BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Dukungan Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Kelas VIII di MTS Sudirman Truko Kecamatan Bringin Ka

(1)

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan dibahas hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti sesuai dengan masalah dan persoalan penelitian seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya. Bagian pertama menyajikan tentang gambaran umumm tempat penelitian, yang kemudian akan dilanjutkan dengan pembahasan hasil penelitian tentang seberapa besar pengaruh pemanfaatan

perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar yang didapatkan oleh siswa kelas VIII di MTs Sudirman Truko, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel tersebut maka penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi sederhana dan ganda.

A. Deskripsi Dan Objek Penelitian

MTs Sudirman Truko terletak di Desa Truko, Kecamatan Bringin, Kabupaten Semarang 50772. MTs Sudirman Truko ini didirkan pada tanggal 23 November 1998 oleh Yayasan Pusat Ambarawa. Kondisi lingkungan di MTs Sudirman Truko sudah tertata dengan rapi dan bersih, suasananya sejuk dan indah dipandang karena terletak di pinggir sawah dan di pedesaan. MTs Sudirman Truko ini hanya memiliki 6 kelas, yaitu 7a,b 8a,b dan 9a,b.

Dari sejak pertama kali berdiri, MTs Sudirman Truko ini hanya berganti masa pimpinan 2 kali, Kepala sekolah yang pertama yaitu Bapak Misri, kemudian pada tahun 2005 di gantikan oleh Ibu Rahmawati Amalia yang samapi saat ini masih menjabat sebagai Kepala Sekolah. Di MTs Sudirman Truko ini memiliki 13 guru atau Tenaga Pendidik.Selain itu MTs Sudirman Truko ini juga mempunyai fasilitas yang cukup memadai diantaranya sebagai berikut;

perpustakaan sekolah, laboratorium computer, gedung aula, lapangan basket, kantin, koperasi, dan ruang kesehatan dln.

B. Deskripsi Data

(2)

berjumlah 54 siswa. Berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti maka dibutuhkan beberapa data diantaranya. Data pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai variabel bebas (X1), dukungan ekonomi orang tua sebagai variabel bebas (X2), dan Hasil belajar sebagai variabel terikat (Y).

1. Analisis Pendahuluan

Analisis pendahuluan dalam penelitian ini adalah dengan metode analisis statistik deskriptif. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif bertujuan untuk memberikan gambaran realistis dan sistematis. Berikut ini akan diuraikan deskripsi data penelitian yang meliputi rata-rata(mean), median (Me), modus (Mo), dan distribusi frekuensi.

a.

Deskripsi Variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer

SPSS versi 20.00 for windows, untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.71 dan nilai minimum = 2.43. Berikut adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di bawah ini :

1) Jumlah Kelas Interval

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3.3 log 35 = 1 + 3.3 * 1,544 = 1 + 5,0952 = 6,0952 = 6

2) Rentang Data (Rangge)

= Data terbesar – data terkecil = 4.71 – 2,43

(3)

3) Panjang Kelas

= Rentang data : jumlah kelas interval = 2,28 : 6,0952

b.

Deskripsi Variabel Dukungan Ekonomi Orang Tua

(4)

2) Rentang Data (Rangge)

= Data terbesar – data terkecil = 4,63 – 2,25

= 2,38

3) Panjang Kelas

= Rentang data : jumlah kelas interval = 2,38 : 6,0952

= 0,39

Tabel 4.2

Distribusi Frekuensi Dukungan Ekonomi Orang Tua Kelas

SPSS versi 20.00 for windows, untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.63 dan nilai minimum = 2.75. Berikut

adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di bawah ini :

1) Jumlah Kelas Interval

(5)

= 1 + 5,0952

(6)

Hasil Uji Normalitas Variabel Pemanfaatan Perpustakaan, Dukungan Ekonomi Orang Tua, dan Prestasi Belajar

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Deviation .42800 .54354 .50264

