PENGEMBANGAN PANDUAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR MENGGUNAKAN MIND MAP BAGI PESERTA DIDIK SMP

(1)

PENGEMBANGAN PANDUAN LAYANAN

BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN BELAJAR MENGGUNAKAN MIND MAP

BAGI PESERTA DIDIK SMP

SKRIPSI

Oleh :

VARIETA PADMA SANTI

K3113072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

i

PENGEMBANGAN PANDUAN LAYANAN

BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN BELAJAR MENGGUNAKAN MIND MAP

BAGI PESERTA DIDIK SMP

SKRIPSI

Oleh :

K3113072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(3)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Varieta Padma Santi

NIM : K3113072

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGEMBANGAN

PANDUAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK

MENINGKAT-KAN KETERAMPILAN BELAJAR MENGGUNAMENINGKAT-KAN MIND MAP BAGI

PESERTA DIDIK SMP” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selian itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2017

Yang membuat pernyataan

(4)

iii

PENGEMBANGAN PANDUAN LAYANAN

BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN BELAJAR MENGGUNAKAN MIND MAP

BAGI PESERTA DIDIK SMP

Oleh:

K3113072

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(5)

iv

PERSETUJUAN

NIM : K3113072

Judul Skripsi :Pengembangan Panduan Layanan Bimbingan Belajar

untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Menggunakan Mind Map Bagi

Peserta Didik SMP.

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Chadidjah, H. A., M.Pd Ulya Makhmudah, M.Pd

(6)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

NIM : K3113072

Judul Skripsi :Pengembangan Panduan Layanan Bimbingan Belajar

untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Menggunakan Mind Map Bagi

Peserta Didik SMP

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, 15 Mei 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Asrowi, M.Pd

Sekertaris : Agus Tri Susilo, M.Pd

Anggota I : Dra. Chadidjah, H.A., M.Pd

Anggota II : Ulya Makhmudah, M.Pd

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling

pada :

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 196101241 198702 1 001

Dr. Asrowi, M.Pd

(7)

vi

ABSTRAK

Varieta Padma Santi. K3113072. PENGEMBANGAN PANDUAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR MENGGUNAKAN MIND MAP BAGI PESERTA DIDIK SMP. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan prototipe satu berupa panduan layanan bimbingan belajar untuk meningkatkan keterampilan belajar menggunakan mind map bagi peserta didik SMP, yang belum dilakukan uji validitas, uji keefektifan, dan uji kepraktisan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan Borg and Gall. Penelitian ini hanya sampai pada tahap pra pengembangan yaitu pembuatan produk. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik SMP kelas VII, VIII, dan IX se-Karesidenan Surakarta. Data yang diperolah dari studi pendahuluan berupa data kebutuhan dan kepentingan peserta didik SMP menurut peserta didik, orang tua, dan guru BK.

Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh data. Pertama, tingkat kebutuhan dan kepentingan layanan bimbingan dan konseling menunjukkan bahwa sebanyak 52,12% sangat membutuhkan dan 42,17% merasa sangat penting terhadap pengembangan keterampilan belajar menurut peserta didik, orang tua, dan guru BK. Kedua, berdasarkan hasil kajian teoritik mengenai keterampilan belajar diperoleh: pengertian keterampilan belajar, jenis-jenis keterampilan belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan belajar, dan cara meningkatkan keterampilan belajar. Berdasarkan hasil kajian teoritik mengenai mind map diperoleh: pengertian mind map, keunggulan mind map, dan langkah-langkah membuat mind map. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan belajar yaitu dengan menggunakan mind map. Ketiga, berdasarkan hasil studi pendahuluan dan kajian teoritik, dapat dikembangkan produk berupa panduan layanan bimbingan belajar untuk meningkatkan keterampilan belajar menggunakan mind map bagi peserta didik SMP, yang belum dilakukan uji validitas, uji keefektifan, dan uji kepraktisan. Panduan memuat sistematika produk yaitu cover, kata pengantar, bagian I pendahuluan, bagian II keterampilan belajar menggunakan mind map, bagian III cara menggunakan panduan, bagian IV kurikulum, bagian V satuan layanan dan materi, dan bagian VI penutup.

(8)

vii ABSTRACT

Varieta Padma Santi. K3113072. THE DEVELOPMENT OF LEARNING COUNSELING SERVICE GUIDANCE TO IMPROVE THE LEARNING SKILL USING MIND MAP FOR THE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta, Sebelas Maret University, May 2017.

This research aimed to produce prototype in the form of learning counseling service guidance to improve the learning skill using mind map for the junior high school students that has not undertaken validity, effectiveness and practicality tests. This research employed Borg and Gall’s Research and Development design. This research arrived at pre-development stage only, product development. The subject of research was theVII, VIII, and IX graders of Junior High School throughout Surakarta Residency. The data was obtained from preliminary study including data of need and importance of Junior High School students according to students, parents and Guiding and Counseling teacher.

