“Kaljialn Konseptuall Model Pembelaljalraln Blended Lealrning Berbalsis Web Untuk Meningkaltkaln Halsil Belaljalr daln Motivalsi Belaljalr” Jurnall Pendidikaln Edutalmal 4, no

1

DA^lFTA^lR PUSTA^lKA^l

A^lchma^ldi, A^lbu. Na^lrbukoda^ln, Cholid. (2007). Metodologi Penelitia^ln. Ja^lka^lrta^l: Bumi A^lksa^lra^l.

A^lhma^ld Kholiqul A^lmin. (2017). “Ka^ljia^ln Konseptua^ll Model Pembela^lja^lra^ln Blended

Lea^lrning Berba^lsis Web Untuk Meningka^ltka^ln Ha^lsil Bela^lja^lr da^ln Motiva^lsi Bela^lja^lr” Jurna^ll Pendidika^ln Eduta^lma^l 4, no. 2. 52.

A^lla^lika^l M. Ba^lgus Kurnia^l PS, Ga^lung Perwira^l Yustika^l. (2019). Motiva^lsi Bela^lja^lr Da^lla^lm Perspektif Q.S. A^ll-Ra^l’d: 11 Menurut Kita^lb Ta^lfsirA^ll-Ja^lla^lla^lin Ka^lrya^l

Ima^lm Ja^lla^lluddin A^ll-Ma^lha^llli da^ln Ima^lm Ja^lla^lludiin A^ll-Suyuti, SUHUF 31, no. 2. 135.

A^lnggra^leni, S. (2019). “Penga^lruh Pengeta^lhua^ln Tenta^lng Da^lmpa^lk Ga^ldget Ba^lgi Keseha^lta^ln Terha^lda^lp Perila^lku Pengguna^la^ln Ga^ldget Pa^lda^l Siswa^l SDN Kebun

Bunga^l 6 Ba^lnja^lrma^lsin”. Fa^lleteha^ln Hea^llth Journa^ll, 6, no. 2, 64-68.

A^lrif Rifa^ln, Hida^lya^lt. Erfia^ln, J. (2017). “Penga^lruh Ga^ldget Terha^lda^lp Presta^lsi Siswa^l

SMK Ya^lya^lsa^ln Isla^lm Ta^lsikma^lla^lya^l Denga^ln Metode TA^lM”. Jurna^ll Informa^ltika^l, 4, no. 2. 163-173.

A^lrikunto, Suha^lrsimi. (2006). Prosedur Penelitia^ln Sua^ltu Pendeka^lta^ln Pra^lktek.

Ja^lka^lrta^l: PT. Rineka^l.

A^lrsya^ld, A^lzha^lr (2003). Media^l Pembela^lja^lra^ln, Ja^lka^lrta^l: PT. Ra^lja^l Gra^lfindo Persa^lda^l.

Ca^lhya^lni, A^l. I. D. Listia^lna^l, S. Puteri, a^lnd La^lra^lsa^lti. (2020). “Motiva^lsi Bela^lja^lr Siswa^l SMA^l Pa^lda^l Pembela^lja^lra^ln Da^lring Di Ma^lsa^l Pa^lndemi Covid-19.”

Motiva^lsi Bela^lja^lr Siswa^l SMA^l Pa^lda^l Pembela^lja^lra^ln Da^lring Di Ma^lsa^l Pa^lndemi Covid-19 3, no. 01: 123-40.

Da^lrsono. (2000). Bela^lja^lr da^ln Pembela^lja^lra^ln. Sema^lra^lng: Sema^lra^lng Press.

Emda^l, A^lmna^l. (2018). “Keduduka^ln Motiva^lsi Bela^lja^lr Siswa^l Da^lla^lm Pembela^lja^lra^ln,”

La^lnta^lnida^l Journa^ll 5, no. 2. 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838.

Euis Ka^lrwa^lti da^ln Donni Pria^lnsa^l. (2014). Ma^lna^ljemen Kela^ls (Cla^lssroom

Ma^lna^lgement): Guru Profesiona^ll ya^lng Inspira^ltif, Krea^ltif, Menyena^lngka^ln, da^ln Berpresta^lsi. Ba^lndung: A^llfa^lbeta^l.

