PEDOMAN PELAKSANAAN
PEMILIHAN GURU DAN KEPALA TK
BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR... 2
DAFTAR ISI... 3
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 4
B. Tujuan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi ... 5
C. Hasil Yang Diharapkan... 5
BAB II KEGIATAN PEMILIHAN GURU DAN KEPALA TK BERPRESTASI A. Umum ... 6
B. Waktu dan Tempat ... 6
C. Peserta ... 7
D. Penyelenggaraan Kegiatan ... 7
BAB III ASPEK PENILAIAN DAN METODE PENILAIAN A. Aspek Penilaian ... 8
B. Metode dan Alat Penilaian ... 8
C. Jadwal Kegiatan ... 8
4 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Guru Taman Kanak-kanak (TK) adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Untuk melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang Guru TK harus menguasai kompetensi yang dipersyaratkan. Selaras dengan kebijaksanaan pembangunan yang meletakkan pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran Guru TK semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas. Menghadapi era global perlu dilakukan upaya untuk memotivasi guru, meningkatkan dedikasi, loyalitas dan profesionalisme, yang diharapkan akan berpengaruh positif terhadap kinerja dan prestasi kerja untuk menghadapi tantangan tersebut. Prestasi kerja guru akan terlihat dari kualitas kesiapan anak usia TK untuk memasauki jenjang pendidikan selanjutnya.
Pemerintah memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk memberdayakan guru, terutama bagi mereka yang berprestasi. Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1) mengamanatkan bahwa ”Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di
daerah khusus berhak memperoleh penghargaan”. frasa “guru berprestasi”
bermakna “prestasi dan keteladanan” guru. Menindaklanjuti kebijakan yang telah ditetapkan oleh Pemerintah, dilaksanakan pemilihan guru berprestasi sebagai wujud perhatian pemerintah untuk memberikan penghargaan dan memberdayakan guru berprestasi tersebut.
Penyelenggaraan pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional yang diselenggarakan dalam rangkaian peringatan Hari Kemerderkaan RI diharapkan dapat berjalan optimal, transparan, obyektif dan akuntabel mengacu kepada proses penilaian dan penetapan Guru dan Kepala TK Berprestasi yang dapat dipertanggungjawabkan baik secara akademik maupun administratif.
Guna mendukung pelaksanaan pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi maka panduan ini disusun sebagai acuan baik bagi Peserta, Tim Penilai maupun Panitia Penyelenggara kegiatan tahun 2015.
B. Tujuan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi
1. Memberikan penghargaan kepada Guru dan Kepala TK Berprestasi sebagai profesi terhormat, mulia, bermartabat, dan terlindungi.
2. Meningkatkan motivasi dan profesionalitas Guru dan Kepala TK dalam pelaksanaan tugas profesionalnya.
3. Meningkatkan komitmen Guru dan Kepala TK terhadap tugas dan fungsinya. 4. Mendorong inovasi dan kreativitas Guru dan Kepala TK dalam menciptakan
suasana pembelajaran yang kondusif.
C. Hasil yang Diharapkan
1. Terselenggaranya pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi pada Tingkat Nasional.
6 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
BAB II
KEGIATAN PEMILIHAN GURU DAN KEPALA TK BERPRESTASI
A. Umum
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan peraturan pelaksananya Pertaturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru bahwa guru wajib memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Dalam Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi yang dimaksud dengan
Guru Berprestasi adalah guru profesional yang memiliki standar kompetensi
pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional dalam kinerjanya yang melampaui standar nasional. Kinerja guru berprestasi ditunjukkan dengan dokumen portofolio yang menunjukkan prestasi guru selama melaksanakan tugas.
Guru berprestasi adalah guru profesional sebagaimana diamanatkan dalam ketentuan Permennegpan dan RB Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, wajib melaksanakan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) untuk menjaga dan meningkatkan keprofesiannya dalam peningkatan karir dan kepangkatannya. Dalam peraturan tersebut disebutkan bahwa PKB merupakan salah satu kegiatan unsur utama dalam pemenuhan angka kredit kenaikan jenjang pangkat/jabatan guru yang harus dipenuhi untuk Kenaikan Pangkat/Jabatan fungsional guru ke jenjang berikutnya. Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang dilakukan oleh guru terdiri dari kegiatan pengembangan diri, membuat publikasi ilmiah dan/atau karya inovasi
B. Waktu dan Tempat
C. Peserta
Guru dan Kepala TK yang selanjutnya disebut kelompok Guru dan Kepala Tingkat Satuan Pendidikan TK dari 34 Provinsi, dengan ketentuan bahwa Peserta Pemilihan Guru dan Kepala TK Tingkat Nasional adalah Pemenang Pemilihan Guru dan Kepala TK Tingkat Provinsi.
