UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDEX CARD MATCH PADA
MATA PELAJARAN IPA TERHADAP SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TANJUNGSARI REMBANG
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
GALIH FEBRIYANTO A510 070 215
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDEX CARD MATCH PADA
MATA PELAJARAN IPA TERHADAP SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TANJUNGSARI REMBANG
TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh: GALIH FEBRIYANTO
A510 070 215
Telah disetujui dan disahkan untuk depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Saring Marsudi,SH, M.Pd Dra. Risminawati, M.Pd
iii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDEX CARD MATCH PADA
MATA PELAJARAN IPA TERHADAP SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TANJUNGSARI REMBANG
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Galih Febriyanto
A510 070 215
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 12 November 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji
1. Drs.Saring Marsudi, SH, M.Pd ( )
2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )
3. Dr. Samino, M,M ( )
Surakarta, 12 November 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yan pernah diterbitkan oleh orang lain. Kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 November 2011
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya
kepada Tuhanmulah hendaklah kamu berharap”.
( Qs. Al- Insyiroh : 6-8 )
“Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang
yang sukses bukan tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah
orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah.
Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari
kesalahannya,
bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik”
(Abu Al-Ghifani)
“Hidup didunia hanyalah sementara, maka buatlah duniamu
lebih berarti untuk akhiratmu. Berusahalah jadi yang
terbaik, berguna bagi dirimu sendiri, keluargamu
dan orang disekitarmu”
(Penulis)
“Luangkanlah waktu untuk berdoa Doa adalah kekuatan terbesar di muka bumi”
vi
PERSEMBAHAN
Ayahanda dan Ibunda tercinta
(Bapak Suhartono dan Ibu Ratnawati)
Terima kasih untuk curahan kasih sayang, cinta, do’a, dorongan dan semangat bagi ananda.
Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan ayahanda dan ibunda tercinta
Kakak dan adiku tersayang
(Alfian, Irvan dan Deasy)
Kasih sayang dan persaudaraan kita kan selalu terjalin selamanya
Teman-teman seperjuangan
(Ahmad, Aris, Windy, Iwan, Teguh, Eric)
Terimakasih atas segala bantuannya, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi lebih
baik dan pantang menyerah
Para mahasiswa jurusan PGSD ’07 dan Almamaterku
Terima kasih atas kebersamaan kita
Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa ridho-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta sholawat selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rosulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, MPd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu bimbingan, petunjuk, pengarahan sejak awal hingga akhir.
3. Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing II yang telah dengan ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Sudarwati. S.Pd, Kepala sekolah SD Negeri 2 Tanjungsari yang telah
viii
5. Darwati, Guru kelas IV di SD Negeri 2 Tanjungsari yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas IV.
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT yang menciptakan langit dan bumi, yang membuat kita ada dan tiada, senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini. Meskipun segenap kemampuan penulis telah dicurahkan dalam laporan ini, namun penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki berbagai macam kekurangan untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang budiman untuk lebih sempurnanya laporan ini. Penulis berharap semoga dengan penulisan laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 1 November 2011
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
x
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Hakikat Aktivitas Belajar ... 10
1. Pengertian Aktivitas Belajar ... 10
2. Jenis-jenis Aktivitas ... 12
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar ... 14
4. Hakikat Belajar dan Aktivitas Belajar... 15
B. Hasil Belajar ... 17
1. Pengertian Hasil Belajar ... 17
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 19
C. Tinjauan Tentang IPA ... 20
1. Pengertian IPA ... 20
2. Tujuan Pembelajaran IPA ... 21
D. Hewan dan Makanannya ... 22
E. Penerapan Metode Index Card Match dalam Pembelajaran IPA ... 25
F. Kerangka Berfikir... 27
G. Kajian Penelitian yang Relevan ... 30
H. Hipotesis Tindakan... 32
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Jenis Penelitian ... 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
