”U PELATIHAN “BARRU” UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR KELAS 3.

(1)

i

”

U

R

A

B

“

N

A

H

I

T

A

L

E

P

U

N

T

U

K

M

E

N

I

N

G

K

A

T

K

A

N

L

A

I

S

A

P

S

L

A

U

S

I

V

N

A

S

A

D

R

E

C

E

K

P

A

D

A

N

A

K

S

E

K

O

L

A

H

3

S

A

L

E

K

R

A

S

A

D

S

I

S

E

T

i a p a c n e M m a l a d n a t a r a y s r e P n a i g a b e S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D

i g o l o k is P i s e f o r P r e t s i g a M m a r g o r P 2 S a n a j r a S t a j a r e D

n a k i d i d n e P i g o l o k is P g n a d i B

: h e l O

a

m

a

t

a

r

P

a

r

d

n

a

h

C

a

y

d

n

i

N

,

S

.

P

s

i

0 6 0 0 0 1

T 00 5

I

G

O

L

O

K

I

S

P

I

S

E

F

O

R

P

R

E

T

S

I

G

A

M

A

T

R

A

K

A

R

U

S

H

A

Y

I

D

A

M

A

H

U

M

S

A

T

I

S

R

E

V

I

N

U

(2)

ii

”

U

R

A

B

“

N

A

H

I

T

A

L

E

P

U

N

T

U

K

M

E

N

I

N

G

K

A

T

K

A

N

L

A

I

S

A

P

S

L

A

U

S

I

V

N

A

S

A

D

R

E

C

E

K

P

A

D

A

N

A

K

S

E

K

O

L

A

H

3

S

A

L

E

K

R

A

S

A

D

S

I

S

E

T

n a k u j a i

D kepadaMagisterProfes iPiskolog iFakutla sP iskologi a

t r a k a r u S h a y i d a m m a h u M s a ti s r e v i n

U UntukMemenuh iPersyaratanMemperoleh i

g o l o k i s P i s e f o r P r e t s i g a M r a l e

G

n a s u s u h k e

K P iskolog iPendidikan

n u s u s i

D Oleh:

a

m

a

t

a

r

P

a

r

d

n

a

h

C

a

y

d

n

i

N

,

S

.

P

s

i

0 6 0 0 0 1

T 00 5

I

G

O

L

O

K

I

S

P

I

S

E

F

O

R

P

R

E

T

S

I

G

A

M

A

T

R

A

K

A

R

U

S

H

A

Y

I

D

A

M

A

H

U

M

S

A

T

I

S

R

E

V

I

N

U

(3)

ii i

N A K T A K G N I N E M K U T N U G N A U R N A D R A B M A G N A H I T A L E P

K A N A A D A P L A I S A P S L A U S I V N A S A D R E C E K

3 S A L E K R A S A D H A L O K E S

S I S E T

: h e l O n u s u s i D n a d n a k p a i s r e p i D

A

M

A

T

A

R

P

A

R

D

N

A

H

C

A

Y

D

N

I

N

0

1

T

60 5

0 0

i

DnyatakanTelahDiuijkandanMemenuh iSyarat n

a k ij u i D k u t n U p a i S n a D

. a r

D Ju ilanyPrasetyaningrumM.Si .Psi I

g n i b m i b m e P

r a n i D n i w i W . a r

D P ,M.Si ,Psi

I I g n i b m i b m e P

0 1 0 2 i l u J , a tr a k a r u S

a tr a k a r u S h a y i d a m m a h u M s a ti s r e v i n U

(4)

v i ” U R R A B “ N A H I T A L E

P UNTUKMENINGKATKAN

K A N A A D A P L A I S A P S L A U S I V N A S A D R E C E K

3 S A L E K R A S A D H A L O K E S

S I S E T

: h e l O n u s u s i D n a d n a k p a i s r e p i D

A

M

A

T

A

R

P

A

R

D

N

A

H

C

A

Y

D

N

I

N

0

6

0

1

T

5

0 0

ij u g n e P n a w e D n a p e d i d n a k n a h a tr e p i d h a l e T

i r a h a d a

P Sabtu, 12Pebruari 2011 l

e t n a k a t a y n i d n a

D ahmemenuhis yarat

. a r

D Ju ilanyPrasetyaningrumM.Si .Psi I

g n i b m i b m e P

r a n i D n i w i W . a r

D P ,M.Si ,Psi

I I g n i b m i b m e P

r

D .Yad iPurwanto ,MM .MBA, sP i g

n a d i S a u t e K

i s P , U S , i n a tr a M u n j s i W . r D

ij u g n e

P HIMPSI

,i u h a t e g n e M

P r e t s i g a M m a r g o r P a u t e

K rofes iPsikologi

r

(5)

