DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA
SMA NEGERI BATURRADEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
EKY AULIA PUTRA
1301060003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir lateral matematika ditinjau dari prestasi belajar siswa SMA Negeri Baturraden. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan langkah-langkah Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Baturraden. Siswa dikelompokan menjadi tiga kelompok berdasarkan prestasi, yaitu kelompok prestasi tinggi, sedang, dan rendah. Masing-masing kelompok dipilih tiga responden menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Bedasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Siswa dengan kategori prestasi belajar tinggi dapat mengetahui inti masalah dalam menyelesaikan masalah (sensitive), dapat memberikan banyak jawaban atas permasalahan yang sama (fluency), dapat memberikan jawaban menggunakan beragam cara atau strategi penyelesaian, dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda (fleksibel), dan dapat memberikan jawaban yang sifatnya baru sebagai hasil dari pemikiran sendiri (original). (2) Siswa dengan kategori prestasi belajar sedang dapat mengetahui inti masalah dalam menyelesaikan masalah (sensitive), dapat memberikan banyak jawaban atas permasalahan yang sama (fluency), dan dapat memberikan jawaban yang sifatnya baru sebagai hasil dari pemikiran sendiri (original). (3) Siswa dengan kategori prestasi belajar rendah dapat mengetahui inti masalah dalam menyelesaikan masalah (sensitive), memberikan banyak jawaban atas permasalahan yang sama (fluency).
Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Lateral Matematika, Prestasi Belajar
ABSTRACT
This study aimed to describe mathematical lateral thinking ability viewed from students' learning achievement in SMA Negeri Baturraden. This study used qualitative research method applying Miles and Huberman steps consisting of data reduction, data presentation, and conclusion. Subject of this study was students of grade XI IPA 1 in SMA Negeri Baturraden. Students were divided into three groups; students with high, moderate, and low achievement. Each group selected three respondents using purposive sampling technique. Data of this study were collected by using test, interview, and documentation. Based on the result of this study, it can be concluded that: (1) Students with high learning achievement are able to find out the core of problem in solving the problem (sensitive), give many answers for the same problem (fluency), give answer using various way or problem solving strategies, see a problem from different perspectives (flexible), and provide new answers as a result of original thinking. (2) Students with moderate learning achievement are able to find out the core problem in solving the problem (sensitive), provide many answers for the same problems (fluency), and give new answers as a result of original thinking. (3) Students with low learning achievement are able to find out the core problem in solving the problem (sensitive), giving many answers for the same problem (fluency).
Keywords : Mathematical Lateral Thinking Ability, Learning Achievement
MOTTO
„
‟
Barangsiapayang
menghendakikehidupanduniamakawajibbaginyamemilikiilmu, danbarangsiapa
yang menghendakikehidupanakherat, makawajibbaginyamemilikiilmu,
danbarangsiapa yang menghendakikeduanya, makawajibbaginyamemilikiilmu„
‟
(HR.Tirmidzi)
Berusahasekuatkamumampu, berdoalahselama yang
kamuyakinidanbermimpilahsetinggi-tingginya
8
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1.
Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Aulinadhri dan Ibu Darsiti, yang
selalu memberikan semangat, nasihat, serta do’a yang tiada henti
untukku. Semoga Allah selalu meridloi setiap langkah kehidupan serta
amal baik kalian.
2.
Fanie Wisty Amanda, terimakasih untuk motivasinya dan waktunya
serta keikhlasannya membantuku.
3.
Teman-teman seperjuanganku Rofiih, Restu, Isnaeni, dan Ramadhani,
Anisya, Nanang dan Abel yang selalu memberi masukan positif.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan kasih sayang yang begitu besar kepada semua makhlukNya. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik kita Nabi Muhammad SAW. Sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Deskripsi
Kemampuan Berpikir Lateral Matematika Ditinjau Dari Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Baturraden”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu
prasyarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada: meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta doa dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Siti Isbandiyah, S.Pd, M.M., Kepala SMA N Baturraden yang telah memberikan ijin dan keleluasaan selama proses penelitian.
7. Dra. Dakwati Usadmi Guru Matematika di kelas XI-IPA 1 yang telah banyak memberikan bantuan selama proses penelitian.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pendidikan.
Purwokerto, 31 Juli 2017
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
SURATPERNYATAAN ... iii
BABIII METODE PENELITIAN
G. Uji Validitas Hasil Analisis (Uji Triangulasi) ... 28
BABIV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 30
1. Pengelompokan Siswa Berdasarkan Prestasi Belajar ... 30
2. DeskripsiHasil ... 33
B. Pembahasan Hasil Penelitian... 67
1. Kategori Kelompok Prestasi Belajar Tinggi ... 67
2. Kategori Kelompok Prestasi Belajar Sedang ... 69
3. Kategori Siswa Prestasi Belajar Rendah ... 70
BABV SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 78
B. Saran ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... 79
LAMPIRAN ... 81
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Dikotomi Belahan Otak ... 10 Tabel 4.1 Pengelompokan Siswa ... 31 Tabel 4.2 Deskripsi Kemampuan Berpikir Lateral Matematika Siswa
Kelompok Prestasi Belajar Tinggi ... 72 Table 4.3 Deskripsi Kemampuan Berpikir Lateral Matematika Siswa Kelompok
Prestasi Belajar Sedang ... 73 Table 4.4 Deskripsi Kemampuan Berpikir Lateral Matematika Siswa Kelompok
Prestasi Belajar Rendah ... 74 Table 4.5 Deskripsi Kemampuan Berpikir Lateral Matematika Ditinjau
Kelompok dari Prestasi Belajar... 75
DAFTAR GAMBAR
Gambar4.1 Hasil Jawaban KT1 Nomor1 ... 34
Gambar4.2 Hasil Jawaban KT2 Nomor1 ... 36
Gambar4.3 Hasil Jawaban KT3 Nomor1 ... 37
Gambar4.4 Hasil Jawaban KS1 Nomor1 ... 38
Gambar4.5 Hasil Jawaban KS2Nomor1 ... 39
Gambar4.6 Hasil Jawaban KS3 Nomor1 ... 40
Gambar4.27 Hasil Jawaban KR3Nomor3 ... 66
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran A. Kisi-Kisi Soal Tes ... 81
B. Lampiran B. Soal Tes ... 83
C. Lampiran C. Kunci Jawaban ... 85
D. Lampiran D. Pedoman Penskoran ... 90
E. Lampiran E. Pedoman Wawancara ... 92
F. Lampiran F. Transkrip Wawancara ... 95
G. Lampiran G. Lembar Jawab Siswa ... 116
H. Lampiran H. Dokumentasi ... 127
I. Lampiran I. Surat-Surat ... 132