C. Subyek dan Obyek Penelitian ... 35
D. Prosedur Penelitian... 36
xi
2. Pelaksanaan Tindakan ... 38
3. Pengamatan ... 39
4. Refeksi... 39
E. Jenis Data ... 40
F. Pengumpulan Data ... 40
1. Observasi ... 40
2. Wawancara ... 41
3. Tes ... 41
4. Dokumentasi ... 41
G. Instrumen Penelitian ... 42
1. Pengembangan Intrumen ... 42
2. Validitas Data ... 43
H. Teknik Analisis Data ... 43
1. Proses Analisis Data ... 44
2. Penyajian Data ... 44
3. Verifikasi Data ... 44
I. Indikator Pencapaian ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Profil SD Negeri 2 Tanjungsari... 47
B. Kondisi Awal ... 50
C. Deskripsi Hasil Siklus ... 52
1. Hasil Siklus I ... 52
xii
D. Pembahasan ... 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 74
A. Kesimpulan... .. 74
B. Implikasi... .. 74
C. Saran... ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 77
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 35
Tabel 4.1 Daftar Guru SD Negeri 2 Tanjungsari Tahun Ajaran 2011/2012 ... 48
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Negeri 2 Tanjungsari ... 49
Tabel 4.3 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tanjungsari ... 49
Tabel 4.4 Presentase Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Siklus I ... 66
Tabel 4.5 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ... 67
Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Pada Siklus II ... 67
Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ... 68
Tabel 4.8 Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA Selama II Putaran ... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian... 29
Gambar 3.1 Tahapan Pada Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 37
Gambar 3.2 Verifikasi Data ... 45
Gambar 4.1 Persentase Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Siklus I ... 66
Gambar 4.2 Peningkatan Hasil belajar Siswa Pada Siklus I ... 67
Gambar 4.3 Grafik Aktivitas Siswa Pada Siklus II ... 68
Gambar 4.4 Peningkatan Hasil belajar Siswa Pada Siklus I ... 68
Gambar 4.5 Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA setelah Putaran II ... 70
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Catatan Observasi Pendahuluan Keadaan Pembelajaran IPA ... 79
Lampiran 2. Catatan Observasi Pendahuluan Keadaan Pembelajaran IPA ... 80
Lampiran 3. RPP Siklus I ... 82
Lampiran 4. RPP Siklus II ... 87
Lampiran 5. Soal Post Test Uji Coba ... 94
Lampiran 6. Soal Post Test Siklus I ... 96
Lampiran 7. Soal Post Test Siklus II ... 97
Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Mandiri Pra Siklus ... 99
Lampiran 9. Kunci Jawaban Soal Post Test Siklus I ... 100
Lampiran 10. Kunci Jawaban Soal Post Test Siklus II ... 101
Lampiran 11. Daftar Kelompok Pasangan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Tanjungsari Tahun Ajaran 2011/2012 ... 102
Lampiran 12. Lembar Observasi ... 103
Lampiran 13. Lembar Observasi Putaran I ... 109
Lampiran 14. Lembar Observasi Putaran II ... 115
Lampiran 15. Daftar Aktivitas Siswa Kelas IV Melalui Metode Index Card Match ... 121
Lampiran 16. Daftar Aktivitas Siswa Sebelum Tindakan ... 123
Lampiran 17. Daftar Aktivitas Siswa Siklus I ... 125
Lampiran 18. Daftar Aktivitas Siswa Siklus II ... 127
Lampiran 19. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pelajaran IPA ... 129
xvi ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDEX CARD MATCH PADA
MATAPELAJARAN IPA TERHADAP SISWA KELAS IV SD N 2 TANJUNGSARI REMBANG TAHUN AJARAN 2011/2012
Galih Febriyanto, A510070215, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 76 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui metode index card macth.
Jenis penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Tanjungsari yang berjumlah 16 siswa. Jumlah siswa laki-laki sebanyak 9 siswa dan jumlah siswa perempuan sebanyak 7 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refeksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada materi hewan dan makanannya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktivitas bertanya mencapai 75%, aktivitas menjelaskan materi di depan kelas mencapai 87,5%, aktivitas memberi tanggapan mencapai 75%, dan aktivitas mengerjakan soal secara mandiri mencapai 87,5%. Hasil post test yang dilakukan di akhir proses pembelajaran menunjukan adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa pada materi hewan dan makanannya. Sebelum tindakan hasil belajar siswa hanya mencapai daya serap 55,06%, pada siklus I mencapai daya serap 68,5%, dan akhir tindakan hasil belajar siswa pada siklus II mencapai daya serap 78,94%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Index Card Match dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas siswa sehingga berdampak pada hasil belajar.