D. Penyelenggaraan Kegiatan
Penyelenggaraan kegiatan pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional dilakukan dengan rangkaian seperti diuraikan dibawah ini:
Gambar 1: Penyelenggaraan Kegiatan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi
Hari I Tes tertulis
Kepribadian
Kegiatan Ditjen PAUDNI Ramah tamah
8 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
BAB III
ASPEK PENILAIAN DAN METODE PENILAIAN
A. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai dalam pemillihan Guru dan Kepala TK Berprestasi meliputi kinerja mencakup penilaian portofolio, kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; dan hasil karya kreatif atau inovatif yang berupa: 1) Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan; 2) Penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan; 3) Penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atau sastra Indonesia dan sastra daerah; atau 4) Penciptaan karya seni dan bidang gerak.
B. Metode dan Alat Penilaian
1. Penilaian dapat menggunakan metode: tes tertulis, wawancara, observasi/ unjuk kerja, atau portofolio sesuai dengan jenis kompetensi dan indikator kompetensi.
2. Alat penilaian dapat menggunakan: naskah tes tertulis, pedoman wawancara, pedoman observasi, atau format penilaian portofolio dan wawancara sesuai dengan jenis kompetensi dan indikator kompetensi
C. JADWAL KEGIATAN
.JADWAL KEGIATAN
No Hari/Tgl Waktu Kegiatan Guru & Kepala TK
Berprestasi 2015 Keterangan/Pendamping
1 Kamis, 13-8-2015
10.00 – 15.30 Penerimaan peserta, penyerahan berkas-berkas/penilaian dokumen portofolio
Hotel Sahid Jaya dan Panitia
15.30 – 16.00 Persiapan Pembukaan Panitia
16.00 – 17.30 Pembukaan oleh Mendikbud Hotel Sahid dan Panitia bersama 17.30 – 19.00 ISHOMA
19.00 – 20.00 Penjelasan Teknis dan perkenalan panitia dengan peserta
Panitia
20.00 – 21.30 Tes Tertulis Kepribadian Panitia dan Pusat Pengujian
2 Jum’at, 14-8-2015
08.00 – 12.30 Tes Tertulis Penguasaan Kompetensi Profesional, Komptensi Pedagogik dan Manajerial Kepala TK
Panitia dan Pusat Pengujian
12.30 – 14.00 Ishoma
No Hari/Tgl Waktu Kegiatan Guru & Kepala TK
Berprestasi 2015 Keterangan/Pendamping
17.40 – 19.00 Ishoma
19.00 – 23.20 Presentasi/Wawancara (13 orang) @ 20 menit Guru TK dan Kepala TK
3 Sabtu, 15-8-2015
05.30 – 10.00 Perjalanan ke Gedung DPR RI dan Mengikuti Pidato Kenegaraan Presiden RI di Gedung DPR RI
Peserta yang sudah selesai seleksi yang berangkat ke DPR
08.00 - 11.00 Presentasi/Wawancara (9 orang) @ 20 menit Guru TK dan Kepala TK 11.00 – 11.30 Rapat Tim juri Tentatif
11.30 – 15.00 Ishoma
15.00 – 17.00 Kebijakan Direktorat PPTK PAUDNI Nugaan Yulia Wardani S/Hotel Sahid 17.30 – 19.30 Ishoma
19.30 – 21.30 Materi Pembinaan Karakter Nasruddin
4 Minggu, 16-8-2015
07.00 – 08.00 Persiapan peseta Panitia 08.00 – 12.30 Materi Pembinaan Karier Nasruddin 12.30 – 14.00 ISHOMA
14.00 – 14.30 Persiapan Pengumuman Panitia bersama 14.30 – 17.30 Pengumuman pemenang dan ramah
tamah dengan Kemdikbud
Panitia bersama di Gedung A Kemdikbud
17.30 – 19.00 ISHOMA
19.00 – 21.30 Ramah tamah PTK Berprestasi, Kemdikbud dan jajaran Bank Mandiri
Panitia bersama di Hotel Sahid
5 Senin, 17-8-2015
06.00 – 07.00 Perjalanan ke Istana Negara Panitia