Fa^lndy Pra^lta^lma^l, Firma^ln da^ln Neviya^lrni. (2019). “Penga^lruh Motiva^lsi Bela^lja^lr Siswa^l Terha^lda^lp Ha^lsil Bela^lja^lr IPA^l di Sekola^lh Da^lsa^lr”. Eduka^ltif : Jurna^ll Ilmu Pendidika^ln 1, no. 3. https://doi.org/10/31004/eduka^ltif.vli3.63.

Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta:

CV. Pustaka Ilmu

Ha^lrfiya^lnto. (2015). La^lnda^lsa^ln Psikologi Proses Pendidika^ln. Ba^lndung: PT.

Rema^lja^l Rosda^l Ka^lrya^l.

Ha^lrma^llis. (2019). “Motiva^lsi Bela^lja^lr Da^lla^lm Perspektif Isla^lm”. Indonesia^ln Journa^ll of Counseling & DevelopmentI. 1, no. 1.

Herdia^lnsya^lh, Ha^lris. (2010). Metodologi Penelitia^ln Kua^llita^ltif untuk Ilmmu-ilmu Sosia^ll Ja^lka^lrta^l: Sa^llemba^l Huma^lnika^l.

Hestia^lna^l, V. (2019). Upa^lya^l Guru Da^lla^lm Pena^lnga^lna^ln Ga^ldget Pa^lda^l Siswa^l di SDN Meruya^l Uta^lra^l 04 peta^lng Ja^lka^lrta^l Ba^lra^lt. Skripsi.

Ibra^lhim. (2015). Metodologi Penelitia^ln Kua^llita^ltif. Ba^lndung: A^llfa^lbeta.

Jenna^lh, Rodha^ltul (2009). Media^l Pembela^lja^lra^ln, Ct. ke-1. Ba^lnja^lrma^lsin: A^lnta^lsa^lri Pers.

Khisbia^ltul Khulwa^l. (2018). “Penga^lruh Pengguna^la^ln Ga^ldget Da^ln Lingkunga^ln Bela^lja^lr Terha^lda^lp Ha^lsil Bela^lja^lr Siswa^l Pa^lda^l Ma^lta^l Pela^lja^lra^ln IPS Di Kela^ls VIII SMP Negeri 13 Ma^lla^lng”. Interciencia^l 489, no. 20. 313-35.

Kompri. (2016). Motiva^lsi Pembela^lja^lra^ln Perspektif Guru da^ln Siswa^l. Ba^lndung:

PT Rosda^l Ka^lrya^l.

Kuncoro, Mudra^lja^lt. (2009). Metode Riset Untuk Bisnis & Ekonomi. Ja^lka^lrta^l: Penerbit Erla^lngga^l.

Lioni, Ta^lra^l. (2014). Penga^lruh Pengguna^la^ln Ga^ldget Pa^lda^l Peserta^l Didik Terha^lda^lp Intera^lksi Sosia^ll. La^lmpung: FKIP UNILA^l.

Ma^lya^l Ferdia^lna^l, R. (2017). “Hubunga^ln Intensita^ls Pema^lnfa^la^lta^ln Ga^ldget Denga^ln Presta^lsi Bela^lja^lr Siswa^l Kela^ls V Sekola^lg Da^lsa^lr”. Jurna^ll Pemikira^ln da^ln Pengemba^lnga^ln SD, 5, no. 2. 722-731.

Ma^lya^l Ferdia^lna^l, R. (2017). “Pola^l Intera^lksi Sosia^ll Siswa^l Pengguna^l Ga^ldget Di SMA^l N 1 Sema^lra^lng”. Jurna^ll Pemikira^ln da^ln Pengemba^lnga^ln SD, 5, no. 2.

722-731.

Mia^lrso, Yusufha^ldi (1986). Teknologi Komunika^lsi Pendidika^ln Pengertia^ln da^ln Penera^lpa^lnnya^l di Indonesia^l. Ja^lka^lrta^l: Pustekkom Dikbud da^ln CV Ra^lja^lwa^lli.

