ASPEK M Aspek Motivasi Dalam Lirik Lagu Pada Album Tak Hanya Diam Karya Padi: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Di Sma.

(1)

ASPEK M DIAM IM Diajukan U Sarj PROGRAM F MOTIVASI D M KARYA P MPLEMENT

Untuk Mem ana

Strata-M STUDI P FAKULTA UNIVERS DALAM LI PADI: TIN TASINYA S menuhi Seba 1 Program HIMAWA A PENDIDIKA S KEGURU ITAS MUH IRIK LAGU JAUAN PS SEBAGAI B SKRIPSI agian Persya Pendidikan Oleh:

AN DWI NU A310100197

AN BAHAS UAN DAN I HAMMADIY

2015

U PADA AL IKOLOGI BAHAN AJ

aratan Gun n Bahasa Sa

UGROHO

SA DAN SA ILMU PEN YAH SURA

LBUM TAK SASTRA D JAR DI SMA

(2)

ASPEK MO'T-TVASI DALAIVT

LIRI

K

LACU

PADA

ALBUNI

TA

N'It'rVY,{

DT,IMKARYA PADIi TINJAUAN PSIKOLOCI

SASTRA DAN

I]\{PLE]\'IEN'I'ASINYA

SEI]

GAI RAIIAN A,iAR

NI

SM^

HII\'IA\\'AN

D\!I

\IJCROTIO

/\

3lr)I0019?

Tchlr discrujui unluk dipenahaDkxn di hadanan

dewrn pembnnbmg

skipsi

srflni

S I

(3)

(4)

Salr

yds

bcdaddatanson di bawanini.

NIM

A

I0r00197

P endidikan! a}lsldans ds

ln

Indon

csi!

ASPEK

IIOTIVASI DATA]II

LIRIT

LACU

PADA

ALBIN\I

TAK

HANYA

DIAN' KARYI'

PADI

TINJAUAN PSII(OLOCI

SASTRA DAN

IMPLEJIIENTASTNYA SEBAGAI

BAIIAN

JAR

Mfiyalakm

densan scbenmya 6ahwa sknpsi

yms

saya

senhkN

ini be.atsbenar

hNl

karya saya sendin

dar

bebBs

plrgial koqa

oreg

lain.

kccuili

vug

sccara

rcrtulis

dilcu/diknlip

dalam ncskal dan disebu*an l)add

dand

pusiaka. Apabila di

kmudian

hn

lcrbukti

skipsi

ini

hasil plagixt. s0va

bcnanssung

Iaw.t

seDcnuhnya dan bcrsedi!

nmdima

sanksi sesuai pcraturan yane

bcrlilu.

Srallan,.

l4

septembcr 2ol 5

(5)

yllaan-v

MOTTO

“Kerjakan urusanmu, jangan menyerah, tidak boleh takut, hadapi dengan berani, dan apapun yang terjadi, terjadilah”

(Donald Trump)

“Orang-orang hebat dibidang apapun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinsoirasi Karena mereka lebih suka

bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi”

(Ernest Newman)

“Jangan menyesali apa yang belum kita capai, kita harus mensyukuri apa yang sudah kita miliki. Bukan bahagia yang membuat kita bersyukur tetapi

bersyukur yang membuat kita bahagia”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdullilah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan,

cahaya, dan kemudahan kepada hamba-Nya yang sabar. Dialah Zat Yang Maha

Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana dapat terselesaikan.

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Almamater UMS tercinta.

Ibu dan Ayah tercinta yang memberikan kasih sayang, cinta, pengorbanan,

dukungan, semangat, untaian doa, dan kesabaran yang tiada henti hentinya.

sampai akhir pun tak kan mampu ku balas dengan apapun.

Kakakku tersayang:

Silviana Eka putrianin yang selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan

tugas akhir ini.

Sahabat tercinta:

Zainul Arifin (ijat), Mbolo, Jakak, Maylani, Wahita, Galuh, Muclis, Udin,

Fachkur, Antok, Turis, Isnan, Angga, Toro, dll. Yang selalu memberikan

(7)

vii

Seluruh teman-teman PBSI kelas D angkatan 2010 yang tidak bisa disebutkan

satu persatu, terimakasih telah memberikan semangat dan bantuannya sehingga

karya kecil ini dapat terselesaikan.

Teman dalam hidupku:

Ngaifah Maisaroh yang telah meluangkan waktunya untuk selalu menemani

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, karunia dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Shalawat dan salam semoga dilimpahkan oleh-Nya kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, sosok historis yang membawa proses transformasi ke arah yang sangat maju serta penuh dengan teknologi seperti saat ini, juga kepada para keluarga, sahabat serta semua pengikutnya yang setia disepanjang zaman.

(9)

ix

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang secara sengaja atau tidak telah mendukung penulis selama ini :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam penelitian.

2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum. Selaku ketua Progdi Pendidikan bahasa sastra Indonesia

3. Dr. Nafron Hasjim selaku dosen pembimbing skripsi yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan dorongan kepada penulis.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.

5. Orang tua tersayang yang telah memberikan dukungan, doa tulus dan wejangan dengan sabar kepada penulis dalam berkehidupan.

6. Teman dalam hidupku Ngaifah maisaroh yang selalu memberikan motivasi 7. Teman- teman kontrakan rembe dan teman-teman kelas D angkatan 2010

Progdi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia yang selalu mendoakan, mendukung dan selalu memberikan semangat

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan berpartisipasi dalam proses penyusunan laporan ini sampai selesai.

(10)

hdtmeru.

Akhimya

penulis

btrhdop smoea

shlsi

ini

bemrsnfaat basi

pflrlis

pada khDsutrya

dd

!5gi lmbaca

_{P{cd umumnya.}

w^kldmt"'alaituh

h-

Wh.

(11)

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... xi

ABSTRAK ... xiii

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Pembatasan Masalah ... 5

C.Perumusan Masalah ... 6

D.Tujuan Penelitian ... 6

E.Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A.Tinjauan Pustaka ... 8

B.Kajian Teori ... 12

C.Kerangka Berpikir ... 29

D.Desain atau Kerangka Berfikir ... 31

BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis dan Strategi Penelitian ... 32

B.Objek Penelitian ... 33

C.Data dan Sumber Data ... 33

D.Teknik Pengumpulan Data ... 35

E.Validitas Data atau Keabsahan Data ... 36

F. Teknik Analisis Data ... 38

(12)

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN

A.Latar Sosial Karya Sastra ... 41

1. Riwayat Hidup Padi ... 41

2. Hasil Karya Padi ... 46

3. Ciri Khas Kesusastraan Padi ... 53

B.Analisis Struktural Lirik Lagu Album Tak Hanya Diam Karya Padi ... 64

1. Analisis Data ... 65

a.Lirik Lagu 1 “Ode” ... 65

b.Lirik Lagu 2 “Teruslah Bernyanyi” ... 73

c.Lirik Lagu 3 “Jika Engkau Bersedih” ... 80

d.Lirik Lagu 4 “Terluka” ... 87

e.Lirik Lagu 5 “Harmoni” ... 92

f.Lirik Lagu 6 “Sang Penghibur” ... 98

2. Temuan Penelitian ... 104

C.Aspek Motivasi dalam Lirik Lagu Album Tak Hanya Diam Karya Padi ... 108

1. Analisis Aspek Motivasi Pasif (Statis) pada Lirik Lagu pada Album Tak Hanya Diam Karya Padi ... 110

2. Analisis Aspek Motivasi Aktif (Dinamis) pada Lirik Lagu pada Album Tak Hanya Diam Karya Padi ... 118

D.Implementasi Hasil Penelitian Aspek Motivasi dalam Lirik Lagu Album Tak Hanya Diam Karya Padi dalam Pembelajaran Sastra di SMA ... 124

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan ... 137

B.Saran ... 139

(13)

xiii

ABSTRAK

ASPEK MOTIVASI DALAM LIRIK LAGU PADA ALBUM TAK HANYA DIAM KARYA PADI TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN

IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA

HIMAWAN DWI NUGROHO, A310100197, Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. 2015

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) struktur yang membangun lirik lagu pada album Tak Hanya Diam karya Padi, (2) aspek motivasi dalam lirik lagu pada album Tak Hanya Diam karya Padi, dan (3) implementasi hasil penelitian ini dalam pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah aspek motivasi dalam lirik lagu pada album

Tak Hanya Diam karya Padi. Data penelitian ini berupa frasa pada baris dan bait dalam lirik lagu album Tak Hanya Diam karya Padi. Sumber data primer penelitian ini adalah album Tak Hanya Diam karya Padi. Sumber data sekunder berupa artikel di internet dan kurikulum 2006. Teknik pengumpulan data dengan cara menggunakan teknik pustaka dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini teknik dialektika. Hasil dari penelitian ini antara lain (1) Struktur puisi yang meliputi (1) metode puisi (a) Diksi yang digunakan pada album ini sederhana dan tepat untuk mengungkapkan aspek motivasi. (b) Pengimajian meliputi imaji gerak, penglihatan, pendengaran, pencecap, dan intelektual. (c) Kata-kata konkrit memperjelas gambaran motivasi. (d) Bahasa figuratif menggunakan majas hiperbola, polisidenton, klimaks, repetisi, asosiasi, antithesis, simbolik, litotes, dan personifikasi. (e) Versivikasi berupa rima terus, rima patah, dan rima berselang. (f) Tipografi pada album ini yaitu tipografi konvensional. (2) Hakikat puisi (a) Tema yang diangkat meliputi masalah percintaan, kemanusiaan, dan lingkungan. (b) Nada dan suasana yang muncul yaitu sedih, resah, mengajak, semangat, dan optimis. (c) Perasaan yang melatari meliputi perasaan kecewa, resah, sedih, gelisah, optimis, dan penuh energi. (d) Amanat yang disampaikan yaitu mendorong dan mengajak untuk menciptakan kehidupan yang lebih baik. (2) Aspek motivasi yang ditemukan meliputi (1) aspek motivasi pasif (statis) terdapat pada lagu Jika Engkau Bersedih, Teruslah Bernyanyi, Harmoni, Sang Penghibur, dan Ode. (2) aspek motivasi aktif (dinamis) terdapat pada lagu Terluka, Sang Penghibur, Teruslah Bernyanyi. (3) Hasil penelitian ini dapat diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA kelas X berdasarkan kurikulum 2006 dan 2013.