07.00 – 12.00 Mengikuti Detik-Detik Proklamasi Di Istana Negara 12.00 – 14.00 Ishoma di Hotel
14.00 – 16.30 Kegiatan Ditjen Masing-masing Wisata Budaya 16.30 – 19.30 Ishoma
19.30 – 21.00 Kegiatan Ditjen Masing-masing Wisata Budaya
6 Selasa, 18-8-2015
08.00 -- 10.00 Kebijakan Ditjen PAUDNI Hamid Muhammad/Hotel Sahid 10.00 – 12.00 Kegiatan Ditjen Masing-masing Panitia
12.00 – 14.00 ISHOMA Panitia
14.00 – 16.00 Persiapan Perjalan ke Kemayoran dan Trans 7
Panitia dan Peserta
16.00 – 17.30 Perjalanan ke kemayoran dan ke Trans 7 Panitia Bersama 17.30 – 19.00 Ishoma
19.00 – 22.00 Ramah tamah dengan Presiden RI Jakarta Ekspo Kemayoran
7 Rabu, 19-8-2015
07.00 – 08.00 Makan Pagi
Matrik Penilaian
NO .
ASPEK
TINGKAT
KINERJA KARYA
KREATIF/INOVATIF PROFESIONAL PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL
TT UK W W
P F TT UK WW PF TT WW OB TT WW OB OB UK WW PF
1. Satuan Pendidikan TK
v V v v V v V v v v V
2. Kecamatan v V v V v v v v V
3. Kabupaten/ Kota
v v V v v v V v v v V v v v v V
4. Propinsi v v V v v v V v v v V v v v v V
5. Nasional v v V v v v V v v v V v v v v V
Keterangan:
1. TT = Tes tertulis 4. PF = Portofolio 2. UK = Unjuk kerja 5. OB = Observasi 3. WW = Wawancara
Dalam tabel di atas dapat dilihat bahwa di setiap tingkat pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi (Satuan Pendidikan TK, Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional) mencakup semua faktor, namun aspek yang dinilai tidak selalu sama. Begitu pula halnya dengan penilai serta cara atau alat penilaian yang digunakan.
BAB I V
PENUTUP
Seperti diuraikan sebelumnya, kegiatan pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi merupakan agenda tahunan, yang diselenggarakan mulai dari tingkat Satuan Pendidikan TK, Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Tingkat Nasional. Kegiatan pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi ini diharapkan dapat mendorong meningkatkan kompetensi profesional baik bagi Kepala TK maupun Guru TK sebagai agen pembelajaran.
Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi dilakukan dengan maksud mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas, profesionalisme Guru dan Kepala TK, yang diharapkan berpengaruh positif terhadap kinerja dan prestasi kerjanya.
Program ini merupakan wujud nyata perhatian yang diberikan pemerintah secara sungguh-sungguh untuk memberdayakan Guru dan Kepala TK, terutama bagi mereka yang berprestasi, sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
LAMPI RAN
Lampiran 1
INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU TK BERPRESTASI
TAHUN 2015
Disusun
Oleh:
(NAMA GURU TK)
(NAMA TK) (KECAMATAN) (KABUPATEN/KOTA)
14 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU TK BERPRESTASI
TAHUN 2015
IDENTITAS PESERTA
1. Nama (lengkap dengan gelar : akademik)
2. NUPTK :
3. NIP/NIK :
4. Pangkat/Golongan :
5. Jenis Kelamin :
6. Tempat, tgl lahir : 7. Pendidikan Terakhir :
8. Akta Mengajar :
9. Nomor Sertifikasi :
10. TK Tempat Tugas :
a. Nama :
b. Alamat :
c. Kecamatan :
d. Kabupaten/Kota :
e. Provinsi :
f. No. Telp TK./HP :
g. Alamat e-mail :
11. Guru Kelas TK/RA/BA/TKLB *) :
12. Beban Mengajar per Minggu :
L/P *)
Memiliki/Tidak Memiliki*)
Jam/minggu
Pengawas TK,
*)
Coret yang tidak perlu
Contoh Pemberian Kode Dokumen Portofolio.