(6)

i v

(7)

ii v h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a

S -sungguhnya bahwa Tuga s Akhi r

r e t s i g a M r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s n u s u s a y a s g n a y l o k i s P i s e f o r

P og i dar i Program Pendidikan Magiste r Psikolog i Universtia s .i ri d n e s a y a s s il u t a y r a k l i s a h n a k a p u r e m a tr a k a r u S h a y i d a m m a h u M n a i g a b n u p a d

A -bagian tetrentu dalam penuilsan Tuga sAkhi ryang saya c e s a y n r e b m u s n a k s il u ti d h a l e t n i a l g n a r o a y r a k l i s a h i r a d p it u

k ara jela ssesua i

. h a i m li n a s il u n e p a k it e n a d h a d i a k , a m r o n n a g n e d , i n i ri h k A s a g u T m a l a d t a i g a l p a y n a d a n a k u m e ti d i r a h n a i d u m e k i d a li b a p A n a d g n a d n a s a y a s g n a y k i m e d a k a r a l e g n a t u b a c n e p i s k n a s a m ir e n e m a i d e s r e b a y a s i s k n a

s -sanksil ainnyas esua iperaturanperundangan-perundanganyangbelraku.

, a tr a k a r u

S Jul i2010

a m a t a r P a r d n a h C a y d n i N 0 6 0 0 0 1

(8)

ii i v

O T T O M

ﺧَ

ﻴْ

ﺮُ

ﺍ

ﻟﻨﱠ

ﺎ

ﺱ

ِ ﺃ

ﻧْﻔَ

ﻌُ

ﻬُ

ﻢْ

ﻟِﻠﻨﱠ

ﺎ

ﺱ

ِ

k

i a b e S

“ -baikmanusiaadalahyangbermanfaa tbag imanusial ainnya” )i

n a r b a h T . R H (

i p m i m r e B

“ lahmakaTuhanakanmemelukmimpi-mimpimu” i

a r A

(9)

x i

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

s a y r a

K ederhanai n ipenuil spersembahkankepada:

 BapakdanI but ercinta ,yangs enanitasamenyayangi ,memanjatkandoa a

d it g n a y n a r a b a s e k n a k ir e b m e m n a

d kt ern lia ikepadapenuils

 Ma sDhani ,MbakEn idanDaffayangs enanitasamembeirkandoadan .s il u n e p a d a p e k a t n i c

 ErwinNliawat iyangt elahmembeirkandoa ,dukungandank iritkyang s il u n e p n a li s a h r e b e k k u t n u n u g n a b m e

(10)

x R A T N A G N E P A T A K W m u k i a l a ’ u m a l a s s

A r .Wb

g n a y , T W S h a ll A t a ri d a h e k n a k t a j n a p s il u n e p h a ll il u d m a h k l a r u k u y s i j u P a l a g e s n a k h a p m il e m h a l e

t nikmatdanhidayah-Nya ,sehinggakaryasederhanai n i . a g u j n a k i a s e l e s r e t t a p a d a y n ri h k a n a g n i b m i b n a d n a g n o r o d , n a u t n a

B dar iberbaga ipihak memacusemanga t n a h a d n e r e k a l a g e s n a g n e d u ti a n e r a k h e l O . d u j u w r e t i n i ri h k a s a g u t a g g n i h s il u n e p : a d a p e k h i s a k a m ir e t a s a r n a k i a p m a y n e m n i g n i s il u n e p , a w ij n a s u l u t e k n a d i t a h .

1 Ibu Dra .Ju ilan iPrasetyanigrum ,Ms iselaku pembimbing utama yang telah n a d u t k a w n a k g n a u l e

m pik rian dengan saba rdalam membimbing penuil s .i n i s i s e t n a k i a s e l e y n e m k u t n u .

2 Ibu Dra .Wiwin Dina rP ,M.Si ,Psikolog selaku pembimbing pendamping n a d i s a v it o m , n a k u s a m n a k ir e b m e m u l a l e s r a b a s n a d s a l h k i n a g n e d g n a y d a g g n i h e s n a k h u t u b s il u n e p g n a y n a g n i b m i

b apa tmenyelesaikant esi .s

.

3 Drs . Yad i Purwanto , MM , Psi . selaku ketua program Magiste r Profes i m a l a d s il u n e p a d a p e k n a k u s a m n a k ir e b m e m t a g n a m e s n a g n e d g n a y i g o l o k i s P .i n i s i s e t n a k i a s e l e y n e m .