Most Extreme Differences

Absolute .144 .095 .069

Positive .082 .054 .065

Negative -.144 -.095 -.069

Kolmogorov-Smirnov Z .854 .560 .410

Asymp. Sig. (2-tailed) .459 .913 .996

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Dari hasil uji normalitas tersebut dapat diiketahui bahawa nilai signifikansi untuk variabel prestasi belajar sebesar 0,459 variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 0,913, dan variabel dukungan ekonomi orang tua memilikinilai signifikansi sebesar 0,996, jadi dalam penelitian ini variabel prestasi belajar, pemanfaatan perpustakaan, dan dukungan ekomnomi orang tua berdistribusi normal karena memiliki nilai signifikansi lebih dari >0,05. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel Uji Normalitas tersebut.

2. Uji Linieritas

(7)

Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas Data

Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar

Berdasarkan hasil dari table 4.6 tersebut kemudian dapat diketahui pengaruh linieritas antar variabel. jika Sighitung lebih besar dari Sigtabel maka linear. Pengaruh

variabel X1 terhadap Y memiliki Sighitung sebesar 1,830 lebih besar dari 0,110 sehingga

bisa dikatakan linier. Pengaruh variabel X2 terhadap Y memiliki sebesar Sighitung 2,032

lebih besar dari 0,075 sehingga bisa dikatakan linier.

D. Analisis Lanjutan

1. Analisis Regresi Linier Sederhana

Analisis regresi linier sederhana dilakukan untuk mengetahui besar pengaruh suatu variabel independen terhadap variabel dependen. Analisis sederhana dalam penelitian ini meliputi analisis varibel Pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) terhadap hasil belajar

(Y), dan variabel dukungan ekonomi orang tua (X22) terhadap prestasi belajar (Y). Berikut akan dibahas satu perstu analisis linier sederhana mengenai variabel dalam penelitian ini.

a. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y)

Kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.

Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer

SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel

pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Sehingga akan membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= a+b1X1

Model Hubungan Sigtable Sighitung Keterangan

X1 Terhadap Y 0.110 1.830 Linier

(8)

Regresi Linier Sederhana Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar

Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 1.784 .398 4.485 .000

Perpustakaan .509 .105 .647 4.870 .000

a. Dependent Variable: Prestasi

Tabel 4.7 menunjukan hasil regresi dari variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 1,784+0,509 berarti jika pemanfaatan perpustakaan sekolah mengalami kenaikan sebesar 1% maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 0,509. Hasil regresi linier sedehana tersebut memiliki koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Semakin baik pemanfaatan perpustakaan sekolah maka semakin baik juga prestasi belajar siswa. Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah diperoleh thitung sebesar (4,870) > ttabel (2,042) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,000 < 0,05 dan koefisien regresi (b1) sebesar 0,509. Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis pertama yang berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemanfaatan

perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar.

b. Pengaruh Dukungan Ekonomi Orang Tua (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) Kelas

VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.

Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer

SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel dukungan

(9)

Tabel 4.7

Regresi Sederhana Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar

Coefficientsa

Coefficients

T Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 2.000 .473 4.229 .000

EkonomiOrangTua .455 .125 .534 3.630 .001

Tabel 4.8 menunjukan hasil regresi dari variabel dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 2,000+0,455 berarti jika dukungan ekonomi orang tua mengalami kenaikan sebesar 1% maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 0,455. Hasil regresi linier sedehana tersebut memiliki koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Semakin baik dukungan ekonomi orang tua maka semakin baik juga prestasi belajar siswa. Koefisien regresi variabel dukungan ekonomi orang tua diperoleh thitung sebesar (3,630) > ttabel (2,042) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,001 < 0,05 dan koefisien regresi (b1) sebesar 2,000. Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis kedua yang berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.