Contoh 1:
10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan
a. Penghargaan
Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut ini.
NO. JENIS
PENGHARGAAN
PEMBERI
PENGHARGAAN TINGKAT *) TAHUN
SKOR (diisi penilai)
1) Satyalencana Karya Satya 10 Tahun
Presiden RI Nasional 2000
2) Guru Berprestasi Tahun 2010
Kepala Dinas Pendidikan Kab Kebumen
Kabupaten 2010
3) Dst.
Bukti fisik Piagam Satyalencana Karya Satya 10 Tahun diberi kode: 10.a.1)
16 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
JENJANG PERG. TINGGI FAKULTAS JURUSAN/PRODI TAHUN LULUS
SLTA
1. Kualifikasi akademik
Tuliskan riwayat pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel berikut.
NO
1.Jika mempunyai SLTA, D2, D3/Sarmud, D4, S1, S2 atau S3 lebih dari satu agar dituliskan semua
2. Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telah dilegalisasi oleh Perguruan Tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah luar negeri harus disertai foto kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dalam kasus tertentu seorang Guru TK bertugas di daerah yang jauh (di luar Provinsi) dari tempat asal Perguruan Tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh Kepala Sekolah dan Kepala Dinas Kabupaten/Kota.
2. Pendidikan dan Pelatihan
Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) lima tahun terakhir yang relevan pada tabel berikut.
NO. NAMA / JENIS
3. Pengalaman Mengajar
Tuliskan pengalaman mengajar Bapak/Ibu pada tabel berikut.
NO. NAMA SATUAN
PENDIDIKAN GURU KELAS
LAMA MENGAJAR (mulai tahun ... s.d. tahun ...)
a.
b.
c.
d. Dst.
Catatan:
Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru TK baik PNS maupun non-PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.
Kumulatif lama mengajar: ... tahun; skor: ... (diisi penilai)
4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
a. Perencanaan Pembelajaran
Tuliskan RPP meliputi: Program Tahunan/Program Semester/Program Mingguan/Program Harian yang pernah Bapak/Ibu buat.
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI/
KOMPETENSI PROGRAM TAHUN
SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
Catatan:
Rata-rata skor ...
Lampirkan bukti RPP hasil karya sendiri yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.
18 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
Skor pelaksanaan pembelajaran (diambil dari amplop tertutup): ... (diisi penilai)
5. Penilaian dari atasan dan Pengawas
Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian dari atasan dan Pengawas tentang Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Bapak/Ibu dengan menggunalan Format Penilaian Atasan (format terlampir).
Lampirkan hasil penilaian dari atasan sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.
Skor penilaian atasan dan Pengawas (diambil dari amplop tertutup): ... (diisi penilai)
6. Prestasi Akademik
a. Lomba dan Karya Akademik
Tuliskan prestasi Bapak/Ibu mengikuti Lomba dan Karya Akademik (jika ada) yang meliputi: nama Lomba/Karya Akademik, waktu pelaksanaan, tingkat (Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional, Internasional), dan penyelenggara pada tabel berikut.
NO NAMA LOMBA/ KEJUARAAN
WAKTU
PELAKSANAAN TINGKAT PENYELENGGARA (diisi penilai)SKOR
1)
2)
3)
4)
5) Dst.
Catatan:
b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan
Tuliskan Sertifikat Keahlian/Keterampilan yang Bapak/Ibu peroleh baik dari Lembaga/Institusi Dalam maupun Luar Negeri) pada tabel berikut.
NAMA NO SERTIFIKAT
KEAHLIAN*) 1)
2)
3)
WAKTU
PEROLEHAN TINGKAT**) MENGELUARKANLEMBAGA YG
SKOR (diisi penilai)
4) Dst.
Catatan:
*) Termasuk Sertifikat Asessor Uji Kompetensi Keahlian/Keterampilan **) Dituliskan Internasional, Nasional, atau Regional
Lampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.
c. Pembimbingan teman sejawat
Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru Pemandu/Pamong PPL (jika pernah dilakukan) pada tabel berikut.
