i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF
DESKRIPSI RAGAM
KRAMA
MELALUI
METODE PEMODELAN DAN MEDIA GAMBAR TEMATIK
PADA SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh:
Prihatiningrum Ikha Anggraeni Pranyoto K4213058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF
DESKRIPSI RAGAM
KRAMA
MELALUI METODE
PEMODELAN DAN MEDIA GAMBAR TEMATIK PADA
SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI
Oleh:
PRIHATININGRUM IKHA ANGGRAENI PRANYOTO K4213036
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA JAWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
vi ABSTRAK
Prihatiningrum Ikha Anggraeni Pranyoto. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI RAGAM KRAMA MELALUI METODE PEMODELAN DAN MEDIA GAMBAR TEMATIK PADA SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis paragraf deskripsi ragam krama dan kualitas hasil keterampilan menulis
paragraf deskripsi ragam krama peserta didik dengan menerapkan metode
pemodelan dan media gambar tematik pada peserta didik kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas 4 tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan interpretasi, serta analisis dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi metode dan triagulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskripif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran pemodelan dan media pembelajaran gambar tematik dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis paragraf deskripsi ragam
krama dan kualitas hasil keterampilan menulis paragraf deskripsi ragam krama
pada peserta didik kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil pada saat pratindakan hingga siklus II. Pada saat pratindakan rata-rata kualitas proses pembelajaran hanya mendapatkan nilai 71, lalu pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 75, dan pada saat siklus II meningkat lagi menjadi 80 atau sudah dalam kategori baik. Kualitas hasil keterampilan menulis paragraf deskripsi krama peserta didik juga mengalami
peningkatan serupa, pada saat pratindakan siswa yang mendapat nilai diatas KKM hanya sebesar 44,44%, lalu pada saat siklus I meningkat menjadi 77,78%, dan pada saat siklus II meningkat lagi menjadi 89%.
Kata Kunci: Motivasi, Paragraf Deskripsi, Metode Pemodelan dan Media
vii ABSTRACT
Prihatiningrum Ikha Anggraeni Pranyoto. IMPROVING OF ABBREVIATION WRITING PARAGRAPH DESCRIPTION DISVERSION OF KRAMA TROUGHT MODELING AND TEMATICAL IMAGES TO CLASS X SOCIAL
SCIENCE 2 STUDENTS OF SMA NEGERI 3 BOYOLALI. Thesis, Teacher
Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. Agustus 2017.
The objectives of this research are to increase the quality of learning process in writing paragraph description diversion of krama and students’ paragraph description diversion of krama writing skill result through implementing modeling method and tematical images to X Social Science 2 students of SMA Negeri 3 Boyolali.
This research is a classroom action research (CAR) with 2 cycles. Each cycle contains of 4 stages, namely; action plan, conduct action, observation and interpretation, and also analysis and reflection. Subject of this research are the students of X Social Science 2 of SMA N 3 Boyolali which contains of 36 students. The data collection techiques are observation, interview, and test. Validity data test use triangulation method and triangulation data souce. Data analysis techniques are descriptiv comparative and critical analysis.
The result of this research indicate that the implementation of make a match model and macromedia unity can increase the quality of learning process in writing paragraph description and students’ paragraph description writing skill result to X Social Science 2 students of SMA N 3 Boyolali. The result can be proven since preaction until cycle 2 in preaction, the average of learning qualiti is about 71. Then in cycle I learning quality becomes 75, and in the end of cycle II it increase becomes 80 or in other words it is a good category. Quality of students writing wangsalan skill also indicate an improve ment, in preaction students who get minimum standard score is about 44,44%, then in cycle I it becomes 77,78% and in the end of cycle 2 becomes 89%.
viii SARIPATHI
Prihatiningrum Ikha Anggraeni Pranyoto. NINGKATAKEN KAPRIGELAN
NULIS PARAGRAF DESKRIPSI RAGAM KRAMA MAWI METODE
PEMODELAN LAN MEDIA GAMBAR TEMATIK TUMRAP SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2017
Panaliten punika ancasipun kangge ngindhakaken kwalitas proses pasinaon lan kaprigelan siswa nyerat paragraf deskripsi ragam krama mawi
metode pemodelan lan media gambar tematik tumrap siswa kelas X IIS 2 SMA
Negeri 3 Boyolali.
