RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema/Pembelajaran : 2. Merawat Hewan / 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainy di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar (KD) danIndikator
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila Indikator:
3.1.6 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.5 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima. SPDB
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar. 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. 4.9.2 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung.
Bahasa indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.4.1 Memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya. 4.4.2 Membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan membaca teks singkat tentang perilaku Lani mencerminkan nilai sila kelima Pancasila dan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.
2. Dengan mengisi tabel yang ada pada buku, siswa dapat menunjukkan perilaku disekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila.
3. Dengan mengamati gambar tentang bentuk gerakan kodok, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.
4. Dengan mengamati gambar tentang bentuk gerakan kodok, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung dengan rasa ingin tahu yang tinggi. 5. Dengan mengamati gambar tentang kenampakan alam yang subur, siswa dapat
memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab.
6. Dengan mengamati guru membaca puisi dan teks puisi, siswa dapat membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas sikap peduli dan
D. Materi pembelajaran
1. Mengenal sila kelima
2. Meniru gerakan binatang dalam keseharian 3. Memahami puisi
1. Metode : Scientific
2. Pendekatan : saintifik (mengamati , menanya, mencoba, menalar dan mengkomonikasikan)
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media : gambar dan video
2. Alat : LCD dan laptop
3. Sumber belajar : buku tematik siswa halaman 82 – 91 G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayan
masing-masing
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Guru memberi apersepsi dengan mengajak siswa mngamati sebuah gambar tentang perilaku anak bersesuaian sila kelima pancasila. Guru membimbing siswa mengamati gambar Lani membawa payung atas nasihat ibu dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun terhadap gambar yang diamati.
4. Guru menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran hari ini
15 menit
Kegiatan inti 1. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya (menanya).
2. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (menanya).
3. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya (menalar).
4. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan). 5. Siswa membaca teks singkat tentang perilaku Lani yang
mencerminkan sila kelima Pancasila (mengamati).
6. Siswa mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (menalar).
7. Siswa mengelompokkan berbagai perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (menalar).
8. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan sila kelima Pancasila (mengomunikasikan).
9. Siswa menulis lambang sila kelima.
10. Siswa menulis makna sila kelima Pancasila sesuai contoh jawaban yang benar.
11. Siswa bertanya jawab tentang contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan sila kelima.
12. Siswa mengingat kembali contoh perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila.
13. Siswa berlatih menentukan contoh perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (mencoba).
14. Siswa bertanya jawab tentang kondisi hari hujan.
15. Siswa bertanya jawab tentang suara hewan yang terdengar ketika hari hujan.
16. Siswa mengamati gambar kodok melompat dan berenang.
17. Siswa mengamati gambar Edo menirukan gerakan kodok melompat. 18. Siswa mengamati gambar Udin menirukan kodok berenang.
19. Siswa menirukan gerakan kodok melompat. 20. Siswa menirukan gerakan kodok berenang. 21. Siswa menyanyikan lagu “Si Kodok”.
22. Siswa menirukan gerakan kodok sambil menyanyikan lagu “Si Kodok”.
23. Siswa mengamati gambar kenampakan alam yang subur setelah hujan (mengamati).
24. Siswa menuliskan prediksinya terhadap gambar yang diamati pada sebuah kolom dibukunya (mencoba).
25. Siswa mengamati guru membacakan puisi tentang kenampakan alam (mengamati).
26. Siswa memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya.
27. Siswa mendengarkan guru membacakan puisi tentang “Indahnya Pemandangan” ciptaan AT. Mahmud
28. Siswa membaca puisi yang berkaitan dengan kenampakan alam (mencoba).
29. Guru memberikan apresiasi dari penampilan siswa (mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan.
2. Guru melaksanakan penilaian, remidial/pengayaan
3. Guru memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah dan bahan yang dipelajari hari berikutnya
4. Salam dan doa penutup
20 menit
H. PENILAIAN Penilaian
1. TeknikPenilaian : - Tertulis - Unjuk Kerja
- Penilaiansikap : (Pantangmenyerah, bekerjasama) 2. Bentuk Instrumen : Format pengamatan
Isian
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
N o
Nam a
Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu Tanggung jawab peduli
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB MS
1 Siti
2 Udin
3 Dayu
2. PenilaianPengetahuan
Tes tertulis
a. Mengisi tabel tentang bentuk perilaku yang mencerminkan sikap kelima pancasila No Bentukperilaku
1 Menyebrang di zebra cross
2 Mematuhi peraturan ditempat umum 3 Mendapatkan pendidikan yang layak 4 Mendapatkan kenyaman ditempat umum
5 Memberikan pertolongan kepada siapa saja yang membutuhkan
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a. Membuat pertayaan berdasar gambar yang diamati
No Kriteria terlihat Belum terlihat
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai 2 Penggunaan kata tanya pada kalimat
tanya
3 Kesesuain pertayaan pada gambar yang diamati
b. Meniru gerakan kodok melompat dan berenang sambil menyanyikan lagu ada kodok Penilain unjuk kerja
No Kriteria Baik sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 Kemampuan siswa menirukan gerakan harimau Kemampuan menirukan gerakan kodok bagus Kemampuan menirukan gerakan kodok bagus Kemampuan menirukan gerakan kodok cukup bagus Kemampuan menirukan gerakana kodok tidak bagus Kemampuan siswa melakukan gerakan sambil bernyanyi Irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan sempurna Irama dan tempo lagu dalam melakukan gherakan bagus Irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan cukup bagus Irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan tidak bagus c. Membaca puisi tentang alam sekitar
Penilaian : observasi (pengamatan)
No Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Menggunakan mimik yang tepat 2 Menggunakan gerakan badan 3 Menggunakan ekspresi yang tepat 4 Menggunakan intonasi yang jelas
N o
Nam a
Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu Tanggung jawab peduli
BT MT MB SM BT MT M
B SM BT
M T M B S M 1 Siti 2 Udin 3 Dayu Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ...
...
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? ... ... ... ...
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan? ...
... ... ...
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
