i
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TIM KUIS
UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X5 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
SKRIPSI
Oleh:
Nanang Muchsin
K7413115
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TIM KUIS
UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X5 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
Oleh:
NANANG MUCHSIN K7413115
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
BKK Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
NANANG MUCHSIN. K7413115. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TIM KUIS UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X5 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa pada pembelajaran akuntansi dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe tim kuis. Subjek dalam penelitian adalah 36 siswa kelas X5 Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kammis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik angket untuk data sikap tanggung jawab siswa, dan observasi untuk data proses pembelajaran.
Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif untuk mengukur peningkatan nilai rata-rata setiap siklusnya, dan teknik analisis kritis dengan mengidentifikasi jalannya pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap tanggung jawab siswa setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe tim kuis. Hasil tersebut terlihat dari hasil tes nilai rata-rata tanggung jawab untuk data prasiklus sebesar 56,45%, siklus I sebesar 69,16%, dan siklus II sebesar 73,75%.
vii ABSTRACT
Nanang Muchsin. K7413115. APPLICATION OF THE ACTIVE LEARNING STRATEGY OF QUIZ TEAM TYPE TO IMPROVE THE RESPONSIBILITY ON ACCOUNTING LEARNING OF THE STUDENTS IN GRADE X5 OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF KARANGANYAR Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2017.
The objective of this research is to improve the attitude of responsibility on Accounting learning through the application of the active learning strategy with quiz team type. Its subjects were 36 students in Grade X5 of the Office Administration Department, State Vocational High School 1 of Karanganyar, the class of 2016/2017. This research used the classroom action research with Kammis and Taggart model. It consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Questionnaire was used to collect the data of attitude of responsibility, and the data of learning process were collected through observation.
They were analyzed by using the statistical, descriptive, comparative technique of analysis for measure of enchancement by average scores for each cycle and the critical technique of analysis by identifying the course of the learning process. The application of the active learning strategy with quiz team type could improve the attitude of responsibility as shown by the results of tests where the percentages of students with the average score of the attitude of responsibility, which met the minimum learning completeness criterion were respectively 56.45% prior to the treatments, 69.16% in Cycle I, and 73.75% in Cycle II.
viii MOTTO
Aku tidak peduli dengan susah dan senangku, karena aku tidak tahu mana yang lebih
baik bagiku (Umar bin Khattab).
Apa yang telah berlalu tinggalah kenangan, sementara asa dan cita-cita masih dalam
impian, manfaatkanlah waktu yang kau miliki saat ini karena hari esok belum tentu kau
dapati.
Ada beberapa strategi dalam beribadah kepada Allah, salah satunya adalah menjadi
orang sukses dan kaya, karena dengan uang kita bisa berinfak dan beramal jariyah
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
“Ketika lelah mendera, sakit terasa, dan pikiran bekerja, ketahuilah itu semua tak dapat menggantikan satu tetes keringat ibu dan rasa sakit yang dirasakan saat melahirkan kita
ke alam dunia. Ketika mengeluh pusing dan capek karena tugas, maka katahuilah bahwa
itu tidak sebanding dengan pengorbanan seorang bapak yang rela kaki menjadi kepala dan kepala menjadi kaki demi menyekolahkan anaknya.”
Poker Crew
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kapada Allah Subhanahu wa Ta’ala yang telah memberikan anugerah berupa ilmu, kesehatan, dan keselamatan. Atas
karunianya peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir berupa skripsi yang berjudul “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TIM KUIS
UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X5 SMK NEGERI 1
KARANGANYAR”.
Penelitian ini dilaksanakan guna memenuhi persyaratak dalam menggapai gelar
sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari terselesaikan tugas akhir ini tidak terlepas dari peran serta
dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimaksih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto. M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, Mbus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan masukan
dalam penuyusunan skripsi ini.
4. Renata Zoraifi, SE.,Ak., M.Si., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd., selaku kepala sekolah SMK Negeri 1 Karanganyar,
yang telah memberikan kesempatan dan tempat dalam melakukan penelitian.
6. Ria Prabangkara, S.Pd., selaku guru mata pelajaran pengantar akuntansi, yang
berkenan membantu proses penelitian di sekolah.