2. Analisis Regresi Linier Ganda

Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer SPSS

versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel pemanfaatan

(10)

Regresi Linier Ganda Pemanfaatan Perpustakaan dan Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajag

Coefficientsa

Coefficients

Tabel 4.9 menunjukan hasil regresi linier ganda dari variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier sebagai berikut:

Y= α + b1X1+ b2X2

Y=1,343 + (0,398)X1 + (0,128)X2

Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2

Dari persamaanregresi linier ganda tersebut dapat diartikan sebagai berikut:

1. Konstan dari persamaan tersebut sebesar 1,343 yang artinya jika pemanfaatan

perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) nilainya ialah nol (0), maka prestasi belajar (Y) ialah 1,343.

2. Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) sebesar 0,398;

artinya jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel pemanfaatan perpustakaan mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami kenaikan 0,398. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar, semakin naik pemanfaatan perpustakaan sekolah maka prestasi belajar juga semakin naik.

3. Koefisien regresi variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) sebesar 0,128; artinya

(11)

orang tua terhadap prestasi belajar, semakin naik dukungan ekonomi orang tua maka prestasi belajar juga semakin naik.

3. Uji t

Bila jumlah degree of fredoom adalah 20 atau lebih, dan derajat kepercayaan 5%,

maka Ho yang menyatakan βi = 0 dapat ditolak apabila nilai t lebih besar dari 2 (dalam

nilai absolut). Dengan kata lain menerima hipotesis altrnatif, yang menyatakan bahwa suatu variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. kriteria uji t jika thitung > ttabel dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 maka akan dikatakan Ho ditolak dan Ha diterima.

4. Uji F

Statistik F adalah perbandingan antara seluruh jumlah variasi antar kelompok dengan jumlah variasi yang bersumber dari dalam setiap kelompok.Uji F digunakan untuk

mengetahui sejauh mana pengaruh antara variabel X1 (Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah) terhadap Y (Prestasi Belajar) kemudian X2 (Dukungan Ekonomi Orang Tua) terhadap Y (Prestasi Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa variabel Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X1) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

(12)

Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Belajar perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa variabel Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X1) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

Tabel 4.10

Uji Statistik F Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar

ANOVAa

(13)

variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

Tabel 4.11

Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dan Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar

ANOVAa

Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

1

Regression 2.933 2 1.467 14.245 .000b

Residual 3.295 32 .103

Total 6.228 34

b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan

Berdasarkan dari tabel 4.12 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan perpustakaan (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) terhadap variabel prestasi belajar (Y) dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows.

Diperoleh Fhitung sebesar 14. 245. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) bersamaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

5. Uji Koefisien Determinasi (R Square)

(14)

Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap

Berdasarkan table 4.13 diperoleh niali R square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan

perpustakaan sekolah.

Tabel 4.13

Koefisien determinasi R square Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar

Berdasarkan tabel4.14 diperoleh niali R square sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan ekonomi orang sebesar 28,5% sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar dukungan ekonomi orang tua.

Tabel 4.14

Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar

Model Summary

(15)

dukungan ekonomi orang sebesar 47,1% sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.

E. Pengujian Hipotesis

1. Hipotesis 1

Hipotesis yang pertama ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang

Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Uji hipotesis yang pertama dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 4.15

Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar

D

a

r

i

data table 4.16 perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “Pemanfaatan

perpustakaan sekolah” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan

antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

(16)

lebih besar dari pada harga ttabel (2,042), sehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh

yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas

VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Koefisien

determinasi r square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase

pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.

2. Hipotesis 2

Hipotesis yang kedua ialah ada pengaruh yang signifikan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang

Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 4.16

(17)

Dari data perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “dukungan ekonomi orang

tua” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan

ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, hal

tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,534) yang lebih besar dari pada

r table (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana thitung (3,042) lebih besar dari

pada harga ttabel (2,042), sehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh yang signifikan

antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Koefisien determinasi r square

sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan

ekonomi orang sebesar 28,5% sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar dukungan ekonomi orang tua.

