,

8. Teman-teman kelas G 2014, yang telah memberikan dukungan dan motivasi dengan caranya masing-masing,

(11)

xi

9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.

Skripsi ini mungkin masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini diharakan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Yogyakarta,

Peneliti

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ... ...i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iii

HALAMAN PENGAJUAN ... .iv

HALAMAN PERSETUJUAN ... ..v

HALAMAN PENGESAHAN ... .vi

HALAMAN MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

HALAMAN ABSTRAK ... .ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR GAMBAR……….. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Fokus Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Landasan Teori ... 6

1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 6

2. Keterampilan Menulis Puisi ... 9

3. Puisi ... 13

4. Hakikat Media ... 20

(13)

xiii

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 25

C. Kerangka Pikir ... 27

D. Hipotesis Tindakan... 29

BAB III METODE PENELITIAN ... 30

A. Setting Penelitian ... 30

1. Tempat Penelitian ... 30

2. Waktu Penelitian ... 30

B. Prosedur Penelitian ... 31

1. Pratindak ... 32

2. Siklus I ... 33

3. Siklus II ... 35

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 37

1. Subjek ... 37

2. Objek Penelitian ... 37

D. Teknik Pengumpulan Data ... 37

1. Pengmatan atau Observasi ... 37

2. Tes ... 37

3. Teknik Dokumentasi ... 38

E. Instrumen Penelitian ... 38

1. Lembar Observasi ... 38

2. Tes ... 41

F. Uji Coba Instrumen ... 43

G. Teknik Analisis Data ... 44

1. Analisis Data Kuantitatif ... 44

2. Data Kualitatif ... 45

H. Indikator Keberhasilan Tindakan ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

A. Hasil Penelitian ... 47

1. Deskripsi Pratindak ... 47

2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 50

(14)

xiv

3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 83

B. Pembahasan ... 90

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 96

A. Simpulan ... 96

B. Implikasi ... 97

C. Saran ... 98

DAFTAR PUSTAKA ... 99

LAMPIRAN ... 101

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1: Rubrik Penilaian Tugas Menulis Puisi ... 20

Tabel 3.1:Jadwal Penelitian ... 30

Tabel 3.2: Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa... 39

Tabel 3.3: Instrumen Observasi Aktivitas Siswa ... 40

Tabel 3.4: Kisi-kisi Penilaian Menulis Puisi ... 43

Tabel 3.5: Rubrik Penilaian Menulis Puisi ... 44

Tabel 4.1: Hasil Penilaian Kemampuan Awal Siswa ... 49

Tabel 4.2: Data Nilai Kemampuan Awal Siswa Pratindak ... 50

Tabel 4.3: Aktifitas Siswa Siklus I ... 61

Tabel 4.4: Aktifitas Siswa Siklus II ... 65

Tabel 4.5: Data Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 78

Tabel 4.6: Data Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II ... 82

Tabel 4.7: Perbandingan Aktivitas Siswa Antar Siklus ... 84

Tabel 4.8: Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus ... 87

Tabel 4.9: Perbandingan Hasil Penilaian Per Aspek Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus ... 89

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Bagan Kerangka Pikir ... 29

Gambar 3.1 : Prosedur Penelitaian ... 32

Gambar 4.1 : Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I ... 61

Gambar 4.2 : Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II ... 78

Gambar 4.3 : Peningkatan Aktivitas Siswa Antarsiklus ... 85

Gambar 4.4 : Peningkatan Hasil Menulis Puisi Antarsiklus ... 87

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...102

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...120

Lampiran 3 : Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ...137

Lampiran 4 : Instrumen Observasi Aktivitas Siswa ...138

Lampiran 5 : Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Puisi ...140

Lampiran 6 : Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Puisi ...141

Lampiran 7 : Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ...142

Lampiran 8 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...154

Lampiran 9 : Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...155

Lampiran 10 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II. ...167

Lampiran 11 : Hasil Penilaian Kemampuan Awal Siswa ...168

Lampiran 12 : Daftar Hasil Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ...169

Lampiran 13 :Daftar Hasil Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ...170

Lampiran 14 : Hasil Menulis Puisi Siklus I ...171

Lampiran 15 :Hasil Menulis Puisi Siklus II ...175

Lampiran 16 : Media ...180

Lampiran 17 : Dokumentasi ...181

Lampiran 18 : SK Tugas Akhir ...185

Lampiran 19 : Surat Ijin Penelitian ...187

Lampiran 20 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...188