• Tidak ada hasil yang ditemukan

Komparasi Nilai Daya Dukung Tiang Tunggal Pondasi Bor Menggunakan Data SPT, dan Hasil Loading Test pada Tanah Granuler

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Komparasi Nilai Daya Dukung Tiang Tunggal Pondasi Bor Menggunakan Data SPT, dan Hasil Loading Test pada Tanah Granuler"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

(1)

! " #

$% ! %&% '

! "# $% "& ' % (" )$ )

* + %,

-() *

! "#$% & ' ( ) ! "#$$ & ( *

! "#+, & - . / 0 ! "#+, & 0 ( 0 ! "#+" ! "#+1

( * ! "#+, !

2 3 & & &

()

. . . . / /

. . . 0 . / . 1 2

. . / - . / . 3 / .

4 . / . . / .

/ / 2 3 5%" 6 7 8 3 5%% 7 4 3 59' # / : 3 59'

: / 7 : 3 59 . ; . 3 59$ . < 0

. / . 7 4 3 59' / . .

. 0 . .

= - + . . / .

+ ( , ,(

. . . . / /

. = . . / .

> . . 0 . . 3

. . ( / . .

. 0 . 4 / . . .

/ . . / ? . # < @ / . .

. / . .

/ 0 / . . . . / ( / /

& -(,( , ( (

.

> 0 . 0 . 2 3 .

. . / . . . +

> 0 3 . 3 4

> 3 > > 3 >

/ 2 3 5%" .

(2)

5

> 3 > > 3 >

6 7 8 3 5%% !

"#$% & #$%'

( ) *+ #$%,

! -./

"0 & + $%1' 2

! ( -./3 "*0 % 4 &

2 5 $%1'

7 4 3 59' 6%7 6%

# / : 6%7 6%

: / 7 : 3 59 8

; . 3 59$ 9 : ;<( #$%*% "$ 22) ;<( $%1*% =

4 +

A 0 3 >

A 2 3 >

/ A B 0 3

/ A B 3

A 0 3 >1

A 3 >1

6 A 2 2 3 >1

7A! A 2 2 / / . . 2 2 8C8.

. / 8D83 >1

9!: A .

# A > 9;. ( . ' . . ) . /

# A > 9;. ( 0

#$% A > 9;. ( 0 . / .

. .

9%, A > 9;. . . . .

6 A 2 A ''

8 A = . . ( 3

* A = . 3

< A 0 3

< A 0 2 2 3

A A 4 3

. / . . . - /

. . . / . 2 / 0 . . .

0 / . . 4 2 / 0 . . . . 2 . 4 2

. . 2 / . . . 2

. . 2 . / . . 0

= 0 . . .

. 2 . . . 2 2

. . ? 3 .0 55 . . 0 . <

. / / ; . ; 30 <

(3)

+ / + + + & &(

. / . . . 4

. / . . . / ? . # < @ /

3 / . . . & 0

. . . . .

. 4 . . 0

/ 2 3 5%" . . 9;. 6 7 8 3 5%% . ; . 3 59$ . . .

0 / 2 3 5%" . . 7 4

3 59' # / : . : / 7 : 3 59 / 0

. . . 4 . . . /

; . < / 3 5%' . < / 3 5%' : 3 5% . E -E 3 5% 0 / /

. . . .

. . / .

-( & ( + ( ( (

.

6 . / 2 3 5%" 6 7

FG 3 5%% 7 4 3 59' # / : : / 7 : 3 59 . ; . 3 59$ .

. .

6 < > . ;

4 >

3 / 2 3 5%" 34 9;.

9;.

)$'

6 7 8 3 5%% 5 ')

; . 3 59$ $ $""

/ 2 3 5%" 34 B

B

'% 55

7 4 3 59' 5) 9$

# / : 99' %9'

: / 7 : 3 59 %$5 %55

. ! )

0 . / ? . # < . . - . .

. < . . 0 . ") . . 9''

4 < * . 0 < . . .

6 4 < * . <

-0 ' $' '' $' '' $' '' $' )''

0 ' ' $ ' $ $ "9 $ % $ ) '"$ ) 5$ " 9

; . . . / . / . . /

2 H . +

1 2% 0 34

. . . ; 3 .

. 3. . . 3.1 . )

0 / . . I(@ . ?

) < < . . . < . .

-0 ' $' '' $' '' $' '' $' )''

(4)

? ! . . . : = 3 5%

4 ? . . . / . / . . . / +

6 " * 0 34#

> . / . / . . . / A $' . ?

? ! . . . E - 3 5%

0 344

> . / . / . . . / A 5$ . ? )

(5)

! " # $ %&

' % ( )

* +

) " # , -%"

*

. / 0

1 2" *

1 ) #

1 " )) *

2 0 347

> . / . / . . . / A )'' . ? $

? $ ! . . . . < / 3 5%'

) .

. . / . / . .

. . . . / . $ 6 .

. . - F . .

0 ' 0' . 0' . . .

/ . 0 . 0' .