4 Ibu Dr .Wisnu Matran,i SU ,Psi .Selaku penguj idar iHIMPS Iyang dengan .i n i s i s e t n a k i a s e l e y n e m m a l a d s il u n e p a d a p e k n a k u s a m n a k ir e b m e m r a b a s .

5 Pengelola Magiste rProfes iPsikolog idan seluruh staf fpengaja ryang telah .i d u t s it u k i g n e m s il u n e p a m a l e s s a ti li s a f n a d u m li n a k ir e b m e m .

(11)

i x .

7 Bapakdani buata sdoadandukungans ehinggapenuil sdapa tmenggapa ilimu . b m e m m a l a d n a r a b a s e k n a g n e d a s a i b r a u l g n a y a u t g n a r

O imbing ,membeirkan

s il u n e p p u d i h m a l a d n a a i g a h a b e k n a k ir e b m e m n a d t a g n a m e s .

8 Ma s Dhani , Mbak En i dan ponakanku Daffa yang selalu membeirkan .i n i s i s e t n a k i a s e l e y n e m k u t n u s il u n e p i s a v it o m n a d t a g n a m e s .

9 Erwin yang selalu member i semanga t dan k iritkan untuk segera .i d u t s n a k i a s e l e y n e m . 0

1 Teman-teman d i MPP khususnya angkatan IV teirmakasih ata s doa dan . i n i a m a l e s a y n n a g n u k u d . 1

1 Seluruhs ubjekyangt erilba tdalamkegiatanpeneilitan. .

2

1 Semuapihakyang itdakbisapenuil ssebutkan satupersatu ,penuil shanyabisa c

u g n e

m apkan t e irma kasih semoga ama ldan kebaikannya mendapa tbalasan . T W S h a ll A i r a d , n a g n a r u k e k n a d n a h a l a s e k i r a d t u p u l k a d it g n a y a s a i b a i s u n a m i a g a b e S i p a t e T . n a a n r u p m e s e k i r a d h u a j h i s a m i n i r i h k a s a g u t a w h a b i r a d a y n e m s il u n e p n a p a r a h h u r a n e m p a t e t s il u n e

(12)

ii x

I S I R A T F A D I

B A

B PENDAHULUAN... 1 .

A Lata rBelakang ... 1 .

B Tujuan ... 9 .

C Manfaa t ... 9

I I B A

B TINJAUANPUSTAKA ... 01 .

A KecerdasanVisua lSpasial ... 01 l

a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k n a it r e g n e P .

1 ... 0.... 1 i

ri C .

2 – cri ikecerdasans pasial... 11 l

a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k n a g n a b m e k r e P .

3 ... 31

.

4 Faktor-fakto ryangmempengaruh iperkembangankecerdasan l

a i s a p s l a u s i

v ... 1 5 B . AnakKela s3SekolahDasar... 61

n a it r e g n e P .

1 anakusias ekolah... 61 r

a s a d h a l o k e s a g it s a l e k k a n a n a g n a b m e k r e P .

2 ... 71

.

C Pelaithan ... 91 n

a h it a l e p n a it r e g n e P .

1 ... 91 n

a h it a l e p n a li s a h r e b e k i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a F .

2 ... 91

u r r a B n a h it a l e P .

D ... 12 .

E Hipotesi s ... 26

I I I B A

B METODEPENELITIAN ... 72 .

A Iden itifkas iVa irabe lPeneilitan ... 72 .

B Deifnis iOperasiona l ... 72 C. SubjekPelaithan ... 7.... 2

n a u j u t n a s u m u r e P .

1 ... 82 i

s a v r e s b O .

(13)

ii i x a

r a c n a w a W .

3 ... 92

.

D PenyusunanPengukuranKemampuanVisua lSpasial ... 92 a .Indek skesukaranatiem ... 23 b.I ndek sdayadisk irminas iatiem ... 33

.

E Rancanganpenyusunanmodu lpelaithan... 5.. 3 1 .Penyusunanmodu lpelaithan ... 63 2 .Kegiatanpelaithan ... 63 F . Prosedu rdanSaranaPelaithan ... 4 1 1 .MetodePenyaijanPeneilitan ... 4 1 2 .PelaksanaanPelaithan ... 4 1 3 .Ala tBantu... 4 1 4 .Faslitiato r... 4 1 5 .Evaluas iModu l ... 4 1 6 .RancanganEkspeirmen ... 4 2 7 .RancanganKegiatan ... 4 2

n a it il e n e P a s il a n A .

H ... 4.... 4 1 .AnailsaPerformance ....................................................... 4 4 2 .AnalisaUj iStaitsitk ... 54

N A S A H A B M E P N A D L I S A H V I B A

B ... 64 .