Panaliten punika kalebet panaliten tindakan kelas (PTK) ingkang dipuntindakaken dados kalih siklus. Saben siklus kaperang dados 4 perangan, inggih punika perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi lan
interpretasi, sarta analisis lan refleksi. Subjek wonten ing panaliten punika siswa
kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali ingkang gunggungipun 36 siswa. Teknik kangge ngempalaken data punika ngginakaken observasi, wawanrembag, lan tes.
Uji validitas data ngginakaken teknik triangulasi metode lan triangulasi sumber
data. Teknik analisis data ingkang dipun-ginakaken inggih punika teknik
deskriptif komparatif lan analisis kritis.
Kasilipun panaliten punika nedhahaken bilih ngginakaken metode
pemodelan lan media gambar tematik saged ngindhakaken kwalitas proses pasinaon nulis paragraf deskripsi ragam krama lan kwalitas asil kaprigelan nulis
paragraf deskripsi ragam krama tumrap siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 3
Boyolali. Wonten ing pratindakan rata-rata kwalitas proses pasinaon namung pikantuk biji 71, lajeng nalika siklus I wonten undhak-undhakan dados 75, lan nalika siklus II wonten undhakanipun malih dados 80 utawi sampun kalebet
kategori sae. Kwalitas asil kaprigelan nulis paragraf deskripsi ragam krama siswa uga mindhak, nalika pratindakan siswa ingkang pikantuk biji sanginggile KKM namung 44,44%, lajeng nalika siklus I mindhak dados 77,78%, lan nalika siklus II wonten undhakanipun malih dados 89%.
Tembung Wos: Motivasi, Paragraf Deskripsi, Metode Pemodelan lan Media
ix MOTO
“Rahmat dan nikmat dari allah yang sering diberikan kepada hambanya berbentuk kesakitan, kehilangan, dan kekecewaan, tetapi kalau hambanya selalu bersabar
maka rahmat dan nikmat tersebut akan selalu indah.” (Penulis)
“Musuh yang paling berbahaya di dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.”
(Andrew Jackson)
“Ngilmu kang nyata, karya reseping athi, ngudi laku utama kanthi sentosa ing
budhi.”
(Bapak Nyoto Sri Teguh)
“Syukur dan sabar seperti sayap. Sayap sebelah kanan adalah syukur dan sayap sebelah kiri adalah sabar. Jika patah salah satunya, maka jatuhlah kita.”
(Buya Hamka)
x
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya atas restu do’a dan usahanya, Bapak Nyoto Sri Teguh yang rela berpindah-pindah kota untuk mencari nafkah, dan Ibu Nur Yatimah yang setiap hari rela tidur larut malam dan bangun jam 3 dini hari untuk mempersiapkan makanan dagangannya, hanya untuk membiayai saya yang merantau ke kota lain untuk menuntut ilmu dan adik-adik saya yang sekolah.
2. Kedua adek tercinta, Muhammad Latif Lukyto P dan Anggita Nastiti P yang selalu memberikan saya dorongan serta motivasi untuk segera menyelesaikan sekripsi ini.
3. Keluarga H. Sukadi H.M yang rela saya tumpangi rumahnya dan selalu memberikan bantuan materil selama lebih dari 4 tahun saya kuliah di Universitas Sebelas Maret.
4. Almamater saya FKIP UNS Surakarta, tempat menimba ilmu sebagai bekal menjalankan kehidupan di masa depan yang lebih baik.
5. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS khususnya angkatan 2013 yang selalu memberikan warna setipa hari-harinya.
6. Anthik, Wahyuni, Rinanda, dan Tri Tiyaningsih yang selalu meberikan tumpangan kos serta apapun ketika saya membutuhkan kalian selalu ada. 7. Teman-teman KKN Desa Tulakan yang telah banyak memberikan
dukungan moril selama pengerjaan skripsi ini.
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillahirabbil’alamin peneliti haturkan kehadirat Allah
Swt., atas segala anugerah, karunia, kekuatan, kebesaran, petunjuk, dan perlindungan-Nya yang sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama Melalui Metode Pemodelan dan Media Gambar Tematik pada Siswa Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali” dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.2.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.3.
Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd. M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu sabar memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan sehingga tersusun dan terselesaikannya skripsi ini.4.
Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan jalan kluar atas masalah yang ada saat proses pengerjaan skripsi ini.5.
Rahmat, S.S, MA., selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan perhatian dan bimbingannya selama menjalankan kuliah di Universitas Sebelas Maret Surakarta.xii
peneliti selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan sebelum skripsi.
7.
Ibu Desyanti Setyaningrum S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA Negeri 3 Boyolali yang telah membantu, mengarahkan serta memperlancar penelitian ini.8.
Peserta didik kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian ini.9.
Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS, khusunya angkatan 2013 yang selalu memotivasi dan menemani dikala susah.10.
Keluarga besar BEM FKIP UNS dan DEMA FKIP UNS yang telahmemberikan pelatihan serta pengalaman dibidang organiasi kampus. Semoga Allah Swt., membalas semua kebaikan yang telah diberikan. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga hasil yang dituangkan dalam skripsi ini bermanfaat bagi pembaca sekalian.
Surakarta, Agustus 2017
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
PERNYATAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
SARIPATHI ... viii
HALAMAN MOTO ... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ... x
KATA PENGANTAR ... xi
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR. DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 9
1. Hakikat Keterampilan Menulis Deskripsi Ragam Krama ... 9
a. Pengertian Menulis Paragraf ... 9
b. Jenis Menulis Paragraf ... 11
c. Tahapan dalam Menulis Paragraf ... 13
d. Pengertian Menulis Paragraf Deskripsi ... 18
e. Tujuan Menulis Paragraf Deskripsi ... 20
xiv
g. Jenis-jenis Paragraf Deskripsi ... 22
2. Hakikat Penilaian Proses Pembelajaran ... 24
a. Pengertian Penilaian Proses Pembelajaran ... 24
b. Pengertian Motivasi Pembelajaran Pada Peserta Didik ... 25
c. Macam-macam Motivasi pada Peserta Didik ... 27
d. Ciri-ciri Motivasi dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi ... 28
e. Fungsi Motivasi Bagi Peserta Didik dalam Menulis Paragraf Deskripsi ... 28
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi ... 30
g. Pentingnya Motivasi sebagai Upaya Meningkatkan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Paragraf Deskripsi ... 31
h. Kriteria Penilaian Motivasi Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi ... 33
3. Hakikat Ragam Krama dalam Paragraf Deskripsi ... 37
a. Pengertian Unggah-ungguh Bahasa ... 37
4. Hakikat Media Gambar Tematik dalam menulis Paragraf Deskripsi ... 40
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 40
b. Pengertian Media Gambar ... 41
c. Manfaat Media Gambar ... 42
d. Pengertian Gambar Tematik sebagai Media Pembelajaran ... 44
5. Hakikat Metode Pemodelan dalam Menulis paragraf Deskripsi ... 45
a. Pengertian Metode Pemodelan ... 45
b. Kelebihan dan Kekurangan Metode Pemodelan dalam Menulis Paragraf Deskripsi ... 48
c. Langkah-langkah Pembelajaran Menulis Deskripsi Ragam Krama Melalui Penggunaan Metode Pemodelan dan Media Gambar Tematik ... 48
B. Kerangka Berpikir ... 53
xv BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 57
B. Pendekatan Penelitian ... 59
C. Subjek Penelitian... 59
D. Data dan Sumber Data ... 60
E. Teknik Pengumpulan Data ... 61
F. Teknik Uji Validitas Data ... 63
G. Teknik Analisis Data ... 64
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 67
I. Prosedur Penelitian ... 68
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 73
c. Observasi dan Evaluasi ... 114
1) Observasi dan Tindakan Siklus II ... 114
xvi
d. Analisis dan Refleksi ... 121
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 122
B. Pembahasan ... 126
BAB V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Simpulan ... 132 2.1. Kriteria Penilaian Motivasi Belajar Peserta Didik ... 34
2.2. Pengertian Penilaian Menulis Paragraf Deskripsi ... 35
3.1. Waktu Penelitian Tindakan Kelas ... 58
3.2. Indikator Kinerja Penelitian ... 68
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali ... 75
4.2 Presentase Nilai Motivasi Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali pada Pratindakan ... 76
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pragraf Deskripsi Ragam Krama Pada Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali ... 77
4.4 Presentase Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama pada Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Pratindakan…... 79
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus I ... 94
xvii
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pragraf Deskripsi Ragam Krama
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus I ... 97 4.8 Presentase Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama pada