Considering the preliminary study, the following results were obtained. Firstly, need and importance levels of Guidance and Counseling service showed that 52.12% respondents highly needed Guidance and Counseling service and 42.17% felt it very important to the development of learning skill, according to students, parents and Guidance and Counseling teacher. Secondly, based on the result of theoretical study on learning skill, it could be found: the definition of learning skill, types of learning skill, factors affecting the learning skill, and how to improve the learning skill. Considering the result of theoretical study on mind map, it could be found the definition of mind map, the advantage of mind map, and the procedure of developing mid map. One attempt taken to improve the learning skill was to use mind map. Thirdly, considering the result of preliminary study and theoretical study, a product of learning counseling service guidance could be developed to improve the learning skill using mind map for the Junior High School students that had not undertaken validity, effectiveness, and practicality tests. The guidance contained the parts of product including cover, introduction, part I introduction, part II learning skill using mind map, part III how to use the guidance, part IV curriculum, part V service and material units, and part VI conclusion.

(9)

viii MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu

dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap

(Terjemahan QS. Al Insyirah: 6-8)

Orang yang tidak pernah melakukan kesalahan, tidak pernah mencoba sesuatu

yang baru (Albert Einstein)

Bertindaklah. Jangan terlalu banyak berpikir. Ketajaman pikiran Anda diasah di

(10)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu Tercinta

“Terimakasih atas setiap cinta yang terpancar, doa yang tiada terputus untuk

selalu mengiringi setiap langkahku, pengorbanan dan kerja keras yang telah

dilakukan untukku. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih

sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian”

Ginus Pandu Setyawan, Alfiani Yogaturida, Filia Domestika, dan Tetra Heridita

“Terima kasih untuk doa kalian, senyum, cerita-cerita yang selalu menghibur dan selalu memberikan semangat.

Almamater, Program Studi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNS

(11)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN PANDUAN LAYANAN

BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

BELAJAR MENGGUNAKAN MIND MAP BAGI PESERTA DIDIK SMP”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, dalam kesempatan ini peneliti

ingin menyampaikan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta atas pemberian izin

dalam penyusunan skripsi.

2. Bapak Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret yang turut membantu memperlancar jalannya penyelesaian skripsi dan

ujian skripsi.

3. Ibu Dra. Chadidjah. H.A.,M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Ulya Makhmudah, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

masukan, arahan, dukungan, dan dengan sabar membimbing.

5. Bapak dan ibu dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah

memberikan ilmu.

6. Kedua orang tuaku : Bapak Setyawan dan Ibu Susanti Rejeki terima kasih

atas cinta dan dukungan moril maupun materil yang selalu diberikan kepada

peneliti.

7. Kakak-kakak dan adikku (Ginus Pandu Setyawan, Alfiani Yogaturida, Filia

(12)

xi

senantiasa memberikan dukungan, semangat, senyum dan do’anya untuk keberhasilan ini.

8. Galih Anggrian Prihadianto yang senantiasa ada untuk memberikan dukungan

serta mengusahakan segala macam bantuan terkait penyelesaian skripsi ini.

9. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2013 terima

kasih untuk kebersamaan selama ini.

10.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

membantu dan memberikan semangat sampai terselesaikannya skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Mei 2017

Peneliti

(13)

xii

HALAMAN PERSEMBAHAN... ix

KATA PENGANTAR ... x

B. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 4

C. Spesifikasi Produk yang dikembangkan ... 5

D. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan... 7

E. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 7

F. Definisi Konseptual dan Defisini Operasional ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ... 10

B. Kerangka Berpikir ... 30

BAB III METODE PENELITIAN A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 32

B. Desain Penelitian ... 34

(14)

xiii

D. Isi Produk ... 38

E. Subjek Penelitian ... 42

F. Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data... 42

G. Teknik Analisis Data ... 44

BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil ... 45

B. Pembahasan ... 54

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 58

B. Implikasi ... 59

C. Saran ... 59

DAFTAR PUSTAKA ... 61

(15)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel

1. Kurikulum Layanan Keterampilan Belajar ... 38

2. Agenda Layanan Keterampilan Belajar Sesi 1... 39

7. Hasil Kajian Teoritik ... 47

(16)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1. Kerangka Berpikir ... 31

2. Desain Pengembangan Panduan Layanan Bimbingan untuk

Meningkatkan Keterampilan Belajar menggunakan Mind Map

bagi Peserta Didik SMP diadaptasi dari Model Pengembangan

Borg and Gall ... 35

3. Desain Penelitian dan Pengembangan Layanan Bimbingan

untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Menggunakan

Mind Map Tahap Pra Pengembangan ... 36

(17)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Daftar SMP Tempat Pengambilan Data Studi Pendahuluan

oleh Peneliti Sebelumnya ... 65

2. Pedoman Wawancara dengan Guru BK SMP N 4 Wonogiri ... 66

3. Verbatim Wawancara dengan Guru BK SMP N 4 Wonogiri ... 67

4. Dokumentasi ... 72

5. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 73

6. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 74

7. Surat Permohonan Izin Wawancara ... 75

8. Surat Keterangan Telah Melakukan Wawancara ... 75

(18)