. . ? "

$ > 0' . < ! 4 <

4

6 . > 4 / 4 3 0'

7 < / 3 5%'

: = 3 5%

E

-3 5%

; 7 < / 3 5%% ! / 2 3 5%"

34 9;.

9;.

' %9) ' $ " ' " ' %5)

6 7 8 3 5%% ' 9' ' $ 5 ' " 9 ' 9

; . 3 59$ 9 ' 9)) ' 5 59

/ 2 3 5%" 34 B

B

' ' 55' )' '$9

7 4 3 59' ' 59% ' "$' ' %9$ ''' *

# / : ' )$ %$ ' *

: / 7 : 3 59 955 $ $ 5 ) 3

? " . > 0'6 ( ;

(6)

& , (

; . . .

> 0' ( . / ? . # < ; . 3 59$

7 4 3 59' 6 7 8 3 5%% / 2 3 5%" . . 9;. : / 7 : 3 59

# / : . / 2 3 5%" . . . .

-/ & ' 9$"& ' "5"& ' "%5& ")"& 5'9 . " %

7 4 3 59' / . .

. . . . - . .

. . - . / . .

. ; . 3 59$ 0' . . 0

0' . .

. . .

-,1( ( +$& ( ( &

- . ! > 40 . 6 < / 4 0 / < ! * /

. . = ( '

/ . . 4 . 22 > /

/ . .

$+2+$+ &

# 8 3 59" J . - . . *22 - ! . 2 F .

6 4 / - E # . F - . K ? L "+ ) $() %

: 6 ! : / 3 55' J * / + / . 2 - - K ? .

* + ' $()

: . 4 . 3 ''' J . 4 - . - - K : 2 / -

-/ : 2

4 ; 0 3 55$ K - 2 . * . *. K : 2 /

: 2

4 4 ./ # 3 ' ' J . 4 / 4 . ; . # K

! > /

< / : ./ < . / 3 ''" J . ! : = ( K ? .0 . / @ /

< / : ./ < . / 3 ' J# . - . *. = . K ? .0 . / @ /

< . # 3 ' ) J . . .

. 0 . 0 4# K

B * 3 ''5 J# . / . . - . / ? .

=#>8!B 4 7 = ! . K

.

> 0 . 3 ''9 J . . 4 / 4 # . ;

0 ; 4 . 4 K .

%%(9

F / # 3 ' $ J# = 4 . 0 . .

. ' = . . E # . - K

7 < 4 3 55' J . ! * - - K 8 /(! - -

: .

M # 2 3 ''% J= 4 / 4 # 4 . ; .

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 265.07 KB )

Dokumen terkait

BAB I PENDAHULUAN - ANALISA RISIKO DISTRIBUSI RANTAI PASOK GAS ELPIJI 3KG (STUDI KASUS : PT. PERTAMINA UNIT III PEMASARAN BANDUNG) - repo unpas

Pemanfaatan gas bumi di dalam negeri telah berjalan cukup lama namun selama ini masih terkonsentrasi pada daerah yang dekat dengan sumber gas bumi atau

Prof.Dr.Widjijono,drg.,SU. ( Fakultas Kedokteran Gigi)

dualisme penggunaan fluor, (2) Senyawa dan material restorasi gigi yang berfluorida berperan dalam peningkatan efektivitas pencegahan karies gigi perlu dikem~ngkan, (3)

Kritik Sastra: Analisis Moral dan Filosofi dalam Novel TUHAN IJINKAN AKU MENJADI PELACUR: Memoar Luka Seorang Muslimah Muhidin M.

Kegelisahan filosofisnya ikhwal Tuhan, agama, makna hidup, dan perjuangan politik untuk menegakkan Daulah Islamiyah, yang kerap ia sodorkan lewat berbagai

SEJARAH SINGKAT PEMIKIRAN TENTANG NEGARA

Cicero salah satu pemikir masa Romawi menentang praktek kekuasaan di Romawi dengan menyatakan bahwa hukum positif harus didasarkan kepada hukum alam yang berupa rasio murni,

Management znanja in konkurenčnost podjetja : diplomsko delo

Z njimi opredelimo, katero znanje je za uspešnost podjetja pomembno tako danes kot tudi jutri, zato da bi podjetje lahko pridobilo znanjsko in s tem konkurenčno prednost pred

Uji toksisitas dan identifikasi golongan senyawa aktif ekstrak kulit dahan sirsak (Annona Muricata Linn) terhadap larva Udang Artemia Salina leach

Berdasarkan penelitian yang telah menggunakan pelarut n-heksana, kloroform, dan etanol yang menunjukkan ekstrak masing-masing pelarut tersebut memiliki tingkat toksisitas yang

DOKUMEN MEMORANDUM PROGRAM (MP)

Pembangunan dan peningkatan pelayanan sarana dan prasarana pengolahan air limbah pada kawasan permukiman. (B1) di

Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Anak Tunagrahita Di Smalb Darma Asih Pontianak Tahun 2012

Hal ini ditunjukan dengan pelaksanaan Tujuan Pendidikan Jasmani di SMALB Darma Asih Pontianak tahun 2012 telah sesuai kurikulum, materi Pendidikan Jasmani di SMALB Darma

Image