3. Hipotesis 3

Hipotesis yang ketiga ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang

Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah

dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

(18)

Rangkuman Hasil Regresi Ganda Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dukungan Ekonomi Orang Tua

Terhadap Prestasi Belajar

Ry (1,2) R2y (1,2) Df Harga F Ket

Hitung Tabel

0, 686 0, 471 2:34 14.245 3.29454

Terdapat

Keberpengaruhan

ketiga variabel X1,

X2 terhadap

variabel Y

Dari data tersebut didapat harga Ry(1,2) sebesar 0,686, pemanfaatan perpustakaan

sekolah dan dukungan ekonomi orang tua secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Koefisien determinasi R2y(1,2) sebesar 0,471 atau (47,1%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang sebesar 47,1%. sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.

F. Pembahasan Dan Hasil Analisis

Hasil analisis yang telah dilakukan mengenai pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar, pengaruh dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar, dan pengaruh pemanfaatan perpustakaansekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

(19)

yang pertama faktor internal (faktor yang berasal dari dalam diri siswa) seperti faktor fisiologis dan faktor Psikologis, kemudian yang kedua faktor internal (Faktor yang berasal dari luar diri siswa) contohnya seperti faktor lingkungan dan faktor instrumental yang meliputi kurikulum, program, guru, dan sarana prasarana yang terdapat di sekolah tersebut. Selain itu menurut Roestiyah (2001:155) ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar diantaranya ialah cara orang tua mendidik, suasana keluarga, pengertian atau perhatian orang tua, dan latar belakang budaya. Pada penilitian pendahuluandengan menggunakan anaisis deskriptif menunjukan bahwa setiap penilaian yang diberikan responden kepada variabel-variabel yang diteliti pada penelitian ini sudah baik.

Hal tersebut dapat ditunjukan dari hasil uji coba instrumen yang sudah dilakukan. Uji instrumen memiliki hasil yang baik dari segi validitasnya maupun reliabilitasnya pada masing-masing variabel. Kemudian analisis deskriptif mengenai instrumen penelitian dari ketiga variabel menunjukan hasil yang baik berdasarkan hasil yang diperoleh. Kemudian

hasil analisis regresi sederhana juga menghasilkan pengaruh yang positif dengan tingkat signifikansi < 0.05. pemanfaatan perpustakaan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, demikian juga dengan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko.

Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan regresi linier sederhana pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko didapatkan persamaan garis liniernya yaitu; Y = 1,784+0,509, serta Uji F yang di peroleh Fhitung sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252, jadi dari hasil analisis Uji F tersebut pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar kelas VIII Di MTs Sudirman Truko berpengaruh yang signifikan, dan R squere yang mempunyai nilai sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.

(20)

terpenuhi seperti buku referensi yang lengkap, buku-buku bacaan maka dapat dipastikan siswa akan dapat prestasi yang baik, karena kebutuhan siswa dapat terpenuhi dengan baik oleh perpustakaan sekolah yang ada didalam sekolah tersebut.

Kemudian hasil analisis regresi linier sederhana yang kedua tentang pengaruh dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko menghasilkan persamaan linier Y = 2,000+0,455. Dan dari analisis Uji F diperoleh Fhitung sebesar 13,180. dengan signifikansi 0,001. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 13,180 > 4.139252. Artinya bahwa variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y), adanya pengaruh yang signifian antar dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi tersebut sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Amier Dien (2006:99) setiap orang tua bertanggung jawab atas penghidupan anak-anak yang dilahirkan, tanggung jawab

tersebut meliputi memelihara, membiayai, membimbing, dan mendidik, dari anak tersebut belum tau apa-apa sampai anak tersebut mendapatkan massa depanya. Jadi semakin baik dukungan ekonomi orang tua maka makin baik pula prestasi belajar siswa tersebut karena semua fasilitas belajar di dapatkanya.

Kemudian hasil analisis yang terakhir ialah regresi linier ganda, dari hasil analisis tersebut dapat diketahui garis linier ganda yaitu; Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2. Setelah menganalisis persamaan garis linier ganda peneliti juga menghitung Uji F yang bertujuan untuk mengetahui apakah variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X1) secara bersamaan mempunya pengaruh terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko. Dari hasil Uji F diperoleh Fhitung sebesar 14. 245. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) bersamaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar (Y).

(21)