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN
INSTRUKTUR/GURU
PEMANDU/ PAMONG PPL TEMPAT (diisi penilai)SKOR
1)
2)
3)
4) Dst.
Catatan:
20 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
NO. JUDUL JENIS *) PENERBIT
1)
2)
3) Dst.
d. Pembimbingan Peserta Didik
1) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing peserta didik sampai mendapatkan penghargaan baik Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional, maupun Internasional dalam Kegiatan Akademik dan/atau Prestasi, isilah tabel berikut.
NO. NAMA KEJUARAAN TINGKAT TEMPAT DAN WAKTU
Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan peserta didik yang dibimbing dan SK/Surat Tugas dari pejabat berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.
2) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing peserta didik (tidak mencapai juara) dalam Kegiatan Akademik dan/atau Prestasi, isilah tabel berikut.
NO. NAMA KEGIATAN TEMPAT LAMA (WAKTU PEMBIMBINGAN)
Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/Surat Tugas dari pejabat berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.
7. Karya Pengembangan Profesi
a. Karya Tulis
Apabila Bapak/Ibu mempunyai Karya Tulis yang berupa Buku, Artikel (Jurnal/ Majalah/Koran), Modul, dan Buku dicetak tingkat lokal, tuliskan judul buku dan keterangan lainnya pada tabel berikut.
TAHUN TERBIT
SKOR (diisi penilai)
Catatan:
NO. JENIS MEDIA/ALAT TAHUN
1)
2)
3) Dst.
Lampirkan Naskah Asli/Foto kopi Buku, Artikel, atau Modul secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.
b. Penelitian
Apabila Bapak/Ibu pernah melakukan Penelitian Tindakan Kelas atau Penelitian yang mendukung Peningkatan Pembelajaran dan atau Profesional Guru, tuliskan judul penelitian dan keterangan lainnya pada tabel berikut.
NO. JUDUL TAHUN SUMBER
DANA
Lampirkan Naskah Asli/Foto kopi Laporan Hasil Penelitian secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Skripsi, Thesis, dan Disertasi serta Tugas Akhir lainnya tidak dinilai.
d. Media dan Alat Pembelajaran
Apabila Bapak/Ibu pernah membuat Media atau Alat Pembelajaran, tuliskan jenis Media/Alat dan keterangan lainnya pada tabel berikut.
SUMBER STATUS SKOR
DANA (KETUA/ANGGOTA) (diisi penilai)
Catatan:
Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: Media yang dibuat atau Foto Hasil Karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.
e. Karya Teknologi Tepat Guna dan Karya Seni (Patung, Kriya, Lukis, Sastra, Musik, Suara, Tari, dan Karya Seni lainnya)
22 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
NO. NAMA ORGANISASI TAHUN JABATAN TINGKAT *)
1)
2)
3)
4) Dst
Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: Hasil Karya atau Foto Hasil Karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.
8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah
Jika Bapak/Ibu pernah mengikuti Forum Ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnya pada tabel berikut.
NO. JENIS KEGIATAN TAHUN PERAN *) TINGKAT (Inter/Nas/Lokal)
*) Kolom peran diisi Pemakalah atau Peserta sesuai Sertifikat
Lampirkan Sertifikat, Piagam, atau sejenisnya yang asli (lima tahun terakhir) untuk bendel pertama dan foto kopinya yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua. Apabila menjadi Nara Sumber/Pemakalah lampirkan juga makalahnya.
9. Pengalaman menjadi Pengurus Organisasi di bidang Kependidikan dan Sosial
a. Pengalaman Organisasi
Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi Pengurus suatu Organisasi Kependidikan/Profesi atau Organisasi Sosial, tuliskan nama Organisasinya dan keterangan lainnya pada tabel berikut.
SKOR (diisi penilai)
Catatan:
*) Kolom tingkat diisi: Kecamatan, Kabupaten/Kota, Nasional, atau Internasional Lampirkan Foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan dari pihak berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.
b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan
Apabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai Kepala/Wakil Kepala TK/Kepala Bengkel/Kepala Laboratorium/Wali Kelas/ Pembina kegiatan Ekstra Kurikuler, isilah tabel berikut.