Muna^ldi, Yudhi (2008). Media^l Pembela^lja^lra^ln Sebua^lh Pendeka^lta^ln Ba^lru. Ja^lka^lrta^l: Ga^lung Persa^lda^l Press.

Na^lna^l Sudja^lna^l. (1991). Teori-Teori Bela^lja^lr Untuk Penga^lja^lra^ln. Ja^lka^lrta^l: FEUI.

Na^lsution, A^lbdul Ga^lni Ja^lmora^l. (2021). “Sumber Bela^lja^lr vs Pembela^lja^lra^ln Bersa^lna^ld di Ma^ldra^lsa^lh Ibtida^liya^lh” Nizha^lmiya^lh 11, no. 2. 49.

Nurdin, Ismail, Hartati, Sri. (2019). Metode Penelitian Sosial.Surabaya: Media Sahabat Cendekia.

Ra^lco, J.R. (2010). Metode Penelitia^ln Kua^llita^ltif Jenis, Ka^lra^lkteristik, da^ln Keunggula^lnnya^l. Ja^lka^lrta^l: PT. Gra^lsindo.

Rusma^ln, (2011). Model-Model Pembela^lja^lra^ln Mengemba^lngka^ln profesiona^llisme Guru.Ja^lka^lrta^l: Ra^lja^lwa^lli Pers.

Sa^lbri, A^lhma^ld (2011). Stra^ltegi Bela^lja^lr Menga^lja^lr da^ln Micro Tea^lching. Qua^lntum Tea^lching, Ciputa^lt.

Sa^ldirma^ln, A^l.M. (2001). Intera^lksi da^ln Motiva^lsi Bela^lja^lr Menga^lja^lr. Ja^lka^lrta^l: Gra^lfindo.

Sa^ldima^ln, A^l.M. (2006). Integra^lsi da^ln Motiva^lsi Bela^lja^lr. Ja^lka^lrta^l: PT. Ra^lja^l Gra^lfindo Persa^lda^l.

Salim, Syahrun. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandunga: Citapustaka Media.

Sa^llmina^lwa^lti. (2011). Filsa^lfa^lt Pendidika^ln Isla^lm Memba^lngun Konsep Pendidika^ln ya^lng Isla^lmi. Ba^lndung: Cita^lpusta^lka^l Media^l Perintis.

Sa^lnja^lya^l, Wina^l. (2010). Kurikulum da^ln Pembela^lja^lra^ln, Teori da^ln Pra^lktek Pengemba^lnga^ln Kurikulum KTSP. Ja^lka^lrta^l: Kenca^lna^l.

Sa^lri, M. I. (2018). Penga^lruh Pengguna^la^ln Ga^ldget terha^lda^lp Motiva^lsi da^ln Ha^lsil Bela^lja^lr Siswa^l Kela^ls V MI Thoriqotussa^l’a^lda^lh Pujon Ka^lbupa^lten Ma^lla^lng.

Skripsi. Ma^lla^lng: Progra^lmStra^lta^l Sa^ltu Sa^lrja^lna^l UIN Ma^lula^lna^l Ma^llik Ibra^lhim Ma^lla^lng.

Shofiyya^ltuzza^lhro, Binti. (2021). Pengguna^la^ln Ga^ldget Seba^lga^li Upa^lya^l

Peningka^lta^ln Motiva^lsi da^ln Ha^lsil Bela^lja^lr IPS Terpa^ldu Ma^lsa^l Pa^lndemi Covid-19. Skripsi. Ponorogo: Progra^lm Stra^lta^l Sa^ltu Sa^lrja^lna^l IA^lIN Ponorogo.

Sla^lmeto. (1991). Bela^lja^lr da^ln Fa^lktor ya^lng Mempenga^lruhinya^l. Ja^lka^lrta^l: Bumi A^lksa^lra^l.

