i
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BAHASA JAWA MATERI UNGGAH-UNGGUH BASA
BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DI KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WAHYU DWI UTAMI 1201100085
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016 i
iii
v ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lunturnya penggunaan bahasa Jawa dikalangan generasi muda. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan Research and Development (Penelitian dan Pengembangan). Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket penggunaan LKS yang telah ada menunjukkan bahwa produk LKS yang digunakan di SD masih terdapat banyak kekurangan diantaranya tampilan LKS yang kurang menarik sehingga diperlukan suatu pengembangan LKS untuk memperbaiki LKS yang sudah dipakai di Sekolah Dasar. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D Thiagarajan, Samel and Samel yang telah dimodifikasi menjadi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. LKS yang telah divalidasi oleh tiga ahli mendapatkan skor rata-rata (4,5) dan dinyatakan “sangat valid”, penilaian guru 4,8 dengan kriteria “sangat setuju”, skor rata-rata respon siswa terhadap LKS memperoleh 4,4 dengan kriteria “sangat baik” dengan rincian respon sangat baik sebanyak 15 siswa dan respon siswa baik sebanyak 5 siswa. Desain experiment yang digunakan adalah non equivalent control group design dengan pengambilan keputusan: Z > Zα/2 atau –2 < –0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan LKS bahasa Jawa berbasis model pembelajaran Picture and Picture terhadap prestasi belajar siswa di kelas V Sekolah Dasar.
Kata Kunci: LKS, Bahasa Jawa, Materi Unggah-Ungguh Basa dan Model Pengembangan 4-D
MOTTO
”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan.”
(QS.Al-Mujadalah:11)
„‟Dan orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah mereka yang paling baik akhlaknya‟‟.
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbi’alamin kupanjatkan kepada Allah SWT sebagai rasa
syukur atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat terselesaikan karya ini
sebagai langkah kecil dari perjalanan hidupku. Sholawat serta salam tetap
tercurahkan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW. Dengan segenap
ketulusan, keikhlasan dan kerendahan hati, penelitian pengembangan LKS bahasa Jawa materi Unggah-Ungguh Basa berbasis model pembelajaran Picture and Picture di kelas V Sekolah Dasar kupersembahkan sebagai wujud rasa syukur,
terima kasih dan cinta kasihku kepada :
1. Bapak dan ibu tersayang, Ayahanda Surkim dan Ibunda Alm. Dikamsiati, serta Ibunda Sutriyanti yang telah mendoakan dan memberikan dukungan selama ini.
2. Kakak tercinta Wahyu Pranoto dan Erika Dwi Astusti yang selalu
memberikan support dan do‟a untuk selesainya kuliahku.
3. Mbah Tarwi, Mbah Artinem dan dan Mbah Warsudi yang tak henti-hentinya mendoakan anak cucu dan keturunannya untuk keberhasilan dunia dan akhirat.
4. Sahabat-sahabat terbaikku Vita Nur Hidayah, Lilik Media Oktaviana, Denti
Agustina yang telah banyak memberikan semangat serta bantuan mulai
seminar, kegiatan penelitian hingga ujian skripsi.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarrokatuh,
Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga sampai saat ini masih memberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan
Lembar Kerja Siswa (LKS) Bahasa Jawa Materi Unggah-Ungguh Basa Berbasis Model Pembelajaran Picture and Picture di Kelas V Sekolah Dasar”. Skripsi ini berisi tentang pengembangan LKS dengan menerapkan model pembelajaran Picture and Picture pada mata pelajaran bahasa Jawa khususnya materi
Unggah-Ungguh Basa di kelas V Sekolah Dasar. Skripsi ini peneliti susun sebagai
persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan guru sekolah dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Skripsi ini dapat terselesaikan tidak lepas dari banyaknya pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
ix
3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Okto Wijayanti, S.Pd, M. A., dosen pembimbing II yang juga telah meluangkan waktunya untuk membimbing dalam penyusunan skripsi ini. 5. Segenap dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah
memberikan ilmu dan Pengetahuan.
6. Prihatin Handayani, S. Pd, SD., Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Cihonje yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Kambali, S. Pd, SD., guru kelas VA di Sekolah Dasar Negeri 1 Cihonje yang telah banyak membantu proses pembelajaran dalam penelitian.
8. Tatik Indarti, S. Pd, SD., guru kelas VB di Sekolah Dasar Negeri 1 Cihonje yang telah membantu mencari data dalam penelitian.
9. Surkim, S.Pd. S. D., yang telah bersedia menjadi validator 1 dalam pengembangan LKS dengan model pembelajaran Picture and Picture.
10. Tugiono, M. Pd., yang telah bersedia menjadi validator 2 dalam pengembangan LKS dengan model pembelajaran Picture and Picture.
11. Supadi, S. Pd, yang telah bersedia menjadi validator 3 dalam pengembangan LKS dengan model pembelajaran Picture and Picture
12. Semua pihak yang yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini..
Semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak. Tidak ada yang dapat peneliti berikan selain ucapan terima kasih dan semoga Allah SWT senantiasa memberikan kebaikan, kelancaran dan kesehatan.
