PERANCANGAN SET & PROPERTI UNTUK MEMVISUALKAN RUANG KELAS DAN LORONG SEKOLAH DALAM FILM ANIMASI 2D SWITCH ME

(1)

PERANCANGAN SET & PROPERTI UNTUK MEMVISUALKAN RUANG KELAS DAN LORONG SEKOLAH DALAM FILM ANIMASI 2D “SWITCH ME”

Skripsi Penciptaan

Ditulis sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Seni (S.Sn.)

Nama : Elleonora Annabelle C.

NIM : 00000014790

Program Studi : Film

Fakultas : Seni & Desain

UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA TANGERANG

2019

(2)

ii

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Elleonora Annabelle Crystal

NIM : 00000014790

Fakultas : Seni dan Desain

Judul Skripsi : Perancangan Set & Properti untuk Memvisualkan Ruang Kelas dan Lorong Sekolah Dalam Film Animasi 2D “Switch Me!”

PERANCANGAN SET & PROPERTI UNTUK MEMVISUALKAN RUANG KELAS DAN LORONG SEKOLAH DALAM FILM ANIMASI 2D “SWITCH ME”

dengan ini menyatakan bahwa, laporan dan karya Skripsi ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar sarjana, baik di Universitas Multimedia Nusantara maupun di perguruan tinggi lainnya.

Karya tulis ini bukan saduran/ terjemahan, murni gagasan, rumusan dan pelaksanan penelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan nara sumber.

Demikian surat Pernyataan Orisinalitas ini saya buat dengan sebenarnya, apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan serta ketidakbenaran dalam

(3)

iii

pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar Sarjana Seni (S.Sn.) yang telah diperoleh, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang berlaku di Universitas Multimedia Nusantara.

Tangerang, 17 November 2019

Elleonora Annabelle Crystal

(4)

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

PERANCANGAN SET & PROPERTI UNTUK MEMVISUALKAN RUANG KELAS DAN LORONG SEKOLAH DALAM FILM ANIMASI 2D

“SWITCH ME”

Oleh

Nama : Elleonora Annabelle Crystal

NIM : 00000014790

Fakultas : Seni & Desain

Tangerang, 5 Desember 2019

(5)

v

PRAKATA

Puji Syukur kepada Tuhan YME yang telah memberikan saya kesempatan untuk mengerjakan skripsi untuk tugas akhir saya yang berjudul “Perancangan Set &

Properti Untuk Memvisualkan Ruang Kelas dan Lorong Sekolah pada Film Animasi 2D ‘Switch Me’”. Alasan cerita ini dirancang, karena kasus perkembangan remaja sudah meningkat dan remaja ada keinginan untuk mengikuti jalur hidup orang lain tanpa mementingkan diri sendiri. Skripsi ini yang akan dibahasa adalah mengenai pembuatan environment berdasarkan set dan properti.

Topik pembahasan ini sangat berguna karena bisa menjadi acuan referensi untuk generasi muda untuk menjadi diri sendiri tanpa harus mengikuti jalur orang lain. Tujuan skripsi ini adalah untuk membuat orang sadar bahwa pembuatan environment bisa menjadi sorotan yang penting. Serta film yang dirancang bisa menambah wawasan untuk remaja sekitar.

Skripsi ini saya tulis berdasarkan apa yang saya telah pelajari selama 4 tahun kuliah di Universitas Multimedia Nusantara, baik dari pengetahuan umum dan secara penyamapian gambaran.

Terima kasih untuk seluruh tim dosen, teman-teman, dan keluarga yang mendukung saya dalam proses pembuatan skripsi ini, sehingga saya tidak bisa menyebutnya satu-satu.

1. Kus Sudarsono, S.E., M.Sn., selaku.ketua program studi.

2. Christine M. Lukmanto, S.Sn, M.Anim., selaku dosen pembimbing 3. Bharoto Yekti, S.Ds., M.A., selaku penguji

4. Matheus Prayogo, S.Sn., M.Ds., selaku ketua Sidang

(6)

vi

5. Muhammad Cahya Mulya Daulay, S.Sn., M.Ds., selaku dosen Final Project Pre-production, Seminar, dan sekaligus dosen pembimbing akademik

6. Semua anggota Miracle Production yang telah membantu saya dalam menyelesaikan film animasi 2D “Switch Me”.

7. Keluarga dekat

Tangerang, 17 November 2019

Elleonora Annabelle Crystal

(7)

vii

ABSTRAKSI

Environment atau bisa disebut dengan latar belakang adalah suatu komponen yang sangat penting dalam peran cerita, baik di dalam dunia film maupun animasi.