7. Para siswa kelas X5 SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena
keterbatasan kemampuan yang peneliti miliki. Walaupun demikian, semoga penelitian
xi
Surakarta, Juli 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
Bab II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 5
1. Tanggung Jawab Belajar a. Pengertian Tanggung Jawab Belajar... 5
b. Faktor Pembentuk Tanggung Jawab Belajar ... 10
c. Indikator Tanggung Jawab Belajar ... 13
2. Pembelajaran Aktif Tipe Tim Kuis a. Pengertian Pembelajaran Aktif Tipe Tim Kuis ... 16
b. Manfaat Pembelajaran Aktif Tipe Tim Kuis ... 21
c. Karakteristik Pembelajaran Aktif Tipe Tim Kuis... 23
xiii 3. Pembelajaran Akuntansi
a. Pengertian Pembelajaran Akuntansi ... 28
b. Tujuan Pembelajaran Akuntansi ... 30
c. Proses Pembelajaran Akuntansi ... 34
B. Kerangka Berpikir ... 37
C. Hipotesis Tindakan ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 41
B. Pendekatan Penelitian ... 41
C. Subjek Penelitian ... 42
D. Data dan Sumber Data ... 42
E. Teknik Pengumpulan Data ... 43
F. Teknik Uji Validitas Data ... 44
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 47
I. Prosedur Penelitian ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 52
1. Data Pra Tindakan ... 52
2. Hasil Tindakan Siklus I... 56
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 61
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 65
B. Pembahasan ... 68
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 73
B. Implikasi ... 73
C. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 75
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ... 40
2. Gambar 4.1 Persentase Ketuntasan Sikap Tanggung Jawab Siswa Pra tindakan ... 53
3. Gambar 4.2 Diagram Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Pra tindakan ... 54
4. Gambar 4.3 Diagram Data Proses Pembelajaran dan Tanggung Jawab Siswa Pra tindakan ... 55
5. Gambar 4.4 Diagram Observasi Proses Pembelajaran Siklus I ... 57
6. Gambar 4.5 Persentase Ketuntasan Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ... 59
7. Gambar 4.6 Diagram Data Proses Pembelajaran dan Tanggung Jawab Siswa Siklus I ... 61
8. Gambar 4.7 Diagram Data Observasi Proses Pembelajaran Siklus II . 62 9. Gambar 4.8 Persentase Ketuntasan Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II ... 64
10.Gambar 4.9 Diagram DataProses Pembelajaran dan Tanggung Jawab Siklus II ... 64
11.Gambar 4.10 Perbandingan Data Pra siklus dengan Siklus I ... 65
12.Gambar 4.11 Perbandingan Data Siklus I dengan Siklus II ... 66
13.Gambar 4.12 Perbandingan Data Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 67
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ... 31
2. Tabel 3.1 Indikator Capaian Dalam Penelitian ... 48
3. Tabel 3.2 Standar Konversi PAP Proses Pembelajaran ... 49
4. Tabel 3.3 Skala Likert ... 49
5. Tabel 3.4 Standar Konversi PAP Sikap Tanggung Jawab Siswa ... 50
6. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Tanggung Jawab Siswa Pra tindakan ... 52
7. Tabel 4.2 Data Observasi Proses Pembalajaran Pra tindakan ... 54
8. Tabel 4.3 Data Observasi Proses Pembelajaran Siklus I ... 56
9. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Sikap Tanggung Jawab Siklus I 58 10.Tabel 4.5 Data Observasi Proses Pembelajaran Siklus II ... 62
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 79
2. Kisi-kisi Lembar Angket Sikap Tanggung Jawab (Uji Coba) ... 83
3. Tabel Uji Validitas dan Reabilitas Angket ... 86
4. Kisi-kisi Lembar Angket Sikap Tanggung Jawab (Setelah Uji Coba) 90
5. Data Hasil Tes Tanggung Jawab Pratindakan ... 93
6. Foto Pembelajaran pada Pratindakan ... 95
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 96
8. Contoh Catatan Hasil Diskusi Siklus I ... 103
9. Data Hasil Tes Tanggung Jawab Siklus I ... 104
10.Foto Pembelajaran pada Siklus I ... 106
11.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 107
12.Contoh Catatan Hasil Diskusi Siklus II... 115
13.Data Hasil Tes Tanggung Jawab Siklus II ... 116
14.Foto Pembelajaran pada Siklus II ... 118
15.Daftar Nama Kelas X5 ... 119
16.Lembar Validasi Instrumen Penelitian ... 120
17.Angket Sikap Tanggung Jawab Siswa ... 122
18.Lembar Observasi Proses Pembelajaran ... 124
19.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 126
20.Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Penyusunan Skripsi ... 127
21.Surat Permohonan Izin Penelitian ... 128