A Hasi lTryOutSkalaKecerdasanVisua lSpasial... 64 n

a a n a s k a l e P .

1 TryOut ... 64 g

n ir o k S .

2 ... 64 .

3 Perh tiungan Indek s Kesukaran Atiem dan Indek s m

e ti A i s a n i m ir k s i

D ... 64 .

(14)

v i x .

C Hasi lPeneilitan ... 94 l

i s a H .

1 Pe frormanceSiswa ... 45 k

it s it a t S s i s il a n A l i s a H .

2 ... 65 .

D AnailsisI ndividua l... 7.. 5 P

A k e j b u S .

1 ... 75 A

A k e j b u S .

2 ... 95 T

M k e j b u S .

3 ... 06 W

W k e j b u S .

4 ... 16 F

G k e j b u S .

5 ... 26 H

A k e j b u S .

6 ... 46 .

E PembahasanHasi lPeneilitan ... 56 n

a it il e n e P n a s a t a b r e t e K .

F ... 17 N

A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A

B ... 27 .

A Kesimpulan ... 27 .

B Saran ... 27

A K A T S U P R A T F A

D ... 37 N

A R I P M A

(15)

v x

N A R I P M A L R A T F A D

k e j b u S n a u j u t e s r e P n a d n ij I t a r u S . 1 n a ri p m a

L ... 7 8 aL mprian2.SkalaKecerdasanVisua lSpasia lSebelumTryOut... 8 1

. 3 n a ri p m a

L Hasi lPerh tiunganI ndek sDisk irminas iAtiem( d)... 9 2 .

4 n a ri p m a

L Hasi lPerh tiunganI ndek sKesukaranAtiem( p)... 9 4 .

5 n a ri p m a

L SkalaKecerdasanVisua lSpasia lSetelahTryOut... 9 6 Lamprian6.RancanganKegiatanPelaithan”Barru”... 1 05

. 7 n a ri p m a

L MatirkRancanganPelaithan”Barru” ... .. 1 09 .

8 n a ri p m a

L Modu lPelaithan”Barru”untukUmum ... 1 11 .

9 n a ri p m a

L Modu lPelaithan”Barru”untukOrangtuaSubjek ... 1 23 .

0 1 n a ri p m a

L Evaluas iModul... .. 1 26 .

1 1 n a ri p m a

L Uj iBedaWlicoxonPretest-Posttes tKelompokEkspeirmen 1 39 n

o x o c li W a d e B i j U . 2 1 n a ri p m a

L Postte ts-Amatan Ulang Kelompok

n e m ir e p s k

E ... 1 42 n

o x o c li W a d e B i j U . 3 1 n a ri p m a

L Pretest-Posttes tKelompokKonrtol .... .. 1 45 .

4 1 n a ri p m a

L Uj iBedaManWhitney-U Tes tPretest-Posttes tKelompok a k g n A n a k a n u g g n e M n a g n e d l o rt n o K n a d n e m ir e p s k E

r a s a

K ... 1 48 y

e n ti h W n a M a d e B i j U . 5 1 n a ri p m a

L -U Tes tPretest-Posttes tKelompok n

a k a n u g g n e M n a g n e d l o rt n o K n a d n e m ir e p s k

(16)

i v x

L E B A T R A T F A D

. 1 l e b a

T Perbandingancri i– cri ikecerdasanvisuals pasial... 32 .

2 l e b a

T BluePrintSkalakecerdasanvisuals pasials ebelumpeneilitan .... 13 i

s a n i m ir k s i D s k e d n I i s a u l a v E a ir e ti r K . 3 l e b a

T ... 43 g

n a u r n a d r a b m a g l u d o m n a n u s u y n e p n a g n a c n a R . 4 l e b a

T ... 53

o t n o C . 5 l e b a

T hobservas idenganmetodecheckil ts ... 44 h

a l e t e s l a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k a l a k S . 6 l e b a

T Tryout... 84

A D S 3 s a l e k l a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k r o k S . 7 l e b a

T ... 05

l o rt n o k k o p m o l e k n a d n e m ir e p s k e k o p m o l e k n a i g a b m e P . 8 l e b a

T ... 35

l i s a H . 9 l e b a

T Pretest ,Posttes tdanAmatanulangkelompokekspeirmen . 35 l

i s a H . 0 1 l e b a

T Pretes tdanPosttes tkelompokkonrtol... 35 l

i s a H . 1 1 l e b a

(17)

ii v x

K I F A R G R A T F A D

k if a r

G .1 Perbandinganhasi lpeneilitan... 35 .

