PENGGUNAAN FITUR WALL, GROUP DAN CHATTING PADA JEJARING SOSIAL FACEBOOK DENGAN STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION

(1)

i

PENGGUNAAN FITUR WALL, GROUP DAN CHATTING PADA JEJARING SOSIAL FACEBOOK DENGAN STRATEGI LEARNING

START WITH A QUESTION

(Studi Kasus : SMA N 1 Tuntang)

Laporan Penelitian

Diajukan kepada Fakultas Teknologi Informasi

untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Komputer

Oleh:

Eka Prayitno Eriyanto NIM: 702010048

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2015

(2)

i

PENGGUNAAN FITUR WALL, GROUP DAN CHATTING PADA JEJARING SOSIAL FACEBOOK DENGAN STRATEGI LEARNING START WITH A

QUESTION

(Studi Kasus : SMA N 1 Tuntang)

Laporan Penelitian

Diajukan kepada Fakultas Teknologi Informasi

untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Komputer

Oleh:

Eka Prayitno Eriyanto NIM: 702010048

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2015

(3)

(4)

iii

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

viii

Motto dan Persembahan

Motto

Niat adalah ukuran dalam menilai benarnya suatu perbuatan, oleh karenanya ketika niatnya benar, maka perbuatan itu benar dan jika niatnya buruk, maka perbuatan itu buruk (Imam An’Nawawi)

Persembahan

Laporan ini di persembahkan kepada:

1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendoakan dan mendukungku

2. Kakak dan Adik ku tercinta yang selalu memberiku semangat

3. Bapak dan Ibu Dosen yang selalu memberikan bimbingan dan arahan

(10)

ix

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian ini.

Terselesaikannya penulisan laporan penelitian ini berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Ir. Eko Sediyono, M.Kom sebagai pembimbing 1 dan George L. Nikijuluw,

S.Pd sebagai pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan laporan penelitian ini.

2. Dr. Dharmaputra T. Palekahelu, M.Pd. Dekan Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen Satya Wacana, sekaligus sebagai pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan laporan penelitian ini.

3. Frederik Samuel Papilaya, S.Kom. Ketua Program Studi Teknik Informatika dan

Komputer yang telah memberikan ijin penelitian untuk menyusun laporan penelitian ini.

4. Drs. Kaswanto, S.Pd Kepala SMA Negeri 1 Tuntang yang telah memberikan ijin

untuk melakukan penelitian.

5. Alvin Widiarto, S.Pd. Guru TIK kelas XII SMA Negeri 1 Tuntang, siswa kelas XII,

dan karyawan atas kerjasamanya dalam pembuatan laporan ini.

6. Ibu, Bapak, Kakak, Adik dan keluarga yang senantiasa mendoakan dan memberikan

dorongan dalam menyelesaikan laporan ini.

7. Mamik Sukmoningsih yang selalu memberikan motivasi dan semangat dalam

penyusunan laporan ini.

8. Teman-teman dan sahabat yang selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan

laporan ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sangat penulis harapkan.

Salatiga, 2 Juli 2015 Penulis

(11)

x

Abstrak

Metode dan media pembelajaran guru yang tidak pernah berubah membuat siswa menjadi bosan. Hal ini dapat menyebabkan prestasi belajar turun. Paper ini

membahas strategi Learning Start With A Question yang dibantu dengan

menggunakan fitur facebook: wall, group dan chat. Penelitian ini dilaksanakan

dengan metode eksperimen dengan teknik penelitian quasi eksperimen bentuk

Nonequivalent Control Group. Hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh nilai

rerata kelas eksperimen untuk pretest 58.56 dan post-test 82.72, dan telah dibuktikan

dengan statistik t bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan signifikan. Dalam penelitian ini LQs dilakukan dengan cara memberikan materi pembelajaran

dalam group facebook, materi yang belum dipahami didiskusikan dengan

menggunakan fitur chat dan membahas hasil diskusi dengan menggunakan fitur wall.

(12)

xi

Daftar Isi

Halaman Judul ... i

LaporanPenelitian ... ii

Lembar Pengesahan ... iii

Lembar Pernyataan ... iv

Lembar Publikasi ... vii

Motto dan Persembahan ... viii

Kata Pengantar ... ix

Abstrak ... x

Daftar Isi ... xi

Daftar Gambar ... xiv

Daftar Tabel ... xv

Daftar Lampiran ... xvi

Bab I Pendahuluan ... 1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah ... 3

1.3. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 1.3.1 Tujuan Penelitian ... 3