NO. JABATAN TH ---- S/D
TH --- NAMA SEKOLAH
SKOR (diisi penilai)
2)
3)
4) Dst.
Catatan:
Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/bukti yang relevan dari pihak berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.
10. Penghargaan yang relevan dengan Bidang Pendidikan
a. Penghargaan
Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di Bidang Pendidikan, isilah tabel berikut.
NO. JENIS
PENGHARGAAN
PEMBERI
PENGHARGAAN TINGKAT *) TAHUN
SKOR
*) Kolom tingkat diisi: Kecamatan, Kabupaten/Kota, Nasional, atau
Internasional
Lampirkan foto kopi Sertifikat/Piagam/Surat Keterangan yang tertulis pada tabel di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.
b. Penugasan Di Daerah Khusus
Apabila Bapak/Ibu pernah ditugaskan sebagai Guru di Daerah Khusus (Daerah Terluar/Terpencil/Tertinggal/Bencana/Konflik), isilah tabel berikut.
24 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
………., ………….. 2015 Peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi,
Materai Rp 6.000
INSTRUMEN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
oleh Kepala TK / Pengawas TK *)
IDENTITAS PESERTA
1. Nama (lengkap dengan gelar : akademik)
2. NIP/NIK :
3. NUPTK :
4. Pangkat/Golongan :
5. Jenis Kelamin :
6. Tempat, tgl lahir : 7. Pendidikan Terakhir :
8. Akta Mengajar :
9. Nomor Sertifikasi : 10. TK Tempat Tugas
a. Nama :
b. Alamat :
c. Kecamatan : d. Kabupaten/Kota :
L/P*)
26 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik
4 = sangat baik
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
A. PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAAN
1. Menyusun rencana kegiatan pembelajaran tahunan, semesteran, bulanan, mingguan, dan harian
2. Merancang dan menetapkan kegiatan bermain yang mendukung tingkat pencapaian perkembangan anak
3. Merencanakan kegiatan pembelajaran yang disusun berdasarkan kelompok usia
B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
4. Menciptakan suasana yang aman, nyaman, dan menarik 1 2 3 4
5. Melaksanakan pembelajaran berpusat kepada anak secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan mendorong kreatifitas serta kemandirian
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tahapan pertumbuhan fisik dan perkembangan mental anak serta kebutuhan dan
kepentingan terbaik anak
7. Memperhatikan perbedaan bakat, minat, dan kemampuan masing-masing anak
8. Mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi, stimulasi psikososial, dan memperhatikan latar belakang ekonomi, sosial, dan budaya anak
9. Melaksanakan pembelajaran melalui bermain, pemilihan metode dan alat bermain yang tepat dan bervariasi, serta memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di lingkungan
10. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara bertahap, berkesinambungan, dan bersifat pembiasaan
11. Menyesuaikan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan
12. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak
C. PENATAAN LINGKUNGAN DAN ALAT PERMAINAN 1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
14. Mengatur ruangan dan alat bermain yang mendukung pelaksanaan kegiatan pembelajaran
D. PENGORGANISASIAN KEGIATAN
15. Membuka pembelajaran untuk memfokuskan perhatian, membangkitkan motivasi sehingga peserta didik siap untuk mengikuti pembelajaran
16. Membuka pelajaran diawali dengan percakapan awal sebagai transisi sebelum kegiatan inti pembelajaran
17. Melaksanakan kegiatan di dalam ruang/kelas dan di luar ruang/kelas
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
18. Melaksanakan kegiatan dalam suasana yang menyenangkan 1 2 3 4
19. Mengelola kegiatan pembelajaran secara individu, kelompok kecil, dan kelompok besar
20. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan partisipatif
21. Melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui proses eksplorasi, eksperimen, elaborasi, dan konfirmasi
22. Menutup pembelajaran dengan meyimpulkan, memberikan umpan balik, dan tindak lanjut
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
E. PENILAIAN
23. Melakukan penilaian secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh, dan berkelanjutan
24. Melakukan pengamatan saat anak melakukan aktifitas sepanjang hari
25. Mengkaji ulang catatan perkembangan anak dan berbagai
informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari hasil catatan pengamatan, anekdot,check list, dan portofolio secara berkala
26. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak termasuk kebutuhan khusus anak
27. Melakukan penilaian secara sistematis, terpercaya, dan konsisten 28. Memonitor semua aspek tingkat pencapaian perkembangan anak
1 2 3 4
1 2 3 4
28 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
34. Menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki program, metode, jenis kegiatan/aktifitas, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan kesehatan serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana pembelajaran
35. Mengadakan pertemuan dengan orang tua/keluarga untuk mendiskusikan dan melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak
36. Merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui orang tua
37. Merencanakan program pelayanan untuk anak yang memiliki kebutuhan khusus
Total Skor (jumlahkan sesuai dengan angka yang dilingkari.