2 k if a r

G Sko rkecerdasanvisua lspasia lAPpadasaa tprapelrakuan , g

n a l u n a t a m a n a d n a u k a lr e p a c s a

p ... 85 .

3 k if a r

G Sko rkecerdasan visua lspasia lAApadasaa tprapelrakuan , g

p ... 95 .

4 k if a r

G Sko rkecerdasanvisua lspasia lMTpadasaa tprapelrakuan ,

pascapelrakuandanamatanulang ... 06 .

5 k if a r

G Sko r kecerdasan visua l spasia l WW pada saa t g

n a l u n a t a m a n a d n a u k a lr e p a c s a p , n a u k a lr e p a r

p ... 26

. 6 k if a r

G Sko rkecerdasanvisua lspasia lGFpadasaa tprapelrakuan , g

p ... 36 k

if a r

G .7 Sko rkecerdasan visua lspasia lAHpadasaa tprapelrakuan , g

(18)

ii i v x K A R T S B A N A S A D R E C E K N A K T A K G N I N E M K U T N U ” U R R A B “ N A H I T A L E P 3 S A L E K R A S A D H A L O K E S K A N A A D A P L A I S A P S L A U S I V k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u

T menyusun suatu pelaithan untuk

g n a y e d o t e M . 3 s a l e k r a s a d h a l o k e s k a n a l a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m . n e m ir e p s k e e d o t e m h a l a d a n a k a n u g i

d Populas iadalah siswa kela s3 SD A .

i n i n a it il e n e

P menggunakan rancangan ekspeirmen randomized matched two -r

g oup design. Teknik pengumpulan datadengan menggunakanskalakecerdasan .l a i s a p s l a u s i v a s il a n a n a k r a s a d r e

B performance disimpulkan secara keseluruhan j umlah ; % 8 , 3 8 r a s e b e s r o t a ti li s a f n a s a l e j n e p k a m i y n e m n a d n a k it a h r e p m e m g n a y a tr e s e p a y n a tr e p b a w a j n e

m an faslitiato rdengan baik sebanyak 83 % ;akit fmengikut i . % 8 , 9 9 k a y n a b e s r o t a ti li s a f i r a d s a g u t n a k a jr e g n e m ; % 8 , 3 8 k a y n a b e s i s u k s i d a tr e s e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m t u b e s r e t a s il a n a n a k r a s a d r e

B dapa t

u rr a B “ n a h it a l e P i t u k i g n e

m ” i n idenganakit fdanparitsipatfi .

a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m k it s it a t s s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e

B rerata

l i s a h k u t n

u p -retes tuntuk kelompok ekspeirmenadalah12.66beradapadanorma l i s a h k u t n u a t a r e r n a k g n a d e s i g g n it k a g a i s a s ir o g e t a

k p - tsostte adalah14.83berada

d a

p a norma katego irsas i itngg idan untuk hasi lamatan ulangan adalah 15.16 . l i s a h k u t n u l o rt n o k k o p m o l e k k u t n u a t a r e

R p -re tes tyatiu 12.66 berada pada

l i s a h k u t n u n a k g n a d e s i g g n it k a g a i s a s ir o g e t a k a m r o

n p -osttes tadalah12.83 yang

t a k a m r o n a d a p a d a r e b h i s a

m ego irsas iagak itnggi .Berdasarkan hasi lanailsa uj i n a k t a p a d n e m h a l e t e s a w h a b n a k u j n u n e m n o x o c li W a d e

b pelrakuan, kelompok

l a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k r o k s n a k i a n e k n a h a b u r e p i m a l a g n e m n e m ir e p s k

e yang

< p i a li n n a g n e d n a k if i n g i

s 0,050 sedangkan setelah 2 minggu dliakukan amatan t i p a t e t n a k i a n e k i m a l a g n e m a w s i s l a i s a p s l a u s i v n a s a d r e c e k r o k s n a g n a l

u idak

> p i a li n n a g n e d n a k if i n g i

s 0,050 .Berdasarkan hasi lanailsa uj ibeda Wlicoxon i u h a t e k i

d bahwasko rkecerdasanvisua lspasia lsiswapadakelompok konrto lsaa t o

p st t es tjuga mengalam ikenaikan t etap itidak signiifkan dengan nlia ip>0,050. a s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e

B Mann-Wh tineyU- ttes denganmenggunakanangkakasa r r o k s n a a d e b r e p n a k u j n u n e m a g u j a y n a t a d i a g a b e

s p - tosttes yang signiifkanantara

d n e m ir e p s k e k o p m o l e

k engan kelompok konrto ldengan p<0,050 .Berdasarkan a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m t u b e s r e t l i s a

h Pelaithan “Barru” dapat

(19)