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus I…..…... 98 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X
IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus II ... 115 4.10. Presentase Nilai Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA
Negeri 3 Boyolali pada Siklus II ... 117 4.11. Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pragraf Deskripsi Ragam Krama
pada Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus II ... 118 4.12. Presentase Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama pada
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus II…..….... 120 4.13. Perbandingan Hasil Tindakan ... 123 4.14. Perbandingan Jumlah Ketuntasan Peserta Didik pada Pratindakan,
Siklus I, dan Siklus II ... 130
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
2.1. Kerangka Berpikir ... 55 3.1. Tahapan Siklus PTK ... 69 3.2. Proses Penelitian Tindakan Kelas ... 69 4.1. Histogram Nilai Motivasi Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri
3 Boyolali pada Pratindakan ... 75 4.2. Grafik Presentase Nilai Motivasi Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA
Negeri 3 Boyolali pada Pratindakan ... 76 4.3. Histogram Hasil Tes Menulis Pragraf Deskripsi Ragam Krama
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Pratindakan ... 78 4.4. Grafik Presentase Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali pada
Pratindakan ... 79 4.5.Histogram Nilai Motivasi Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri
xix
Negeri 3 Boyolali pada Siklus I ... 96 4.7. Histogram Hasil Tes Menulis Pragraf Deskripsi Ragam Krama
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus I ... 97 4.8.Grafik Presentase Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus I …….. 98 4.9. Histogram Nilai Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA
Negeri 3 Boyolali pada Siklus II ... 116 4.10. Grafik Presentase Nilai Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X IIS 2
SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus II ... 117 4.11. Histogram Hasil Tes Menulis Pragraf Deskripsi Ragam Krama
Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus II ... 119 4.12. Grafik Presentase Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama
pada Peserta Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus II….. 120 4.13. Grafik Presentase Ketuntasan Klasikal Kualitas Proses Peserta Didik
Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali ... 125 4.14. Grafik Peningkatan Ketuntasan Klasikal Kualitas Hasil Peserta
Didik Kelas X IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali ... 125 4.15. Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Kualitas Proses Peserta
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Silabus Pembelajaran ... 145
2. Lembar Observasi Motivasi Peserta Didik ... 148
3. Lembar Penilaian Proses Belajar ... 149
4. Pedoman Wawancara Terhadap Guru (Pratindakan) ... 151
5. Pedoman Wawancara Terhadap Peserta Didik (Pratindakan) ... 152
6. Pedoman Wawancara Terhadap Guru (Pasca Tindakan) ... 153
7. Pedoman Wawancara Terhadap Guru (Pasca Tindakan) ... 154
8. Catatan Lapangan Hasil Pratindakan ... 155
9. Hasil Wawancara Guru Pratindakan ... 160
10. Hasil Wawancara Peserta Didik Pratindakan ... 166
11. Soal Tes Pra Siklus ... 172
12. Hasil Penilaian Observasi Motivasi Peserta Didik Pratindakan ... 173
13. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama Pratindakan ... 175
xxi
Pratindakan ... 179
15. RPP Siklus I ... 182
16. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I ... 194
17. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II ... 199
18. Soal Evaluasi Menulis Paragraf Deskripsi Siklus I ... 204
19. Tuladha Paragraf Deskripsi Ragam Krama Siklus I ... 205
20. Hasil Observasi Motivasi Peserta Didik Siklus I ... 206
21. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama Siklus I ... 208
22. Hasil Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama Siklus I ... 213
23. RPP Siklus II ... 216
24. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I ... 228
25. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II ... 233
26. Soal Evaluasi Siklus II ... 238
27. Tuladha Paragraf Deskripsi Ragam Krama Siklus II ... 239
28. Hasil Observasi Motivasi Peserta Didik Siklus II ... 240
29. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama Siklus II ... 242
30. Hasil Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Ragam Krama Siklus II ... 248
31. Hasil Wawancara Guru Pasca Tindakan ... 252
32. Hasil Wawancara Peserta Didik Pasca Tindakan ... 255
33. Dokumentasi ... 260
34. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Rektor ... 264
35. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Kepala Sekolah ... 265
36. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 266
37. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skrisi Kepada Wakil Dekan ... 267