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Skor terendah 37, skor tertinggi 148 ...
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi guru berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.
..., ... 2015 Kepala TK/Pengawas TK*)
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
(Diisi oleh Kepala TK / Pengawas TK *)
IDENTITAS PESERTA
1. Nama (lengkap dengan gelar : akademik)
2. NIP/NIK :
3. NUPTK :
4. Pangkat/Golongan :
5. Jenis Kelamin :
6. Tempat, tgl lahir : 7. Pendidikan Terakhir :
8. Akta Mengajar :
9. Nomor Sertifikasi : 10.Tempat Tugas
a. Nama :
b. Alamat :
c. Kecamatan :
d. Kabupaten/Kota : e. Provinsi : f. No. Telp. TK/HP :
L/P *)
30 Panduan Pemilihan Guru dan Kepala TK Berprestasi 2015
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk:
Berilah penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru TK, dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = tidak baik/rendah
2 = kurang baik/kurang tinggi
3 = baik/tinggi
4 = sangat baik/sangat tingi
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.)
1 2 3 4
2. Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)
1 2 3 4
3. Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak
masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya) 1 2 3 4 4. Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal
mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) 1 2 3 4 5. Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku
bagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata, berpakaian, dll.)
1 2 3 4
6. Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)
1 2 3 4
7. Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas, menulis buku, membuat alat peraga pembelajaran, membuat karya seni, dan sebagainya)
1 2 3 4
8. Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain)
1 2 3 4
9. Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)
1 2 3 4
10. Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4
11. Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa, misalnya, untuk
lomba olimpiade, dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya 1 2 3 4
Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari). Skor terendah 11, skor
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi Guru TK Berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung-jawabkannya.
..., ... 2015 Kepala TK/Pengawas TK*)
KEMENTERI AN PENDI DI KAN DAN KEBUDAYAAN DI REKTORAT JENDERAL
PENDI DI KAN ANAK USI A DI NI , NONFORMAL DAN I NFORMAL
Kode Blangko Dit. PPTK PAUDNI
Format Penilaian Portofolio
Subdit. PTK PAUDTelp/ Fax. 021 – 57974116 Email: pendataan_paudni@yahoo.com
Tempat dan Tanggal Pelaksanaan
:
Nama Kegiatan : PENILAIAN PORTOFOLIO PESERTA PEMILIHANGURU DAN KEPALA TK BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL 2015
Nama :
Guru / Kepala TK :
Sekolah :
Provinsi :
UNSUR KOMPONEN PORTOFOLIO SKOR TOTAL
A
1. Kualifikasi Akademik
2. Pengalaman mengajar
3. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
B
1. Pendidikan dan Pelatihan
2. Penilaian dari Atasan dan Pengawas
3. Prestasi Akademik
4. Karya Pengembangan Profesi
C
1. Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah
2. Pengalaman Organisasi di bidang
Kependidikan/Profesi dan Sosial
3. Penghargaan yang relevan dengan Bidang
Pendidikan
JUMLAH
Jakarta, Agustus 2015 Penilai Portofolio,
KEMENTERI AN PENDI DI KAN DAN KEBUDAYAAN DI REKTORAT JENDERAL
PENDI DI KAN ANAK USI A DI NI , NONFORMAL DAN I NFORMAL
Kode Blangko Dit. PPTK PAUDNI
Format Penilaian Portofolio
CATATAN KHUSUS HASIL PENILAIAN PORTOFOLIO
