PENGEMBANGAN BUKU TEKS PELAJARAN
POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA
UNTUK SISWA SMK / MAK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh Gelar Sarjana S-1
Disusun oleh :
JANUAR ARIEF SAEFUDIN 0901060125
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum. Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan
karunia-Nya, sehingga skripsi ini telah kami selesaikan dengan judul
“Pengembangan Buku Teks Pelajaran Pokok Bahasan Logika Matematika
Untuk Siswa SMK / MAK”. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat
mencapai gelar sarjana strata satu (S-1).
Penulis yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan
terselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun
materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si, Ketua Program Studi Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Chumaedi Sugihandardji, S.Si, M.Si, Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam
5. Lukmanul Akhsani, M.Pd, Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Seluruh dosen Program Studi Matematika yang telah membimbing saya selama
ini.
7. Kepala SMK Negeri 2 Banyumas yang telah memberikan ijin dan bantuan selama
melaksanakan penelitian.
8. Agus Sumarsono, S.Pd, Nursito, S.Pd, dan Rahmi Kadraeni, S.Pd Guru SMK
Negeri 2 Banyumas serta Ir. Poerwoyogo, dan Drs. Kusno Basuki, Guru SMK
Tujuhlima 1 Purwokerto yang telah memberikan bantuan selama melaksanakan
penelitian.
9. Siswa-siswa kelas XI TL-4 SMK Negeri 2 Banyumas yang telah membantu
penulis dalam melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga semua amal dan kebaikan yang telah diberikan
senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi
ini dapat bermanfaat untuk semua.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Purwokerto, Juli 2013
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan buku teks pelajaran pokok bahasan logika matematika untuk siswa SMK / MAK, (2) mengetahui kelayakan buku teks pelajaran pokok bahasan logika matematika untuk siswa SMK / MAK, (3) mengetahui respon guru dan siswa terhadap buku teks pelajaran pokok bahasan logika matematika untuk siswa SMK / MAK. Uji coba buku teks pelajaran adalah kelas XI TL-4 SMK Negeri 2 Banyumas dengan jumlah siswa 33 anak karena siswa kelas XI TL-4 SMK Negeri 2 Banyumas merupakan kelas yang homogen dilihat dari aspek sosial, dan jenis kelamin. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan buku teks pelajaran pokok bahasan logika matematika untuk siswa SMK / MAK menggunakan model 4-D dengan tahap Define, Design, Develop, dan
Dessiminate, akan tetapi pengembangan buku teks pelajaran dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap develop. Hasil penilaian tiga validator guru Matematika terhadap kelayakan buku teks pelajaran dilihat dari karakteristik buku teks pelajaran, isi, format, daya tarik dan konsisten. Diperoleh persepsi penilaian ketiga validator guru Matematika, yang menunjukkan kelayakan buku teks pelajaran tinggi. Sedangkan hasil penilaian validator guru Bahasa Indonesia terhadap kelayakan buku teks pelajaran dilihat dari aspek bahasa menunjukkan kelayakan bahasa dalam buku teks pelajaran sangat tinggi. Hasil respon guru terhadap buku teks pelajaran, menunjukkan buku teks pelajaran dapat membantu guru dalam proses pembelajaran. Sedangkan hasil respon siswa positif terhadap buku teks pelajaran.
MOTTO
“ Tidak ada hal yang tidak mungkin jika kita mau
berusaha dan berdoa, jadi tetaplah semangat dan
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu yang telah merawat dan mendidik saya dengan penuh kasih
sayang, kesabaran, serta selalu memberikan dukungan sehingga saya termotivasi
untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Adik saya Irfan Saiful Hidayat yang sekarang bertambah gede & ganteng, serta
seluruh keluarga yang telah memberikan doa dan motivasi sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini.
3. Novi Diah Wahyuni yang dengan setia mendampingi, memberikan motivasi, dan
memberikan inspirasi kepada saya. Terima kasih atas semuanya.
4. Keluarga di Cilacap yang telah memberikan doa dan dukungan kepada saya.
5. Dani, Wawan, Ervi, Rohmat, Haris dan Aris serta semua teman-teman prodi
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah ……….
B. Rumusan Masalah ………...
C. Tujuan Penelitian ………
D. Manfaat Penelitian ………..
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Buku Teks Pelajaran ………...
B. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model 4-D (Four D) ..
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ………...
B. Pengembangan Buku Teks Pelajaran ……….
C. Metode Pengumpulan Data ………...
D. Teknik Analisis Data ………..
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ………...
1. Hasil Pengembangan Buku Teks Pelajaran ………..
2. Analisis Data Hasil Penilaian Validator Terhadap Buku
Teks Pelajaran Pokok Bahasan Logika Matematika Untuk
Siswa SMK/MAK ……….
3. Hasil Pengembangan Instrumen Penelitian ………..
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D Thiagarajan
(dalam Trianto, 2010) ...
3.1 Modifikasi Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran
pengembangan Thiagarajan dan Semmel & Semmel ...
4.1 Analisis Materi Logika Matematika ...
4.2 Analisis Tugas Untuk Dapat Memahami dan Membedakan
Bentuk Kalimat ………....………...
4.3 Analisis Tugas Untuk Memahami dan Menentukan
Bentuk Kalimat Berarti ………...….
4.4 Analisis Tugas Untuk Memahami Pernyataan ………...
4.5 Analisis Tugas Untuk Mengenal dan Memahami
Macam-macam Pernyataan Majemuk dan Ingkaran (Negasi) dari
Pernyataan Majemuk ………...
4.6 Analisis Tugas Untuk Memahami dan Membedakan
Konvers, Invers dan Silogisme ………...
4.7 Analisis Tugas Untuk Memahami dan Membedakan
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Kriteria Validasi ………...
3.2 Kriteria Respon Guru ………...
3.2 Kriteria Presentase Respon Siswa ………...
L.1 Hasil Penilaian Validator Guru Matematika
Terhadap Buku Teks Pelajaran
L.2 Hasil Penilaian Validator Guru Bahasa Indonesia
Terhadap Buku Teks Pelajaran
L.3 Hasil Penilaian Responden Guru Matematika Terhadap
Buku Teks Pelajaran
L.4 Hasil Respon Siswa Terhadap Buku Teks Pelajaran
L.5 Hasil Persentase Respon Siswa Terhadap Buku Teks Pelajaran
30
32
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A : Buku Teks Pelajaran
LAMPIRAN B : Instrumen Penelitian
1. Angket Validasi Modul Pembelajaran
2. Angket Respon Guru
3. Angket Respon Siswa
LAMPIRAN C : Biodata Validator
LAMPIRAN D : Hasil Instrumen Penelitian
1. Hasil Angket Validasi Modul Pembelajaran
2. Hasil Angket Respon Guru
3. Hasil Angket Respon Siswa
LAMPIRAN E : 1. Daftar Nama Validator
2. Hasil Revisi Buku Teks Pelajaran Berdasarkan
Masukan dari Validator
