RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Cimahi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/Genap Topik : Sistem Eskresi

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 X TM)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1. 1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan

peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2. 2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli, lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

3. 3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.

4. 4.9 Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.

C. INDIKATOR

KD Indikator

1.1 1. Berdoa sebelum dan sesudah

(2)

KD Indikator melakukan pembelajaran.

2. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan pada sistem ekskresi manusia.

2.1. 1. Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas

2. Melaporkan data atau informasi apa adanya

3. Mengerjakan tugas yang diberikan 4. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3.9 1. Menyebutkan organ-organ tubuh

penyusun sistem ekskresi pada manusia.

2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi pada manusia.

4.9 1. Membuat peta pikiran yang menunjukkan hubungan struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia D. MATERI PEMBELAJARAN

Sistem ekskresi merupakan salah satu mekanisme tubuh untuk mengeluarkan zat sisa metabolisme, zat sisa metabolisme ini bersifat beracun bagi tubuh jika zat sisa tidak dikeluarkan, secara terus menerus akan merusak berbagai organ dalam tubuh. Organ-organ ekskresi dalam tubuh manusia berupa organ paru-paru yang mengeluarkan zat sisa CO2, ginjal yang akan mengekskresikan urin, kulit yang akan mengekskresikan keringat dan hati yang akan mengeluarkan bilirubin yang merupakan bahan sisa dari pemecahan sel darah merah yang sudah tua.

Ginjal disebut juga ren berbentuk seperti biji kacang merah. Ginjal terletak di kanan dan kiri tulang pinggang, yaitu di dalam rongga perut pada dinding tubuh bagian belakang (dorsal). Ginjal sebelah kiri letaknya lebih tinggi daripada ginjal sebelah kanan. Ginjal berfungsi untuk menyaring darah yang mengandung limbah sisa metabolisme dari sel.

Ginjal berwarna merah karena banyak darah yang masuk ke dalam ginjal. Darah akan masuk ke dalam ginjal melalui arteri besar dan akan keluar dari ginjal melalui pembuluh vena besar. Berikut gambar penampang ginjal manusia.

(3)

Gambar 1. Penampang ginjal manusia

Ginjal disusun oleh sel-sel ginjal yang disebut nephron. Berikut gambar bagian-bagian nephron.

Gambar 2. Bagian-bagian Nephron

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-

Langkah PBL

Deskripsi Kegiatan Alok asi Wakt

u Pendahul

uan

• Guru menyiapkan siswa untuk belajar.

• Guru melakukan pemusatan perhatian sbb:

- Memberi salam sebelum pembelajaran

10’

(4)

Kegiatan Langkah- Langkah PBL

u - Berdoa sebelum pembelajaran.

- Mengecek kehadiran siswa.

• Guru menyampaikan K.D.

• Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi yang sudah dipelajari (sistem transportasi manusia).

• Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dibahas dan teknik serta bentuk penilaian yang akan dilakukan.

Inti Menciptakan situasi

(stimulan)

• Guru menunjukkan fenomena atau mengajukan pertanyaan, “Coba bayangkan apa yang akan terjadi jika kamu tidak mengeluarkan urin atau tidak berkeringat? Apakah tubuh kamu semakin sehat?”

60’

Orientasi peserta didik kepada masalah

Guru menginformasikan konsep dasar dan petunjuk, atau referensi yang diperlukan dalam pembelajaran Sistem Ekskresi (konsep defekasi, sekresi, dan ekskresi).

• Guru menampilkan gambar berupa beberapa aktivitas manusia yang mengeluarkan zat sisa.

• Contoh gambar :

a. Orang sedang cucidarah

(5)

u

b. Orang berlari

• Guru

meminta siswa memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambar di atas yang berhubungan dengan pengeluaran zat sisa.

• Guru meminta siswa mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi pada manusia.

• Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal-hal yang berkaitan dengan sistem ekskresi pada manusia, khususnya tentang organ-organ tubuh dan fungsinya dalam sistem eksresi.

Contoh pertanyaan mendasar :

- Zat sisa apa saja yang dikeluarkan oleh tubuh manusia?

- Organ tubuh manusia apa saja yang mengatur pengeluaran zat sisa tersebut?

- Bagaimana peta konsep/pikiran kalian yang mencakup struktur dan fungsi dalam sistem ekskresi?

• Guru menginformasikan pada siswa bahwa ada 2 kegiatan yang dilakukan yaitu berbagai aktivitas yang mengeluarkan zat sisa, pada kegiatan

‘Ayo Kita Diskusikan’ dan ‘membuat peta pikiran mengenai hubungan struktur dan fungsi organ pada sistem ekskresi pada kegiatan ‘Ayo Kita Diskusikan’.

Mengorganisasi kan peserta didik

Guru mengelompokkan siswa secara heterogen.

• Guru membimbing siswa untuk mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.

•

Masing-masing siswa diminta untuk

(6)

u mengkaji lembar kegiatan non

eksperimen (Ayo Kita Diskusikan).

