TAHUN AJARAN 2010 / 2011
TESIS Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh : EKO SUSANTO NIM. Q 100070087
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
LEMBAR PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA
DI SMK SATYA KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Dipersiapkan dan disusun oleh:
EKO SUSANTO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 28 Mei 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Prof. Dr. Harsono, SU
Anggota Dewan Penguji Lain
Dr. Tjipto Subadi,M.Si
Dr.Samino,MM
Surakarta, 4 juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta Program Pascasarjana
Direktur
NOTA PEMBIMBING
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama : Eko Susanto
NIM : Q 100070087
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
Usulan Penelitian : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI
PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN
BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA
KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 / 2011
ABSTRAK
Eko Susanto. Q 100070087. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA KARYA TAHUN AJARAN 2010 / 2011. Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2011
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan karakteristik perencanaan pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 / 2011. (2) Mendeskripsikan karakteristik pelaksanaan pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 / 2011. (3) Mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar Tahun Ajaran 2010 / 2011.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan mulai bulan Januari 2011 sampai dengan Mei 2011. Desain penelitian ini hádala penelitian etnografi. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data meliputi: 1) pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) penyajian data, dan 4) penarikan simpulan.
Hasil penelitian adalah : 1) Persiapan pembelajaran teori produktif teknik kendaraan ringan berbasis multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar meliputi pembuatan silabus dan RPP. Silabus dan RPP dibuat oleh guru dibawah pengawasan kepala sekolah. 2) Proses pembelajaran berada dalam empat variabel yaitu guru, siswa, proses pembelajaran, dan produk berupa perkembangan prestasi siswa. Guru harus dapat mengelola empat variabel tersebut agar proses latihan berjalan dengan lancar. 3) Penilaian juga mempunyai peran yang penting dalam pelatihan. Teknik penilaian yang digunakan adalah melalui tes sumatif dan tes normative.
ABSTRACT
Eko Susanto. Q 100070087. THE LEARNING MANAGEMENT OF MULTIMEDIA-BASED PRODUCTIVE THEORY IN AUTOMOTIVE MECHANIC CLASS AT SATYA KARYA KARANGANYAR VOCATIONAL SCHOOL ACADEMIC YEAR 2010 / 2011. Thesis: The Graduate Program of Management in Education. Muhammadiyah University of Surakarta. 2011
The objectives of this research were: (1) describing the characteristics of teaching-learning plan of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya Education Year 2010 / 2011 (2) describing the characteristics of teaching-learning process of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya Karanganyar Education Year 2010 / 2011, (3) describing the characteristics of teaching-learning evaluation of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya Karanganyar Education Year 2010 / 2011.
This research employed the qualitative one. It was done during January 2011 up to May 2011. The design of the research is ethnographic research. The data were gained through observation, interview and documentation. The process of data analysis were; 1) data collection, 2) data reduction, 3) data display, and 4) data verification.
While the results of the research were: 1) the teaching-learning plan of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya included the making of syllabus and lesson plans. They were made by the teachers with the supervision of the headmaster, 2) the teaching-learning process of productive theory in otomotive class on the basis of multimedia in SMK Satya Karya were in four variables namely; teachers, students, teaching-learning process
and product in the form of the students’ ability improvement. The teachers had to be able to manage the four variables so that the process could run well, and 3) the evaluation had an important role in teaching-learning process. The evaluation was done in the forms of summative test and normative test.
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Eko Susanto
NIM : Q 1000 70 087
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
Usulan Penelitian : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEORI PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN
BERBASIS MULTIMEDIA DI SMK SATYA
KARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 / 2011
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saja jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, 14 Mei 2011 Yang membuat pernyataan,
MOTTO
Future belongs to those who believe to the beauty of their
dreams (Masa depan adalah milik mereka yang percaya akan
keindahan mimpi
–
mimpinya).
HALAMAN PERSEMBAHAN
K
arya ini kupersembahkan pada :Bapak dan Ibu terhormat
Istriku tercinta
Hanif dan Carissa Putra Putriku tersayang
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini sesuai waktu yang telah ditetapkan.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin untuk dapat menyusun tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah membantu, terutama kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di universitas tercinta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Manajemen Pendidikan.
3. Prof Dr. Harsono, SU, Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan juga dosen pembimbing pertama yang telah banyak memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti Program Magister Manajemen Pendidikan;
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi;
5. Segenap keluarga besar SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bantuan moril dan materiil kepada penulis.
6. Kepala Sekolah SMK Satya Karya Karangnyar yang telah memberikan ijin dalam penelitian untuk penyusunan tesis ini;
7. Segenap pengelola, staf, guru, komite sekolah, dan siswa di SMK Satya Karya Karangnyar yang telah banyak membantu dalam penyusunan tesis ini;
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakata, 14 Mei 2011
DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... vi
MOTTO ... vii
2. Perencanaan Pembelajaran ... 9
3. Pelaksanaan Pembelajaran ... ... 9
4. Evaluasi Pembelajaran ... 9
BAB II KAJIAN TEORI ... 10
A. Pengelolaan Pembelajaran ... 10
1. Pengertian Pengelolaan ... 10
2. Pengertian Pembelajaran ... 11
3. Pengelolaan Pembelajaran ... 15
4. Tujuan Pengelolaan Pembelajaran ... 25
C. Pembelajaran Berbasis Multimedia ... 30
1. Pengertian Pembelajaran Berbasis Multimedia ... 30
2. PenggunaanMultimedia dalam Pendidikan ... 33
3. Kelebihan Penggunaan Multimedia dalam Pendidikan.... 33
4. Penerapan Multimedia dalam Pendidikan ... 36
D. Penelitian yang Relevan ... 38
BAB III METODE PENELITIAN... 41
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 41
1. Jenis Penelitian ... 41
2. Desain Penelitian ... 42
B. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 45
1. Lokasi Penelitian ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 65
A. Deskripsi Latar ... 65
B. Paparan Data ... 69
1. Karakteristik Aktivitas Mengajar Guru dalam Pembelajaran Teori Produktif Teknik Kendaraan Ringan Berbasis Multimedia di SMK Satya Karya Karanganyar ... 69
3. Karakteristik Aktivitas Beajar Siswa dalam Pembelajaran Teori Produktif Teknik Kendaraan Ringan Berbasis Multimedia di SMK Satya Karya
Karanganyar ... 98
C. Temuan Penelitian ... 99
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN... 107
A. Pembahasan Data ... 107
1. Aktivitas Mengajar Guru dalam Pembelajaran Berbasis Multimedia ... 107
2. Media Pembelajaran Berbasis Multimedia.... ... 109
3. Aktivitas belajar siswa Pembelajaran Berbasis Multimedia... 116
B. Teori Hasil Penelitian ... 116
BAB VI PENUTUP... 118
A. Kesimpulan... 118
B. Implikasi ... 119
C. Saran ... 119