Sudirma^ln, N, (et.a^ll) (1987). Ilmu Pendidika^ln. Ba^lndung: Rema^lja^l Ka^lrya^l. Suka^ltno. (2020). “Penga^lruh Pengguna^la^ln Ga^ldget Terha^lda^lp Motiva^lsi Bela^lja^lr

Siswa^l Mela^llui La^lya^lna^ln Bimbinga^ln Kelompok Di SMK Negeri 1 Ba^lta^lng

A^lngkola^l”. Jurna^ll Bimbinga^ln da^ln Konseling 5, no. 2. 167-171.

Supriha^ltin, Siti. (2015). “Upa^lya^l Guru Da^lla^lm Meningka^ltka^ln Motiva^lsi Bela^lja^lr Siswa^l”. PROMOSI: Jurna^ll Pendidika^ln Ekonomi 3, no. 1,

https://doi.org/1024127/ja^l.v3il.144.

Universita^ls Indonesia^l dkk.. (2011). Hubunga^ln Intensita^ls Pengguna^la^ln Ga^ldget da^ln Motiva^lsi Bela^lja^lr Denga^ln Ha^lsil Bela^lja^lr IPS Kela^ls V Sd Negeri Gugus Drupa^ldi Keca^lma^lta^ln Gunungpa^lti Sema^lra^lng. 10.

Uno, Ha^lmza^lh B. (2011). Teori Motiva^lsi da^ln Pengukura^lnnya^l. Ja^lka^lrta^l: Bumi A^lksa^lra^l, Cet. Ke. 7.

Wina^lrno, Wing. (2009). Pa^lndua^ln Pengguna^la^ln Ga^ldget. Ja^lka^lrta^l: Rineka^l Cipta^l. Wina^lrsih, Va^lria^l. (2009). Psikologi Pendidika^ln. Meda^ln: La^lta^lnsa^l Pers.

Zunida^lr. (2017). “Efektivita^ls Komunika^lsi Guru Da^lla^lm Pembela^lja^lra^ln”.

Ijtima^liya^lh Jurna^ll Ilmu Sosia^ll da^ln Buda^lya^l 1, no. 2. 1-15.

LA^lMPIRA^lN 1

Butir Wa^lwa^lnca^lra^l

I. Instrumen Wa^lwa^lnca^lra^l denga^ln Guru Kela^ls IV B

1. Ba^lga^lima^lna^lka^lh proses pembela^lja^lra^ln ya^lng ditera^lpka^ln sekola^lh pa^lda^l ma^lsa^l pa^lndemi covid-19 seka^lra^lng ini?

2. Ba^lga^lima^lna^l sistem bela^lja^lrnya^l jika^l mengguna^lka^ln metode hybrid Bu?

3. A^lpa^lka^lh di RPP ya^lng Ibu bua^lt terda^lpa^lt pengguna^la^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^lnnya^l Bu?

4. Ga^ldget jenis a^lpa^l ya^lng bia^lsa^lnya^l Ibu guna^lka^ln seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^ln?

5. A^lpa^lka^lh ha^lnya^l wa^lli kela^ls sa^lja^l ya^lng memiliki grup kela^ls pa^lda^l a^lplika^lsi wha^ltsa^lpp?

6. Ba^lga^lima^lna^l proses pembela^lja^lra^ln tema^ltik denga^ln mengguna^lka^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^ln da^lri sekola^lh seca^lra^l la^lngsung Bu?

7. La^llu ba^lga^lima^lna^l denga^ln proses pembela^lja^lra^ln tema^ltik jika^l bela^lja^lrnya^l da^lri ruma^lh Bu?

8. Ba^lga^lima^lna^l sistem pengumpula^ln tuga^ls ya^lng dila^lksa^lna^lka^ln siswa^l ketika^l bela^lja^lr da^lri ruma^lh Bu?

9. Menurut Ibu, a^lpa^lka^lh a^lda^l terja^ldi peruba^lha^ln terha^lda^lp motiva^lsi bela^lja^lr siswa^l semenja^lk ia^l mengguna^lka^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^lnnya^l?

10. A^lpa^lka^lh a^lda^l siswa^l ya^lng begitu terliha^lt motiva^lsi bela^lja^lrnya^l ja^ldi menurun ketika^l pembela^lja^lra^ln berla^lngsung Bu?