• Guru meminta siswa mendiskusikan hal-hal dan konsep-konsep yang harus didiskusikan dan pertanyaan yang harus dijawab.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi

sebanyak mungkin untuk menciptakan atau membangun ide mereka sendiri memecahkan masalah.

• Guru membimbing siswa diskusi kelompok untuk menjawab permasalahan yang ada dalam lembar diskusi (kegiatan non eksperimen).

• Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang organ-organ tubuh yang berperan dalam sistem ekskresi dan fungsinya.

Mengembangk an dan

menyajikan hasil karya

Siswa dibimbing merencanakan dan menyiapkan laporan dengan cara

berbagi tugas dengan teman. Misalnya :

• Siswa menjawab pertanyaan pada LK dan membuat peta konsep tentang organ tubuh dan fungsinya yang berhubungan dengan sistem ekskresi.

• Melalui diskusi kelas, siswa

menyajikan laporan pembahasan hasil temuan dan penarikan kesimpulan.

• Siswa mempresentasikan hasil karya (peta konsep) yang telah dibuatnya.

Misalnya :

(7)

u

Menganalisa dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Dengan menggunakan buku sumber untuk penguatan, siswa mengevaluasi hasil belajar melalui diskusi kelompok dan diskusi kelas.

• Guru membimbing siswa melakukan analisis tentang fungsi dan organ- organ tubuh yang berperan di dalam sistem ekskresisil, yang telah dijawab siswa

• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berhasil memecahkan permasalahan.

• Guru mengevaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari siswa dengan tes tulis (tes autentik).

Penutup • Siswa menarik kesimpulan tentang organ-organ yang berfungsi sebagai alat ekskresi dan tujuan adanya sistem ekskresi bagi tubuh berdasarkan LK dan peta pikiran yang telah mereka buat.

• Guru memberikan tugas untuk mempelajari struktur dan fungsi ginjal yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

• Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

20’

F. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen Bentuk Instrumen Sikap

Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes penilaian kinerja Metode

Tes Unjuk Kerja

Tes Tertulis

(8)

Tes Uraian

2. Contoh Instrumen

a. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

No Nama

Siswa

Aspek yang Dinilai

Jumlah

Jujur Disipli n

1 2 1 2

1 2 3 4

Rubrik Penilaian

 Jujur

1. Tidak menyontek hasil kerja orang lain

2. Melaporkan data hasil penelitian sesuai dengan informasi apa adanya

 Disiplin

1. Mengerjakan kegiatan penelitian /tugas yang diberikan 2. Mengumpulkan hasil penelitian/tugas tepat waktu

b. Instrumen Penilaian Keterampilan

N O.

NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI JUML AH Menganalisis Berkomunikasi

1 2 1 2

1.

2.

3.

4.

Rubrik Penilaian

• Menganalisis

1. Siswa menjawab seluruh soal dalam LK dengan benar dan membuat peta konsep organ ekskresi dan fungsinya dengan benar.

2. Siswa menjawab sebagian soal dalam LK dengan benar dan membuat peta konsep organ ekskresi dan fungsinya tapi kurang benar.

• Berkomunikasi

1. Mempresentasikan hasil analisis dan peta konsep dengan jelas dan benar

2. Mempresentasikan hasil analisis dan peta konsep kurang jelas dan kurang benar c. Instumen Penilaian Pengetahuan

Indikator Soal Item Soal Jawaban Skor

Menjelaskan fungsi sistem ekskresi dan contoh zat yang diekskresikan

1. Jelaskan fungsi sistem ekskresi dan berikan contoh zat yang diekskresikan!

Mengeluarka n zat siswa hasil

metabolisme dari tubuh.

Zat ini

7: Bila

menjawab fungsi dan contoh dengan benar.

(9)

Indikator Soal Item Soal Jawaban Skor bersifat

beracun jika jumlahnya berlebihan sehingga perlu dikeluarkan dari tubuh.

Contohnya:

urea, CO2, bilirubin, garam, dll.

4: Bila

menjawab fungsi dengan benar, tapi salah

memberikan contoh.

2: Bila fungsi dan

contohnya salah.

Menyebutkan bagian-bagian alat ekskresi dan proses yang terjadi

2. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

a. Filtrasi b. Tubulus

kontortus proksimal c. Tubulus

kontortus distal

3: Bila 3 jawaban benar

SKOR MAKSIMAL 10

NILAI =

SKOR TOTAL 2,5

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : Charta, komputer, LCD

2. Alat dan Bahan : Alat tulis, spidol, kertas karton

3. Sumber Belajar : Buku IPA SMP Kelas VIII, Puskurbuk 2013 LKS sistem ekskresi pada manusia Buku IPA kelas VIII yang relevan

(10)

Cimahi, 18 Oktober 2015

Gita Nurul Puspita, M. Pd.

NIP. 19830627 200604 2 011