Wassalamu’alaikum warrohmatullahi wabarrakatuh,
Purwokerto, 24 Juni 2016 Peneliti,
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 10
1. Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 10
2. Pembelajaran Bahasa Jawa SD ... 18
3. Unggah-Ungguh Basa ... 19
4. Model Pembelajaran Picture and Picture ... 26
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 32
C. Kerangka Berfikir ... 32
D. Hipotesis Penelitian ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 35
B. Langkah-Langkah Penelitian ... 35
C. Teknik Pengumpulan Data ... 46
D. Perencanaan Desain Produk ... 49
E. Instrumen Penelitian ... 51
F. Analisis Data ... 60
G. Validasi Desain ... 65
H. Uraian Uji Coba LKS ... 68
BAB IV HASIL PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 72
1. Kondisi Faktual ... 72
2. Hasil Pengembangan LKS... 74
3. Pendapat Ahli ... 93
4. Hasil Angket Respon Guru... 95
5. Hasil Angket Respon Siswa ... 97
6. Pengaruh LKS Terhadap Prestasi Belajar ... 98
B. Pembahasan ... 108
xiii
4. Respon Guru ... 110 5. Respon Siswa ... 111 6. Pengaruh LKS Terhadap Prestasi Belajar ... 111 C. Kelebihan LKS Bahasa Jawa Berbasis Model Pembelajaran
Picture And Picture di Kelas V Sekolah Dasar ... 113
D. Kelemahan LKS Bahasa Jawa Berbasis Model Pembelajaran Picture And Picture di Kelas V Sekolah Dasar ... 113
E. Kelemahan Penelitian ... 114 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 115 B. Saran ... 117 DAFTAR PUSTAKA ... 117 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data hasil analisis LKS Persada dan Dimensi materi
Unggah-Ungguh Basa kelas V semester II 2013 atau 2014... 4
Tabel 3.1 Kriteria Validasi ... 56
Tabel 3.2 Klasifikasi Daya Pembeda ... 58
Tabel 3.3 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal ... 58
Tabel 3.4 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ... 59
Tabel 3.5 Rekapitulasi Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal ... 60
Tabel 3.6 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata ... 61
Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata ... 62
Tabel 3.8 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata respon guru ... 64
Tabel 3.9 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata respon siswa ... 65
Tabel 4.1 Hasil Angket Analisis LKS Sebelumnya ... 73
Tabel 4.2 Daftar Pustaka LKS ... 89
Tabel 4.3 Hasil Angket Validasi ... 91
Tabel 4.4 Jadwal Kegiatan Uji Coba Terbatas ... 93
Tabel 4.5 Daftar Revisi LKS ... 94
Tabel 4.6 Angket Respon Guru ... 95
Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Angket Respon Siswa ... 97
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Kondisi Awal Kelas Eksperimen SD N 1 Cihonje ... 99
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Kondisi Awal Kelas V B SD Negeri 1 Cihonje ... 100
Table 4.10 Tabel Nilai Varians ... 101
Table 4.11 Tabel Nilai Varians Sampel ... 102
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Eksperimen ... 103
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Data Post-test Kelas Kontrol ... 104
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Diagram Alur Langkah-Langkah Penyusunan LKS Sumber:
Diknas (2008) ... 15
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 33
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan ... 36
Gambar 3.2 Analisis Prosedural Materi Unggah-Ungguh Basa ... 39
Gambar 3.3 Peta Konsep Materi Unggah-Ungguh Basa ... 40
Gambar 3.4 Non Equivalent Contol Group Design ... 44
Gambar 3.5 Model Modifikasi Pengembangan perangkat pembelajaran 4-D Thiagarajan, Semmel, dan Semmel, 1974 (Trianto, 2009: 190). ... 45
Gambar 3.6 Non Equivalent Control Group Design ... 68
Gambar 4.1 Diagram Analisis Materi Siswa Unggah-Ungguh Basa ... 79
Gambar 4.2 Media Sekolah Kula ... 83
Gambar 4.3 Cover LKS... 85
Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Penilaian Validator ... 92
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Angket Respon Guru ... 96
Gambar 4.6 Histogram Hasil Angket Respon Siswa ... 98
Gambar 4.7 Diagram Hasil Nilai UAS Kelas A ... 100
Gambar 4.8 Diagram Hasil Kondisi Awal Kelas B ... 100
Gambar 4.9 Histogram Frekuensi Post-Test Kelas Experimen ... 104
Gambar 4.10 Histogram Frekuensi Post-Test Kelas Kontrol... 105
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I ...119
1. Soal UAS ...120
2. Rubrik Analisis LKS Sebelumnya ...127
3. Analisis LKS Sebelumnya ...143
4. Hasil Analisis LKS Sebelumnya ...159
5. Silabus dan RPP ...161
6. Kisi-Kisi Uji Coba Soal ...184
7. Kunci Uji Coba Soal ...185
8. Lembar Uji Coba Soal ...187
9. Hasil Uji Coba Soal ...189
10. Analisis Hasil Uji Coba Soal ...195
Lampiran II ...119
1. Hasil Validasi LKS ...200
2. Rubrik Validasi LKS ...221
3. Analisis Hasil Validasi LKS ...238
4. Hasil Respon Guru ...240
5. Rubrik Respon Guru ...245
6. Analisis Hasil Respon Guru ...261
7. Hasil Angket Respon Siswa ...262
8. Analisis Hasil Angket Respon Siswa ...280
Lampiran III ...282
1. Data Nilai UAS ...283
2. Uji Homogenitas Manual ...284
3. Uji Homogenitas SPSS ...286
4. Soal Post-test ...287
5. Hasil Post-test ...288
xvii
Lampiran IV ... 300
1. Revisi Bahan Ajar ...301
2. Produk Akhir Bahan Ajar ...325
3. Hasil Uji Bahan Ajar ...353
Lampiran V ...367
1. Dokumentasi ...368
2. Surat-Surat ...370
3. Identitas Validator ...377
4. Identitas Peneliti ...390
