2.1.a PPT analisis skl

(1)

2.1.A

ANALISIS DOKUMEN:

SKL, KI-KD, SILABUS, DAN

INSPIRASI CARA BELAJAR

TEMATIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

(2)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

(3)

(4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pengantar Tanya Jawab Mengkaji SKL, KI, KD

Diskusi Kelompok memasangkan KI KD, dan Indikator Identifikasi

kesesuaian Keg Pemb. & Kesesuaian KD Analisis

Keterpaduan Keg Pembelajaran

(5)

TUGAS 1

Puzzle KI-KD-Indikator

Pencapaian Kompetensi

1. Tutuplah modul pelatihan

2. Susunlah puzzle dengan cara

memasangkan dan menempelkan

potongan-potongan kertas berdasarkan kelompoknya

(KI-KD-IPK)

3. Pilih 2 utusan untuk mempresentasikan ke kelompok

lain sambil membawa hasil diskusi

(6)

TUGAS 2

Keterpaduan antara kompetensi

sikap-pengetahuan-keterampilan; Keterpaduan antara mata pelajaran

dengan tema; dan Keterpaduan antar-mata pelajaran

•

Bukalah dokumen silabus kelas 4

•

Cermatilah dan lakukan identifikasi untuk

menemukan kesesuaian antara kegiatan

pembelajaran dengan KD

,keterpaduan antara kompetensi

sikap-pengetahuan-keterampilan, antara mata

pelajaran dengan tema; dan keterpaduan

antar- mata pelajaran

(7)

Lanjutan Tugas 2

•

Pajang hasil diskusi pada papan / dinding yang sudah

disediakan

•

Pilih satu orang untuk menjaga pajangan

•

Anggota yang lain berkunjung ke pajangan kelompok lain

dengan urutan sebagai berikut :

•

Putaran kunjung karya : 1 ke 2, 2 ke 3, 3 ke 4, 4 ke 5, 5 ke 1

•

Putaran selajutnya menyesuaikan seperti putaran pertama

•

Beri tanggapan dan masukan atas hasil diskusi kelompok

(8)

SKL SD/MI/SDLB/PAKET A

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

(9)

KOMPETENSI INTI

•

Kompetensi Inti merupakan

tingkat kemampuan

untuk mencapai

Standar Kompetensi Lulusan

(SKL)

(10)

KOMPETENSI INTI KELAS I

1. Sikap Spiritual Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

2. Sikap Sosial

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Pengetahuan Memahami pengetahuan factual dengan cara

mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah

(11)

KOMPETENSI INTI KELAS IV

1. Sikap Spiritual Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

2. Sikap Sosial Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

3. Pengetahuan Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

(12)

KOMPETENSI DASAR

•

Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai

Kompetensi Inti. Rumusan Kompetensi Dasar

dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik

peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu

mata pelajaran

•

KD untuk KI-1 dan KI-2 hanya terdapat pada Mata

(13)

CONTOH KD BHS INDONESIA KELAS 4

KD Pengetahuan KD Keterampilan

3.1 Menunjukkan

gagasan pokok

dan gagasan

pendukung

yang diperoleh

dari teks lisan,

tulis, atau visual.

3.2 Memetakan

keterhubungan

antargagasan yang

didapat dari teks

lisan, tulis, atau

visual.

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks

berdasarkan

keterhubungan antargagasan ke dalam

kerangka tulis.

4.2 Menyajikan hasil penataan informasi

sesuai dengan

(14)

(15)

(16)

FUNGSI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Memberikan kemudahan bagi peserta didik

dalam memahami dan mendalami konsep

materi yang tergabung dalam tema serta dapat

menambah semangat belajar karena materi

(17)

(18)

(19)

(20)