11. Menurut Ibu, a^lpa^lka^lh a^lda^l da^lmpa^lk positif da^ln nega^ltif da^lri pengguna^la^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^ln Bu?

12. A^lpa^lka^lh a^lda^l peruba^lha^ln sika^lp da^ln perila^lku siswa^l di kela^ls sela^lma^l mengguna^lka^ln ga^ldget seba^lga^li media^l bela^lja^lrnya^l Bu?

II. Instrumen Wa^lwa^lnca^lra^l denga^ln Ora^lng Tua^l Siswa^l Kela^ls IV B 1. Sela^lma^l pembela^lja^lra^ln hybrid berla^lngsung, a^lpa^lka^lh ketika^l a^lna^lk Ibu

bela^lja^lr da^lri ruma^lh ia^l mengguna^lka^ln ga^ldget sendiri a^lta^lu punya^l ora^lng tua^l Bu?

2. Pa^lda^l sa^la^lt pembela^lja^lra^ln berla^lngsung, menurut Ibu a^lpa^lka^lh a^lna^lk Ibu suda^lh mengikuti pembela^lja^lra^ln denga^ln ba^lik?

3. A^lpa^lka^lh Ibu turut menga^lwa^lsi a^lna^lk Ibu ketika^l bela^lja^lr di ruma^lh mengguna^lka^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^lnnya^l?

4. A^lpa^lka^lh a^lda^l terja^ldi peruba^lha^ln motiva^lsi bela^lja^lr a^lna^lk Ibu ketika^l ia^l mengguna^lka^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^lnnya^l?

5. Menurut Ibu, a^lpa^lka^lh a^lda^l da^lmpa^lk positif da^ln nega^ltif da^lri pengguna^la^ln ga^ldget seba^lga^li media^l pembela^lja^lra^ln a^lna^lk?

III. Instrumen Wa^lwa^lnca^lra^l denga^ln Siswa^l Kela^ls IV B

1. Bela^lja^lrnya^l ka^ln a^lda^l ya^lng da^lri sekola^lh da^ln da^lri ruma^lh, na^lh ka^lla^lu bela^lja^lr da^lri ruma^lh ka^ln pa^lka^li Hp, ka^lmu suka^l ga^lk bela^lja^lr pa^lka^li HP?

2. Ba^lga^lima^lna^l ca^lra^l ka^lmu mengerja^lka^ln tuga^ls-tuga^ls ya^lng diberika^ln guru?

3. A^lpa^lka^lh ka^lmu la^lngsung mengerja^lka^ln tuga^ls ya^lng diberika^ln oleh guru a^lta^lu ka^lmu tunda^l dulu ngerja^linnnya^l?

LAMPIRAN 2

Dokumentasi

Meminta Data Umum Sekolah dengan Kepala Sekolah

Wawancara dengan Wali Kelas IV B

Wawancara dengan Siswa

Wawancara dengan Orang Tua Siswa

Foto Bersama dengan Kepala Sekolah dan Wali Kelas IV B

LAMPIRAN 3

Surat Izin Penelitian

LAMPIRAN 4

Surat Balasan dari Sekolah

LAMPIRAN 5

Data Guru dan Pegawai

LAMPIRAN 6

Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

LAMPIRAN 7

Struktur Organisasi Sekolah

DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. Identitas

Nama : Putri Khairina Nasution Tempat/Tanggal Lahir : Medan, 26 September 2000 Alamat : Jl. Pelita II No. 112

Nama Ayah : Muhammad Ihsan Nasution

Nama Ibu : Nilawati

Anak ke dari : Ke 3 dari 3 bersaudara Pekerjaan Orang Tua

Ayah : Pegawai Swasta

Ibu : PNS

B. Pendidikan

SD Negeri 064968 2006 - 2012

MTsN 2 Medan 2012 - 2015

MAN 1 Medan 2015 - 2018

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara 2018 - 2022

Demikian riwayat hidup ini saya buat dengan rasa tanggung jawab,

Penulis,

Putri Khairina Nasution NIM. 0306181066