Environment memiliki peran khusus yaitu sebagai pendukung dalam cerita atau sebagai tempat dimana karakter berinteraksi. penyampaian environment harus disampaikan dengan baik secara konsep visual, sehingga bisa menghasilkan cerita yang baik dan bisa memenuhi ekspektasi penulis dalam menyampaikan kesan envivronment ke audiens. Perancangan environment lebih dispesifikan ke setting dari ruang kelas dan lorong sekolah, dan dikategorikan berdasarkan set dan properti yang ada di lokasi tersebut. Dengan perancangan environment dibutuhkan observasi dan riset tentang tempat yang modern yang sering dikunjungi oleh anak remaja jaman sekarang. Pengumpulan data dilakukan secara observasi ke tempat yang bersangkutan, mencari dan menonton film animasi maupun live action sebagai acuan referensi yang mendukung cerita penulis yang akan dibuat. Hasil perancangan environment yang akan dibuat bukan hanya sekedar menjadi latar belakang dalam cerita, namun juga memberi kesan dan peranan yang penting terhadap kunci cerita di film animasi pendek ini.

Kata kunci: environment, set and props, visual, ruang kelas, lorong sekolah

(8)

viii

ABSTRACT

Environment or known as a backgorund is an important componenet for a story role, in both film and animation. Environment has a special role, which is to support the story or as a place where character interacts. The use of environment must be well-delivered through the visual concept, in order to produce a good story and be able to fulfil the writer’s expectations in making of environments. The design of environment is specified for classroom design and school corridor, and categorized based on set and properties which is on the set. Based on environment design needs an observation and a research of a modern place which was mostly visited by teenagers nowadays. Collecting the datas was done through observation through the specificated place, research and watch movies from both live-actions or animated films for references. The result of the environment design is not just being made as a background only, buat also gives an important role based on the key stories in this short animation film.

Keywords: environment, set and props, visual, classroom, school corridor

(9)

ix

DAFTAR ISI

“SWITCH ME” ... I

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT ... II

“SWITCH ME” ... II

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... IV

PRAKATA ... V

ABSTRAKSI ... VII

ABSTRACT ... VIII

DAFTAR ISI ... IX

DAFTAR GAMBAR ... XII

DAFTAR TABEL ... XVI

DAFTAR LAMPIRAN ... XVII

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah ... 2

1.3. Batasan Masalah... 2

(10)

x

1.4. Tujuan Skripsi ... 2

1.5. Manfaat Skripsi ... 3

Penulisan tugas akhir ini memiliki manfaat sebagai berikut:... 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 4

2.1. Animasi ... 4

Environment ... 5

Set dan Properti ... 6

Perancangan Set dan Properti Berdasarkan Konsep Visual ... 9

Sketsa ... 11

Jarak dan Perspektif ... 11

One Point Perspective ... 12

Two Point Perspective... 13

Three Point Perspective... 13

Denah ... 14

Warna ... 15

2.8.1. Atribut warna ... 16

2.8.2 Color Scheme ... 17

Ruang Kelas ... 23

Lorong Sekolah ... 24

BAB III METODOLOGI ... 25

3.1. Gambaran Umum ... 25

3.1.1. Sinopsis ... 26

(11)

xi

3.1.2. Posisi Penulis ... 27

3.2. Tahapan Kerja ... 27

3.3. Acuan ... 29

Acuan Ruang Kelas ... 30

Acuan Lorong Sekolah ... 42

Flat Colored – Afternoon Class ... 50

Proses Perancangan ... 51

3.4.1. Ruang Kelas ... 51

3.4.2. Proses Perancangan Lorong Sekolah ... 69

BAB IV ANALISIS ... 81

4.1 Analisis Ruang Kelas Scene 4 Shot 16 ... 82

Properti Ruang Kelas pada Scene 4 Shot 16 ... 84

Analisis Warna Pada Scene 4 Shot 16 ... 86

4.2. Analisis Lorong Sekolah Pada Scene 5 Shot 17 ... 88

4.2.1. Properti Lorong Sekolah pada Scene 5 Shot 17 ... 90

4.2.2. Analisis warna pada Scene 5 Shot 17 ... 92

BAB V PENUTUP ... 94

5.1. Kesimpulan ... 94

5.2. Saran ... 95 DAFTAR PUSTAKA ... XVII

(12)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 contoh set dan props ... 9

Gambar 2.2 Visual Development dalam Zootopia ... 10

Gambar 2.3 contoh satu titik hilang ... 12

Gambar 2.4 contoh dua titik hilang ... 13

Gambar 2.5 contoh tiga titik hilang... 14

Gambar 2.6 Contoh denah... 15

Gambar 2.7 Color Wheel untuk penerapan wanra ... 16

Gambar 2.8 Konsep Hue, Value, Intensity ... 17

Gambar 2.9 Color Scheme warna merah ... 18

Gambar 2.10 Color Scheme warna merah jambu... 19

Gambar 2.11 Color Scheme warna oranye ... 19

Gambar 2.12 Color Scheme warna kuning ... 20

Gambar 2.13 Color Scheme warna hijau... 21

Gambar 2.14 Color Scheme warna biru ... 21

Gambar 2.15 Color Scheme warna ungu... 22

Gambar 2.16. Contoh ruang kelas. ... 24

Gambar 3.1 Skema Perancangan... 28

Gambar 3.2 Acuan ruang kelas melalui visual dan propertinya ... 32

Gambar 3.3 Acuan ruang kelas dari properti ... 32

Gambar 3.4 Acuan untuk rak dan peletakkan properti ... 34

Gambar 3.5 Acuan kelas melalui view depan ... 34

Gambar 3.6 Acuan ruang kelas ... 35

(13)

xiii

Gambar 3.7 Penggunaan warna dasar untuk acuan 1 ... 36

Gambar 3.8 Acuan ruang kelas 2 ... 36

Gambar 3.9 Acuan jendela ruang kelas... 37

Gambar 3.10 Properti meja dan kursi ... 38

Gambar 3.11 Acuan Kursi ... 38

Gambar 3.0.12 Acuan rak buku ... 38

Gambar 3.13 Acuan foto presiden ... 39

Gambar 3.14 Acuan foto presiden 1. ... 39

Gambar 3.15 Acuan foto presiden 2 ... 40

Gambar 3.16 Ilustrasi Logo Pancasila Sumber: merdeka.com ... 40

Gambar 3.17 Acuan poster piket ... 40

Gambar 3.18 Acuan Jendela 1 ... 41

Gambar 3.19 Acuan Jendela 2 ... 41

Gambar 3.20 Acuan Pintu ... 42

Gambar 3.21 Acuan papan tulis ... 42

Gambar 3.22 Acuan lorong sekolah 1 ... 44

Gambar 3.23 Acuan lorong 2 dan acuan perspektifnya ... 44

Gambar 3.24 Acuan lorong 1 ... 46

Gambar 3.25 Acuan lorong melalui bentuk segi perspektif dan view ... 46

Gambar 3.26 Acuan lorong sekolah view depan ... 47

Gambar 3.27 Acuan tempat sampah ... 48

Gambar 3.28 Acuan jendela lorong sekolah 1 ... 49

Gambar 3.29 Acuan jendela lorong sekolah 2 ... 49

(14)

xiv

Gambar 3.30 Acuan pintu lorong sekolah ... 50

Gambar 3.31 Penerapan Flat-Colored untuk proses perancangan... 51

Gambar 3.32 Denah ruang kelas ... 54

Gambar 3.33 Sketsa awal ruang kelas... 55

Gambar 3.34 Sketsa ruang kelas revisi 1 ... 56

Gambar 3.35 Sketsa ruang kelas revisi 2 ... 57

Gambar 3.36 Ruang kelas pada Scene 4 Shot 16 ... 58

Gambar 3.37 Perancangan melalui 3D 1... 59

Gambar 3.38 Perancangan melalui 3D revisi perspektif ... 60

Gambar 3.39 Progres sketsa bentuk kursi ... 62

Gambar 3.40 3D Modelling untuk bantuan perancangan... 63

Gambar 3.41 hasil perancangan meja dan kursi... 63

Gambar 3.42 Sketsa rak buku ... 64

Gambar 3.43 3D modelling rak buku ... 64

Gambar 3.44 Finalisasi rak buku ... 65

Gambar 3.45 Sketsa foto presiden dan logo pancasila ... 66

Gambar 3.46 perancangan setelah diberikan efek blur ... 66

Gambar 3.47 Sketsa pintu dan jendela ruang kelas... 67

Gambar 3.48 Hasil pintu dan jendela sekolah ... 68

Gambar 3.49 sketas properti lainnya ... 69

Gambar 3.50 hasil properti lainnya ... 69

Gambar 3.51 Denah lorong sekolah ... 71

Gambar 3.52 Denah melalui Software 3D ... 72

(15)

xv

Gambar 3.53 Sketsa lorong sekolah ... 73

Gambar 3.54 Sketsa lorong melalui view depan ... 74

Gambar 3.55 Finalisasi lorong dalam Scene 5 Shot 17 ... 74

Gambar 3.56 Sketsa lorong melalui 3D ... 75

Gambar 3.57 Perancangan alternatif melalui 3D ... 76

Gambar 3.58 Sketsa tempat sampah ... 77

Gambar 3.59 Desain tempat sampah awal ... 77

Gambar 3.60 Desain tempat sampah 2 ... 78

Gambar 3.61 Desain tempat sampah akhir ... 78

Gambar 3.62 Desain pintu dan jendela lorong sekolah... 79

Gambar 3.63 Desain akhir pintu dan jendela ... 80

Gambar 4.1 Finalisasi adegan ruang kelas ... 84

Gambar 4.2 Aset warna dalam ruang kelas ... 88

Gambar 4.3 Finalisasi Scene 5 Shot 17 ... 90

Gambar 4.4 Aset warna lorong sekolah ... 92

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Klasifikasi tabel ruang kelas ... 39

Tabel 3.2 Klasifikasi tabel lorong sekolah ... 49

Tabel 4.1 Jenis properti ruang kelas ... 83

Tabel 4.2 Jenis properti lorong sekolah ... 89

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A: HASIL PENGECEKAN PLAGIARISME TURNITIN ... XIV

LAMPIRAN B: MOODBORAD ACUAN ... XXIX

LAMPIRAN C: FORM BIMBINGAN ... XXXI