1.3.2 Manfaat Penelitian ... 3

1.4. Batasan Masalah ... 4

1.5. Sistematika Penulisan Laporan ... 4

Bab II Tinjauan Pustaka ... 2.1. Landasan Teori ... 6

2.1.1 Pembelajaran Berbantuan TI ... 6

2.1.2 Jejaring Sosial ... 6

(13)

xii

2.1.4 Pemanfaatan facebook untuk pembelajaran ... 8

2.1.5 Model Stragtegi learning start with a question ... 9

2.1.6 Hasil Belajar ... 10

Bab III Metode Penelitian ... 3.1Metode Penelitian ... 12

3.2Tempat dan Waktu Penelitian ... 15

3.3Populasi dan Sampel ... 15

3.4Variabel Penelitian ... 3.4.1 Variabel independen ... 16

3.4.2 Variabel dependen ... 17

3.5Teknik Pengumpulan Data ... 3.5.1 Kuesioner (Angket) ... 17

3.5.2 Wawancara ... 18

3.6Instrumen Pengumpulan Data ... 19

3.7Teknik Analisis Instrumen ... 3.7.1 Uji Validitas Instrumen ... 20

3.7.2 Uji Reliabilitas Instrumen ... 21

3.8Analisis Data ... 21

3.9Prosedur Penelitian ... 25

Bab IV Hasil dan Pembahasan ... 4.1. Pembahasan hasil wawancara dan angket ... 29

4.2. Pembelajaran learning start with a question ... 4.2.1 Sebelum penerapan facebook sebagai media pembelajaran online... 33

4.2.2 Penerapan pembelajaran learning start with a question pada facebook ... 34

4.3. Uji Validitas Soal Tes ... 41

4.4. Uji Reliabilitas Soal Tes ... 42

(14)

xiii

4.6. Uji Homogenitas Hasil Belajar Siswa ... 44

4.7. Uji Hipotesis ... 45

4.8. Pembahasan Hasil Penelitian ... 47

Bab V Kesimpulan dan Saran... 5.1Kesimpulan ... 49

5.2Saran ... 49

Daftar Pustaka ... 51

(15)

xiv

Daftar Gambar

Gambar 3.1 Desain alur diskusi ... 13

Gambar 3.9 Skema alur Eksperimen ... 28

Gambar 4.1 Daftar anggota group FB ... 34

Gambar 4.2. Topik diskusi dan petunjuk diskusi ... 35

Gambar 4.3. Tutorial corel draw ... 36

Gambar 4.4. kelompok 1 ... 38

Gambar 4.9. Penerapan LQs pada fitur wall ... 39

Gambar 4.10. Sisa pertanyaan grup chat ... 38

Gambar 4.11. kesimpulan siswa dari pembelajaran ... 39

Gambar 4.6 Hasil uji homogen dengan SPSS 16 ... 39

Gambar 4.7 Uji t dengan spss 16 ... 40

(16)

xv

Daftar Tabel

Tabel 1. Desain Penelitian ... 13

Tabel 2 Perbandingan Desain Pembelajaran setelah treatment ... 15

Tabel 3. Sampel Penelitian... 16

Tabel 4 Daftar angket siswa ... 18

Tabel 5 Daftar wawancara guru TIK ... 19

Tabel 6 Indikator soal ... 20

Tabel 4.1 Responden yang memiliki komputer ... 30

Tabel 4.2 Metode guru TIK ... 30

Tabel 4.3 Akun facebook peserta didik ... 31

Tabel 4.4 Akses akun facebook perhari ... 31

Tabel 4.5 Media akses akun facebook ... 31

Tabel 4.6 Grup yang anda punya ... 32

Tabel 4.7 Update status ... 32

Tabel 4.8 Waktu anda online ... 33

Tabel 4.9 Menggunakan fitur chatting facebook ... 33

Tabel 4.5.1 Skor kelas kontrol dan kelas eksperimen ... 38

Tabel 4.7.1 Hasil uji t ... 40

(17)

xvi

Daftar Lampiran

Lampiran 1 Surat Bukti Penelitian ... Lampiran 2 Hasil Angket ... Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... Lampiran 4 Soal dan Kunci Jawaban Pre-test dan Post-test ... Lampiran 5 Hasil Uji validitas Soal Pre-test dan Post-test spss ... Lampiran 6 Hasil Uji reliabilitas Soal Pre-test dan Post-test spss ...

Lampiran 7 Nilai Hasil Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen dan

Kontrol ... Lampiran 8 Uji Normalitas Nilai Pre-test dan Post-test ... Lampiran 9 Uji Homogenitas ... Lampiran 10 Uji Hipotesis T-test (Independent Sample T-Test) ... Lampiran 11 Lembar jawaban siswa ... Lampiran 12 Tampilan grup facebook ... Lampiran 13 Anggota grup facebook ... Lampiran 14 Hasil diskusi pada grup facebook ... Lampiran 15 Dokumentasi ...