• Tidak ada hasil yang ditemukan

S ARB 1000135 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S ARB 1000135 Table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Hilman Fitri, 2014

ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ةلاسرلا تايوتحم

عوضوملا

ةحفصلا

ريدقت و ركش

... ...

أ

در ... ...

.... ج

ةلاسرلا تايوت ...

... د

لود ا ةمئاق ...

... ز

ةمدقملا :لوأا بابلا

أ. ديهمتلا ةلكشملل

... ...

1

ب . ةغايص ةلكشما ...

... 8

ج . فادهأ ثحبلا

... ...

8

د. دئاوف ثحبلا ...

... 9

ه . كيه ل ثحبلا ...

... 9

يرظنلا راطيإا :يناثلا بابلا

أ. يلوادتلا ة ... ...

11

ب . ماكلا لاعفأ ...

... 15

1 . لا لعف لا يوق ... ...

(2)

Hilman Fitri, 2014

ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(3)

Hilman Fitri, 2014

ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

و. ثحبلا تاءارجإ ...

... 43

اهريسفت و ثحبلا :لئاصح عبارلا بابلا

أ. فصو ءز ا

ثلاثلا ةح ... ...

42

ب . لاكشأ ماكلا لاعفأ نم

ثلاثلا ءز ا ي يهنلا و رمأا نم ...

45

1 . ماكلا لاعفأ نم

رمأا ... ...

45

2 . ماكلا لاعفأ يهنلا نم

... ...

52

ج . تانايبلا ليلح ...

... 54

1 . رمأا نم ماكلا لاعفأ ...

... 55

2 . ماكلا لاعفأ يهنلا نم

... ...

114

اا و جئاتنلا :سماخلا بابلا تاحارتق

أ. جئاتنلا ... ...

155

ب . اا تاحارق ...

... 164

عجارما و رداصما ...

... 166

قحاول

Referensi

Dokumen terkait

Penerapan Metode Active Learning Model Card Sort Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

1. يئرك تسجاما ،نايب رون ناياي جا ا روتكدلا س ب ىذلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق .ةيملعلا ةلاسرلا ذ ماما ةهيجوتو ةحا قاو انذإ اطعأ 2. وملع دق نيذلا ةيبرعلا ةغللا

WANDA KALIMAH ÉKSPRÉSIF DINA NOVÉL KEMBANG-KEMBANG PETINGAN KARYA HOLISOH M.É.: Ulikan Struktur jeung Pragmatik.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

ردصلا ةحامسب هتاقوأ قرغتساو اداشرإ يدشرأ و افارشإ يفرشأ دق ىذلا .مات تقو ةلاسرلا ذه ةباتك نم تيهتنا ّّح. امولع يومّلع دق نيذلا ةيبرعلا ةغللا يسّردم عيم

) ةيقرت ءاشنإا ةباتك ةراهم ( ىدل ةيبيرجتلا بش ةسارد جنابم ،ةرواشما ةيوناثلا ةسردما نماثلا لصفلا ذيمات ) نم ةدعاسما و عفدلا نع ول ا ةلاسرلا ذ نأب

HUBUNGAN MINAT DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LABSHOOL UPI BANDUNG.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Segmen tutur tersebut secara pragmatik mengandung makna tindak tutur direktif meminta bermodus imperatif, penanda sudah terarah pada kalimat yang terdapat di segmen tutur

Keterjemahan Secondary Meaning Tuturan Imperatif Dalam Alquran Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |