SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Program Studi : Pendidikan Ilmu Komputer Semester : Ganjil

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan SKS : 3

Kode Mata Kuliah/ Mata Kuliah : CSE 204/ Multimedia Tahun Akademik : 2013/2014

Capaian Pembelajaran:

Mahasiswa diharapkan dapat mengenal berbagai format media dan karakteristiknya, dapat mengkombinasikan penggunaan berbagai macam media untuk menyampaikan informasi secara efektif dan mendapatkan pengetahuan ddasar mengenai tool, bahasa pemograman yang digunakan untuk merancangn aplikasi multimedia yang efektif dan efesien.

Pertemuan Target Capaian Bahan Kajian Metode dan _media Alokasi _Waktu Deskripsi tugas Penilaian _{Sumber Bahan} Referensi Kriteria Indikator Bobot

1 Mahasiswa mampu menyebutkan definisi multimedia, jenis-jenis multimedia dan aplikasinya. Pengantar Multimedia  Definisi Multimedia  Pentingnya dan Perkembangan Multimedia  Karakteristik Multimedia  Media dan Data Stream  Karir di bidang multimedia Strategi : Strategi Pemecahan Masalah FGD (focus Group Discustion) Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks

Pendahuluan

1. Dosen mengkondisikan mahasiswa agar siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Dosen memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Inti

1. Pada pertemuan pertama, dosen terlebih dahulu memberikan gambaran tentang teknis pelaksanaan pembelajaran menggunakan Strategi pembelajaran Focus Group Discustion

2. Mahasiswa Mengikuti kegiatan

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

2 pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

3. Membagikan lembar kerja mahasiswa (LKM) kepada setiap mahasiswa 4. mengarahkan mahasiswa

untuk mengikuti petunjuk yang telah tersedia pada LKM setiap masalah yang diberikan pada LKM

5. Membangun pemahamannya sendiri pada diri setiap mahasiswa

6. Mahasiswa membuat daftar hal yang diketahui dan tidak diketahui pada LKM kegiatan 1

Penutup

a. Dosen bersama-sama dengan mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Dosen melakukan evaluasi

bersama mahasiswa terhadap pembelajaran yang telah mereka jalankan.

c. Dosen memberikan apresiasi kepada mahasiswa yang mempresentasikan hasil diskusinya, serta yang bertanya.

d. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan

3 menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

2 Mahasiswa mampu

menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis konten

multimedia, seperti jenis teks, gambar, grafik transmisi dan memberikan contoh software yang berpengaruh dalam teknologi ilmu komputer.

Teks, Gambar Dan Grafik  Jenis Teks: Unformatted, Formatted dan Hypertext  Gambar: definisi, format  Grafik: definisi, hardware (input dan output)  Transmisi gambar  Contoh Software Model: Menggunakan Model TPS Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks Pendahuluan

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai.

b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model TPS

Inti

a.

Dosen meminta siswa untuk duduk berpasangan.

b.

Dosen melakukan presentasi

tentang materi dan kemudian mengajukan beberapa pertanyaan terbuka kepada mahasiswa melalui LKM.

c.

Dosen meminta mahasiswa

untuk saling berbagi (share) bertukar pikiran dengan pasangannya untuk menjawab pertanyaan yag terdapat pada LKM.

d.

Dosen memandu pleno kecil diskusi, kemudian setiap

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

4 kelompok diminta untuk

mengemukakan hasil diskusinya.

e.

Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpikir secara mandiri. Penutup

a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan atau konsep yang luput dari perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya.

b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan

pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

3 & 4 Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan Audio digital serta berbagai format audio dalam kehidupan sehari-hari AUDIO  Definisi Suara  Audio Digital: Pengkodean Audio Digital  MIDI: konsep, perangkat keras dan lunak Strategi struktur bertelepon Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks Pendahuluan

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai.

b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan struktur bertelepon

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

5  Berbagai format

audio

 Contoh Software Inti _{a. Mahasiswa dikelompokkan}

dalam kelompok yang masing-masing terdiri dari 4 orang, diberi nomor 1 sampai 4. b. Dosen memanggil salah satu

nomor, nomor yang dipanggil keluar dari ruang kelas dan mengerjakan tugas khusus dari dpsen secara mandiri, misalnya diteras depan ruang kelas. .

c. Untuk mengontrol apakah yang sudah diajarkan dipahami oleh mahasiswa yang tinggal, dosen sengaja memberikan 3 – 5 pertanyaan, sekedar untuk menguji. Mahasiswa dengan nomor yang tadi dipanggil untuk keluar kelas itu, kemudian menjalani ujian dari dosen, nilai yang diperolehnya akan menjadi nilai seluruh anggota kelompoknya

Penutup

a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan atau konsep yang luput dari

6 perhatian mahasiswa saat

berdiskusi dengan pasangannya.

b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan

pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

5 Mahasiswa mampu

memahami dan merepresentasi video serta berbagai transmisi dan format file video dalam kehidupan sehari-hari VIDEO  Definisi dan representasi video  Transmisi Video  Format File Video  Karakteristik  Contoh Software Metode: Pendekatan DI Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks Pendahuluan

a. Pada pertemuan pertama, dosen terlebih dahulu memberikan gambaran tentang teknis pelakasanaan pembelajaran menggunakan pendekatan DI.

b. Dosen memberikan apersepsi dengan mengajak mahasiswa memperhatikan beberapa rentang, varians dan simpangan baku, kemudian dosen mengajukan beberapa pertanyaan seperti “konsep-konsep apa saja yang masih diingat dari gambar yang ada pada tampilan tersebut?” c. Dosen menanamkan konsep

awal mengenai turunan dan dikaitkan dengan materi-materi

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

7 prasyarat yang dibutuhkan

dalam melanjutkan pembelajaran.

Inti

a.

Dosen memberikan pengantar singkat untuk menggiring mahasiswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu tentang relasi dan fungsi.

b.

Dosen mengkondisikan

mahasiswa untuk berkelompok sesuai dengan profil belajar mahasiswa.

c.

Dosen memberikan LKM yang telah disesuaikan dengan pengelompokan berdasarkan profil belajar mahasiswa.

d.

Dosen menjadi fasilitator dalam diskusi kelompok mahasiswa dan mengarahkan mahasiswa dalam memahami serta menyelesaikan soal yang ada pada LKM.

e.

Dosen meminta masing-masing kelompok yang mewakili profil belajar mahasiswa untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

f.

Dosen memfasilitasi

8 mahasiswa selama proses

diskusi.

g.

Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mengambil kesimpulan

Penutup

a. Dosen bersama-sama dengan mahasiswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Dosen melakukan evaluasi

bersama mahasiswa terhadap pembelajaran yang telah mereka jalankan.

c. Dosen memberikan apresiasi kepada mahasiswa yang mempresentasikan hasil diskusinya, serta yang bertanya.

d. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 6 & 7 Mahasiswa mengenal dan mengalikasikan beragai macam animasi serta pembuatan animasi 3D pada perangkat komputer ANIMASI  Macam-macam Animasi: Cell, Sprite, Frame, Path,  Spline, Vektor, Character  Proses Model: Intermittent Focused Discussions Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks

Pendahuluan

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai.

b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah

9 Pembuatan Animasi 3D  Contoh Software pembelajaran dengan menggunakan model Intermittent Focused Discussions Kegiatan inti:

a.

Dosen membagi-bagi bahan ajar menjadi segmen-segmen yang kira-kira memerlukan waktu 10 – 15 menit untuk pembelajarannya.

b.

Dosen melakukan

presentasi sesuai segmen, dan mengakhirinya sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

c.

Dosen kemudian membagikan mahasiswa dalam beberapa kelompok-kelompok pasangan.

d.

Dosen mengajukan pertanyaan untuk memberikan tugas kepada mahasiswa, misalnya: 1. Meminta mahasiswa

untuk membuat ringkasan materi yang baru saja dipresentasikan oleh

10 dosennya. 2. Memberikan reaksi terhadap teori, konsep atau informasi yang dipresentasikan oleh dosennya. 3. Meminta mahasiswa untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam LKM.

e.

Masing-masing mahasiswa mula-mula dianjurkan untuk memikirkan jawabannya sendiri.

f.

Mahasiswa bertukar pikiran dengan pasangannya terkait jawaban mereka masing-masing.

g.

Mahasiswa membuat jawaban baru sebagai hasil sinergi dari jawaban masing-masing.

Penutup:

a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan

11 atau konsep yang luput dari

perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya.

b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi.

c. Dosen mengakhiri kegiatan

pembelajaran dan

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

8 Memahami definisi dari kompresi serta manfaatnya KOMPRESI  Definsi Kompresi  Lossy dan Lossless  Kompresi Teks Strategi: Struktur Bertelepon Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks

Pendahuluan:

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai. b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan strukutur bertelepon Inti:

1.

Mahasiswa dikelompokkan dalam kelompok yang masing-masing terdiri dari 4 orang, diberi nomor 1 sampai 4.

2.

Dosen memanggil salah satu nomor, nomor yang dipanggil keluar dari ruang

12 kelas dan mengerjakan

tugas khusus dari dpsen secara mandiri, misalnya diteras depan ruang kelas.

3.

Mahasiswa lainnya (yang masih tinggal di kelas) dalam setiap kelompok mencatat dan mencoba memahami apa yang diterangkan oleh dosen.

4.

Untuk mengontrol apakah

yang sudah diajarkan dipahami oleh mahasiswa yang tinggal, dosen sengaja memberikan 3 – 5 pertanyaan, sekedar untuk menguji.

5.

Mahasiswa yang diluar kelas dipanggil kembali untuk masuk kembali ke dalam kelas asalnya, dan kemudian diajar tentang materi baru tadi oleh teman-temannya satu kelompok.

6.

Mahasiswa dengan nomor yang tadi dipanggil untuk keluar kelas itu, kemudian menjalani ujian dari dosen, nilai yang diperolehnya akan menjadi nilai seluruh

13 anggota kelompoknya

UTS (Ujian Tengah Semester)

9

Memahami kegunaan dari kompresi citra dalam bidang pengembangan teknologi KOMPRESI CITRA 1) Tipe-tipe kompresi citra: GIF, TIFF, JPEG, dan PNG Metode: strukutur Kepala Bernomor (Numbered heads Together) Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks

Pendahuluan

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai.

b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan strukutur Kepala Bernomor (Numbered heads Together) Inti

a. Mahasiswa dikelompokkan dalam kelompok masing-masing terdiri dari 4 orang, diberi nomor.

b. Dosen mengajukan sebuah pertanyaan.

c. Dosen memanggil salah satu nomor.

d. Dosen mengizinkan setiap mahasiswa yang berdiri dari setiap kelompok untuk saling bertukar pikiran dengan mahasiswa yang bernomor sama dari kelompok lain

tentang jawaban

kelompoknya.

e. Dosen mengulang kegiatan yang sama sampai semua pertanyaan terjawab dan

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

14 mahasiswa dirasakan telah

benar-benar memahami materi yang diajarkan

Penutup

a. Dosen melakukan evaluasi dan refleksi terhadap hasil pembelajaran.

b. Dosen mengakhiri kegiatan

pembelajaran dan

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

10

Memahami kegunaan dari kompresi audio dan video dalam pengembangan teknologi. KOMPRESI AUDIO DAN VIDEO:  Kompresi Suara: ADPCM, LPC, MP3  Kompresi Video: MPEG, DivX Model Intermittent Focused Discussions Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks

Pendahuluan

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai.

b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Intermittent Focused Discussions Inti

a.

Dosen membagi-bagi bahan ajar menjadi segmen-segmen yang kira-kira memerlukan waktu 10 – 15 menit untuk pembelajarannya.

b.

Dosen melakukan presentasi sesuai segmen, dan

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

15 mengakhirinya sesuai dengan

waktu yang telah ditentukan.

c.

Dosen kemudian membagikan

mahasiswa dalam beberapa kelompok-kelompok pasangan.

d.

Dosen mengajukan

pertanyaan untuk memberikan tugas kepada mahasiswa,

e.

Masing-masing mahasiswa

mula-mula dianjurkan untuk memikirkan jawabannya sendiri.

f.

Mahasiswa bertukar pikiran dengan pasangannya terkait jawaban mereka masing-masing.

g.

Mahasiswa membuat jawaban baru sebagai hasil sinergi dari jawaban masing-masing

h.

Meminta mahasiswa untuk

membuat ringkasan materi yang baru saja

dipresentasikan oleh dosennya.

i.

Memberikan reaksi terhadap teori, konsep atau informasi yang dipresentasikan oleh dosennya.

16 menyelesaikan masalah yang

ada dalam LKM

Penutup

a. Dosen memberikan penguatan tentang prinsip-peinsip apa yang harus dibahas, menambahkan pengetahuan atau konsep yang luput dari perhatian mahasiswa saat berdiskusi dengan pasangannya.

b. Bersama mahasiswa dosen mengambil kesimpulan dan melakukan refleksi. c. Dosen mengakhiri kegiatan

pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 11 & 12 Mampu menggunakan Qos dan Protokol multimedia secara maksimal QoS DAN PROTOKOL MULTIMEDIA  Qos: Frame Loss, Error Rate, Throughtput,  Kualitas Video  Protokol: IP, TCP, UDP, Model STAD Media: Papan tulis, alat tulis, LCD reviewer, Komputer

3 sks

Pendahuluan

a. Dosen menyampaikan tujuan belajar sesuai indikator yang ingin dicapai.

b. Dosen pemberitahukan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model STAD

Inti

Kehadiran Absensi 10%

(1), (2), (3), (4) dan (5)

17 RTP, RTP,

RTSP, dan  HTTP

a.

Dosen membentuk kelompok heterogen yang isinya sekitar 4-6 orang.

b.

Dosen memberikan presentasi, menyajikan serta mengajarkan konsep regresi kepada mahasiswa.

c.

Dosen memberikan tugas

kelompok

d.

Dosen meminta beberapa mahasiswa yang dianggap paling muncul dalam

kelompoknya untuk mengajari mahasiswa lain yang dirasakan masih belum mengerti sampai akhirnya semua mahasiswa menjadi tahu.

e.

Dosen membagikan soal dalam LKM 5 untuk

diselesaikan dalam kelompok diskusi

Penutup

a. Dosen melakukan evaluasi dan refleksi terhadap hasil pembelajaran.

b. Dosen mengakhiri kegiatan pembelajaran dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

18 selanjutnya 13 Mengaplikasikan multimedia pada setiap pembelajaran yang berhubungan dengan teknologi ilmu komputer APLIKASI MULTIMEDIA  Media Presentasi Visual  Media Penyimpanan (storage)  Software Multimedia 14 & 15 Mampu menghasilkan suatu produk baru tentang multimedia dan mampu mempertanggung jawabkannya PERANCANGAN PROYEK MULTIMEDIA PRESENTASI TUGAS AKHIR

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Disahkan oleh: Diperiksa Oleh Disiapkan Oleh

Tanggal Tanggal Tanggal

Warek I

Donny Arief Sumarto, S.T,. M.T

Ketua Program Studi

Akmaluddin, S. Pd.I., M.Pd

Dosen Pengampu

19 Daftar Referensi:

1.

Munir. (2012). Multimedia: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan

2. Suyanto, (2007).

Multimedia Alat Untuk Meninggkatkan Keunggulan Bersaing.

3. Aryus D, (2009).

Keamanan Multimedia.

4. Daryanto T. (2005).

Sistem Multimedia dan Aplikasinya.

5. Wahyuni P. (2007).

Multimedia SG Corel Draw X3