• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Studi Pendahuluan - TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIAKAN MASALAH DERET ARITMATIKA KELAS IX DI MTs NEGERI NGANTRU TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulu

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Studi Pendahuluan - TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIAKAN MASALAH DERET ARITMATIKA KELAS IX DI MTs NEGERI NGANTRU TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulu"

Copied!
55
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 55 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 4.1
Tabel 4.2 Profil Kepala MTs Negeri Ngantru Tulungaagung
Tabel 4.3 Daftar Nama Subjek Penelitian (Tes dan Wawancara dan kode
Gambar 4.1 Hasil Tes Tulis IPP13 dalam Menyelesaikan soal nomor 1
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 55 Halaman - 1.39 MB )

Garis besar

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Studi Pendahuluan - TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIAKAN MASALAH DERET ARITMATIKA KELAS IX DI MTs NEGERI NGANTRU TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulu

Dokumen terkait

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret Ditinjau dari Komunikasi Matematika pada Kelas IX di SMP Muhammadiyah 2 Kar

Kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal yaitu salah dalam menyimbolkan data yang diketahui, menuliskan apa yang ditanyakan, menentukan rumus, menghitung

Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Soal Persamaan Linier Berdasarkan Langkah-Langkah Polya Ditinjau dari Adversity Quotient di MA Ma’arif Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Subjek memahami masalah, dengan menulis apa yang diketahui, apa yang ditanya, syarat yang diperlukan, merencanakan penyelesaian yaitu dengan membuat pola atau

Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Lengkung Berdasarkan Kemampuan Matematika di Kelas IX MTs Al-Huda Bandung Tahun Pelajaran 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 Hal ini juga sesuai dengan indikator teori Zuhri tentang proses berpikir konseptual yaitu: siswa mampu menyatakan apa yang diketahui dalam.. soal dengan

BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN KELAS VIII DI MTS NEGERI TUNGGANGRI TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Berdasarkan jawaban subjek D pada gambar 4.28 hasil tes tulis soal nomor 1 subjek D mampu menunjukkan apa yang diketahui dengan tepat. Analisis ini didukung oleh hasil

53 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Studi Pendahuluan - Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Fungsi Kelas X Di MAN 1 Trenggalek Tahun Ajaran 2017-2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

ini diperkuat dengan hasil wawancara dengan subjek IM. P : Strategi apa yang kamu gunakan untuk menyelesaikan masalah dalam soal?. IM : Pertama ini, pak, untuk mencari

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Studi Pendahuluan - PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI MTs AL-MA’ARIF PONPES PANGGUNG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of

Dalam jawaban ini, subjek E-04 menunjukkan keluwesannya dalam menyelesaikan soal nomor 1, dimana dia mampu menentukan volume balok yang menghasilkan bilangan

PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses berikir siswa berkemampuan matematika tinggi adalah konseptual yaitu siswa mampu menyatakan apa yang diketahui dalam

BAB IV HASIL PENELITIAN - Berpikir Konseptual Siswa Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Program Linear Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Subjek mampu membuat rencana penyelesaian soal program linear, yaitu mulai dari mengubah soal menjadi model matematika, menentukan daerah penyelesaian berdasarkan model